TEMA

TAREA 4

ASIGNATURA
PSICOLOGIA EDUCATIVA

FACILITADORA
MARISELA LEBRON DISLA

PARTICIPANTE
SONIA RODRIGUEZ RODRIGUEZ

MATRICULA
15-4580
Investiga en el texto básico y otras fuentes sobre “Los estilos de
aprendizaje’’, luego realiza las siguientes actividades:
1. Elabora un informe haciendo énfasis en:
a. Estilos y tipos de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje son la forma consistente en la que los estudiantes
responden o utilizan los estímulos en el entorno del aprendizaje, es decir, las
condiciones educativas bajo las cuales un estudiante es más probable que
aprenda.

Los estilos de aprendizaje según Alonso, gallego y Honey

Para Alonso, gallego y Honey (1995), autores del libro Los estilos de aprendizaje
Procedimientos de aprendizaje y mejora, “es necesario saber más sobre los
Estilos de aprendizaje y cuál de éstos define nuestra forma predilecta de aprender.

Esto es esencial, tanto para los aprendices como para los maestros”. Los autores
Afirman que existen 4 estilos de aprendizaje:

1. Activos:
Los estudiantes que prefieren el estilo de aprendizaje activo disfrutan de nuevas
experiencias, no son escépticos y poseen una mente abierta. No les importa
aprender una tarea nueva, ya que no evitan los retos a pesar de que eso pueda
comprometer la idea que tienen de sí mismos y de sus capacidades.

2. Reflexivos:
Los individuos con preferencia por el estilo de aprendizaje reflexivo
Observan las experiencias desde distintos ángulos. También analizan datos, pero
no sin antes haber reflexionado con determinación.

3. Teóricos:
Suelen tener una personalidad perfeccionista. También son analíticos, pero les
gusta sintetizar y buscan integrar los hechos en teorías coherentes, sin dejar
cabos sueltos y preguntas sin respuesta.

4. Pragmáticos:
Son más bien prácticos y necesitan comprobar sus ideas. Son realistas la hora de
tomar decisiones y resolver una cuestión, y orientan su aprendizaje hacia la
necesidad de dar respuestas a problemas concretos.

Otros estilos de aprender que podemos encontrar:

Lógico (matemático)

Solitario (interpersonal) Verbal (lectura y escritura) Aural (auditivo) Aprendizaje

visual Social (interpersonal)
Multimodal
b- Conceptos de inteligencia.
Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de
resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento'
e ‘intelecto'. En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de
funciones cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.
c. Tipos de inteligencias.
Esta última teoría, la de las inteligencias múltiples, ha sido muy influyente a la hora
de nombrar algunas de las inteligencias más reconocidas y ha contribuido
notablemente a romper con el paradigma de la inteligencia unitaria.
Inteligencia lingüística:
Es considerada, una de las más importantes. En general se utilizan ambos
hemisferios y es la que caracteriza a los escritores y todos los escritores que se
dedican a los medios impresos.
Inteligencia musical:
Conocida comúnmente como "buen oído", es el talento que tienen los músicos, los
cantantes y los bailarines.
Inteligencia espacial:
La tienen los que pueden hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo
(o un fragmento de él, según la situación).
Inteligencia emocional:
Es la capacidad humana para resolver problemas relacionados con las emociones.
Y aunque parezca que este tipo de inteligencia es poco importante, se ha
demostrado que es igualmente válida para tomar decisiones ya que en estos
momentos, los sentimientos y cómo nos sentimos tienen mucho que ver a la hora
de elegir.
Inteligencia interpersonal:
Esta nos permite formar una imagen veraz y precisa de nosotros mismos; nos
permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras
cualidades y defectos sin maximizarlos o minimizarlos.
Inteligencia interpersonal:
Esta nos permite entender a los demás. Se basa en la capacidad de manejar
relaciones humanas y la empatía con la que nos "ponemos los zapatos del otro" y
reconocemos sus motivaciones, razones y emociones.
Inteligencia naturalista:
La utilizamos al observar y estudiar la naturaleza. Los biológicos y herbolarios son
quienes más la han desarrollado.
Inteligencia Lógico
–
Matemática:
Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar
adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.
Inteligencia Kinestésica o Corporal-cinética:

Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos,

y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye
habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad,
como así también la capacidad kenestésica y la percepción de medidas y
volúmenes.
d. Medición de la inteligencia.
La inteligencia se mide a través de una prueba que está destinada a evaluar
ciertos conocimientos, aptitudes o funciones; a estas pruebas las llamaremos test
de inteligencia, también conocidos como test de coeficiente intelectual (C.I o I. se
tratan de una serie de ejercicios que hay que hacerlos en cierto tiempo, los buenos
resultados darán un número que es la medida de nuestra inteligencia. Estos test
no son de medida exacta ya que tiene que ver muchas cosas, como por ejemplo
los nervios de la persona que hace el test o su estado emocional en ese momento.
 2. Diseña un cuadro comparativo acerca de las leyes y principios del
aprendizaje y emita un juicio crítico al respecto.

Leyes del aprendizaje

La ley de la preparación
Esta ley establece que el aprendizaje sólo puede tener lugar cuando el
estudiante está listo para aprender. Por ejemplo, "cuando una persona está
lista para actuar o para aprender, actúa o aprende de manera más eficaz y
con mayor satisfacción que cuando no está listo."
La ley del ejercicio (práctica)
Esta ley es simple. Cuanto más repite algo una persona, mejor es capaz
La ley del Efecto

El de retenerse conocimiento.
La ley del aprendizaje se refuerza cuando se asocia con una sensación
agradable o satisfactoria y es más probable que ocurra de nuevo en el futuro.
El aprendizaje se debilita cuando se asocia con una sensación desagradable
y cada vez es menos probable para que ocurra de nuevo en el futuro.

La ley de la primacía
Es casi imposible desaprender lo primero que se te ha enseñado, por lo
que es esencial enseñar la información correcta. Profesor, asegúrate de que
cualquier información que ofrezcas a los alumnos es correcta, pero muestra
un cuidado especial al principio, cuando los conceptos son más proclives a
fijarse.

Principios del aprendizaje

El que aprende en el centro

El ambiente de aprendizaje reconoce al que aprende como sus
participantes esenciales, alienta su compromiso activo y desarrolla en ellos la
comprensión de su propia actividad como aprendices.
El aprendizaje es social
El ambiente de aprendizaje se basa en su naturaleza social y fomenta
activamente el aprendizaje cooperativo y bien organizado. La Neurociencia
confirma que podemos aprender a través de la interacción social
–
La organización del aprendizaje debería ser altamente social.
Las emociones son esenciales para el aprendizaje Los dentro del ambiente
profesionales del aprendizaje de aprendizaje están altamente átono con las
motivaciones del aprendiz y el rol fundamental de las emociones en el logro.