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CENTRO EDUCATIVO MONSEÑOR

RAFAEL MAURICIO VARGAS


"Una persona convencida de un ideal, salva una nación"

DISTRIBUCION DE LOS PABELLONES, AULAS Y MAESTROS/AS TUTORES

AÑO ESCOLAR 2018-2019

PABELLON 1
IRA. 2 DA. 3RA. 4TA.
PUERTA PUERTA PUERTA PUERTA
5TO. B 5TO. C 5TO. D 8VO. B 3ER. NIVEL

SERAFÍN LUIS M. CLARISA ANGELA


ROSARIO DURAN TAVERAS MUÑOZ
ESCALERAS
2DO. A 2DO. B 2DO. C 8VO. A 2DO. NIVEL

ARIANNY FÁTIMA ALBANIA HIRAISA


JIMÉNEZ TAPIA CRUCETA ACEVEDO

1ER. NIVEL

AREA ADMINISTRATIVA
PABELLON 2
IRA. 2DA. 3RA. 4TA.
PUERTA PUERTA PUERTA PUERTA

4TO. B 4TO. C 4TO. D 5TO. A

JOSE LUIS BEATRIZ TERESA MARIA ALT. 3ER.


SANTANA CANELA DE LEON NIVEL

7MO. A 3RO. A 3RO. B 3RO. C


ESCALERAS CLARISA LISA MILAGROS 2DO.
TAVERAS GOMEZ MARIA MDES. RODRIGUEZ NIVEL
DE LA ROSA

1RO. A 1RO. B 1RO. C 4TO. A

SONIA LEONARDA LICELOTT ANA 1ER.


ACEVEDO NUÑEZ CORPORAN DURAN NIVEL
PABELLON
JOYEL
IRA. PUERTA
PRE-PRIMERO A
IJfíCML 3
2DA. PUERTA
PRE-PRIMERO B
3RA. PUERTA
PRE-PRIMERO C
VIOLETA FERREIRAS NELIAABREU YAELY DE LA CRUZ

IRA. 2DA. PUERTA 3RA. 4TA.


PUERTA PUERTA PUERTA

6TO. B 6TO. C 6TO. D 8VO. C

NELSON BIVIANA YVELISSE NIKAURYS


3ER.
GONZALES MALDONADO RODRIGUEZ FABIAN
NIVEL
6TO. A 3RO. A 7MO. B 7MO. C
ESCALERAS
BERKIS SUNILDA MARIBEL GRISELDA
NUÑEZ 2DO.
PEREZ LOPEZ ALBERTO
NIVEL

1ER.
NIVEL
SALON MULTIUSO

MAESTROS/AS COLABORADORES DE DISTRIBUCION


• ANA REYES
• ADELAIDA SILIA
• FREDERIK POLANCO
• FERNANDO VASQUEZ
• JOSE JIMENEZ (COCO)
CENTRO EDUCATIVO
MONS. RAFAEL MAURICIO VARGAS

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y PSICOLOGIA

DIAGNÓSTICO DEL CONTEXTO

Características del contexto


El Centro Educativo Monseñor Rafael Mauricio Vargas está ubicado al Oeste de la Ciudad de
La Vega en la urbanización Don Joaquín II, calle principal el Hatico. Pertenece a la Regional
Educativa 06 Distrito 04, La Vega Oeste. Siendo inaugurado el 15 de Agosto del 2015 e
iniciando sus labores el día 24 de Agosto del mismo año. El centro abrió sus puertas con
algunos grados y continuó ampliándose paulatinamente en la admisión tanto de estudiantes
como de maestros, hasta llegar a los 1030 estudiantes.

En sus inicios, se impartió docencia desde Nivel Inicial (Pre-primero) a Octavo grado (2do de
secundaria), en la modalidad de Jornada Escolar Extendida, pero a partir del mes de
Septiembre 2018, se convirtieron en un centro exclusivamente de primaria.

Actualmente, este centro educativo cuenta con un estimado de 1, 037 estudiantes, contando
con un personal docente y de apoyo al centro, dentro de los que están: 1 Director, 1
Coordinadora de Registro y Control Académico, 2 Coordinadoras Pedagógicas, 3 secretarias,
45 profesores, 3 Orientadoras, 8 conserjes, 2 porteros, 1 jardinero, 1 mensajero, 1 digitador y
3 serenos, además de que su estructura se basa en lo siguiente: 31 aulas, 2 oficinas, 1 oficina
de orientación 1 sala de maestros, 1 salón multiuso, 1 comedor, 1 biblioteca, 2 canchas, 23
baños.

