INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA LA EXCELENCIA PROFESIONAL

POSGRADO:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

MATERIA:

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

E INCLUSIÓN EDUCATIVA

ASESOR

MTRO. ENRIQUE VELÁSQUEZ PÉREZ

ACTIVIDAD: SÍNTESIS DEL VÍDEO CONFERENCIA

DE DRA. GUADALUPE ACLE

ALUMNA: REYNA MARIA GOMEZ MORALES

CICLO: CUARTO MODULO

CLAVE DE LA MATERIA: MEE12X

Fecha: 01/09/2017 al 09/10/2017

EVALUAR NO ES ETIQUETAR: RETOS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL.

Educación especial es una disciplina multidisciplinaria multidimensional y

multiparadigmatica, hay varios especialistas que trabajan con este objeto de estudio,
(maestros, psicólogos, neurosiquiatras, etc.)

Las dimensiones que integran ese perfil profesional de quienes se dedican a educación
especial:

Dimensión teórica: hay que revisar, analizar, estudiar a fondo todos los conceptos que
están incluidos en educación especial que van como la concebimos como disciplina hasta
cual es la taxonomía de las distintas categorías que la conforman como evaluación en
educación especial, la intervención, la prevención, la integración educativa, la inclusión
Hay varios conceptos que la hacen ser una disciplina, pero a la vez es el objeto de
estudio dentro de nuestro quehacer profesional, esta dimensión está vinculada a la
práctica.

Dimensión social: como profesionales dedicados a la educación especial formamos parte

del desarrollo científico, tecnológico, y social de la educación especial

Dimensión prospectiva: Que es lo que queremos a futuro en el desarrollo de las prácticas

educativas

Dimensión ética: Principios éticos que van a orientar nuestro ejercicio responsable y de
calidad basado en conocimiento científicos y empírico que regirán nuestra labor.

La aparición del concepto de necesidades educativas especiales dando un mayor

entendimiento sobre lo que es la educación especial y como ahora también se conoce el
concepto de barreras para el aprendizaje que pueden ser de carácter individual, social
escolar o afectivo dependiendo de cada caso, en una parte posterior la doctora
Guadalupe hace referencia a los resultados de las investigaciones llevadas a cabo en
territorio mexicano donde lo principal desde mi punto de vista es como los estudiantes de
las escuelas “regulares” presentan problemas de aprendizaje, lenguaje, conducta,
discapacidad intelectual y aptitudes sobresalientes entre otras muchas cosas que pasan
totalmente desapercibidos para el resto de la sociedad, no por que se quiera hacer si no
que uno se puede dar cuenta que lo que pasa principalmente es que no existe la
suficiente capacitación docente sobre el tema y por consiguiente tampoco de los padres
de familia cayendo en un futuro poco alentador para esta población que también se ha
mencionado es una de las más vulnerables socialmente hablando. Todo esto lleva al eje
principal de la conferencia es decir las “etiquetas” que son colocadas hacia los niños con
necesidades educativas especiales, a veces si no es que en su mayoría de una manera
inconsciente y bastante carente de fundamento llamando a los niños como hiperactivos,
inquietos, distraído, groseros, flojos etc… sin saber realmente que es lo que está pasando
en el ser integral que es el niño desde un punto de vista como se menciona en la
conferencia biopsicosocial.

Concepto de Necesidades Educativas especiales es el reflejo que una persona no puede

acceder a los niveles curriculares, la discapacidad es un riesgo para la deserción escolar

Evaluar es diferente de etiquetar ya que valorar es determinar el valor de algo o alguien,

el uso evaluativo implica un juicio de valor.

Etiquetar poner una etiqueta o calificativo a alguien algo, poner una marca que se adhiere
a un objeto para su clasificación, la doctora Guadalupe pone como solución de este
etiquetado incorrecto en los niños una evaluación adecuada debido a que no se conoce o
no nos damos a la tarea de llevarla correctamente cometiendo muchos errores como el
análisis de caso mencionado durante la conferencia.

La tarea de evaluar en educación especial es de suma importancia si no es que el

principal elemento que se tomara como eje para un posterior programa de intervención,
pero para todo esto es necesario conocer el concepto de evaluación en sus diversas
dimensiones tomando en

Desde mi punto de vista una de las más importantes es la psicometría usada en

psicología para medir los procesos mentales, conductuales, emocionales, sociales y
personales de los niños, mismos que arrojan datos precisos y confiables sobre las
características de la persona, pero algo que se me hace muy interesante también en este
campo es la mención que se hace sobre la falta de instrumentos calificados y avalados
para la población mexicana, poniéndonos así otro reto más a nuestra labor como
maestros de educación especial que además de conocer todo lo relacionado a las
pruebas psicométricas más conocidas, tenemos que tener la formación en la adaptación e
incluso la elaboración de instrumentos de medición, todo esto con la finalidad de no caer
en diagnósticos erróneos y como lo mencionaba con anterioridad, carentes de
fundamento teórico y científico.