I.E.P.

“DOSCIENTAS MILLAS PERUANAS” ARITMÉTICA

I. TEORÍA DE CONJUNTOS 2. DETERMINACIÓN DE A

CONJUNTOS 4. CLASES DE CONJUNTO
E
1. NOCIÓN DE CONJUNTO Los conjuntos se pueden determinar de dos *s a). Conjunto Vacío.
Se entiende por conjunto a toda agrupación maneras: *a *i Es aquel conjunto que no posee elementos;
a) Por Extensión o Forma Tabular: *i también se le llama conjunto nulo.
de objetos reales o imaginarios, que tienen *g
una o más características comunes, estos Cuando se indican a todos y a cada uno de *m *t Notación:  o { }.
objetos reales o imaginarios son llamados los elementos del conjunto. *a *o Ejemplo:
elementos del conjunto. Ejemplo: B = {x/x  N  5<x<6}  B = { } y
Ejemplo: V  a; e; i; o; u n(B) = 0
El conjunto de las vocales. P 1;2;3;4;5 * s es un elemento del conjunto E
El conjunto de las notas musicales. b). Conjunto Unitario.
El conjunto de frutas.  s pertenece a E sE Es cuando tiene un solo elemento; también
* OBSERVACIÓN: El orden en el cual son se le llama conjunto Singlentón
A = {los días de la semana} * t es un elemento del conjunto A
 Los elementos del conjunto A son: lunes, listados los elementos del conjunto no afecta Ejemplo:
martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y el hecho de que pertenezcan a él.  t pertenece a A tA A = {x/x  N  8  x  10}
domingo. D  3, 5,10,17 10, 3,17, 5 B = {satélites de la tierra}
* o no es elemento del conjunto E
1.1. NOTACIÓN b) Por comprensión o Forma  o no pertenece a E  o  E c). Conjunto Finito.
Un conjunto se nombra o denota con Constructiva: Es cuando se pueden enumerar o contar sus
* m no es elemento del conjunto A  m no
cualquiera de las letras mayúsculas del Cuando se define al conjunto enunciando las elementos en su totalidad.
alfabeto: A, B, C ... X, Y, Z. propiedades comunes que caracterizan a los pertenece a A  m  A Ejemplo:
Los elementos del conjunto se simbolizan elementos de dicho conjunto. A = {x/x N  x  99}
con letras minúsculas: a, b, c, d, . . . o otros Ejemplo: B = {los países de América del Sur}
A  x / x es una vocal b). Relación de Inclusión (  ):
símbolos , separados por coma o punto y
coma entre signos de colección. Se dice que A está incluido en el conjunto B d). Conjunto Infinito.
Ejemplo:  Se lee: x tal que x es una vocal (A  B), cuando todo elemento de A Es cuando sus elementos no se pueden
Consideramos el conjunto pertenece a B. determinar en su totalidad.
A = “Los océanos de la tierra” conformado B  x / x   x  7 Gráficamente: Ejemplo:
por: Pacífico, Atlántico, Ártico, Antártico, Se lee: x tal que x pertenece a los números A = {x/x  N  x  5}
Índico. naturales y menores que 7 A B
.7
A B = {las estrellas del universo}
B
Este conjunto A se puede expresar .3
.1 e). Conjunto Universal.
simbólicamente, así: 3. RELACIONES ENTRE .4
.2 .5
A = {Pacífico, Atlántico, Ártico, Antártico, Es el conjunto que dentro del cual están
Índico} CONJUNTOS .6 todos los demás conjuntos, teniendo una
referencia se representa por el símbolo U.
1.2. CARDINAL DE UN CONJUNTO (n) a). Relación de Pertenencia () Ejemplo:
Viene a ser el número de elementos que Un elemento pertenece () a un conjunto si Si: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} f). Conjunto Potencia.
posee un conjunto. forma parte o es un agregado de dicho B = {1; 2; 3} Está formado por todos los subconjuntos que
Notación: conjunto. La relación de pertenencia vincula Se observa : es posible formar de un conjunto dado. Se
n(A) : ... se lee : “Número de elementos del cada elemento con el conjunto. B  A: Conjunto B incluido en conjunto A. simboliza por “P”.
conjunto A”. Notación: P(A), se lee potencia del conjunto
Ejemplo: SÍMBOLO SIGNIFICADO c). Igualdad de Conjuntos: A.
A = {a, b, c, d}  n(A) = 4 Dos conjuntos A y B son iguales , si A y B A = {a, b, c}
 “Pertenece a” tienen los mismo elementos. P(A)= {{a};{b};{c};{a,b};{a,c};{b,c};{a,b,c};}
B ={2; 2; 3; 3; 3; 4}  B={2, 3, 4} n (B) = 3 Ejemplo:
* Observación: En un conjunto no se puede  “No Pertenece a” Para hallar el número de subconjuntos, se
repetir sus elementos. Si: A = {1,3,5,7,9} y aplica la fórmula: 2n, de donde “n” es el
B = {x/x  N  x impar <10} número de elementos del conjunto.
A =B Número de subconjuntos = 2n = 23 = 8

