EVALUACIÓN DEL

LENGUAJE
DOCUMENTO ELABORADO SELECCIONANDO LA
INFORMACIÓN REFERENTE AL LENGUAJE Y LA
COMUNICACIÓN DEL TEXTO DE TERMAN - MERRIL
ESTUDIANTES DE FONOAUDIOLOGIA DE IV
SEMESTRE
2016

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 AÑO II
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Respuesta Tres cajitas de cartón y Colóquense las cajas en fila, a 5 cm de distancia 2 Positivas. Si en cualquiera de los ensayos el E. no ha podido impedir que dos
diferida. un gatito de juguete que una de otra y dígase: mira, voy a esconder este cajas fuesen levantadas al mismo tiempo, entonces el ensayo se
quepa en ella. gatito y ver si tú lo puedes encontrar. valora como negativo.
Asegúrese el E. de que el niño está atento a lo que
se hace y entonces escóndase el gato:
a) en la caja de en medio
b) en la que está a la derecha del E y, c) en la
situada a la izquierda del E. Se ocultan las cajas
cada vez con una pantalla y cuéntese en alta voz
de 1 a 10, a la velocidad de uno por segundo.
Quítese entonces la pantalla y dígase: ¡ahora busca
el gato. La primera opción del S. en cada ensayo
debe ser la correcta.
Identificar partes Dibujo de una muñeca. Muéstrese la muñeca y dígase: señala con tu dedo 4 Positivas El sujeto debe indicar claramente las partes que se le piden en el
del cuerpo. el pelo de la muñeca. Hágase lo mismo para la dibujo de la muñeca.
boca, pies, orejas, nariz, manos y ojos.
pregúntese por el siguiente orden:
a)pelo
b)boca
c)pie
d)oreja
e)nariz
f)mano
Vocabulario en Dieciocho tarjetas de 5 Muéstrese las tarjetas una a una, y dígase: ¿qué es 3 Positivas. El propósito de este test es determinar si la vista de un objeto
imágenes. por 10 cm, con dibujos de esto? ¿ Cómo le llamas esto?. familiar en un dibujo induce a su reconocimiento y evoca el nombre
objetos comunes. apropiado. las respuestas que designen los objetos por el uso que
se les da, o por la descripción de los mismos se puntúan como
FICHA DE negativas. Nombrar una parte por el todo como por ejemplo ¨mano¨
2
VOCABULARIO por ¨brazo¨ se puntúa como negativo; igualmente si se nombra el
todo por la parte, como ¨pierna¨ por ¨pie¨ se puntúa como negativo.
1. Aeroplano. Puede usarse el plural por el singular.
2. Télefono. 1. Aeroplano.
3. Sombrero. Positivas: ¨Aeroplano¨, ¨Monoplano¨, ¨Biplano¨, ¨Máquina¨,
4. Pelota ¨voladora¨, ¨Aeronave¨, ¨Avión¨.
5. Árbol. Negativas: ¨Coche Aero¨, ¨Nave¨.
6. Llave. 2. Teléfono.
7. Caballo. Positivas: ¨Teléfono¨
8. Cuchillo. Negativas: ¡Oiga! , ¨Charlar¨
9. Chaqueta. 3. Sombrero.
10. Barco. Positivas: ¨sombrero¨, ¨sombrero de paja¨, ¨sombrero de verano¨.
Negativas: ¨Gorra¨
4. Pelota
Positivas: ¨Pelota¨, ¨pelota de tenis¨, ¨Pelota de béisbol¨.
Negativas: ¨Cosa para jugar a la pelota¨, ¨manzana¨, ¨circulo
redondo¨, ¨Balon¨, ¨Fútbol¨.
5. Árbol.
Positivas: ¨Árbol¨
Negativas: ¨Flores¨, ¨Árbol de navidad ¨
6. Llave.
Positivas: ¨Llave¨, ¨Llave de cerradura¨
Negativas: ¨un cierre´, ¨cerrojo¨.
7. Caballo.
Positivas: ¨caballo¨, ¨caballito¨, ¨jaca¨, ¨potro¨, ´yegua¨.
Negativas: ¨Asno,¨ ¨Mula¨ , ¨Vaca¨.
8. Cuchillo.
Positivas: ¨Cuchillo¨, ¨Cuchillo de carnicero¨, ¨Navaja ¨.
Negativas: ¨Cortador¨, ¨cosa para cortar¨.
9. Chaqueta.
Positivas: ¨Chaqueta¨, ¨Americana¨ (En sujeto español)
Negativas: ¨Traje¨, ¨Camisa ¨, ¨Jersey¨, ¨Abrigo¨.
9. Barco.

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 Positivas: ¨Barco¨, ¨Buque¨, ¨Buque de vapor¨, ¨Yate¨, ¨Navío¨ (En
sujeto español).
Negativas: ¨Tienda en lo alto de un barco´, ¨Casa en un barco¨.
Combinaciones de El terapeuta debe tener en cuenta la producción Dos o más palabras Para satisfacer los requisitos de este test han de combinarse
palabras verbal del usuario en relación a la combinación combinadas apropiadamente dos o más palabras. Combinaciones de palabras
espontánea de distintas palabras. adecuadamente tales como ¨mira el gatito¨, ¨papá guau guau¨, y Adiós auto, son de
acuerdo con los gestos e inflexiones que las acompañan,
perfectamente comprensibles como declaraciones, órdenes,
interjecciones u otras designaciones de valor social o afectivo. este
temprano estadio de la frase de dos personas es el que satisface los
requisitos para el éxito en este nivel. la frase de una sola palabra,
característica de un nivel de desarrollo anterior, no es, desde luego,
satisfactoria; y las palabras repetidas a la manera de un loro
después de que las dice de la madre o el examinador, no cumplen
con los requisitos del test.
Positivas: ¨mama adiós¨ ¨mira hombre¨
Negativas: ¨adiós¨ ¨noche, noche¨ ¨guau¨
Prueba Un cartón al cual se Muéstrese el cartón con los seis pequeños objetos 5 positivas. El S debe designar cada objeto señalando con el dedo.
suplementaria: encuentran pegados: un y dígase: Mira todas estas cosas. Enséñame el identificar objetos por su nombre
Identificar objetos perro, una pelota, una perro. Toca con el dedo el perro. ¿ Dónde está el
por su uso. locomotora, una cama, perro?.
una muñeca, y una tijera pregúntese según el siguiente orden:
a)perro
b)pelota
c)locomotora ( tren /u/u)
d)cama
e)muñeca
f) tijera
No está permitido por estos objetos utilizando otros
nombres que los empleados aquí.

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 AÑO II-6
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Identificar objetos Cartón con taza, zapato, Muéstrese el cartón con los seis pequeños objetos 3 Positivas. El si debe designar el objeto señalado. Si señala erróneamente, la
por el uso. moneda, cuchillo, y dígase -Dime que…, o -Señala que….., o -Que es propuesta es considerada negativa, aunque haya dado el nombre
automóvil, plancha. lo que…... exacto.
a) Nos sirve para beber.
b) Llevamos en los pies.
c) Nos sirve para comprar caramelos.
d) Nos sirve para cantar.
e) Nos sirve para pasear.
f) Nos sirve para planchar la ropa.
Identificar partes Dibujo de una muñeca. Muéstrese la muñeca y dígase: señala con tu dedo 6 Positivas El sujeto debe indicar claramente las partes que se le piden en el
del cuerpo. el pelo de la muñeca. Hágase lo mismo para la dibujo de la muñeca.
boca, pies, orejas, nariz, manos y ojos.
pregúntese por el siguiente orden:
a)pelo
b)boca
c)pie
d)oreja
e)nariz
f)manos
g) ojos.
Nombrar objetos. Silla, automóvil, caja, Preséntense los objetos uno a uno, en el orden 5 Positivas El sujeto ha de nombrar el objeto. Toda respuesta en términos
llave, tenedor, bandera indicado, Hágase que el S los nombre al descriptivos o ¨por el uso¨. Será considerada como negativa. La
preguntarle - ¿Qué es esto? - ¿Cómo llamas tú a palabra ¨cosa¨ es valorada negativamente. El empleo del plural por
esto? el singular o de nombres familiares o infantiles es valorado
positivamente. La única palabra que presenta una cierta dificultad es
¨automóvil¨, para ella se considera como respuestas satisfactorias
¨coche¨, ¨autobús¨, ¨ambulancia¨.
No se admitirán, sin embargo, nombres como ¨chuchu¨, ¨pabu¨,
5
 etc.
Vocabulario en Dieciocho tarjetas de 5 Muéstrese las tarjetas una a una, y dígase: ¿qué es 3 Positivas. El propósito de este test es determinar si la vista de un objeto
imágenes. por 10 cm, con dibujos de esto? ¿Cómo le llamas esto? familiar en un dibujo induce a su reconocimiento y evoca el nombre
objetos comunes. apropiado. Las respuestas que designen los objetos por el uso que
FICHA DE se les da, o por la descripción de los mismos se puntúan como
VOCABULARIO negativas. Nombrar una parte por el todo como por ejemplo ¨mano¨
por ¨brazo¨ se puntúa como negativo; igualmente si se nombra el
1. Aeroplano. todo por la parte, como ¨pierna¨ por ¨pie¨ se puntúa como negativo.
2. Teléfono. Puede usarse el plural por el singular.
3. Sombrero. 1. Aeroplano.
4. Pelota Positivas: ¨Aeroplano¨, ¨Monoplano¨, ¨Biplano¨, ¨Máquina¨,
5. Árbol. ¨voladora¨, ¨Aeronave¨, ¨Avión¨.
6. Llave. Negativas: ¨Coche Aero¨, ¨Nave¨.
7. Caballo. 2. Teléfono.
8. Cuchillo. Positivas: ¨Teléfono¨
9. Chaqueta. Negativas: ¡Oiga! , ¨Charlar¨
10. Barco. 3. Sombrero.
Positivas: ¨sombrero¨, ¨sombrero de paja¨, ¨sombrero de verano¨.
Negativas: ¨Gorra¨
4. Pelota
Positivas: ¨Pelota¨, ¨pelota de tenis¨, ¨Pelota de béisbol¨.
Negativas: ¨Cosa para jugar a la pelota¨, ¨manzana¨, ¨circulo
redondo¨, ¨Balón¨, ¨Fútbol¨.
5. Árbol.
Positivas: ¨Árbol¨
Negativas: ¨Flores¨, ¨Árbol de navidad ¨
6. Llave.
Positivas: ¨Llave¨, ¨Llave de cerradura¨
Negativas: ¨un cierre´, ¨cerrojo¨.
7. Caballo.
Positivas: ¨caballo¨, ¨caballito¨, ¨jaca¨, ¨potro¨, ´yegua¨.
Negativas: ¨Asno,¨ ¨Mula¨ , ¨Vaca¨.
8. Cuchillo.

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 Positivas: ¨Cuchillo¨, ¨Cuchillo de carnicero¨, ¨Navaja ¨.
Negativas: ¨Cortador¨, ¨cosa para cortar¨.
9. Chaqueta.
Positivas: ¨Chaqueta¨, ¨Americana¨ (En sujeto español)
Negativas: ¨Traje¨, ¨Camisa ¨, ¨Jersey¨, ¨Abrigo¨.
9. Barco.
Positivas: ¨Barco¨, ¨Buque¨, ¨Buque de vapor¨, ¨Yate¨, ¨Navío¨ (En
sujeto español).
Negativas: ¨Tienda en lo alto de un barco´, ¨Casa en un barco¨.
Repetir dos cifras No aplica Dígase - fíjate bien. Di 2: - obtenida la respuesta, 1 Positiva Las series deben ser repetidas en orden correcto y sin error.
dígase: -Ahora di: 4-7 etc.
a)4-7; b) 6-3: c) 5-8.
Pronúnciese los números claramente en orden
uniforme y al ritmo de uno por segundo.

Obedecer órdenes Cubo, botón, perro, caja, Colocados los objetos sobre la mesa, en línea y en 2 Positivas
sencillas tijera. el orden siguiente: cubo, perro, caja, tijera, dígase:
a) ¨Dame el perro.¨
b) ¨Mete el balón dentro de la caja.¨
c) ¨Coloca las tijeras junto al cuyo.¨
Vuélvase a colocar los objetos en el mismo orden
después de cada ensayo. En ocasiones es
necesario repetir la orden varias veces, si el S, no
ha hecho ningún movimiento para realizar lo que le
pide.

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 AÑO III
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario en Dieciocho tarjetas de 5 Muéstrense las tarjetas y díganse:*¿Qué es esto?* 10 positivas El propósito de este test es determinar si la vista de un objeto
imágenes. por 10 cm, con dibujos o *¿Cómo llamas tu a esto?* familiar en un dibujo induce a su reconocimiento y evoca el nombre
imágenes de objetos apropiado. Las respuestas que designen los objetos por el uso que
comunes se les da, o por la descripción de los mismos se puntúan como
negativas. Nombrar una parte por el todo como por ejemplo ¨mano¨
por ¨brazo¨ se puntúa como negativo; igualmente si se nombra el
todo por la parte, como ¨pierna¨ por ¨pie¨ se puntúa como negativo.
Puede usarse el plural por el singular.
Memoria de Cuatro tarjetas con Muéstrese la tarjeta a) y dígase: *¿Qué es esto?* 1 positiva El Sujeto debe indicar exactamente el dibujo correspondiente.
imágenes. dibujos de animales “Si, es una vaca”. Si el niño no la designa Enumeraciones adicionales hacen la respuesta negativa.
correctamente, dígasele el nombre. Retirar la tarjeta
a) y dígase antes de enseñar la tarjeta A): *Ahora
vamos a buscarla* Muéstrese entonces la tarjeta A)
y dígase: *¿Dónde está?
Muéstrese la tarjeta b) y, señalando cada uno de los
animales, pregúnteselo: *¿Qué es esto?* Si el
Sujeto no los denomina correctamente, dígale el
nombre.
Quítese la tarjeta de la vista del Sujeto antes de
mostrarle la siguiente B), y añádase: *Ahora vamos
a buscarlos*. Muéstrese entonces la tarjeta B) y
pregúntese *¿dónde están?*. Téngase cuidado de
no nombrar los animales cuando se le pregunta al
Sujeto que los señale de memoria.

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 AÑO III-6
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Rompecabezas: Dos tarjetas del material Pónganse las dos mitades de la tarjeta delante del 1 positiva La disposición de las tarjetas debe indicar que el niño está tratando
Dibujos. de examen con dibujos Sujeto de forma que los bordes cortados de los de comprender el cuadro. Puede haber ligeras irregularidades en la
cortados verticalmente. dibujos miren hacia afuera, como se indica en la alineación, y las tarjetas pueden no llegar a tocarse, pero no deben
En este caso una pelota figura, y dígase: estar fuera de la alineación a más distancia que la mitad del
y un cerdito. a)Junta estas dos tarjetas para formar una pelota, diámetro del cerdo o de la pelota; y las dos mitades deben
póngase como anteriormente las dos mitades de la encontrarse a una distancia aproximada de 2,5 cm. Sin embargo, si
otra tarjeta delante del Sujeto y dígase: las dos mitades están ligeramente fuera de alineación, deben
b) Pon estas dos piezas juntas y haz un cerdito. tocarse; y si no llegan a tocarse, no deben estar fuera de la
alineación.