Además de esto, el centro cuenta con sociedades de apoyo, que se actualizan cada año, tales
como: Escuela de padres, Asociación de Padres Madres y Amigos de la Escuela (APMAE),
Comité de Nutrición, Consejo Estudiantil, entre otros. Mientras que cuenta con equipos que
mantienen de forma permanente el dinamismo de cada proceso intervenido, dentro de los que
se encuentran: Equipo de Gestión, Junta de Centro, entre otros.

La comunidad tiene algunas instituciones o centros que brindan apoyo directo o indirecto:
Una clínica de salud o atención inmediata (UNAP), una iglesia católica “Monseñor Panal”,
un club deportivo.
El centro mantiene una visión concreta de formar ciudadanos/as útiles, capaces de satisfacer
sus necesidades y de asumir responsabilidad por su desarrollo personal. Por eso su lema
tomado de las palabras del Mons. Mauricio Vargas, “Unapersona convencida de un ideal, es
capaz de salvar una nación. ”
Características de las familias
Los estudiantes de este centro educativo cuentan con familias con condiciones muy diferentes
unas de las otras. Algunas familias tienen una estabilidad laboral y económica media pero
aproximadamente el 40 por ciento de las familias procede de un bajo nivel económico y
laboral, situación que se marca en el tipo de formación que reciben directamente nuestros
estudiantes.

Una parte de los padres o tutores de nuestros estudiantes son profesionales y tienen empleos
como maestros, enfermeras, abogados, pequeños empresarios, entre otros. Sin embargo, otra
parte muy importante tiene un nivel bajo de educación, incluso personas que no han estudiado,
limitando así su capacidad de apoyo hacia los estudiantes y contando con trabajos como:
comerciantes, empleados de Zona Franca, chiriperos, serenos, empleadas domésticas,
banqueras, choferes de carros públicos o motoconchos, obreros de construcción e incluso
amas de casa o desempleados.

Algo que ha llamado mucho la atención y limita nuestro compromiso como centro con los
estudiantes, es que una gran parte de ellos no viven con sus padres biológicos o están bajo la
tutoría de personas que se han hecho responsables de ellos, por una razón u otra. Están los
casos de niños que viven con sus abuelos, padrastros, tíos, hermanos e incluso vecinos,
quienes han tomado su custodia y en ocasiones tampoco responden por los niños o sus
acciones, o no cuentan con la autoridad para corregirlos.

Todas estas diferencias hacen que en un centro tan amplio se marquen grandemente las
diferencias sociales, económicas y académicas de los estudiantes y sus familias, acentuando
o marcando aún más los conflictos que se presentan diariamente. Sin importar el nivel del que
vengan, hay personas de características de laboriosidad, solidaridad, humildad, educación, los
cuales aportan positivamente al proceso.

,
Dentro de las Fortalezas del centro se pueden encontrar:
• Estudiantes con muchas competencias.
• Padres dispuestos a colaborar.
• Es uno de los Centros educativos más grandes y amplios de la región.
• Cuenta con un horario de Jomada Escolar Extendido, que suple la necesidad de la
comunidad que cuenta con habitantes con bajos niveles económicos.
• Los miembros del centro ponen en práctica el trabajo en equipo, la solidaridad y la
iniciativa para desarrollar cada proyecto que se proponen.
Objetivos
Objetivo general
Desarrollar y cumplir con los proyectos que establece el Ministerio de Educación en mira de
un mayor apoyo al sistema educativo, los maestros, las familias y cada uno de los
estudiantes, además de motorizar planes y proyectos de mejora que sirvan como enlace en
todas las áreas del centro educativo para brindar ayuda psicopedagógica durante todo el
proceso.

Objetivos específicos
• Dar apoyo a los maestros en el proceso de enseñanza.
• Ofrecer asistencia a los alumnos con mayores dificultades.
• Realizar los proyectos dictados por el Ministerio de Educación que permite un mayor
acercamiento con las familias y los estudiantes.
• Realizar actividades que puedan atender con tiempo las necesidades de los alumnos
así como evitar los conflictos.
• Brindar un apoyo directo a los proyectos del centro y el Equipo de Gestión.
• Motivar a las/os actores del proceso educativo para la implementación de una
educación que incluya todos los niños, no importando su condición.
Marco Filosófico del Centro Educativo
Visión
Formar ciudadanos/as útiles, capaces de satisfacer sus necesidades y de asumir
responsabilidades por su desarrollo personal y de la sociedad.
Ser una institución que dé respuestas educativas a la formación de sujetos capaces
de desenvolverse de forma eficaz en el mundo globalizado en que vivimos.
Formando los valores éticos, capaces de satisfacer sus necesidades y de asumir
responsabilidad por su desarrollo personal y el de la sociedad.

