Universidad ETAC

Estudiante: Montserrat García García

Modelos educativos

Teorías contemporáneas de la educación

Grupo: 0016

Asesor: Maria Guadalupe Cortes Toledo

19 de septiembre de 2018
ESCUELA Representante Nacionalidad Aportaciones
Aristoteles Griego  La educación
comenzaba desde la
infacia con la
crianza de buenos
habbitos
dependiendo de la
edad, hasta alcanzar
la pubertad en la
cual se llega a una
educación más
formal y liberal.
Platon Griego  Pensador una
verdadera filosofía
de la educación.
 Se tenia que
lacanzar una
educación de
excelencia.
 Cuidar del entorno
del niño como
alimento para su
cuerpo, corazón y
mente.
San Ignacio Loyola Español Menciona la pedagogía
Eclesiastica 1832.
Tiene como centro la
disciplina, una conducta
formada en la rigidez y el
orden absoluto.
El maestro es la autoridad y
el alumno un ente pasivo.
Juan Amos Checo  Considerado el
Comenius padre de la
Tradicional
Didáctica
 Plantea un sistema
educativo integral y
unitario,
contribuyendo al
logro de un
aprendizaje
satisfactorio con
bases para la
cooperación
 intelectual y
política.
 Su método
pedagógico tenia
como base los
process naturales
del aprendizaje los
cuales eran la
inducci`n, la
observación, los
sentidos y la razón.
 La educación
primaria debería
tener un carácter de
obligatoriedad.
 La educación debía
de ser comprensiva,
no memorística y un
proceso para toda la
vida.
 La enseñanza debía
ser una disposición
de tiempo, objeto y
método.
 La educación como
un sistema donde el
niño es el centro de
atención.

Julian de Zubiria Colombiano  Transmitir saberes
específicos y valores
aceptados
socialmente.
 Aprendizaje
acumulativo,
sucesivo y continuo.
 Exposición oral y
visual.
Jean-jacques Suizo  Todo según la
Rousseaua naturaleza.
 Lectura como
aprendizaje.
Nueva  Aprendizje
mediante la
observación de la
naturaleza y
sociedad.
  Desarrollo natural
en ibertad.
 Se tenia que
responder a las
necesidades del
niño y a su
evolución
Johan Pestalozzi Suizo  Una educación para
el pueblo para
lograr una
tranformaciòn
social.
 Adaptar la
enseñanza al
desarrollo natural
del niño.
 Consideraba el
desarrollo
armonoso de
cabeza, corazón y
manos.
Friedric Forebel Alemán  Introdujo los
principios de la
psicología y la
filosofía en las
cuencias de la
educación.
 Creador de la
educación
preescolar.
Horace Mann y Estadounidenses  Llevaron la doctrina
Henry Barnard de Pestalozzi a su
país.
 Modelo prusiano.
Herbert Spencer Ingles  Conocimiento
cientifco como el
tema mas
importante a
enseñar.
Francisco Giner de Español  Establlecieminto de
los Rios ideas pedagofgicas
para la ampliación
de la educación
secundaria.
Ellen Key Sueca  La educación
progresista como un
sistema de

Jhon Dewey
Metodología
Materiales que utilizan
Concepción de la enseñanza
Estadounidense
Modelos pedagógicos básicos
ESCUELA NUEVA
Se considera al niño como un
artesano de su conocimiento,
dando un papel activo a su
autaprendizaje.
Son los que facilitan la
percepción, el método oral y
visual para generar e como
aprendizaje, asi como la
manipulación y presiones psiciologicas, etre
experimentación.
Es progsiva y secuencial en el
aprendizaje de las cincias y
haciendo una refelexiòn de su
aprendizaje, partiendo de lo
simple a lo concreto.
enseñanza basado
en las necesidades
de la sociedad.
 Precursor de los
reformdores de la
enseñanza centrada
en el niño.
 Desarrollo del niño
de manera
ordenada a través
de experiencias en
las cuales el alumno
tiene que encontrar
solución, creando
responsabilidad.
 Se comprende lo
aprendido al aplicar
sus ideas.
 Maestro será su
orientador y guía
del niño.
ESCUELA TRADICIONAL
Mediante la transmicion,
desarrollo de un régimen de
disciplina.
Los alumnos son receotores y
aprenden a través de la
imitación .
Modela los conocimientos y
habilidades que e abran de
alcanzar de manera empírica.
No se untilizan materiales
como tal sino las técnicas
son sanciones,
recompensas, códigos,
otros.
Tiene un modelo academicista
y moral, de carácter racional
académico como objetivo la
educación hacia la
capacitación del hombre que
el adiquiera sus
 conocimientos, mediante la
guía de imitar y obedecer.
Rol del docente Es el guía del aprendizaje. El maestro es el centro del
proceso de enseñanza, es el
que transmite sus
conocimientos y es la
autoridad.
Rol del alumno El niño es el centro de El alumno es un ente pasivo.
atención de los procesos
educativos, el cual aprende
haciendo.