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Discriminación de Dos tarjetas con dibujos
dibujos de de animales del material
animales de examen.
Respuesta ante un Tres grabados: el cuento
grabado de la abuela, la fiesta de
navidad; la lavandera.
Colóquese la tarjeta A sobre la B de forma que el 4 positivas No se concederá ninguna valoración al S, por encontrar al conejo
conejo de la esquina inferior de la izquierda quede después de la corrección.
enmarcado por la ventana rectangular en la tarjeta
A, y dígase: ¿Ves todos estos animales? *Búscame
uno igual a este que está aquí* señalando al conejo,
encuadrado en la tarjeta A. Corríjase un posible
error con el conejo, diciendo: *No; busque uno
precisamente igual a este* señalando de nuevo al
conejo. Si el Sujeto falla, muéstrele el conejo. No se
concederá ninguna valoración al S, por encontrar al
conejo después de la corrección. Continúese de
izquierda a derecha por orden sucesivo, en la fila del
medio, de derecha a izquierda y en a de arriba de
izquierda y derecha. Para cada animal dígase:
“búscame otro igual a este“.
Puesto que los elementos de esta prueba no se
hallan ordenados con arreglos a su dificultada, no es
válido presumir de los primero fallos que puedan
ocurrir. Indique inhabilidad para pasar esta prueba.
Preséntense los grabados en el siguiente orden: Nivel I, 2 positivas Cualquiera de los tres tipos de respuestas siguientes puede
a) El cuento de la abuela considerarse como satisfactorio:
b) La fiesta de navidad a) ENUMERACIÓN: Por lo menos tres objetos han de ser
c) La Lavandera nombrados espontáneamente, esto es, sin que intervenga ninguna
Dígase: *Mira este dibujo y dime todo lo que se te pregunta suplementaria, ni tampoco insistencia.
ocurra sobre el.* Si no se obtiene respuesta, b) DESCRIPCIÓN: Que no precisa referirse a más de un elemento
repítase la pregunta: *Dime todo lo que se te ocurra del grabado.
de esto.* si el Sujeto, nombra una o dos cosas del c) INTERPRETACIÓN: Que pueda ser inadecuada o incorrecta, si
grabado y se detiene, insiste diciendo: *Dime más*. bien no demasiado extraña o fantástico.
Solo está permitida una pregunta de este tipo. No se
retire el grabado hasta que se esté seguro de que el
S, no va a dar ninguna respuesta más.
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 AÑO IV
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario en Dieciocho tarjetas de Muéstrese las tarjetas una a una y diga: 14 Positivas El propósito de este test es determinar si la vista de un objeto
imágenes 5cm * 10 cm con dibujos ● ¿Qué es esto? familiar en un dibujo induce a su reconocimiento y evoca su
de objetos comunes: ● ¿Cómo llamas tú a esto? nombre apropiado. Las respuestas que designen los objetos por
el uso que se les da, o por la descripción de los mismos, se
● Aeroplano puntúan como negativas. Nombrar una parte por el todo como
● Teléfono por ejemplo “mano” por brazo, se puntúa como negativo;
● Sombrero igualmente si se nombra el todo por la parte, como “pierna” por
● Pelota “pie”, se puntúa como negativo. Puede usarse el plural por el
● Árbol singular.
● Llave
● Caballo ● Aeroplano
● Cuchillo Positivas: “Aeroplano” “Monoplano” “Biplano” “Máquina
● Chaqueta voladora” “Aeronave” “Avión”
● Barco Negativas: “Coche aéreo” “Nave”
● Paraguas
● Pie ● Teléfono
● Bandera Positivas: “Teléfono”
● Bastón Negativas: “¡Oiga” “Charlar”
● Brazo
● Cortaplumas ● Sombrero
● Jarro Positivas: “Sombrero” “Sombrero de paja” “Sombrero de
● Hoja verano”
Negativas: “Gorra”

● Pelota
Positivas: “Pelota” “Pelota de tenis” “Pelota de béisbol”
Negativas: “Cosa para jugar a la pelota” “Manzana” “Círculo
redondo” “Balón” “Fútbol”
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 ● Árbol
Positivas: “Árbol”
Negativas: “Flores” “Árbol de navidad”

● Llave
Positivas: “Llave” “Llave de cerradura”
Negativas: “Un cierre” “Cerrojo”

● Caballo
Positivas: “Caballo” “Caballito” “Jaca” “Potro” “Yegua”
Negativas: “Asno” “Mula” “Vaca”

● Cuchillo
Positivas: “Cuchillo” “Cuchillo de carnicero” “Navaja”
Negativas: “Cortador” “Cosa para cortar”

● Chaqueta
Positivas: “ Chaqueta” “Americana” (En sujeto español)
Negativas: “Traje” “Camisa” “Jersey” “Abrigo”

● Barco
Positivas: “Barco” “Buque” “Buque de vapor” “Yate” “Navio” (En
sujeto español) “
Negativas: “Tienda en lo alto de un barco”

● Paraguas
Positivas: “ Quita sol” “Sombrilla” “Paraguas”
Negativas: “Cosa de lluvia” “Bastón”

● Pie
Positivas: “Pie” “Pies” “Piececito” “Trozo de pie” “Pie y dedos”
Negativas: “Zapato” “Dedo” “Dedos” “Pierna” “Corditos”

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 ● Bandera
Positivas: “Bandera” “Bandera americana” “Mástil con bandera”
“Banderín” “Estandarte”
Negativas: “Pértiga” “Palo” “Árbol” “Poste” “Cometa”

● Bastón
Positivas: “Bastón” “Palo” “Palo para andar”
Negativas: “Parte de un paraguas” “Cosa con la que se anda”
“Un andador” “Una espada”

● Brazo
Positivas: “Brazo” “Brazo, mano, hombro” “Mano y una brazo”
Negativas: “Manos” “Un puño” “Músculo” “Va a combatir contra
alguien fuerte” “Codo” “Hombro”

● Cortaplumas
Positivas: “Navaja” “Cuchillos” “Cortaplumas”
Negativas: “Cuchillo de carnicero”

● Jarro
Positivas: “Un jarro” “Jarro de leche” “Cacharro de crema”
Negativas: “Pichel” “Una taza” “Pote” “Botella de crema”
“Leche” “Plato” “Tazón de crema”

● Hoja
Positivas: “Hoja de árbol” “Hoja de plátano”
Negativas: “Árbol” “Flor” “Mata” “Arbusto” “Planta” “Hierbajo”
Nombrar objetos ● Automóvil · Colocar el automóvil, el perro y el zapato en línea 2 Positivas El Sujeto ha de designar el objeto, bien por su nombre correcto
de memoria ● Perro delante del Sujeto y en el orden indicado, de o bien por el que empleó espontáneamente al mostrárselo en un
● Zapato izquierda a derecha. Llame la atención del Sujeto principio.
● Gato hacia cada objeto, pidiéndole que lo nombre.
● Cuchara · Diga entonces: “Ahora cierra los ojos fuertemente

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 ● Locomotora para que no los veas”. Tape los objetos con una
● Tijeras pantalla y cubra el perro con una cajita.
● Dedal · Quite la pantalla y diga: “Abre los ojos, mira y dime
● Caja cuál he tapado”. Si el niño señala el objeto tapado
● Muñeca sin nombrarlo, diga: “Sí, pero ¿cuál es?”
● Pantalla · Repita la técnica para b) y c), tapando
sucesivamente la locomotora y luego la muñeca.
· Evite cuidadosamente que el niño levante la cajita
que oculta el objeto antes de nombrarlo, frustrando
así el propósito de la prueba. No es preciso insistir
demasiado en que el niño tenga bien cerrados los
ojos cuando se tapa el objeto elegido, mientras la
pantalla oculta la técnica.
a. Automóvil, perro, zapato
b. Gato, cuchara, locomotora
c. Muñeca, tijera, dedal
Analogías Analogías: Diga: 2 Positivas En cada caso ha de usarse la palabra exacta , según se indica
opuestas en los ejemplos:
a. “Un hermano es un a. “Un hermano es un niño; una hermana es …” a. “Un hermano es un niño; una hermana es …”
niño; una hermana es b. b. “El día es claro; la noche es …” Positivas: “Niña” “Niñita” “Niña pequeña”
…” c. c. “El padre es un hombre; la madre es …” Negativas: “Señora”
b. b. “El día es claro; la d. d. “El caracol es lento; el conejo es …”
noche es …” e. e. “El sol brilla durante el día; la Luna, durante …” b. “El día es claro; la noche es …”
c. c. “El padre es un Positivas: “Oscura”
hombre; la madre es …” Negativas: “Negra” “Tiempo oscuro”
d. d. “El caracol es lento; el
conejo es …” c. “El padre es un hombre; la madre es …”
e. e. “El sol brilla durante el Positivas: “Mujer” “Señora” “Chica”
día; la Luna, durante …” Negativas: “Esposa” “Madre” “Mamá”

d. “El caracol es lento; el conejo es …”

Positivas: “Veloz” “Ligero” “Rápido”
Negativas: “Corre más de prisa”

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 e. “El sol brilla durante el día; la Luna, durante …”
Positivas: “Noche” “La noche” “En la noche” “Noches” “La luna
brilla por la noche” “Por la noche”
Negativas: “Media noche” “Pienso que la luna es blanca
durante la noche” “Sale por la noche”

Identificación de Tarjeta con dibujos de Enseñar la tarjeta y decir: “Señálame …”: 3 Positivas Nombrar los objetos no es suficiente, el niño debe señalarlos en
imágenes objetos del Material de a. a. Dónde se hace la comida la tarjeta.
examen: b. b. Lo que llevamos cuando llueve
c. c. Cuál es el que nos da la leche
● Cocina d. d. Cuál es el que tiene las orejas más largas
● Paraguas e. e. Lo que brilla en el cielo por la noche
● Vaca f. f. Cuál es el que caza los ratones
● Elefante
● Estrella Si el Sujeto nombra los objetos sin señalarlos, pídale
● Gato que los señale.

Discriminación Dos tarjetas con diez Muestre la tarjeta no recortada y diga: “Mira todas 8 Positivas Si no se tiene respuesta, diga: “¿Ves todas estas otras cosas?”
de formas figuras geométricas, una estas cosas”. Coloque entonces el círculo de una de (señale las demás). “¿Y ves esta otra?” (señale el círculo
de las cuáles habrá de las tarjetas en la X y diga: ”Muéstrame otra cosa colocado en la X. “Ahora búscame otra figura igual a ésta”.
ser recortada de manera igual a ésta”, y al mismo tiempo pase el dedo Corrija el error en esta primera figura y diga: “No; búscame una
que cada una de las alrededor de la circunferencia del círculo. igual a ésta” y pase de nuevo el dedo alrededor del perímetro
tarjetas obtenidas pueda de la figura.
ser colocada en su Si el Sujeto fracasa otra vez, indíquele dónde está el círculo.
momento en el sitio No se concederá ninguna valoración al Sujeto si encuentra el
designado por una X en círculo después de ésta indicación.
la tarjeta entera. No se ayude más y preséntese seguidamente el cuadrado,
después el triángulo y así sucesivamente las otras figuras en
● Cuadrado cualquier orden, siempre que éste difiera del que tiene el el
● Triángulo cartón.
● Círculo

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 ● Rectángulo
● Hexágono
● Pentágono
● Rectángulo
● Trapecio
● Rombo
● Óvalo
Comprensión II Tener en cuenta las Pregunte: 2 Positivas a. ¿Para qué tenemos la casa?
preguntas: a. ¿Para qué tenemos casas? Positiva: “Para estar dentro” “Para ir a nuestra casa” “Para
b. ¿Para qué tenemos libros? guisar en olla” “Para calentarnos” “Para hacernos estar
● ¿Para qué calientes” “Para ir a ella y dormir” “Para ir a nuestro hogar” “Para
tenemos casas? la gente” “Para comer en ella” “Para jugar en ella” “Porque
● ¿Para qué queremos sentarnos””Para vivir en ella” “Para que no nos llueva
tenemos libros? encima”
Dudosa: “Porque se necesitan”
Negativa: “Ésta es una casa” “Casas” “En las casa tenemos
hornillas, tenemos alfombras también y tenemos juguetes y
muchas cosas más”

b. ¿Para qué tenemos libros?

Positiva: “Nosotros leemos” “Para escribir en ellos” “Para
pintarlos” “Porque enseñan algo” “Hay en ellos cuentos” “Para
llevarlos a la escuela” “Para jugar con ellos” “Para hacer los
deberes en casa” “Para cantar”
Dudosa: “Porque nos gustan”
Negativa: “Los Reyes Magos van a traer muchos libros”
PRUEBA SUPLEMENTARIA
Memoria de Órdenes de repetición: Diga: “Quiero que me repitas una cosa.” Di: “Niño 1 Positiva No se permite ningún error. Por error se entiende:
frases I bueno” (o “Niña buena”) ● Omisiones
● “Vamos a · Obtenida la respuesta diga: Ahora di: “Yo soy un ● Sustituciones
comprar unos niño bueno (o niña)”. “Bien. Ahora di”: ● Adiciones
caramelos para a. “Vamos a comprar unos caramelos para dárselos ● Cambios de palabra o en su ordenación
dárselos a a mamá.”

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 mamá.” b. “Juan encerró el perro en el granero, pero se Una de las dos frases ha de ser repetida sin error.
● “Juan encerró el escapó.”
perro en el
granero, pero se Si el Sujeto. duda, insístale para que pruebe,
escapó.” diciendo:” Dilo tú; anda, prueba.”

No se permite, naturalmente repetir la frase.

Tener en cuenta la pronunciación.

AÑO IV-6
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Comparaciones Tres tarjetas con parejas Presentar las tarjetas sucesivamente y pregunte: 3 Positivas
estéticas de dibujo para comparar. ● “¿Cuál es la más bonita?”
● “¿Cuál es el más guapo?”
Analogías Analogías: Diga: 3 Positivas En cada caso ha de usarse la palabra exacta , según se indica
opuestas I a. “Un hermano es un niño; una hermana es …” en los ejemplos:
a. “Un hermano es un b. b. “El día es claro; la noche es …” a) “Un hermano es un niño; una hermana es …”
niño; una hermana es c. c. “El padre es un hombre; la madre es …” Positivas: “Niña” “Niñita” “Niña pequeña”
…” d. d. “El caracol es lento; el conejo es …” Negativas: “Señora”
b. b. “El día es claro; la e. e. “El sol brilla durante el día; la Luna, durante … b) “El día es claro; la noche es …”
noche es …” Positivas: “Oscura”
c. c. “El padre es un Negativas: “Negra” “Tiempo oscuro”
hombre; la madre es …” c) “El padre es un hombre; la madre es …”
d. d. “El caracol es lento; el Positivas: “Mujer” “Señora” “Chica”
conejo es …” Negativas: “Esposa” “Madre” “Mamá”
e. e. “El sol brilla durante el d) “El caracol es lento; el conejo es …”
día; la Luna, durante …” Positivas: “Veloz” “Ligero” “Rápido”
Negativas: “Corre más de prisa”
e) “El sol brilla durante el día; la Luna, durante …”
Positivas: “Noche” “La noche” “En la noche” “Noches” “La luna
brilla por la noche” “Por la noche”
Negativas: “Media noche” “Pienso que la luna es blanca
18
 durante la noche” “Sale por la noche”
Semejanzas y Seis tarjetas con dibujos· Presentar la tarjeta a) y decir: “Fíjate en estas 3 Positivas La tarjeta s) no debe incluirse en la valoración.
diferencias en cruces. ¿Son todas iguales?” “Aquí hay una
dibujos I (señálese) que no es como las otras; pon tu dedo en
la que NO es igual, la que NO es lo mismo que las
otras.”
· Asegúrese el Evaluador de que el Sujeto señale la
que es diferente; no se le dan más explicaciones.
Repita para cada una de las tarjetas: “Señala con tu
dedo, o pon tu dedo, en la que NO es igual, la que
NO es lo mismo que las otras”. La tarjeta a) se
emplea sólo como ejemplo.
Materiales Preguntas: Diga: 2 Positivas El fallo, las más de las veces, implica falta de comprensión de
· la pregunta, como bien lo indican contestaciones tales como
● ¿De qué está “¿De qué está hecha la casa?” Lo mismo para “abierta”, para ventana; y “paredes”, para casa
hecha la casa? ventana y libro a. ¿De qué está hecha la casa?
● ¿De qué está a. Casa ● Positiva: “Madera” “Tablones” “Ladrillos” “Yeso” “Adobe”
hecha la b. Ventana “Cemento” “Estuco” “Cascajos” “Tejas” “Piedras”
ventana? c. Libro “Bloques” “Rocas”
● ¿De qué está ● Dudosa: “Árboles”
hecho un libro? ● Negativa: “Muros” “Palos” “Clavos” “Casas de árboles”

b. ¿De qué está hecha una ventana?