Misión
Que el centro educativo Monseñor Rafael Mauricio Vargas sea una comunidad
educativa de aprendizaje y el aula un verdadero espacio de crecimiento personal y
comunitario.
Ser una entidad educativa que se caracterice por un personal altamente calificado y
competente, que pueda ofrecer una educación de calidad y acorde a las exigencias
de nuestro tiempo.

Potencializar el aprendizaje mediante el uso de la tecnología, tomándola como


referente principal en proceso de enseñanza-aprendizaje.

Valores
Se define el conjunto de principios, creencias, reglas que regulan la gestión del
centro educativo. Constituyen el marco de referencia que inspira y regulan la vida
del centro educativo, así como el soporte de su cultura organizacional. Deben ser
el sustento de la actuación del personal y de los estudiantes, a fin de cumplir la
misión y promover la visión del centro.

Sensibilidad Social
Mostramos apertura inclusiva, para escuchar, asistir y atender las demandas
educativas básicas de los ciudadanos.

Responsabilidad y Compromiso
Asumimos a plenitud el cumplimiento de las funciones asignadas para el logro de
los objetivos, actuando de manera integra y positiva frente a las situaciones.

Trabajo en Equipo
Fomentamos la participación de todos y todas, la comunidad inclusive, y la unión
de esfuerzos para alcanzar las metas.

Calidad
Actuamos eficaz y eficientemente en el cumplimiento de nuestra misión, logrando
de manera efectiva el desarrollo de las capacidades de nuestros estudiantes.

Equidad
Fomentamos la igualdad de condiciones en el trato de las personas y situaciones.

Democracia
Promovemos el respeto y el consenso en la diversidad de criterios
Historia del Centro Educativo
Antecedentes:

Ante la proyección actual del Sistema Educativo Dominicano de implementar en


todo el país la jornada escolar extendida, surge nuestro centro educativo. El cual
tiene como función no solo llenar las necesidades educativas de las comunidades
aledañas, sino también, el descongestionar los centros educativos más cercanos con
el objetivo de que ellos también puedan iniciar su labor bajo la modalidad de
jornada escolar extendida.

Origen y Fundación

Este centro educativo inicia sus labores el 5 de agosto del año 2015. Su nombre
se da en honor al ilustre sacerdote Monseñor Rafael Mauricio Vargas, el cual se
destacó por realizar diversas labores en pro del bienestar y desarrollo de toda la
comunidad del Hatico.

Este centro educativo esta estructurado de la siguiente manera: Tres bloques


principales los cuales contemplan 3 niveles; en el nivel 2 y 3 hay disponibles 4 aulas
y en cada uno de ellos hay dos baños (hembras/varones) al final de cada pasillo. En
lo concerniente al primer nivel, hay que especificar que solo el segundo pabellón
contempla 4 aulas, mientras que en el pabellón 1 y 3, el primer nivel esta distribuido
de la siguiente forma: en el primer pabellón; Oficinas administrativas,
Departamento de Orientación, Salón de maestros, Biblioteca y al final los baños.
En el tercer pabellón; el salón multiuso y los baños.

También el centro cuenta con área exclusiva para Nivel Inicial, la cual esta
estructurada de la siguiente manera: 3 aulas, 4 baños, 2 áreas de cocina, espacio
común con área de juego. El centro además tiene un área de comedor que puede
recibir 200 estudiantes simultáneamente, en el cual también existe un área de cocina
y almacenamiento de alimentos, próximo al comedor se encuentra un área de baños
de varones y hembras, completo (bañeras, inodoros, lavamanos). En el área común,
se encuentra una cancha de Basketball con grada, para la recreación de los
estudiantes y prácticas Físicas, eventualmente se hicieron arreglos en el área de
parqueo para que funcione como cancha de Voleiball, durante la materia de
Educación Física. Además de esto, el recinto cuenta con área de jardines entre cada
bloque y un amplio patio para la recreación que se encuentra en los laterales del
centro.
El centro tiene acceso a través de dos puertas, una principal, donde se dan entrada
los alumnos y personal del centro, además de que esta cuenta con una caseta de
portero, y una puerta secundaria donde se le permite el paso a vehículos pesados,
tales como: Camión de basura, distribuidores de alimento, etc.