1 2º SECUNDARIA – I PERÍODO - 2008

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5. OPERACIONES ENTRE c). Diferencia ( – ) e). Complemento de un Conjunto (A’ ) 2).- Expresa por extensión el conjunto:
Dados los conjuntos A y B se llama conjunto Siendo A un subconjunto cualquiera del A = { x2 + 1 / x  Z  4  x < 9 }
CONJUNTOS
diferencia (A – B) al conjunto formado conjunto universal U. El complemento de A
únicamente por los elementos que Con respecto a U se define como el conjunto a) {16, 25, 36, 49, 64}
a). Unión o Reunión () pertenecen a A pero no a B. de elementos de U que no pertenece a A. b) {15, 24, 35, 48, 63}
Dado los conjuntos A y B, se llama conjunto Notación: A – B Notación: A`  Se lee: el complemento c) {4, 5, 6, 7, 8}
unión al conjunto formado por todos los A – B = {x/x  A  x  B} de A. d) {27, 36, 47, 60, 68}
elementos que pertenecen a A o B o en e) {17, 26, 37, 50, 65}
ambos. Se lee: “A diferencia B” A’ = {x/x  U  x  A}
Notación: A  B. 3).- Determina por extensión el siguiente
Ejemplo: conjunto: A = {x2 + 4 / x  N  x  4}
A  B = x / x  A  x  B SeanS los conjuntos: Ejemplo:
Se lee: “A unión B” A = {23, 19, 26, 25, 30} A = {4, 8, 10} a) {4, 5, 8, 13, 20} b) {0, 1, 2, 3, 4}
Ejemplo:  B = {1,9,26,23,20,18} U = {x/x  N  2 < x < 12} c) {5, 8, 13, 20} d) {0, 4, 5, 8, 13}
Sean los conjuntos: El conjunto A – B = {19, 25, 30} e) 
A = 2; 4, 7, 9 U  El conjunto: A’ = {3,5,6,7,9,11}
B = 1, 7, 4, 12, 18 A 4).- Expresa el conjunto:
B
Gráficamente: A = { 3x – 2 / x  N  2< x  5 } por
El conjunto A  B = 1, 2, 4, 7, 9, 12,18 .25 .1 U
.26 .20 extensión.
Gráficamente: .19 .23 a) {7,10} b) {10, 13, 16}
U .30 .18 . 9 .11 A B A c) {7, 10,13 } d) {5, 7, 10}
.4
A B e) {3, 4, 5}
.3
.1 .8
.2 .4 * Observación: A – B  B – A 5).- Determina por extensión el conjunto A y
.18 .5 .10 .9
.7 dar respuesta la suma de sus elementos:
.9 .12
d). Diferencia Simétrica ( ) .6 .7 A = {x2 + 1 / x  Z  - 3 < x < 3 }
Dados los conjuntos A y B , se llama a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
conjunto diferencia simétrica a aquel
conjunto que tiene como elementos a 6).- El conjunto E = {x  N / 32 < 4x < 60, x
b). Intersección () aquellos que pertenecen al conjunto (A  B) es número compuesto} determinado por
Dados los conjuntos A y B se llaman pero no al conjunto (A  B). extensión es:
conjunto intersección , al conjunto formado Notación: A  B a) {8,9,10,14} b) {8,10,14}
por todos los elementos que pertenecen a A