● Positiva: “Cristales” “Madera y cristal” “Cristal y hierro”
● Negativa: “Masilla” “Madera” “Persiana”

c. ¿De qué está hecho un libro?

● Positiva: “Papel” “Tela” “Piel” Piel y papel” “Cartón”
“Trozos de papel” “Pergamino” “De viejos trozos de
papel” “Las páginas están hechas de papel, y lo de
afuera, de algo duro”
● Dudosa: “Algodón”
● Negativa: “Dibujos” “Hecho de dibujos y tapas”

19

Tres encargos ● Silla · Antes de comenzar la prueba asegúrese el
● Puerta Evaluador de que todo esté en orden: Esto es:
● Caja ● Que hay una silla disponible
● Lápiz ● Que la puerta esté abierta (o cerradas)
● Que hay una caja colocada en algún sitio,
todo bien a la vista
· Levántese entonces de la silla el Evaluador,
conduzca al niño al centro de la habitación y dígale:
“Ahora vas a hacer una cosa.” “Aquí hay un lápiz.
Quiero que lo coloques sobre aquella silla,
DESPUÉS quiero que cierres (o abras) la puerta y
LUEGO que me traigas la cajita que ves allí.”
(Señale con el dedo al mismo tiempo que se habla)
“¿Comprendes lo que te digo?”: PRIMERO
colocamos el lápiz sobre la silla, LUEGO cierras (o
abres) la puerta y DESPUÉS me traes la cajita.
Empieza.”
· Si el Sujeto pregunta en algún momento lo que
tiene que hacer después, dile sencillamente: “Anda,
empieza”, o “Sigue, sigue”
No se repitan nunca las instrucciones ni se ayude en
ninguna forma al Sujeto, ni con el gesto ni con la
mirada.
Si se detiene o duda no está permitido tampoco
preguntarle qué viene después
Comprensión III Preguntas: Pregunte:
“Páginas” “Cartas”
Los tres encargados Esta prueba pone en evidencia tipos de actividades que las
deben ser ejecutados múltiples situaciones de la vida diaria solicitan constantemente
correctamente y en el de nosotros. El éxito de ella depende principalmente de la
orden indicado. aptitud para retener los tres encargos en la memoria el tiempo
suficiente para llevarlos a cabo sin confusión y sin error.
La prueba es considerada como positiva si los encargos son
ejecutados en el orden indicado, sin más incitación por parte del
examinador, y a pesar de que en el curso de la ejecución el niño
se retrase o pida tiempo.
Las variaciones en la ejecución que pueden permitirse son las
siguientes:
a. El niño puede tomar la caja y llevarla con él en tanto
coloca el lápiz sobre la silla, y luego abre la puerta,
dando finalmente la caja al examinador, según lo
indicado.
b. Puede colocar el lápiz sobre la silla, y entonces volverlo
a tomar, devolviéndolo al examinador con la caja; o
puede volverlo a tomar en su camino al regresar de la
puerta, y así devolver ambos objetos al examinador.
Hay que hacer constar que en los dos casos mencionados los
tres encargos han sido cumplidos en el orden indicado. Es de
especial importancia que el examinador evite todo gesto,
mirada, alabanza o censura, capaces de auxiliar al niño o de
sugestionarle más o menos.
1 Positiva a. ¿Qué es lo que hacemos con los ojos?
Positivas: “Ver” “Ver al nene” “Se puede ver mejor” “No lo sé;
20
 ● “¿Qué es lo que a. “¿Qué es lo que hacemos con nuestros se guiñan” “Se cierran por la noche” “Se mantienen cerrados”
hacemos con ojos?” “Se mantienen abiertos” “Se parpadea” “Ver televisión”
nuestros ojos?” b. “¿Qué es lo que hacemos con nuestros Negativas: “Dormir” “Aquí, poner gafas”
● “¿Qué es lo que oídos?”
hacemos con b. ¿Qué es lo que hacemos con nuestros oídos?
nuestros oídos?” Positivas: “Oír” “Escuchar” “Oír con ellos” “Oír la radio”
“Colocarles el auricular si se está hablando por teléfono”
Negativas: “Lavarlos con jabón” “Ponerles gafas” “Son para
hacernos guapos” “Colocarles el pelo por encima” “Permanecer
quieto” “En nuestra cabeza” “Esto.” (Los señala con la mano)
PRUEBA Tarjeta con dibujos de Enseñar la tarjeta y decir: “Señálame …”: 4 Positivas Nombrar los objetos no es suficiente, el niño debe señalarlos en
SUPLEMENTAR objetos a. a. Dónde se hace la comida la tarjeta.
IA b. b. Lo que llevamos cuando llueve
● Cocina c. c. Cuál es el que nos da la leche
● Paraguas d. d. Cuál es el que tiene las orejas más largas
Identificación ● Vaca e. e. Lo que brilla en el cielo por la noche
de imágenes ● Elefante f. f. Cuál es el que caza los ratones
● Estrella
● Gato Si el Sujeto nombra los objetos sin señalarlos, pídale
que los señale.

AÑO V
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Completar un Dibujo incompleto de un Señálese el dibujo incompleto que figura en la hoja 2 puntos. Los puntos son dados en esta prueba en relación con los
dibujo: hombre. hombre. de examen y dígase: ¿Qué es esto? reconozca el detalles añadidos. La valoración total posible es de tres punto.
niño o no el dibujo, añádase: Es un hombre, ¿no es estos puntos son distribuidos en la siguiente forma:
verdad? o Si, es un hombre Fíjate: sólo tiene una a) un punto por la pierna, incluso si está toscamente
pierna. Tienes que terminarlo. Pinta todo lo que indicada, e incluso si más de una pierna es añadida al
falta. dibujo original.
Si él se detiene después de dibujar solamente la b) un punto por dos brazos o un brazo y una mano.
21
 pierna que falta, creyéndose que ha terminado su c) un punto por todo intento de adicionar rasgos dentro del
labor, añádase: Dibuja todo lo que falta. Si por el límite de la cabeza, nariz o boca. No se da ningún punto
contrario el comienza por un brazo u otra parte que más por añadir orejas o pelos o por completar los ojos o
no era la pierna y se detiene después, calificar la añadir pestañas.
respuesta como completa, sin más insistencia. Valoración: la prueba es valorada positivamente si la nota total
Si lo dibujado por él no es fácil de reconocer o es de dos puntos.
interpretar, pregúntese: ¿Qué es esto?
Definiciones. Tarjetas de categorías Dígase: ¿Qué es una pelota? Si es necesario 2 positivas. La finalidad de esta prueba no es determinar si el niño conoce
semánticas: insistir añadiendo: ¿Sabes lo que es una pelota? el significado de la palabra, sino ver si logra definirla, bien por el
● Pelota Dime lo que es una pelota. uso, bien dando una descripción del objeto, o indicando de qué
● Estufa Empléate esta misma forma de interrogación para material está hecho, o bien, finalmente clasificandola. Las
● Sombrero sombrero y estufa. palabras recogidas se refieren sólo a objetos comunes que
a) pelota pertenecen a la experiencia diaria de un niño de 5 años.
b) sombrero ● Pelota:
c) estufa Positivas: “para jugar”, “para jugar con ella”, “para hacerla
rodar”, “lanzar”, “como un balón”, “están hechas de trapos”,
“están hechas de cuerdas”, “redonda”, “coger la pelota”,
“alcanzar la pelota”, “puntapié”, “para los niños”, “para darle
golpes”, “algodón”, “pelota de juego”.
● Sombrero:
Positivas: “para colocármelo”, “para ir a algún sitio”, “para la
cabeza”, “paja”, “lana”, “una prenda”, “llevarlo”, “lo llevan los
chicos”, “en la cabeza”, “para ir por la lluvia”, “se coloca aquí”
(señala la cabeza), “significa que uno se va”.
● Estufa:
Positivas: “para comer los huevos”, “para quemar”, “son de
metal”, “son de hierro”, “son de acero”, “colocamos en ella la
cafetera”, “tiene quemadores de gas”, “para la comida”, “mi
madre tiene una donde hace la comida”, “echa humo”, “para
encenderla”, “encender el agua”.
Valoración: 2 positivas.

Semejanzas y Doce tarjetas con Preséntese la tarjeta a) y dígase: ¿Vez estos dos 9 positivas.

22
diferencias en dibujos. árboles? Son iguales, ¿no es verdad? Muéstrese
dibujos. II entonces la tarjeta b) pero estos dos no son iguales
(señalando). Uno es redondo y otro es cuadrado.
Las tarjetas a) y b) se usan como ejemplos
solamente. No se dan más explicaciones.
Muéstrese la tarjeta n° 1 y dígase: Ahora mira estos
dos: ¿son iguales?, ¿son lo mismo? Para cada par
sucesivo, muéstrense las tarjetas una a una y
dígase: Y éstos, ¿son iguales?, ¿son lo mismo?.

AÑO VI
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
VOCABULARIO Tarjeta de vocabulario: Dígase: quiero saber cuántas palabras conoces. 6 positivas Es importante que el examinador se dé cuenta de que la
● Fruto Escúchame bien y cuando yo diga una palabra me finalidad de esta prueba es determinar si el sujeto conoce el
● Sobre dices lo que significa. ¿Qué es una naranja? varíe la significado de la palabra, y no si es capaz de dar de ella una
● Paja forma de la pregunta para evitar rigidez en la definición completamente lógica. No se tendrá en cuenta la
● Charco presentación por ejemplo: ¿qué significa….? ¿Dime mayor o menor torpeza en la expresión. Es a menudo necesario
● Grifo que es…? o si se juzga más conveniente, pronuncie determinar mediante preguntas complementarias, como las que
● Bata la palabra solamente sin ninguna pregunta. se indican ya en la técnica, si el significado ha sido percibido y
● Rugido Si el sujeto duda insista para que pruebe, diciéndole comprendido. El examinador deberá, por ejemplo,cuando el
● Pestaña dime como quieras, con las palabras que quieras. lo sujeto dice que morena es un color de pelo, precisar si quiere
● Marte que deseo es ver si sabes lo que es….. Si el sujeto decir pelo o pelo negro . Naturalmente, sólo en este caso se da
● Juglar sabe leer dele la tarjeta vocabulario y permítale una opción positiva.
● Tontar fijarse en cada palabra que se le va diciendo.
● Discurso Si la definición dada por el sujeto no es clara esto 1. Naranja: (fruto del naranjo)- bala de cañón usada
● Destreza es, si su respuesta no puede ser clasificada como antiguamente. - color anaranjado. - cúpula de un edificio.-
● Morena positiva y negativa sin alguna explicación añada interjección con que se denota asombro, extrañeza,
● Bozal “dime lo que quieres decir o dime más. desahogo,etc.

