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Proyecto:
Sexualidad y prevención del ¿Qué buscamos? Materiales:
embarazo adolescente
Grado: Que las y los estudiantes 1. Plumones para
Primer y segundo grado de conozcan el área temática de pizarra
secundaria sus proyectos, conformen 2. Hojas de papel
Competencias priorizadas: Toma sus grupos y planteen una
de decisiones, autovaloración, pregunta de su interés.
gestión de emociones
En plenario, pedimos a las y los estudiantes que voluntariamente comenten de qué trató la
reunión anterior y a qué acuerdos llegamos. Resaltamos la necesidad de contar con la
participación de cada uno/a para hacer de la tutoría una experiencia más dinámica.
Presentación:
Motivación y exploración
Tiempo: 20’
Iniciamos la reunión presentando el tema a trabajar: “Sexualidad y
prevención del embarazo adolescente”, luego retomamos las
preguntas que surgieron al final de la sesión anterior y exploramos con
las y los estudiantes si pudieron profundizar algunas de ellas con ayuda
de sus padres, madres u otros adultos cercanos a ellos. Recordemos que
las dimensiones donde podrían surgir dudas son las siguientes:
1. Biológico-reproductiva
2. Socio afectiva
3. Ético-moral
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En esta misma línea, es probable que los estudiantes tengan dudas sobre los cambios que se dan
a nivel corporal, las sensaciones que eso despierta y las consecuencias de esos cambios, además
de dudas con respecto a las sensaciones y emociones vinculadas al ejercicio de la sexualidad. En
ese sentido, debemos orientar esa curiosidad hacia la formulación de una pregunta que pueda
resolverse con un proyecto.
Desarrollo:
Formación de grupos y elaboración de pregunta
Tiempo: 40’
Con los grupos ya formados, se buscará generar una pregunta a resolver. Para ello cada
estudiante formula al menos 3 preguntas de su interés que podrían resolverse a través de un
proyecto y escribe cada una en un trozo de papel de manera anónima.
Un miembro del grupo recoge todos los papeles, los “chocolatea” y los coloca en un lugar visible.
Cada estudiante tiene la opción de asignar dos votos en la opción de su preferencia. Votan y gana
la pregunta que más votos ha acumulado.
Ejemplos de preguntas que podrían surgir según los intereses de los estudiantes: ¿Cómo se
siente besar a alguien? ¿Es normal la masturbación? ¿Qué es un amor platónico? ¿Cómo
decirle a alguien que me gusta?
Importante: Luego de la votación en grupo, el tutor o tutora debe asegurarse de anotar las
preguntas ganadoras, ya que la siguiente sesión se continuará trabajando sobre las mismas. Las
y los estudiantes también deben llevarlas a la siguiente reunión.
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Cierre:
Tiempo: 20’