c) {8,14} d) {9,10,12,14}
y B, es decir que sean comunes a ambos A  B = {x/x  (A  B )   (A  B)} e) N.A.
conjuntos.
Notación: A  B PRÁCTICA DIRIGIDA Nº01 7).- Determina por extensión el siguiente
Ejemplo:
A  B = {x/x  A  x  B} Sean los conjuntos: conjunto: A = { x2-3 / x  N  2  x  5 }
- Resuelve ( 2 pts. c/u) a) {1,6,13,22} b) {2,3,4,5}
Se lee: “A intersección B” A = {2, 13, 19, 28, 30}
B = {1,13, 19, 20, 29, 32} NIVEL I c) {2,5,6,13} d) {4,5,6,22}
Ejemplo: 1).- Determina por extensión cada uno de los
El conjunto: e) {1,5,13,22}
A = {2, 4, 6, 9, 12} siguientes conjuntos:
B = {3, 6, 9, 4, 20, 23} A  B = {1,2,20, 28, 29, 30, 32}
Gráficamente: 8).- Si el conjunto R={7a + 4, b – 3, 25} es un
 Conjunto A  B = {4, 6, 9} A = {x / x  N ; 1 < x  5}
Gráficamente: U U conjunto unitario, calcule b  25
a
A B A B B = {x / x  N ; 3  x  6}
a) 3 b) 1 c) 2 d) 4 e) 5
.2 .1 C = {x2 / x  N ; 5 x  8}
.2 .4 .3 .13 .29 .30 9).- Hallar a + b si A = {4a +1, 2b + 9, 3a + 4}
.28
D = { 2x  1 / xN ; x = 3}
.6 .20 .19
.9 .30 .32 es unitario.
.12 .23 5
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
2 2º SECUNDARIA – I PERÍODO - 2008
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10).- Dado el conjunto unitario: 18).- Sean los conjuntos iguales “A” y “B”, 25).- Si el siguiente conjunto es unitario: 5).- Si A={1, 2, 3, 4 }, B = {2, 4, 6}, C={2,4,3};
A = {a + b, a + 2b – 3, 12}, calcule a2 + b2 A = {x + 7,6}; B = {y, 12}, calcular la suma
de cifras y dar como respuesta “x.y”. H = { a+15 ; b2 –4 ; 45 } E = {(A – B)  (A – C) –(B – C)  (B – A)}
a) 60 b) 7 c) 80
Calcula ( a + b )
d) 90 e) 104 a) 11 b) 20 c) 30 Dar el número de elementos de E.
d) 33 e) 12 a) 33 b) 24 c) 25 d) 50 e) 37
11).- Dado A = {a2 + b2 + c2, d + e}, a) 0 b) 1 c) 2
B = {c2 + 1, d – e + 4, 5}. Si A=B, A es 19).- Si A, B y C son unitarios A={a + 4,b-2, NIVEL II d) 3 e) 4
2a-4} ; B = { b  3, c  3 }; C ={ c  1 , d – 4 }
unitario c>a>b y son negativos.
Hallar a + b + c + d.e 2 3 3 1).- Dados los siguientes conjuntos: 6).- Dados A ={2,3,4,5},
Hallar a + b + c + d
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 A = { 5 ;-11 ; 3 ; 14 ; 1 ; 2 } B = {1,3,5,8}. Halla n(AB)
a) 20 b) 25 c) 30 d) 37 e) 12
12).- Los conjuntos A={a3 + 1,10}, B={2;4;6;5;7;3} a) 1 b) 2 c) 3
B = {a + b, 65} son iguales, calcular el valor 20).- Dados los conjuntos unitarios: d) 4 e) 5
Calcula:
de a-b. A = {3a + 1; 7}, B = {3; b+c} y C = {2; bc}