23
● Paisa Las palabras han sido ordenadas con arreglo a su Positivas: “ Una fruta”. “ Lo que se come, exprime, corta, chupa”
● Particularidad dificultad actual “ Una naranja es dulce.” “Una naranja es algo para comer.” “ Es
● Impreciable Valorada en los sujetos examinados en el periodo redonda.” “ Es amarilla”. “Una naranja tiene color naranja.”
● Mirada 1950 - 1954. Por ello hay que esperar pocas Negativas: “ Limón.” “Naranja (?) no sé.”
● Tolerar posibilidades de éxito cuando han fallado 6 palabras 2. Sobre. ("prep. Encima de. - Acerca de. - Además de. -
● Desproporcionad consecutivas. Usarse para indicar aproximación en una cantidad o un número.
o - Cerca de otra cosa, con más altura que ella y dominandola. -
● Loro Con dominio y superioridad. - En prenda de una cosa. - A o
● Astuto hacía. - Cubierta por lo común de papel, en que se incluye la
● Mosaico carta, comunicación, tarjeta, etc.; que ha de enviarse de una
● Estrofa parte a otra. - Lo que se escribe en dicha cubierta. - Juego de
● Lamentar muchachos en Salamanca y Zamora. - Diccionario de la
● Ocre R.A.E.)."
● Reposar Positiva: "Para una carta." "
● Ambar Lo que usted envía." "Para meter cosas dentro." "Un sobre ese
● Percede plano y tiene una cubierta o una pestaña." "Tiene goma en el
● Frustrar borde para poderlo pegar."
● Altanero Dudosas: "Para leer." "Papel." "Para escribir." "Una carta."
● Incrustación "Para abrir."
● Retroactivo Negativa: "Una hoja de papel."
3. Paja. (Caña de trigo, cebada, centeno y otras gramíneas,
después de seca y separada del grano. - Conjunto de estas
cañas. - Estas mismas cañas trituradas. - Arista o parte
pequeña y delgada de una hierba o cosa semejante. - Cosa
ligera, de poca consistencia o entidad. - "Lo desechado en
cualquier materia." - Diccionario de la R.A.E.)
"Se chupa." "Para el jugo de naranja." "Para soplar por ella."
"Una especie de palito redondo. Hierba seca." "Heno." "De la
avena, después que se ha trillado." "Es una planta." "Es una
fibra de algún género." "Se emplea para cestas y sombreros,"
"Paja es de lo que se hace una cesta de paja." "En lo que se
echan las gallinas." "Se hacen cosas como éstas." "Las
24
escobas las tienen." "Se hace cosquillas a la gente."
Dudosas: "Papel." "Fácil de quemar." "Se pone para cubrir."
"Para comer." "Se puede poner sobre las fresas o cosas." "Se
usa para las vacas." "Como paja de embalar." "Se dobla."
Negativas: "Es lo mismo que una hoja que crece en cierto
árbol." "Trozo de madera." "Como un paquete de paja. (?) Es
una paja pequeña." "Paja es algo que está en pilas." "Largo."
"Se curva. (?) No responde." "Trozo de paja. (?) No responde."
4. charco. ("Agua u otro líquido detenido en un hoyo o cavidad
de la tierra o del piso." - Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Un charco de agua." "Agua." "La lluvia los hace."
"Barro." "Un charco es cuando llueve." "Pequeña laguna." "En lo
que se mete uno." "Se pueden echar botes o barcos en él."
"Para las ranas pequeñas." "Eso es lo que hace el nene."
Dudosas: "En la calle." "Trozos de agua."
Negativas: "Un charco es donde nadan los peces." "Justamente
un charco de agua donde nada la gente." "Se baña uno en
ellos." "Para jugar juegos." "Un arroyo de agua."
5. grifo. ("Dícese de los cabellos crespos y enmarañados. -
Animal fabuloso; de medio cuerpo arriba águila y medio a abajo
león. - Diccionario de la R.A.E.)
Respuestas en sujetos españoles (1):
Positivas: "Llave para cerrar (o cortar) el agua." "Llave de la
cañería." "Pedazo de cobre con una llave por donde sale el
agua." "Aparato que tiene una llave que se abre y cierra para
salir el agua." "Objeto que sirve para echar agua y cortar."
"Cosa de metal que se pone en las paredes para dejar el
escape del agua." "Espacio de tubo con una rueda para abrir."
"Especie de caño que sirve para el uso doméstico, pues por él
25
se echa agua." "Para dejar o no salir el líquido." "Por donde cae
el agua. (?) Y se cierra y se abre." "Donde se da para que salga
agua." "Terminación de una canal para dar paso al agua y se
abre y se cierra." " Cosa de cobre que se pone en las casas. (?)
Para echar o cortar el agua."
Negativas: "Una que hay en las casas. (?) No sé."
6. bata. ("Ropa talar con mangas que usan los hombres para
estar en casa con comodidad. - Traje holgado y cómodo que
generalmente, con el mismo fin, usan las mujeres. - Trajes que
usaban las mujeres para ir a visitas o funciones, y que solía
tener cola. - Prenda de uso exterior a manera de blusa larga, de
tela lavable, generalmente blanca, los que se ponen sobre el
vestido los que trabajan en laboratorios clínicos, oficinas,
peluquerías, etc."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Bata de noche." "Para dormir." "Cuando nos vamos a
la cama." "Noche-pijama de noche o algo así." "Para
ponérsela." "Para llevarla." "Traje de noche." "Especie de manto
o albornoz" (2).
Dudosas: "Manto de bodas del rey."
7. rugido (3). ("p.p. de rugir. - Voz del león. - Grito o dicho del
hombre colérico y furioso. - Estruendo y retumba. - Ruido que
hacen las tripas."- Diccionario de la R.A.E.)
(1) Suprimimos los ejemplos de los autores por referirse la
mayoría de ellos al otro significado de la palabra" tap: palmada,
que también ha sido ensayada. Se ha preferido, sin embargo,
"grifo", por la mejor distribución de los resultados y la mayor
facilidad en la valoración. - Nota del T.
(2) Se han suprimido parte de los ejemplos de los autores, por
no corresponder al significado más conveniente de la palabra
26
inglesa.
El examinador tiene que poner especial cuidado en pronunciar
claramente esta palabra.
Positivas: "Ruido." "Un sonido rugiente." "Algo que hace ruido."
(El sujeto gruñe.) "Un león ruge." "Cuando el viento ruge." "Una
cancha marina ruge." "El lobo u otro ruge." "El avión ruge en la
pista." "Irritación. El león ruge cuando está irritado." "El océano
ruge." "Cuando uno está enfurecido."
Dudosas: "Enfadado." "Uno se ríe."
8. pestaña. ("Cada uno de los pelos que hay en los bordes de
los párpados, para defensa de los ojos.- Adorno angosto que se
pone al canto de las telas o vestidos, de fleco, encaje o cosa
semejante, que sobresale algo.- Orilla o extremidad del lienzo,
que dejan las costureras Lara que no se vayan los hilos en la
costura.- Parte saliente y angosta en el borde de alguna cosa.-
Pelos rígidos que están colocados en el borde de dos
superficies opuestas, sin hacer parte ni de una ni de otra."-
Diccionario de la R.A.E.)
A menudo, es necesario pedir al sujeto que las señale, si no
está claro que la diferencia del párpado o ceja.
Positivas: "Pelo que protege los ojos." "Impide que el polvo
entre en el ojo."
Dudosas: "Parte del párpado." "Cubre los ojos." "Cabello sobre
los ojos." "Calienta los ojos." "Se pone sobre los ojos cuando te
duermes."
Negativas: "la parte superior de la piel que cae sobre los ojos."
"Pelo si te los ojos son éstos (pestañas), o éstos (cejas),
siempre se me olvida." "Ayuda ver mejor." "Cubren el ojo." "Lo
de delante del ojo." (Señala el párpado.)
27
9. marte. (Planeta. - Entre los antiguos romanos del dios de la
guerra. - Entre los alquimistas y los químicos a antiguos, hierro."
"fig. La guerra."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Es un dios de la guerra." "Una nave espacial que va
por el aire y choca con Marte." "Otro mundo." "Un planeta."
"Estrella." "Marte es como venus, y va alrededor." "Una especie
de cometa como la tierra." "Tierra ahí en el espacio." "Arriba,
cerca de la Luna."
Dudosas: "Hombre." "Es la una diferente clase de gente." "El
nombre de un lugar." "Un grupo de estrellas."
Negativas: "Significa nubes; arriba, cerca de las nubes." "Cosas
allí arriba en el cielo; son redondas como bolas." "Alguien en el
cielo."
10. juglar. ("Chistoso, picaresco. - El que por dinero y ante el
pueblo cantaba, bailaba o hacía juegos y truhanerías. El que
por estipendio o dádivas recitaba o cantaba poesías de los
trovadores para el recreo de los reyes y de los magnates.
Antiguamente, trovador, poeta."- Diccionario de la R.A.E.)
11. tostar (1). ("Poner una cosa en la lumbre para que
lentamente se le introduzca el calor y se vaya desecando, sin
quemarse, hasta que tome color. - Calentar demasiado. - Curtir,
atezar el sol o el viento la piel del cuerpo. - En Aragón y en
Chile: zurrar, vapulear."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Aplicar llamas para sobre quemar." "Es quemar."
"Quemar la ropa con una plancha." "Cuando una cosa se pone
terriblemente caliente." "Chamuscar." "El sol nos quema."
Dudosas: "Tostar un vestido." "Es en día caluroso" "Quemar los
pantalones." "Caliente." "Manchar."
Negativas: "Quitar la blancura de los trajes." "Se quema uno con
28
agua caliente (escalda)". "Se va a quemar mucho."
12. discurso (2). (“Facultad racional con que se infieren unas
cosas de otras, sacándoles por consecuencia de sus principios,
o conociéndolas por indicios y señales.- Acto de la facultad
discursiva.- Reflexión, raciocinio sobre algunos antecedentes o
principios.- Serie de palabras y frases empleadas para
manifestar lo que se piensa o se siente.- Razonamiento de
alguna extensión, dirigido por una persona a otra u otras.-
Escrito de no mucha extensión o tratado en que se discurre
sobre una materia para enseñar o persuadir.- Espacio, duración
de tiempo.” Diccionario de la Real Academia Española.)
Positivas: “Una alocución.” “Discurso es un hombre que habla.”
“Como cuando alguien le dice a uno algo.” “Explicar algo a
alguien.” “Una lección que le dice a uno cómo hacer algo.”
(1) Han sido ensayadas, entre otras, las palabras
“escaldar”, “chamuscar”, “quemar”. - Nota del T.
“Discurso como lo que dice en la iglesia cuando alguien
predica.”
“Comunicar a la gente que no haga algo.” “Reunión de gentes
en la cual una persona habla.”
Dudosas: “En la televisión.” “Algo a lo que se va.” “Tú das una
conferencia.” “Reunión.”
Negativas: “Cuando se vota, se elige un presidente.” “Poner la
radio.” “La iglesia.” “Unas veces eligen a un presidente, y hablan
de ello.” “Cuando un hombre está loco.”
13. destreza (1). ("Habilidad, arte, primor o propiedad con que
se hace una cosa."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Si usted hace una cosa verdaderamente bien."
"Facilidad y gracia para hacer una cosa." "Habilidad." "Significa
29
artificial." "Ingenioso en ciertos juegos o trucos." "Práctica." "En
lo que uno se especializa." "Destreza Significa tener mucho
conocimiento." "La forma en la cual uno hace una cosa." "Puedo
trabajar bien." "Uno que puede hacer una cosa muy bien y muy
rápidamente." "Hecho con energía y trabajo, no es suerte, es lo
contrario de suerte." Dudosas: "Como si tienes maña
para jugar al baloncesto." "Gente que hace cosas con gran
habilidad." "Como si usted es un trabajador especializado."
"Cerebro." "Tener éxito."
14. Morena: ("Pez marino comestible, apreciado antiguamente.
- hogaza o pan de la harina que, por tener mucho salvado, hace
el secarlas, hacen en las tierras. -Montón formado por la
acumulación de piedras y barro, transportado por un glaciar. -
Aplícase al color oscuro que tira al negro. - Hablando del color
del cuerpo, el menos claro de la raza blanca. - Individuo cuya
piel es de color oscuro en Colombia. Diccionario de la R.A.E)

Positivas: "Uno con pelo negro (o castaño)." "Una mujer que

tiene el pelo negro." " Es tener el pelo moreno. Como negro."
"Morena significa oscura." "Pelo negro." "Uno que tiene rasgos
negros." " Una mujer que no es rubia."

Dudosas: "Una morena es una mujer." "Color." "Tiene usted

cabello moreno." " A veces, su cabello es de cierto color, la
llaman morena." "Algo que pone en el pelo."

Negativas: "Una clase de color de pelo claro." "Rojizo, rojo

oscuro." Un color. No me acuerdo qué color." "Uno que tiene el
pelo rojizo." "Lo que se llevan en el pelo."

30
15. Bozal: (1). (“Dícese del negro recién sacado de su país. –
fig. y fam. Bisoño, inexperto en algún arte u oficio; simple, necio
o idiota. – Esportilla, comúnmente de esparto, la cual, colgada
de la cabeza, se pone en la boca a las bestias de labor de carga
para que no hagan daño en los trigales o se paren a comer. –
Aparato, comúnmente de correas o alambres, que se pone en la
boca a los perros para que no muerdan. – Tableta con púas de
hierro, que se pone a los terneros para que las madres no les
dejen mamar. – Adorno con campanillas o cascabeles, que se
pone a los caballos en el bozo. - En América: bozo, cabestreo o
cuerda que se echa a las caballerías sobre la boca, y dando un
nudo por debajo de ella, forma un cabezón con sólo un cabo o
rienda.” – Diccionario de la R.A.E)

Positivas: “Se le ponen al perro, para que no muerda, unas

correas de cuero.” “La cosa que se le pone a la ternera para
que no mame o esté chupando a la vaca.” “Una mascarilla, algo
que le impide al perro morder.” “Una cosa redonda que se pone
al final del cañón.” “La nariz de alguien.” “Boca.”

Dudosas: El bozal es para perro.” “Lo que se le pone al

caballo.” “Arreos.” “Bozal de un cañón.”

Negativas: “Algo que se le pone al perro para que no se

escape.” “Una pequeña cosa redonda que llevan los perros; se
les pone alrededor del cuello.” “Un perro tiene un bozal o lleva
un bozal; con el que se le sujeta.”

16. Paisa (1). (“Prontitud y rapidez con que sucede o se ejecuta

una cosa. – Rebato, escaramuza o pelea muy encendida y

31
confusa. – Concurso grande al despacho de una cosa. - Entre
sastres y otros oficiales, concurrencia de muchas obras. –
Aprieto, conflicto, consternación, ahogo.” – Diccionario de la R.
A.)

Positivas: “Apresurar.” “No perder tiempo.” “Correr.” “Si tengo

prisa para ir, tendré que irme enseguida.” “Apresurarse.” “En
seguida, rápido.”

Dudosas: “Querer hacer algo.” “Darse prisa.” “Apresurarse a

coger algo.” “La prisa para nada es buena.” “Si se huye de
alguien, o se da prisa por alguien.”

Negativas: “Prisa es estar listo.” “Como cuando se dice de prisa,

quiero decir ir; como cuando se dice: de prisa, un poco de
agua.” “Prisa es como cuando se va a un sitio.” “Significa:
váyase.”

17. Particularidad: (1). ("Singularidad. Especialidad.

Individualidad. - Distinción en trato o cariño. - Cada una de las
circunstancias o partes menudas de una cosa."- Diccionario de
la Real Academia Española.)

Positivas: "Algo que alguien hace y es diferente de las otras

cosas." "Algo que es raro." "Extraño." "A modo de excepción."
"Rareza." "Singularidad." "Alguien que tiene una manera
graciosa y especial de ser." "Las diversas maneras de actuar
cada individuo." "Uno con con ojos rojos, se dice que tiene esa
particularidad." "Que no ocurre siempre una vez en un
momento." "Tener un cierto rasgo particular uno mismo, es una

32
particularidad."

Dudosas: "Algunas gentes son particulares." "Algo chistoso."

"Cuando ocurre algo peculiar, hay que verlo." "Algo nuevo,
nunca lo has visto antes."

Negativas: "Significa ser particular sobre algo. (?) No se sabe

qué cosa es ser particular." "Particular. (?) Afectado." "Algo que
es particular. (?) Lo que hace es particular." "Unos no quieren
beber en una copa sucia: esto es particular." "De mucho tono."

18. Inapreciable: (“Que no se puede apreciar por su mucho

valor o mérito o por su extremada pequeñez u otro motivo. –
Diccionario de la R.A.E.)

Positivas: “Inestimable.” “Algo que no se puede comprar; cuesta

mucho.” “Algo que usted no puede comprar: cuesta mucho.”
“Algo que usted no puede comprar. ¡Es tan caro!” “Cuando el
precio está afuera de todo alcance.” “Algo muy viejo y antiguo:
que cuesta mucho.” “Algo que exige mucho dinero para su
adquisición.

Dudosas: “Algo que no tiene precio.” “Sin precio.” “Algo que no

se puede comprar.” “Cuesta mucho.”

Negativas: “Por debajo, de bajo precio, casi nada.” “Significa

que algo ha subido verdaderamente. Unas lechugas son de
bajo precio, y suben muy alto.” “Si se quiere comprar algo que
está en el escaparate, y no está para la venta, se dice que es

33
inapreciable, sin precio.”

19. Mirada: (1). (Acción y efecto de mirar. – Modo de mirar. –

Dícese de persona cauta, circunspecta y reflexiva.”- Diccionario
de la R.A.E.)

20. Tolerar: (“Sufrir. llevar con paciencia. -Permitir algunas

cosas que no son lícitas, sin aprobarlas expresamente. --
Resistir, soportar, especialmente alimentos, medicinas, etc.” -
Diccionario de la R.A.E.)

Las respuestas a esta palabra están grandemente influidas por

el uso, tan frecuente en la escuela, de frases como: “Esto no se
puede tolerar”, y otras por el estilo. Como consecuencia de ello,
hemos admitido respuestas tales como: “Eso no puede ser”, “No
se puede aguantar”. etc. En muchos casos, no será más que
una reiteración de la expresión del maestro, sin un conocimiento
exacto de la palabra que se trata de definir, y entonces se
valorará negativamente, a menos que el sujeto sea capaz de
dar una explicación satisfactoria.

Positivas: “No le gusta a usted una cosa, y la soporta porque

tiene que hacerlo.” “Aguantar.” “Sufrir.” “Aguantar escasamente
algo.” “Se resigna usted con algo mucho tiempo.” “Dejar algo;
dejarlos que lo hagan.” “Soportar a alguien, cuando en realidad
no se desea.” “Admitir o aceptar algo en contra de la voluntad
de uno” “Como si uno no quiere a una persona, y sigue jugando
con ella; no hacer ver que se le odia.” “Ser paciente y
comprensivo.” “Ser amable, tolerar la creencia de otro es ver su
punto de vista sobre la cuestión.” “No ver las cosas de la gente,

34
aunque éstas le molestan o le irriten a uno.” “Pasar por algo.”

Dudosas: “Permitir.” “Puede soportar algo.” “Tener tolerancia

para.” “Tolerar a una persona.” “Amplio de espíritu.”

Negativas: “Como tolerar a alguien. Hacerse amigos y salir con

ellos.” “Amable o agradable.” “Estar de acuerdo con alguien;
pensar que está bien.” “Algo que le da a uno en los nervios.”
“Algo que usted no puede hacer; como algunas veces se dice
que no se puede tolerar algo, no se puede hacer.”

21. Desproporcionado: (“p.p de desproporcional.”- Que no

tiene la proporción conveniente o necesaria.” - Diccionario de la
R.A.E.)

Positivas: “No es de justa formación.” “Se tiene una manzana y

se corta por la mitad, y una mitad en cuartos; es
desproporcionado.” “Fuera de proporción.” “Fuera de su tamaño
natural.” “Algo que no está en forma, que no ha conseguido las
proporciones justas.” “Tómense una persona rica y una persona
pobre, y esto será desproporcionado.” “Fuera de tamaño, sin
forma.” “Fuera de proporción, desmañado.” “Que no está en
proporción.” “Es lo opuesto de proporcionado.” “Dar demasiado
de algo, o demasiado poco.” “Pienso en alguien que tenga una
cabeza grande y hombros estrechos y brazos cortos; algo así.”
“Tener algo en un lado, diferente de lo del otro lado.” “Cosas
que no son iguales.” “Como cuando se está partiendo un
bizcocho, y no se hacen las partes justas.”

Dudosas: “No la justa proporción.” “Tiene demasiado.” “No

35
rectamente construido.” “No tiene ninguna proporción.” “No se
tiene bastante de algo.”

22. Loto: (“Planta acuática con semillas que se comen después

de tostadas y molidas; abunda en las orillas del río Nilo; las
hojas, la flor y el fruto figuran en los momentos de los antiguos
egipcios. La flor y el fruto de esta planta. - Árbol de áfrica, de
frente parecido a la ciruela, de carne dulce, que según los
antiguos poetas hacía que los extranjeros que la comían
olvidaran su patria.” - Diccionario de la R.A.E.)

Positivas: “Loto es una planta: Una supuesta planta que aquel

que la comía olvidaba de dónde venía y a dónde iba.” “El
hombre de una flor.” “Un lirio.” “Una flor chinca.” “Una especie
de árbol.”

Negativas: “Un hierbajo: hierbajo de loto.” “Es una persona que

se como flores.” “Una especie de fruta o un animal.” “Un animal
y una sabandija.”

Respuestas en sujetos españoles: “Una flor que se cría en

egipto.” “Una flor del Japón.” “Flor de la india.” “Flor acuática.”
“Planta de agua.””Flor que se cría en lagunas.” “Flor de tallo
submarino.” “Planta herbáces que produce bellas flores.”
“Planta que inspiraba a los poetas.” “Flor bonita.”

Negativas: “Insecto.” “Bicho.”

23. Astuto: (1) (“Agudo, hábil para engañar o evitar el engaño,

o para lograr artificiosamente cualquier fin.- Que implica

36
astucia.” “Diccionario de la R.A.E.)

Positivas: “Muy rápido de pensamiento.” “Calculador.”

“Marrullero.” “Ladino.” “Sagaz.” “Inteligente.” “Disimulado.”
“Significa taimado, zorruno; son capaces de hacer cosas muy
malas con facilidad, o algo así.” “Si una persona es astuta, es
que es una persona que nadie la puede engañar en nada.”
“Generalmente, una persona muy cautelosa.” “Que ve
rápidamente las cosas; no siempre es un rasgo de carácter que
hay que desear.” “Ingenioso.” “Salir Lo mejor posible de un
trato, de una negociación.” “Uno que es falso, truquista, o algo
así.” “Difícil de envolver, difícil de tratar y de hacer algo con él.”

Dudosas: “A veces pudiera significar cuidadoso.” “Un hombre es

un sagaz hombre de negocios.” “Reservado.” “Económico.”
“Avariento.”

24. mosaico. ("Que pertenece a Moisés. - Aplicase a la obra

taraceada de piedras o vidrios, generalmente de varios colores.
- Enfermedad de las plantas causada por virus que se presenta
como manchas irregulares de las hojas de color verde."-
Diccionario de la R.A.E.) Mosaico puede ser definido
como una forma de arte en la cual se hacen dibujos o cuadros
con piedras, trozos de cristal, azulejos, lana, papel o paja; como
una variedad de azulejos; o como algo en relación a Moisés.

Positivas: "Trabajo en pequeños cuadros de cristal o piedra: de

color." "Piedras pequeñas. Piedras pequeñas con las que se
hacen flores." "Cuadros. Hechos con pequeños trozos." "Dibujo.
Antiguamente la gente lo hacía con cuentas y cristales."

37
"Trabajo de incrustación." "Trabajo de taraces." "Un material
que se emplea en Italia: se van juntando las partes, y se hacen
cosas muy bonitas." "Piezas de madera embutidas. Se hacen
mesas y cosas. Es madera embutida: de pequeñas formas
diferente, y se hacen dibujos con ellas." "La ley mosaica: la ley
que Dios dio a Moisés." "Algo que era del tiempo de Moisés."
Dudosas: "Piedras pequeñas." "Muchos colorcitos."
"Decoración." "Pintura." "Cuadro." "Una clase de cristal." "Una
forma de arte." "Un dibujo." "Trabajo en marquetería." "Una
religión."

Negativas: "Piedra: piedras pequeñas que tienen allí en Italia."

"Hacer pequeños trabajos de mosaico, pequeñas figuras con
pequeños mosaicos." "Una forma de pintura no sé de qué
clase." "Una forma de pintura y de dibujo. En el arte griego
primitivo, la manera con la cual hacían tapicerías y dibujos en
los edificios.” “Un adorno hecho con piedra o estuco.” “Un
dibujo. Una manera original de dibujar.” “Pertenece a la edad
media.” “Una cosa de la Biblia.”

25. Estrofa: (“Cualquiera de las partes compuestas del mismo

número de versos y ordenadas de modo igual, de que constan
algunas composiciones poéticas. Cualquiera de estas mismas
partes, aunque no estén ajustadas a exacta simetría. – En la
poesía griega, primera parte del canto lírico compuesto de
estrofa y antistrofa. – Diccionario de la R.A.E.)

26. Lamentar (1): (“Sentir una cosa con llanto, sollozos u otras
demostraciones de dolor; deplora.” – Diccionario de la R.A.E.)

38
Positivas: “Quejarse.” “Afligirse.” “Dolerse.” “Deplorar” “Estar
desesperado.” “Estar apesadumbrado.” “Cuando se llora por
alguien.” “Si se pierde algo que se quiere mucho y es de mucho
valor, lo sentirá uno mucho.” “La gente se lamenta de cosas que
han salido mal; no han ido como debían ir y se lamentan del
hecho.” “Sollozar por algo.” “Un llanto de dolor, de angustia.”

Dudosas: “Usted llora.” “Alguien está gritando.” “Triste.”

Negativas: “Lamentarse porque alguien le está haciendo daño o

algo.” “Llorar.” “Dar un gran grito porque se está asustado.”
“Ansioso.” “Ruido o algo estridente.”

27. Ocre: (Mineral, terroso, deleznable, de color amarillo: óxido

de hierro hidratado, frecuentemente mezclado con arcilla. - se
emplea en pintura.- Cualquier mineral terroso que tiene color
amarillo.” - Diccionario de la R.A.E.)

Positivas: “Especia de amarillo, pero no completamente

amarillo.” “Color intermedio entre el pardo y el amarillo. “
Especie de color tostado- rojizo.” “Se usa en la pintura al óleo.”
“Algo que se usa para pintar.” “Es una especie de color
naranja.”

Dudosas: “Un color.” “Un matiz de color.” “Tiene que ver con el
color.”

Negativas: “Un color gris”; “rojo profundo”; “azul profundo”;

“púrpura”. “Una droga.” “Especie de mezcla de colores.”
“Coloración vegetal.”

39
28. Reposar: (“Descansar, dar intermisión a la fatiga o al
trabajo.- Descansar durmiendo un breve sueño. - Permanecer
en quietud y paz, y sin alteración, una persona o cosa. - Estar
enterrado, yacer. - Tratándose de líquidos: posarse. - Úsase
como transitivo en “reposar la comida”. - Diccionario de la
R.A.E.)

Esta palabra se confunde a medo con “posar” . Debe hacerse

preguntas, cuando las respuestas puedan aplicarse igualmente
a “posar” que a “reposar.”

Positivas: “Paz-, corporal o mental.” “Descansar.” “Dormir, o

algo así.” “Tomarlo con tranquilidad.” “Cuando se está
cansando, se tiende uno, se dice que reposa.” “Como se puede
decir que la lata reposa sobre la mesa.” “Estar o hallarse
cómodo.” “Retiro; retirarse.” “alguien está sentado, quieto, sin
hacer nada.” “Alguien que tiene equilibrio, serenidad.”

Dudosas: “Permanecer en un lugar.” “Permanecer quieto.”

“Quedarse donde se está.” “Cierta posición que se adopta.”

Negativas: “Si estuvieses en el cine, tomarías cierta posición, y

represarías.” “Reposar sobre algo; te sientas encima: supongo
que una postura.” “Echarse o sentarse o estar de pie, de cierta
manera.” “Vuelve a posar.” “Poner algo en un escritorio.”
“Volverlo a coger.”

29. Ambar (1): (“Resina fósil de color amarillo más o menos

oscuro, opaca o semitransparente, muy ligera, dura. Resina
electrizable, dura, quebradiza; arde fácilmente, con buen olor.

40
Se emplea en collares, boquillas, etc. - Perfume delicado.” -
Diccionario de la R.A.E.)

(El ámbar gris esta constituido concreciones intestinales de

algunos cetáceos marinos, y se forma con la materia negra que
segregan los moluscos cefalópodos de que se se nutren estos
cetáceos. Se encuentra el ámbar gris en la superficie del mar,
en forma de masas compactas betunosas, de color gris, que
son expulsadas por los cetáceos con sus materias fecales.
Tiene Un olor parecido al almizcle, y por ello se emplea en
perfumería.”

Uso, origen o descripción de la sustancia son suficientes para

valorar positivamente las respuestas.

Positivas: “Una especie de gelatina que se saca de las ballenas,

y se emplea en perfumería.” “Un producto de las pesca de las
ballenas o caza de ballenas, muy apreciado por los químicos.”
“Algo de lo cual no saca perfume.” “Materia que sale de la
ballena: es de mucho valor.” “Sustancia arrojada por la ballena
enferma.” “Sustancia que sale de la ballena. Pienso que es una
especie de grasa.” “Sustancia que se obtiene de la cabeza de la
ballena.” “Una especie de cosa de muy mal olor y de mucho
valor.”

Dudosas:” Es una sustancia que se encuentra en el océano.”

“Una clase de sustancia.”

Negativas: “Algo que tiene que ver con las plantas. No es un

fluido.” “Es lo que se saca del ámbar.” “Un mineral.”

41
Diferencias No es necesario material Decirle al sujeto “cuál es la diferencia entre:” 2 positivas Se admitirá como positiva toda diferencia real bien sea
tangible - Un pájaro y un perro fundamental o artificial. La referencia puede hacerse solo a una
- Una zapatilla y un zapato de la dos palabras de la pareja, con tal de que la distinción se
- La madera y el cristal haga evidente en lo que se dice.
a) Cuál es la diferencia entre un pájaro y un perro?
S el sujeto no entiende decirle “tú has visto un gato b) Cuál es la diferencia entre una zapatilla y un zapato?
y un perro, cual es la diferencia que hay entre ellos” c) Cuál es la diferencia entre la madera y el cristal?
Las respuestas se refieren generalmente, al tamaño. la forma,
los atributos físicos, la locomoción o el tipo de fonación.
Negativo: Las diferencias en cuanto a color no seran
consideradas como satisfactorias.
Dibujos tarjetas con dibujos Mostrarle al sujeto la tarjeta señalando cada una de 4 positivas La parte que falta en el dibujo ha de ser nombrada por el sujeto.
incompletos incompletos : ellas y preguntando que falta o que se ha olvidado. Los siguientes ejemplos serviran de indicacion de lo que hay
Carro que considerar como positivo o negativo en la respuesta.
Botas CARRO
Tetera Positivas: *Rueda* *No hay rueda en el carro* *La otra rueda*
Conejo *La rueda está rota* *El carro solo tiene tres ruedas* *Una de
Guantes las ruedas delanteras está rota**Una rota*
Dudosa:*Esto*(Indica correctamente)
Negativas: *Las ruedas* *Pierna* *Aqui tendria que haber un
caballito*.
BOTAS
Positivas: *Cordón* *Cordón de zapato* *Uno de los
cordoncillos* *El nudo* *No hay correillas*
Dudosa:*Ninguna atadura*
Negativas: *La lengüeta* *Zapato* *Zapatos* *pie*.
TETERA
Positivas: *El aza* *El mango* *Las azas* *La cosa con que se
levanta* *La cosa con que se agarra* *El brazo de la tetera*
Dudosa: *Algo falta *
Negativas:*La tapadera * *Se sostiene* *Te* *Café*
CONEJO
Positivas: *Oreja* *La otra oreja* *Solo una oreja* *Conejo con

42
 una oreja* *La oreja del gato* *Sin oreja*
Dudosa: * Algo del conejo se quedó afuera*
Negativas: *Orejas * *Patas*
GUANTE
Positivas: *Sin dedo* * Un dedo roto*
Dudosa : Faltan partes del guante
Negativas: *Dedos* *Algunos dedos* *Botón *Mano* *Guante* *
Dedo pequeño*

Respuesta a un tres grabados Presentense los grabados en el siguiente orden: 2 positivas Cualquiera de los tres tipos de respuestas siguientes puede
grabado II el cuento de la abuela a. El cuento de la abuela considerarse como satisfactorio:
la fiesta de navidad b. La fiesta de navidad a)ENUMERACIÓN:Por lo menos tres objetos han de ser
lavanderia
c. La Lavandera nombrados espontáneamente, esto es, sin que intervenga
Dígase: *Mira este dibujo y dime todo lo que se te ninguna pregunta suplementaria, ni tampoco insistencia.
ocurra sobre el.* Si no se obtiene respuesta , b)DESCRIPCIÓN:Que no precisa referirse a más de un
repitase la pregunta: *Dime todo lo que se te ocurra elemento del grabado.
de esto.* Si el sujeto, nombra una o dos cosas del
c)INTERPRETACIÓN:Que pueda ser inadecuada o incorrecta,
grabado y se detiene, insiste diciendo: *Dime más*.
si bien no demasiado extraña o fantástico.
Solo esta permitido una pregunta de este tipo. No se
retire el grabado hasta que se esté seguro de que el
S, no va a dar ninguna respuesta más.