Donde: b > c I.- A  B II.- A  B 7).- Dados los conjuntos:
a) –2 b) –1 c) 0 Calcular: a –2b + 3c
d) 1 e) 2 III.- A – B IV.- B – A
V.- A  B A = { x / x es dígito y 2  x  6},
13).- Hallar el valor de (m+n) si el conjunto
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4 e) 6 B = { x  N / x2 = 9 } y
A={2n + 1, 13, m-n} es unitario.
2).- Dados los siguientes conjuntos: C= {x  N / x –2 = 4}.
21).- Si los conjuntos “A” y “B” son iguales:
A = {3a + 5; 7} y B = {b/3 – 2; 5} A = { 0 ;-25 ; 1 ; 9 ; 30 ; 55 ; 2 }
a) 20 b) 25 c) 30 Hallar (B  C)  A
Calcular b – a
d) 35 e) 40 B = { 1 ; 3 ; 60 ; 25 ; 55 ; 9 ; 2 }
a) {3,4,5} b) {3,4,6} c) {3,6}
a) 26 b) 27 c) 18
14).- Si se sabe que A ={m+n, m+2n-2, 10} Calcula: d) {2,3,4,5,6} e) 
d) 16 e) 28
es un conjunto unitario. Dar el valor de
3m2-n2 I.- A  B II.- A  B 8).- Si A = {2, 3, 5, 6, 7}; B = {1, 3, 4, 5, 6}.
22).- Si los conjuntos A y B son unitarios: III.- A – B IV.- B – A Halla A – B
a) 198 b) 188 c) 178 A = {2m; 12; n + 2} V.- A  B
d) 168 e) 158 B = {20; 5p; q}
a) {3} b) {2,7} c) {2}
Calcule la suma m + n + p + q 3).- Dados los siguientes conjuntos: d) {3,6} e) {1,4}
15).- Si los conjuntos A y B son iguales y
unitarios, calcular a + b + c si : a) 36 b) 40 c) 48 E = { 6 ;-0 ; 21 ; 13; 20 ; 41 } 9).- Dados los conjuntos:
d) 46 e) 60
A = {a + 3, 3b + 1} , B = {6c + 1, 8c - 1} D = { 21 ; 13 ; 4 ; 11 ; 6 ; 0 ; 5 }
23).- Determina por extensión el siguiente A = {xN / 2 < x < 6},
conjunto: Calcula: B = {x2 + 1 / x  N  1 < x < 4} y
a) 6 b) 7 c) 9 d) 11 e) 13
A = {x2 + 1 / x  Z  -3< x  4} C = {x - 2 / x  N  4 < x < 6}.
I.- A  B II.- A  B III.- A – B
16).- Dado los conjunto unitarios: A = {m, 3}, Dar como respuesta la suma de sus
IV.- B – A V.- A  B ¿Cuántos elementos tiene la
b = {n, 7}. Hallar m + n elementos.
. operación:(BA)–(AC)?
a) 43 b) 18 c) 35
d) 38 e) 42 4).- Si A = {x/x  N  2 < x  7} ;
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
a) 3 b) 2 c) 1
24).- Si el siguiente conjunto es unitario: B = {x/x  N  4 < x  8}. Determine d) 4 e) 6
17).- Dados los conjuntos unitarios:
por extensión el conjunto A  B.
A = {x + 7,2x + 5} ; B = {y – 3,5y–15}. Hallar
el valor de x + y.
P= { m -7 ; 33 ; 4p + 9 } 10).- Si : A  B = {1; 2; 3; 4; 5; . . .; 30}
2
a) {3, 4, 5, 6, 7} b) {2,3,4,5,6,7,8} A  B = {3; 6; 9; . . . . ; 24}
Calcula ( m + p ) c) {5,6,7} d) {5,6}
a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10 a) 84 b) 76 c) 52 d) 90 e) 67
e) {4,5,6,7} Calcule n (AB)