AÑO VII
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Dibujos ● hombre con 4 positivas ● hombre con paraguas
absurdos paraguas Muéstrense los dibujos en el orden indicado y positiva:” el paragua está hacia atrás, hacia bajo y le llueve
● hombres con pregúntese cada vez ¿que hay de raro y sobre la cabeza” “ este mamarracho va andando bajo la lluvia

43
 sierra invertida disparatado en este dibujo? si la respuesta es con el paraguas en la espalda” “ se está dejando calar” “este
● el perro y el ambigua sin más explicación dígase y añadese ¿por hombre que lleva el paragua en esta forma. por qué el paraguas
conejo qu es raro,o disparatado? está en la espalda ” “porque quiere que se le moje el sombrero
● hombre y mujer y que no se le moje la espalda”” va andando en plena lluvia y no
sentado bajo la se da cuenta de ello”” tiene el paraguas echado a la espalda”.
lluvia dudosa: “ sobre aquel hombre que lleva el paragua de aquel
● el gato y los modo”
ratones negativas: “está fuera, en la lluvia” “ la sombrilla está aquí abajo,
tiene el sombrero puesto y va andando” “ este hombre va
andando por la calle y cva lloviendo. el paraguas va goteando y
el piensa y él piensa que es lo mismo llevarlo sobre la cabeza
que no llevarlo”

● HOMBRE CON SIERRA INVERTIDA

positivas: “ está aserrando equivocadamente” “ no cierra bien” “
está aserrando con la cosa para arriba” “tiene la sierra mal
colocada; los dientes están para arriba”” esta dormido y está
cerrando al revés”

dudosas: “ estas acercando un trozo de madera” “ es una

manera tonta de aserrar” “tiene gracia como sierra” “ cortando
madera”

negativas: “está aserrando madera” “ un hombre aserrando y

aquí hay un apelota” “ cortando madera (?) porque el leño está
hacia arriba, está sobre el”

● EL PERRO Y EL CONEJO
positivas:” el perro persigue al conejo en forma equivocada” “
porque el conejo está corriendo y el perro no se da cuenta en
qué sentido corre el conejo” “ el perro piensa que el conejito va
corriendo en este sentido, y el conejo está corriendo en este
otro” “ piensa que el conejito está aquí” (señala las huellas

44
frente al perro) “ el perro supone que está cazando al conejo” “
el perro corre detrás del conejo(?) el perro corre de frente, y el
conejo corre de lado” “el perro está corriendo y no persigue a
nadie” “ el pobre perrin va corriendo hacia aca, y el conejo va
corriendo hacia allá”

dudosas: “ el perro corre tras el conejo” “el perro corre por allí” “
no ve al conejo”
negativas: “ el perro va corriendo por aquí, y el conejo por aquí,
y el conejo va de prisa, y el perro no puede alcanzarlo” “ el perro
corre por esta huellas” “el perro o corre detrás del conejo;

corre detrás de otra cosa” “el perro va casandoo va siguiendo

las pistas del conejo” “ un conejo y un perro; el perro no va
detrás del conejo”

● HOMBRE Y MUJER SENTADOS

positivos:” la señora y el caballero están sentados bajo la lluvia”
“ piensan que n o se van a mojar” “esta lloviendo y no sean
sentado en al puerta de la casa” “ están en la puerta de la casa”
“ no tienen paraguas, y se les está mojando la ropa” “están
sentados afuera sin impermeable y paraguas cuando estan
lloviendo”

dudosas: “ están sentados fuera de casa” “¡ho¡ está lloviendo

¿?”

negativas: “ el hombre está fumando una pipa bajo la lluvia” “ la

puerta está abierta y el hombre está fumando mientras llueve” “
está lloviendo dentro de la casa”

● EL GATO Y LOS RATONES

cualquiera de los siguientes absurdo serán considerados

45
 positivos en la valoración.
-el gato no corre detrás de los ratones
-los ratones no se asustan del gato
-un grup de familia anormal

positivas:” porque van corriendo alrededor, y uno está encima

del gato. debería levantarse y comerselos todos” porque los
ratones están tan mansitos y tranquilos” se ha subido sobre el
gato, el gato debería morderlo”. “ este esta subido encima. a los
gatos les gusta comer ratones. y estos ratones no parecen muy
asustado, ¿no?” “ los ratones estan tontos no saben que el gato
se los comerá, y están pasando a su alrededor en lugar de
echar a correr” “ porque el ratón ha ido sobre el gato. no debe” “
el gatito tiene unos ratoncitos en lugar de una madre ratón que
tiene ratoncitos” “ por qué los gatos se comen a los ratones”

dudusas:” los ratones corren sobre el gato” “ un ratón está sobre

el lomo del gato” “ porque el gato está con los ratones” “ todos
los ratones están al rededor del gato” “ estos dos estan
comiendo queso y bebiendo leche” “un raton, gato, un raton, un
raton”

negativas:¿ se los comerá el gato? “ el ratón está encima del

gatos y le está hablando, y esta echado, y dos ratoncitos están
comiendo” (descripción del dibujo) “ ratones que evan sobre el
gato, y ratones hablando con él” “ todos los ratones están
alrededor del gato. (?). aquí hay dos ratones que se están
bebiendo su leche” ( estas dos respuestas para recen no
contener más que una descripción) “ un ratón no puede solo
andar en sus dos patas trasera” “ lois ratones no beben leche “
“semejanzas” ● madera y el ¿diganse en que se parece ………? 2 positivas al valorar la prueba de semejanzas, cualquier parecido,
dos cosas carbón a menudo es necesario insistir. un poco si el sujeto fundamental o superficial, es considerado como satisfactorio he
● una manzana y permanece silenciosa o dice que no sabe. se aquí unos ejemplos de respuestas.

46
 un melocotón permite en este caso repetir la pregunta, o añadir
● un barco y un ¿que tienen de igual? o ¿ en qué se parecen? a) madera y carbón:
automóvil cuando se da para a) una diferencia digase “ no lo positivas:” los dos arden” “los dos lo calientan a uno”. “ arden y
● el hierro y la plata que quiero que me digas es que tiene de parecido, los dos son madera”. “se pueden colocar los dos en el fuego, el
en que son iguales la madera y el carbón” si el S. carbón no arde tan fácilmente como la madera” “los dos vienen
persiste en dar diferencias no se hagan mas de la tierra” “ambos son duros” “el carbón está hecho de
comentarios después de la pregunta árboles,y la madera vienen de los árboles” “ se puede quemar el
correspondiente a cada par carbón, se puede quemar la madera” “ ambos encierran la letra
a” el carbón es madera comprimida de unos cien años”
dudusa: “ el carbón se hace de madera, la misma clase de
cosas”
negativas: “ ambos son negros” “ ambos son del mismo color”
“el carbón es socio y la madera es sucia.” “ no se puede
romper” “ el carbón ard3e mejor”

b) manzana y melocotón
positivas: “ ambos son rojos” “ a veces la manzana es roja”
“casi del mismo color” “la manzana es jugosa, y también lo es el
melocotón” “ ambos son del mismo tamaño” “ambos tienen la
misma forma” “ el melocotón es encarnado y la manzanas
algunas veces se hace encarnada. ambos casi siempre tienen
algo de encarnado en ellos” “ambos tienen una m” “ambas
tienen un tallo” “ o ( semillas” “ o piel” “u otras características”) “
ambas son redondas” “ ambas son buenas”

dudosa: “ tienen el mismo aspecto”

negativas : “ ambas tienen la piel cubierta de pelusa” b” ambos

son duros o blandos” “ ambos tienen el mismo gusto”

c) barco y automóvil:
positivas : “ buenos para guiar, manejar o conducir” “ ambos
marchan” “ambos tienen ventanas” “el barco tiene una bocina, y

47
 el automóvil tiene un a bocina” “el barco tienen hierro , y
también el coche” “ ambos andan con gasolina” “ambos llevan
carga” “ambos tienen maquinaria dentro” “ambos tienen rueda
de conducción, timo, volante”

dudosas:” los dos corren” “ ambos tienen ruedas”

negativas: “ el coche va por la calle y el barco va por agua”

“ambos tienen tochos “ “ ambos están hecho lo mismo”

d) hierro y plata:
positivos: “ ambos son metales” ( o “ minerales”). “ ambos se
emplean para hacer cosas”, “ porque son duros” “ambos son
sólidos” “o ( fuertes”o “ pesados”. etc) “ se pueden ampliar. (?)
hacer platos con ellos” “ el hierro no se quiebra, y la plata no se
quiebra” “ambos tienen valor.” “ de los dos se hace cuchillos y
cosas con ellas.”
no se puede doblar o torcer la plata con la mano; no se puede
doblar el hierro” “ambos pueden ser doblados o torcidos””ambos
brillan”

dudosas: “ pueden usarse los dos” “ son del mismo color”

negativos:”buenos para cortar con ellos” “algunas veces tienen

la mismas forma” “ ambos son delgados “ “ ambos son gruesos”
“ por que los dos pueden quebrarse tan facil” “ tienen el mismo
color” (?) “el hierro es blanco y la plata es blanca”.
2 positivas

Analogías a) las orejas de un conejo son largas las de un 2 positivos a) positivas: cortas
opuestas ratón so...: negativa: pequeñas
b) la nieve es blanca el árbol es... b) positiva negro
c) el perro tiene pelo, el pájaro tiene ... negativa oscuro

48
 d) los lobos son salbajes los perros estan... c)positivas: plumas
negativa. alas
d) “ positiva:” domados “, “domesticado”, “domados o
civilizados
“ muy domesticado”.
negativo:”tímidos”, “mensos”, “quietos”, “serviciales”, “
tranquilos”, “ dóciles”

Repetir 5 cifras repetir tres cifras en orden 1 positiva positiva: orden correcto sin error

AÑO VIII
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de vocabulario: Dígase: “ Quiero saber cuantas palabras conoces, 8 positivos Es importante que el examinador se dé cuenta de que la
● Fruto atiende, y cuando yo diga una palabra, me dices lo finalidad de esta prueba es determinar si el sujeto conoce el
● Sobre que significa. significado de la palabra, y no si es capaz de dar de ella una
● Paja ¿ Qué es una naranja? definición completamente lógica. No se tendrá en cuenta la
● Charco Variese la forma de la pregunta para evitar la rigidez mayor o menor torpeza en la expresión. Es a menudo necesario
● Grifo o monotonía en la presentación. Por ejemplo: “¿ determinar mediante preguntas complementarias, como las que
● Bata Qué significa...?”, ¿ Dime que es...?” o si el caso lo se indican ya en la técnica, si el significado ha sido percibido y
● Rugido permite solo diga la palabra sin encuadrarla en una comprendido. El examinador deberá, por ejemplo,cuando el
● Pestaña pregunta. sujeto dice que morena es un color de pelo, precisar si quiere
● Marte Si el S. duda, insista para que pruebe, añadiendo: “ decir pelo o pelo negro . Naturalmente, sólo en este caso se da
● Juglar Dime lo que quieras, con las palabras que quieras. una opción positiva.
● Tontar Lo que deseo es ver si sabes lo que es. “ Si el S.
● Discurso sabe leer, désele la tarjeta de vocabulario y
49
 ● Destreza permítasele fijarse a cada palabra a medida que se
● Morena le va diciendo.
● Bosal Si la definición dada por el S. no es clara,esto es, si
● Paisa su respuesta no puede ser clasificada como positiva
● Particularidad o negativa sin alguna explicación, añádase: “ Dime
● Impreciable lo que quieras decir”o “ Dime más.” Continúese el
● Mirada interrogatorio hasta que el S. falle en seis palabras
● Tolerar consecutivas
● Desproporcionad
o
● Loro
● Astuto
● Mosaico
● Estrofa
● Lamentar
● Ocre
● Reposar
● Ambar
● Percede
● Frustrar
● Altanero
● Incrustación
● Retroactivo
●
Memoria de Tarjeta con la historieta Dígase: “ Esto es un cuento cuyo título” es “ La jaca 5 positivas
cuentos: o cuento impreso del traviesa”. Escucha atentamente mientras lo leo,
“ La jaca traviesa” material de examen porque después te voy hacer unas preguntas sobre
ello”. Dese a S. la tarjeta con el cuento para que
siga en ella la lectura que el E. va a hacer en alta
voz.
“ La jaca traviesa. - Había una vez una niña que se
llamaba Lola. Vivía en un cortijo con su hermano
Ricardo. un día el padre de estos le regaló una jaca

50
 andaluza la estaba montando. Se divertían mucho
con ella. Una vez que Ricardo la estaba montando,
se asusto la jaca y se echó a correr al galope. El
pobre Ricardo de cayó en un charco. ! Cómo se reía
Lola cuando le vio ¡ Estaba cubierto de barro de pies
a cabeza.
Terminada la lectura, quítese al S. la tarjet en la cual
ha seguido la lectura y háganse las siguientes
preguntas:
a) ¿ Cuál es el título de este cuento?
b) ¿Cuál es el nombre del hermano de Lola?
c) ¿Dónde vivían?
d) ¿Quién les regaló una jaca?
e) ¿Qué hizo la jaca?
f) ¿Qué ocurrió?
Absurdos verbales Léase cada uno de los “¿Qué hay de absurdo, de raro, de disparatado, en 3 positivas 1. Naranja: (fruto del naranjo)- bala de cañón usada
I problemas, y después de esto?” Si la respuesta es ambigua, sin más antiguamente. - color anaranjado. - cúpula de un edificio.-
cada uno de ellos explicación pregúntese: “¿ Porque es absurdo, o interjección con que se denota asombro, extrañeza,
pregúntese: raro, o disparatado?” desahogo,etc.
a)“ Un hombre tuvo la gripe dos veces. La primera
vez se murió, pero la segunda se puso bien
rápidamente.
b) Juan tiene que escribir ahora con la mano
izquierda, porque hace dos años perdió ambos
brazos en un accidente.”
c) “ Un individuo decía: “ Sé de un camino que va de
mi casa a la ciudad siempre cuesta abajo, y de la
ciudad a mi casa también cuesta abajo”
d) “ Un señor de mucha edad se quejaba de ya no
podía dar su acostumbrado paseo alrededor del
parque; ahora solamente podía andar la mitad y
regresar por el mismo camino.”
Semejanzas y Dígase: “ Voy a Así por ejemplo: ¿ En que se parecen...y…en qué 3 positivas a)Positivas: “Las dos son redondas y la pelota es un juego, y la

51
diferencias nombrarte dos cosas, y se diferencian? la naranja es una fruta.” “ Ambas son saludables para uno: Una
quiero que me digas en Si en a) o b) el S. omite una de las comparaciones, es una fruta, y la otra es madera.” “ Se puede tirar o lanzar una
qué se parecen y en qué dígase: “ ¿ En que son parecidas?” ( o “¿ En que pelota y una naranja, una pelota puede hundirse en el agua y
se diferencian. son diferentes?”, según la omisión que se haga). No uno se come la naranja.” “No se puede lanzar una naranja y dar
a. Pelota y naranja se haga ningún comentario si hay alguna omisión en en el blanco con ella; y una pelota sí. las dos son redondas.”
b. Aeroplano y c) o d). “Las pelotas son de diversos colores, y la naranja no; y ambas
cometa a)Pelota y naranja son redondas.” “La pelota puede ser dura, y la naranja no; y se
c. Mar y río b)Aeroplano y cometa puede jugar al béisbol con la pelota y con la naranja, si ésta no
d. Peseta y duro c) Mar y río se deshace.”
d) Peseta y un duro. (1) Dudosas: “La pelota es redonda como la naranja.” “La pelota
Si en la respuesta del S. no evidencia que ha está hecha de goma.” “Porque una pelota es más dura que la
tomado limón por naranja o lago por río, se repetirá naranja.”
la pregunta nuevamente. Negativas: “La pelota es más ligera que la naranja, y ambas son
redondas.” “Porque una pelota es más resistente que una
naranja.” “Cuando una pelota es amarilla y una naranja es
amarilla, ambas son iguales.” “La pelota y la naranja tienen la
piel, dura, rugosa, y la pelota es diferente por dentro, y también
lo es la naranja.” “Se pueden usar o emplear las dos también”
La naranja como la fruta, como juego.
b)Positivas: “Las cometas están hechas de papel, y vuelan
como aeroplanos. Están hechas de papel y los aeroplanos de
hierro.” “Uno va desde arriba y el otro desde abajo. Porque los
dos van y marchan. “El aeroplano va por el aire, así como la
cometa y un aeroplano, no tienen palos y una cometa sí.” “La
dirección del aeroplano va derecho, la de la cometa no.” “ El
aeroplano y la cometa vuela, la cometa es de papel y el
aeroplano de madera.” “Se diferencian en que la cometa tiene
una forma diferente. Los dos están construidos con madera.” “
Los dos vuelan en el aire y la cometa es delgada, fina y el
aeroplano no.” “Vuelan en el aire pero la cometa no vuela si
usted no la sostiene con una cuerda.”
Dudosas: “El aeroplano puede volar todo el tiempo que quiera y
la cometa no puede.” “Uno vuela muy alto y el otro muy bajo.”