3 2º SECUNDARIA – I PERÍODO - 2008

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16).- Si A – B = {2, 6 ; B – A = {1, 3, 5} ; 22).- Sean A y B dos conjuntos tales que: cursos. ¿Cuántos no aprueban ninguno de
a) 22 b) 20 c) 16 A  B = {x / x  Z+  0 < x < 9} n(AB) – n(A) = 4 , n(AB) = 10 los tres cursos?
d) 12 e) 6 n(B) = 12, hallar n(AB) a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
Hallar: (A  B)
11).- Dados los conjuntos A={3, 1, 2, -1, -2} a) 18 b) 48 c) 16
6).- Si el conjunto A tiene 20 elementos y el
y B = {-1, 2, 6, 4, 5} y Determinar el a) {5, 6, 7} b) {4, 7, 9} d) 24 e) 8
conjunto B tiene 30, entonces cuántos
número de elementos de: (B  A)(AC)? c) {4, 7, 8} d) {5, 7, 9} e) {4, 8, 9} elementos como máximo tendrá el conjunto
a) 3 b) 2 c) 1 NIVEL III B–A
d) 4 e) 6 17).- Dado el conjunto universal
1).- De un total de 40 personas se sabe: a) 10 b) 15 c) 25 d) 30 e) 50
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  21 comen pollo.
12).- Dados los conjuntos: y los conjuntos 30 comen pescado. 7).- En una encuesta a 150 universitarios, se
B = {3, 6, 9} y C = {5, 10} Hallar: B  C
A = {2x + 3/xN  x  4} y ´ 13 comen pollo y pescado. sabe que 60 son mujeres; 55 personas
B = {3x + 1 / x  N  x < 5} I.- ¿Cuántos comen sólo la pescado? estudiaban ingeniería; 30 mujeres no
Hallar: A – B II.- ¿Cuántos no comen pollo ni pescado? estudian ingeniería. ¿Cuántos varones no
a) {1, 2, 3, 4, 8} b) {1, 2, 4, 7, 8} III.- ¿Cuántos no comen pescado? estudiaban ingeniería?
c) {2, 4, 5, 7, 8} d) {4, 8} e) {1, 2, 7}
a) {3, 5, 9, 11} b) {1, 3, 5, 9} a) 17; 2 y 10 b) 6; 9 y 15 a) 50 b) 55 c) 60 d) 65 e) 75
c) {1, 5, 7, 9} d) {9, 11} e) {3, 5} 18).- Si: c) 8; 15 y 18 d) 5; 6 y 24
n(A  B)=20 n(A)= 12 e) 15; 2 y 16 8).- De un total de 35 personas se sabe:
13).- Dados los conjuntos: n(B)= 15 - 18 leen el Comercio.
2).- De un grupo de 210 personas se conoce - 24 leen la República
A = {5x - 4/xN  1  x  4} y ¿Cuántos elementos hay en: (A  B) que 40 practican canotaje y 135 practican - 9 leen sólo el Comercio
B = {2x + 1 / x  N  3 < x < 6} parapente; mientras que 15 practican I.- ¿Cuántos leen sólo la República?
ambos deportes. ¿Cuántas personas no II.- ¿Cuántos leen el Comercio y la República?
III.- ¿Cuántos no leen ninguno de éstos dos
Halla: AB a) 8 b) 7 c) 3 d) 5 e) 4 practican los deportes mencionados? diarios?

a) {1, 6, 9, 16} b) {1, 6, 9, 11, 16} 19).- Si: a) 50 b) 55 c) 60 d) 65 e) 70 a) 15; 9 y 2 b) 2; 15 y 10

n(A  B)=32 n(A)= 23 c) 8; 9 y 15 d) 2; 4 y 6
c) {6, 9, 11, 16 } d) {6, 11} e) N.A n(B)= 17 3).- Durante todo el mes de octubre un e) 8; 10 y 15
alumno estuvo preparándose en aritmética
14).- Si A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {2, 4, 6, 8} y ¿Cuántos elementos hay en: (A  B) y álgebra. Veinte días estudió aritmética y 9).- En un salón donde hay 43 personas; 5
C= {1, 2, 4, 8, 16, 32}. 16 días álgebra. Si el 1ro de octubre fue son mujeres que estudian biología, 28 son
a) 8 b) 7 c) 3 d) 5 e) 4 domingo y todos los domingos descansó, hombres y el número de hombres que no
Hallar: (AB)  (BC) ¿en cuántos días estudia ambos cursos? estudian biología es el doble del número de
20).- Si: mujeres que no estudian biología.
a) {1, 3} b) {2,4} c) {2, 4, 6, 8} n(A  B)=42 n(A)= 30 a) 9 b) 8 c) 10 d) 11 e) 5 ¿Cuántas personas estudian biología?

n(B)= 28 4).- En un salón de clases de 80 alumnos, 60 a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

d) {1, 3, 5, 7} e) {1, 2, 3, 4}
están matriculados en física y 50 en
¿Cuántos elementos hay en: (A  B) 10).- De un total de 29 personas se sabe:
15).- Dados los conjuntos: matemática, ¿cuántos alumnos están
|15 gustan del teatro.
matriculados en los dos cursos?
a) 18 b) 12 c) 16 d) 15 e) 14 19 gustan del cine.
P = { 3, 4 }; Q = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y 8 gustan del cine y el teatro.
R= {4, 5, 6, 7, 8, 9} a) 30 b) 80 c) 24
21).- Se tienen dos conjuntos A y B tales I.- ¿Cuántos gustan sólo del cine?
d) 11 e) 35
que: n(AB) = 16 ; n(AB) = 5; n(BA)=8 II.- ¿Cuántos gustan sólo del teatro?
Hallar: (PQ) R III.- ¿Cuántos no gustan ni del cine ni del
Hallar n(A) + n(B). 5).- En un salón de clase de 50 alumnos,
teatro?
a) {1, 2, 3, 7, 8, 9} b) {1, 2, 3, 4, 5, 6} aprueban matemática 30; física 30,
a) 19 b) 18 c) 16 castellano 35; matemática y física 18, a) 11; 7 y 3 b) 7; 3 y 11
c) {3, 4, 5} d) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
d) 14 e) 8 física y castellano 19; matemática y c) 3; 7 y 11 d) 7; 11 y 3
e) {2, 4, 6, 8}
castellano 20 y 10 aprueban los tres e) 2; 7 y 11
4 2º SECUNDARIA – I PERÍODO - 2008
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11).- De un grupo de estudiantes que desean triple de los que fumaban y bebían
estudiar derecho o sistemas, 27 estudiaran ¿cuánto personas fumaban y bebían? CLAVES DE RESPUESTAS
derecho y 11 estudiaran ambas carreras
¿cuántos estudiaran solamente derecho? a) 22 b) 27 c) 35 NIVEL I
d) 37 e) 40
a) 11 b) 27 c) 21 d) 5 e) 16 1) -- 2) e 3) a
18).- De un grupo de estudiantes que desean 4) c 5) a 6) d
12).- De 55 señoritas que estudian en estudiar ingeniería o educación, 27
secretariado bilingüe, 25 hablan inglés, 32 estudiaran ingeniería y 11 estudiaran 7) a 8) b 9) c
francés, 33 alemán y 5 los tres idiomas ambas carreras ¿cuántos estudiaran 10)d 11)c 12)a
¿cuántas señoritas hablan dos de estos solamente ingeniería?
idiomas? 13)b 14)b 15)b
a) 11 b) 27 c) 21 16)c 17)a 18)c
a) 22 b) 37 c) 21 d) 25 e) 38 d) 5 e) 16
19)d 20)b 21)b
13).- De un grupo de 40 personas se sabe 19).- En un salón de clases de 80 alumnos,
22)b 23)c 24)b
que 15 no estudian ni trabaja, 10 estudian, 60 están matriculados en geometría y 50
3 estudian y trabajan ¿cuántos realizan en álgebra, ¿cuántos alumnos están 25)e
solo uno de las dos actividades? matriculados en los dos cursos?

a) 24 b) 20 c) 21 a) 30 b) 80 c) 24 NIVEL II
d) 23 e) 22 d) 11 e) 35
1) -- 2) -- 3) --
14).- De un grupo de 50 personas 28 20).- De un total de 40 personas se sabe: 4) c 5) c 6) b
conocen Arequipa, 32 conocen Lima y 15 21 comen menestra.
ambas ciudades ¿cuántos no conocen 30 comen verduras. 7) c 8) b 9) a
ninguna de estas ciudades? 13 comen menestra y verduras. 10)a 11)e 12)a

a) 6 b) 7 c) 8 d) 5 e) 9 I.- ¿Cuántos comen sólo las verduras? 13)b 14)b 15)a

II.- ¿Cuántos no comen menestra ni 16)c 17)b 18)b
15).- De los 31 días del mes de Julio, José verduras?
salió con Maria 18 días y con rosa salió 20 III.- ¿Cuántos no comen verduras? 19)a 20)c 21)a
días ¿cuántos días salió con las dos? 22)a
a) 17; 2 y 10 b) 6; 9 y 15
a) 1 b) 7 c) 9 d) 5 e) 3 c) 8; 15 y 18 d) 5; 6 y 24
e) 15; 2 y 16
NIVEL III
16).- En un aula hay 60 alumnos de los
cuales a 7 no les gusta ni geometría ni 1) a 2) a 3) c
aritmética y a 35 les gusta solo aritmética
4) a 5) b 6) d
¿cuántos les gusta solo geometría, si a los
que les gusta ambos cursos son 10? 7) d 8) a 9) b
10)a 11)e 12)d
a) 18 b) 12 c) 9
d) 10 e) 8 13)e 14)d 15)b
16)e 17)b 18)e
17).- En un evento social donde asistieron
179 personas, se noto que 28 personas 19)a 20)a
fumaban pero no bebían y 43 personas
bebían pero no fumaban. Si el número de
personas que no fumaban ni bebían era el

5 2º SECUNDARIA – I PERÍODO - 2008