52
Negativas: “ El aeroplano y la cometan marchan. La cometa
está hecha de papel y de madera y...” “Una cometa y un
aeroplano velan en el aire , y una cometa no subirá si tiene un
agujero; el aeroplano subirá a pesar de tener el agujero.” “
Porque ambos vuelan en el aire, y son diferentes porque tienen
diferentes colores.” “ Ambos vuelan, y uno es de papel y el otro
de trapos.”
c) Positivas: “El mar es agua , y el río es agua; y son diferentes
porque el mar no corre a largo como el río.” “Los dos son agua
pero el mar empieza por m, y el río por r.” “El mar tiene agua y
el río tiene agua.” “El mar es grande y largo, el río también es
grande, pero no tan grande y ni la mitad de largo.” (Si la única
diferencia dada es el “ largo” se valorará negativamente). “Los
dos tienen agua y el mar es grisáceo, y el río es rojizo, y el mar
tiene barcos más grandes y olas más grandes que un río.”
(Hemos pasado por alto los elementos incorrecto en razón de
los elementos satisfactorios que la respuesta encierra) “ Los dos
son agua, y uno es más pequeño que el otro.” “En el mar se
flota lo mismo que en el río, pero el río no es tan ancho,
profundo y grande como el mar.” “En los dos hay agua, pero los
ríos están generalmente entre los Estados y los mares entre los
países.” “Los dos son agua, en el uno el agua va en ambos
sentidos, y en el río no va más de un sentido.” “Un mar es
redondo y río no lo es, ¿no es así?un mar tiene agua y río tiene
agua.” “ El río es lo mismo que el mar, solo que el río tiene un
menor contenido o caudal de agua y corre por valles hacia el
mar.”
Negativas: “Mar es mucha agua, el río es algo de agua.” “Los
dos tienen agua pero están en diferentes sitios, el mar está en
un sitio, y el río en otro.” “El mar es largo y profundo, y el río es
largo pero no profundo.” “Los dos tiene agua pero el mar es
más largo que el río.” “Los dos son grandes pero el más grande
que el río.”

53

Comprensión Pregúntese: a) “¿ Qué debes hacer si encuentras a un niño de
tres años perdido en la calle de una ciudad?”
b) “¿ Qué debes hacer si has roto algo que
pertenece a otra persona?”
c) “¿Que debes hacer cuando vas caminando de la
escuela y te das cuenta de que vas a llegar tarde?”
d) ¿ que mueve a un barco de vela ?
e) “¿Qué debes hacer si un niño ( o niña, Si tal es el
S. u otra persona, si se trata de un adulto te da un
golpe sin querer
f) ¿ que debes decir si alguin te pregunta una
direccion en una población que no conoces?
d)Positivas: “Las dos valen dinero, pero la peseta cuesta
menos.” “Se parecen en que son metales las dos y se
diferencian en el valor.” “ En que en la moneda de duro vale
más que la peseta pero las dos son monedas.” “En que las dos
son redondas y en que una vale más que otra.” “En que las dos
son dinero y una es más dinero que otra.” “En que las dos
sirven para comprar y que la moneda de duro vale más que la
poseta.” “En que las dos son dinero y que el duro muchas
monedas de poseta.”
Negativas: “En que son redondas.” “ Son dinero” “La peseta
vale más que el duro.” “En que las dos sirven para comprar.”
4 positivas A)“¿ Qué debes hacer si encuentras a un niño de tres años
perdido en la calle de una ciudad?”
Positiva: ¨llevarlo al lugar u oficina de las cosas perdidas,
llevarlo a mi casa y preguntarle donde vive,preguntarle su
nombre, buscar a los padres, ir en busca de la señora que ha
perdido a ese niño,llevarlo al puesto de policía,se debe tratar de
llevarlo a su casa,guardarlo hasta que yo sepa de quién es, lo
llevaré a mi casa, y entonces buscaré a la madre¨
Dudosas: llevarlo a casa, traerlo a casa, decirlo a alguien,
devolverlo a la señora.
Negativas: no haría nada con él, le diría: no debes llorar,
recogerlo y jugar con él, señaló, consolarlo, recogerlo para
tenerlo en casa.
B)¿ Qué debes hacer si has roto algo que pertenece a otra
persona?”
Positivas: si tengo otra se la doy. dire: usted me dispensa, le
daré algo. ¨estaré asustado porque tendré que comprarle a otra
a esa persona ¨. Componerlo decirle que siento mucho lo
ocurrido.
Dudosas. ¨devolverlo¨ respetar su propiedad, llevárselo otra
vez.
Negativas: tener vergüenza de si mismo, decirselo a mi madre,
54
sentirme pesaroso, decirle que yo lo he hecho.
D)¿ que mueve a un barco de vela ?
Positiva: el viento y el agua , el viento y las velas.
Dudosa: las velas, las velas y las olas.
Negativas: el agua,el motor, las velas hacen andar el barco.
E) “¿Qué debes hacer si un niño ( o niña, Si tal es el S. u otra
persona, si se trata de un adulto te da un golpe sin querer
Positivas: perdonarlo, ¨pues perdonarselo , porque ha sido sin
querer¨, pedonarle y preguntarle, perdonarle y decirle, que otra
vez tenga cuidado, decirle que no se apure , se le perdona,
perdonarle y no hacerle nada, pues irte sin decirte nada, nada ,
porque ha sido sin querer.
Negativos: decírselo a sus padres, decirle que tenga cuidado, si
te da un golpe sin querer .
F) ¿ que debes decir si alguien te pregunta una direccion en
una población que no conoces?
Positivas: decir que soy forastero, decir que soy de otro lado,
decírselo si lo se; y si no , decirle que no lo se, diría si no
conocía la dirección ¨se lo preguntare a mis padres donde es¨
no se puede saber, porque no se vive en esa población, decirle
que no lo sé, decirle que se lo pregunte a otro.
Dudoso: no lo se.
Negativa: no sabré qué decir, no , nada, darle una guia de
teléfonos le diré donde, si lo se
C) ¿Que debes hacer cuando vas caminando de la escuela y te
das cuenta de que vas a llegar tarde?”
Positivas: apresurarme, adelantarse hacia la escuela, no quiero
apresurarme a correr, no quiero apresurarme a correr y ser
atropellado, prefiero andar a correr, buscar una cosa si no
consigo llegar apresurar.
Dudosa: correr a casa, caminar y llevar una nota.
Negativa: no parar, tomar una motocicleta, seguir hacia la
escuela,seguir marchando, decirle al maestro porque se me ha

55
 hecho tarde.
Nombrar los días dígase: si el S no entendiera lo que se le pide y empieza a Todos los días deben ser nombrados en orden correcto.
de la semana *dime los días de la decir los días de fiesta o algo por el estilo, dígasele: dos comprobaciones , por lo menos, deben ser correctas
semana . “ No eso es lo que quiero . Quiero que me digas los
días de la semana.
No se permite ayudar al S. diciéndole uno de los
días si el S. no los dice todos en orden correcto ,
hágase tres comprobaciones, preguntándosele:”¿
Qué día del ?...
a) Martes
b) Jueves
c) Viernes
PRUEBA SUPLEMENTARIA
Interpretación de Dígase: Intérprete que a) “¿Un día alrededor de las cinco de la tarde, un 2 positivas a)Positivas: “Un convite” “Un baile”, “Era el cumpleaños de
situaciones puede suceder en cada grupo de chicos y chicas, vestidos con sus mejores Isabel.” “Fueron a darle una sorpresa.” “Unos chicos y unas
situación y responda: trajes, fueron a casa de Isabel y llamaron a la chicas iban a visitarla.” “Le llevaban un regalo o unos huevos de
A. ¿Qué pasaba puerta; Isabel les abrió encantada y sonriente. “ pascua,etc.” “Era el día de navidad o de noche buena.” “Iban a
ese día en casa ¿Qué pasaba ese día en casa de Isabel?” una presentación.” “Querían que los acompañase a una fiesta.”
de Isabel?” b) “Elena oyó un tremendo estallido y salió corriendo
B. ¿ A qué se debió a ver qué pasaba. Se encontró que la carretera Las siguientes respuestas han sido valoradas como negativas
ese estallido? estaba sembrada de clavos y que un auto estaba por ser demasiado vagas y demuestran que no se han tomado
C. ¿Por qué? parado al borde de la carretera. ¿ A qué se debió en cuenta los diversos elementos de la situación.
ese estallido? Negativas: “Vienen a llamar” , “Vienen a ver a Isabel”, “Vienen
c) “Un joven y una señora estaban sentados en un a visitar a la chica”, “Venía un grupo de gente”, “Querían jugar
restaurante . Han terminado una buena comida. El con ella”, “Querían que fuese algún sitio.”
camarero se acerca con a cuenta . el joven la lee y b)Positivas: “Pinchazo”, “Se pinchó un neumático”, “Se
se encuentra inquieto y preocupado ¿Por qué? desinfló”, “El neumático se pinchó” , “El neumático”, “ Se
metieron clavos en las ruedas del auto.”
Dudesa: “El coche pasó sobre los clavos.”
Negativas: “Una caja de clavos se cayó”, “Los clavos”, “Fuego”,
“ El coche se rompió”, “Un accidente.”
c) Positivas: “Porque no tiene bastante dinero”, “Porque no
llevaba dinero”, “No tiene dinero para pagar”, “Tiene que pagar

56

AÑO IX
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO
EVALUAR
Recorte de papel Dos hojas de papel Tómese una de las hojas y diga:
(actividad cuadradas, de 15 cm de a) Fíjate bien en lo que hago. Dobló el papel en esta
complementaria) lado y tijeras forma (dóblese por la mitad al mismo tiempo que se
va diciendo, con lo que resulta un rectángulo). Ahora
cortó un trocito cuadradito de 1,5 cm
aproximadamente de lado. Déjese después de esto
el papel doblado y recortado sobre la mesa, a la
vista del S; el trocito recortado, en cambio, debe ser
apartado de su vista. Señalese entonces el
cuadrado de 8 cm, que figura en la hoja de examen
y digase: «Dibújame aquí lo que encontraremos en
esta hoja de papel cuando la DESPLEGUEMOS O
ABRAMOS. Traza con el lápiz las líneas que nos
indiquen por dónde el papel ha sido doblado y por
dónde ha sido cortado.« Si el S. omite el doblez o el
corte, repítase:« Dibuja las líneas para ver por
donde el papel ha sido DOBLADO y por DONDE ha
sido cortado«, marcando bien las palabras
pertinentes.
mucho dinero”, “Le cuesta demasiado”, “Porque no tiene
bastante dinero para pagarlas”, “No tenía dinero.”
Dudosas: “Porque tomo una comida abundante” , “Porque la
cuenta estaba equivocada”
Negativas: “Porque no quiere pagar”, “Podía no haber escrito
nada en ella”, “Tragó algo mal y el camarero pedía mucho
dinero y la comida no fue buena.”
PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
VALORACIÓN
1 positiva Sólo tiene que haber un pliegue o doblez, y tiene que estar más
cerca del centro que de cualquiera de los dos lados del papel.
El corte tiene que ser más largo que ancho, y tiene que ser
interceptado por el pliegue; pero su colocación sobre el pliegue
puede resultar fuera del centro, y puede quedar mal colocado
en relación con su dimensión longitudinal. Las siguientes figuras
muestran el tipo de precisión requerido para superar la prueba,
así como los tipos de respuestas que deben ser valorados
negativamente.
a)
Figura 3: positiva, porque el corta es más largo que ancho.
Figura 4: positiva, aun cuando el corte está mal colocado con
referencia a la dimensión de la longitud.
Figura 5: negativa, porque el corte no está cortado por la raya,
y porque el corte es cuadrado.
Figura 6: la adición de detalles sin importancia hace negativa la
respuesta.
Figura 7: detalle sin importancia y corte cuadrado.
57
 b) Para la segunda hoja dígase: «Ahora fíjate bien
en lo que hago. Atiende: doblo el papel así (dóblese
el papel por la mitad); luego en esta forma (dóblese
de nuevo por la mitad en ángulo recto con el pliegue
anterior), y ahora cortó un trozo en este
sitio.«Córtese con una tijera la esquina formada por
la intersección de los dos dobleces. El corte debe
hacerse colocando la tijera a unos 2 cm del ángulo.
Señálese, como antes, el otro cuadrado de la Hoja
de examen y dígase: Dibújame aquí lo que veremos
en el papel cuando lo DESDOBLEMOS o
ABRAMOS. Traza con el lápiz las líneas que
indiquen por dónde ha sido doblado y por dónde ha
sido cortado el papel.
Absurdos Léase cada una de las frases, y después de cada
verbales una de ellas, preguntese: ¿Que hay de adsurdo, de
raro, de disparatado en esto? Si la respuesta es
ambigua, añádase: ¿Por qué es absurdo, raro,
disparatado?
a) «Los pies de Juan son tan grandes, que tiene que
meterse los pantalones por la cabeza.
b)
"¿Para qué quiere que se lo diga?" -contestó el
hombre-; "ya lo verá usted en el sobre".
c) «El bombero corrió hacia la casa que estaba
ardiendo, preparó su manguera y, después de
fumarse un cigarro, apagó el fuego.
d) «En un antiguo cementerio de un pueblecito
gallego se ha encontrado una calavera pequeña,
que se cree es la de Cristóbal Colón, cuando tenía
diez años.
Figura 8: muestra dos rayas.
b) El corte ha de estar en el centro del cuadrado, y debe tener
aproximadamente la forma de un rombo con cada uno de los
ángulos situado aproximadamente en los pliegues. Las
pequeñas irregularidades que provienen de falta de cuidado en
la ejecución go son tornadas en cuenta. Véanse las figuras
anteriores.
Figura 5: corte incorrectamente colocado con referencia a la
línea horizontal; línea horizontal incorrectamente dibujada.
Figura 6: una línea, incompleta.
Figuras 7 y 8: corte incorrectamente representado.
3 positivas a) Los PIES DE JUAN SON TAN GRANDES, QUE TIENE QUE
METERSE LOS PANTALONES POR LA CABEZA.
Este absurdo es más bien difícil de explicar. El punto crítico es
que tanto el individuo como los pantalones están conformados
de tal forma, que es imposible 'meterse unos pantalones por la
cabeza valorado consecuentemente como positiva toda
respuesta que nos indique que el niño tantea, alrededor de esta
explicación, y percibe realmente el punto indicado, aunque no lo
exprese con exactitud.
Positivas: «No puedo hacer eso; su cabeza sería demasiado
grande, No podría.. «Porque ordinariamente no se pueden
poner por la cabeza «Porque sus pantalones se le quedarían
sujetos en la cabeza, Los pantalones no pueden adaptarse a la
cabeza.»
b) UN HOMBRE FUE UN DÍA A CORREOS Y PREGUNTÓ SI
HABÍA CARTA PARA ÉL. i¿COMO SE LLAMA USTED?¡, LE
PREGUNTÓ EL EMPLEADO. .¿PARA QUÉ QUIERE QUE SE
LO DIGA? -CONTESTÓ EL HOMBRE; YA LO VERÁ USTED
58
e) «Un día vimos flotando varios témpanos de hielo
que se habían derretido totalmente con el agua
templada de aquella zona .
EN EL SOBRE.
Positivas: El hombre no podía saber cuál era, «No podía saber
al ver un sobre si era su nombre o No.* «El empleado no podía
saber cuál era su nombre. Fue al correo, y esperaba saber por
el empleado si tenía carta, sin decir su nombre. Aunque el
empleado encontrase su carta, no podía saber de quién era.
«No se puede encontrar el nombro en el sobre (el niño ríe);
tiene que decírselo al empleado. Tiene que haber más de un
sobre. «No le ayudará en nada, puesto que hay un nombre en
cada sobre.
Dudosas: Debería decir su nombre, « Podría ser cualquiera.*
Porque podría coger un sobre equivocado. Es tonto decir:
Encontrará mi nombre en el sobre. ¿Cómo iba a saber el oficial
Diciendo su nombre.*
Negativas: Alguien puede haber escrito un nombre falso. Podría
haber quitado la carta.* Debe decírselo, porque quizá entonces
no la quiera buscar.*No tendrían el sobre para ver el nombre.No
sabía su nombre, y vivía en el mismo pueblo.Si no tenía allí
ninguna carta, tenía que darle su nombre.* •Porque el empleado
no tenía ganas de mirar el sobre.*Quizá no habría ningún sobre
para él allí.*
c) EL BOMBERO CORRIÓ HACIA LA CASA QUE ESTABA
ARDIENDO, PREPARÓ BU MANGUERA Y, DESPUÉS DE
FUMARSE UN CIGARRO, APAGÓ EL FUEGO. Positivas:Debió
apagar el fuego, y después fumar.No debió hacerlo. Debió
arreglar la manguera y apagarlo.Porque no lo apagó con
rapidez.Después de fumarse el pitillo, la casa se habría
quemado por completo.Debió apagarlo en seguida, en cuanto
se acercó al fuego.Si uno se sienta, y se fuma un cigarro y no le
da al agua, eso no es apagar un fuego.No debió fumarse el
cigarro.
Dudosas: No podría, porque el fuego estaría por todas partes
59

Memoria de Tarjeta de la serie: Antes de enseñar la tarjeta, dígase: En esta tarjeta
dibujos Material de examen con hay dos dibujos. Te los voy a enseñar durante diez
dos dibujos impresos. segundos, y enseguida retiraré la tarjeta para que
dibujos de memoria lo que hayas visto. Ten cuidado
de fijarte bien en los dos dibujos.» Muéstrese
entonces la tarjeta durante DIEZ SEGUNDOS,
colocándola verticalmente ante la línea de visión del
S. en la posición que le permita ver los dibujos en la
misma forma que en el dibujo adjunto. Cuando
hayan pasado unos cuatro segundos
aproximadamente, dígase quedamente para no
distraer al S.: «Fíjate en los dos dibujos.» Hágase
hacer la reproducción inmediatamente y anótese
con un signo la parte superior de la hoja o cuartilla
en que se haga el dibujo.
entonces.Apagar el fuego, y después fumar el puro.» Fue una
tontería fumarse un puro. Era un bombero bastante malo.
Negativas:No debía fumarse un cigarro cerca del fuego porque
puedo prender otro fuego. Los otros hombres se adelantaron
para apagarlo. Se fumó un cigarro, e hizo todo el humo en lugar
de echarle agua.Se fumó el cigarro mientras los otros apagaron
el fuego.»
d) EN UN ANTIGUO CEMENTERIO DE UN PUEBLECITO
GALLEGO SE HA ENCONTRADO UNA CALAVERA QUE SE
CREE ES LA DE CRISTÓBAL COLÓN CUANDO TENÍA DIEZ
AÑOS
:Cristóbal Colón no murió con diez años edad. No estuvo aquí
cuando tenía
Negativo: no se pueden derretir unos témpanos de hielo en el
agua, Tenía que resbalar porque había hielo.
1 positivo, o 2 con Para obtener un punto en el dibujo a), todos los elementos do
medio punto cada dicho dibujo han de ser reproducidos, y mantenidas las -
dibujo relaciones entre estos elementos. Las pequeñas irregularidades
debidas a falta de habilidad motora o a rapidez de ejecución no
son tenidas en cuenta. Para obtener medio punto, todos los
elementos del dibujo han de estar presentes; pero no se tomará
en cuenta cierta falta de precisión o exactitud debida a omisión
o adición de detalles o a irregularidades en tamaño o en forma
de las figuras. Los ejemplos de las página.s 205 y 206 servirán
al examinador para juzgar, en casos prácticos, el alcance de
estas indicaciones.
MEDIO PUNTO
Figura 8: falta la parte baja de los detalles derecho e izquierdo.
Figura 9: las cruces hacia arriba están en sitio equivocado.
Figura 10: irregularidad del detalle derecho.
Figura 11: las verticales se vuelven hacia afuera en vez de
hacia adentro.
Figura 12: una de las verticales se vuelve hacia afuera.
60
 Figura 13: detalles de derecha:e izquierda, incorrectos.
Figura 15: verticales hacia afuera: irregularidad de dibujo del
detalle central.
Figuras 16 y 18:demasiado poca atención a detalles de
ejecución.
Figura 17: las líneas no llegan a cruzar las verticales derecha e
UN PUNTO
NEGATIVAS
Figura 19: detalle del centro, incorrecto.
Figura 22: malas proporciones (detalle central demasiado por
debajo de las verticales); dibujo realizado en posición invertida.
Figura 25: omisión del centro.
Figura 26: omisión de las verticales derecha e izquierda. Para
obtener un punto en el dibujo
b), el plan esencial del dibujo ha de ser percibido y reproducido.
Las irregularidades corrientes, debidas a falta, de habilidad
motora o precipitación en la ejecución, no son tenidas en
cuenta. Cuatro condiciones han de llenarse: La La figura
externa del r rectangular.
2.a El rectángulo interior debe estar desplazado o descentrado
hacia la derecha.
3.a 'La figura interior puede resultar cuadrada, pero no puede
ser notablemente más alta que ancha.
4.a Las líneas que parten de los ángulos del rectángulo interno
deben alcanzar las del rectángulo externo con bastante
precisión.
Negativas:
Figura 16:figura central demasiado grande, las lineas no llegan
a encontrar las esquinas
Figura 17:figura central redonda y no fuera del centro
Figura 21:Figura central demasiado grande y omision de lineas
Rimas: nueva Dígase: «Tú sabrás, lo que es una rima. Una rima 3 positivas a) amarillo
forma es una palabra que suena lo mismo que otra. Se b) Tres, Veintitrés

61
 dice que dos palabras riman cuando terminan con el c) León, Camaleón
mismo sonido, como "casa" y "pasa". Ahora quiero d) Rosa
que me digas:......
a) El nombre de un color que rime con
MONAGUILLO.
b) Un número que rime con CIPRÉS.
C) El nombre de un animal que rime con
PANTALÓN.
d) El nombre de una flor que rime con MARIPOSA.

Repetir cuatro Dígase: a Voy a decirte unos números, y deseo que 1 positiva Las series deben ser repetidas en orden inverso, en perfecto
cifras en orden me los repitas en orden inverso, es decir, al revés: orden, sin error, después de una sola lectura.
inverso por ejemplo, si yo te digo: 5 - 1 - 4, tú me
contestaras…... Obtenida la respuesta, hágaselo ver
si es correcta o si es incorrecta. Dese en este caso
la solución que debe de dar. Continúa diciendo:
"Escucha con atención y no olvides que tienes que
repetir los números al revés. (1) Antes de cadí serie,
remítase: ¿Estamos? Escucha con atención y no
olvides que tienes que repetir los números al revés.
RITMO: una cifra por segundo.
a) 8 - 5 - 2 - 6;
b) 4 - 9 - 3 - 7;
c) 3 - 6- 2 - 9.
Rima: forma Dígase: a) «Tú sabrás, lo que es una rima. Una rima 2 positivas con tres Es preciso que el sujeto diga tres palabras además de la
antigua es una palabra que suena lo mismo que otra. Se rimas cada una. palabra estímulo. Estas palabras han de ser reales, y no sílabas
dice que dos palabras riman cuando terminan con el sin sentido, o palabras construidas o creadas al azar. Se le
mismo sonido. Por ejemplo: "león", "melón", valorarán al niño las palabras que rimen, aunque las escriba o
"jamón", riman con "tiburón" porque terminan con el diga entre-mezcladas con sílabas sin sentido, o con otras
mismo sonido. Ahora vamos a ver cuántas palabras palabra,' que no rimen. Sin embargo, si el sujeto se dedica a
me dices que rimen con CORDERO.» recitar una serie de sílabas sin sentido entre las cuales aparece
b) «Ahora vamos a ver cuántas palabras me por casualidad alguna palabra, la valoración que se haga será
encuentras que rimen con MESA.» negativa. Todos los nombres comunes son valorados

62
 c) «Y ahora vamos otra vez a ver cuántas palabras
me encuentras que rimen con MAR.»
TIEMPO: Treinta segundos para cada ensayo.
positivamente. A veces, son empleadas por el sujeto palabras
abstrusas o poco usadas; para él son sílabas sin sentido, pero,
en realidad, figuran en el Diccionario o se emplean como
nombres propios. En estos casos. a no ser que nos demos
cuenta de que el niño emplea estas palabras con pleno sentido
de su significado, no las consideraremos como válidas. Las
palabras de más de.una sílaba son aceptadas siempre que la
última sílaba rime debidamente con la palabra-estímulo. Las
palabras que tienen la misma pronunciación, pero diferente
significado, siempre que sean bien diferenciadas por el niño,
serán también admitidas como positivas. Si se repite una misma
palabra, no se contará más que una sola vez.

AÑO X
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACION
vocabulario tarjeta de vocabulario: Primero que todo se le da la tarjeta de vocabulario a 11 positiva es importante que el examinador se de cuenta de que la
- tarjeta de acción la persona y se le hace preguntas variable de lo que finalidad de esta prueba es determinar si el sujeto conoce el
- tarjeta de medios está observando. Si la persona no entiende se le significado de la palabra, y si no es capaz de dar de ella una
de transporte insiste hasta que de una respuesta.; si no se definición lógica. No se tendrá en cuenta la mayor o menor
- tarjeta de frutas entiende lo que dice vuelve y se le pregunta. torpeza en la expresión.
- tarjeta de Continuar así hasta que falle consecutivamente en
verduras seis
- tarjeta de
alimentos
- tarjeta de lugares
de la ciudad

63
palabras ninguna se le hacen preguntas sobre el significado de las 2 positiva Cada palabra tiene un significado diferente para cada persona,
abstractas siguientes palabras : puesto que va coordinado con la vida emocional, social y
a) piedad cultural; se dará la puntuación según la respuesta positiva o
b) curiosidad negativa que de la persona.
c) pena a)Piedad; sentimiento de compasión por el sufrimiento del otro
d) sorpresa - positiva: sentir compasión o simpatía, significa que se ayuda a
si la persona responde de forma incoherente o no una persona y no se le quiere ver sufrir, si alguien es
acertada , le pedimos mayor claridad tremendamente pobre y se le da algo para ayudarle.
- dudosa: si una persona está mala se tiene piedad de él, en
esta se le da la utilidad a la palabra en medio de una
frase,dando características cercanas a la palabra.
- negativa: responde con una palabra ya sea triste, pena o
dando un significado erróneo bien sea, si él S dice acción de
pedir perdón.
b)curiosidad: tendencia a preguntar y averiguar lo que se
hace.
- positiva: acción de fisgar y de ver lo que hay , enterarse de
todo, deseo de indagar todo lo ve.
- dudosa: hacer demasiadas preguntas, meterse en cosas,
como salir al bosque y vigilar pájaros.
- negativa: no saber, creerlo pena
c) Pena: sufrimiento, desgracia.
- positiva : acción de tristeza, dolor y sufrimiento, estar afectado
desgraciadamente.
- dudosa: cuando dice estábamos bien, disgusto, sentirlo por…
- negativo: quiere decir que es difícil salir de la dificultad,
cuando soportas algo
d) Sorpresa: manifestación de extrañeza de asombro, repentino
o extraordinario.
-positivo: movimiento de estupefacción, una cosa que le
sobrecoge a una depronto.
- dudosa: alguien que quiere darte una sorpresa.

64

Encontrar ninguna A la persona se le dirá que proponga dos razones
razones a) Dame dos razones por las que un niño no debe
ser demasiado ruidoso en la clase
b) Dame dos razones porque le gusta más a la
gente tener un automóvil que una bicicleta
Si el S solo da una razón , se le da su respectivo
espacio para que pueda responder. Haciendo
relación a la causa y efecto del porqué ocurre y que
es lo que sucede.
Nombrar ninguna se le indica que diga palabras durante un minuto, las
palabras cuales tiene que ser sueltas. no puede ir dentro de
una frase o por conteo, si lo hace tiene que
comenzar de nuevo
- negativa : acción de alegria.
2 positiva su valoración es de 2 positivas si las dos razones son exactas
para cada pregunta.
Esta implica predecir la relación entre causa y efecto en el niño.
La relación señalada no necesita ser esencial; verdaderamente,
en este nivel cualquier tipo de conexión que sea plausible será
considerada como satisfacción. A menudo ocurre que el niño
continúa hablando en lugar de dejarse guiar por las
instrucciones que solo exigen dos razones. La valoración de
esta prueba es muy benévolos. Le hemos concedido al niño dos
razones, aunque se sobreponga algo o pertenezcan a la misma
categoría, con tal de que nos presenta diferentes aspectos,
capaces de ser distinguidos en cualquier forma.a continuación
una serie de respuestas con la calificación obtenida:
a) Dame dos razones por las que un niño no debe ser
demasiado ruidoso en la clase
- positiva: porque dirán que es un maleducado y porque no se
debe hacer cuando otros trabajan,porque no cumplio con su
deber y no sera querido por sus profesiones
- negativa: porque no está bien, porque los niños no deben de
ser malos
b) Dame dos razones porque le gusta más a la gente tener un
automóvil que una bicicleta
- positiva: porque en la bicicleta se cansa y en el automóvil se
va deprisa
- negativa : porque se va más cómodo en auto y se cansa más
en bicicleta.
28 palabras en un aunque la valoración sólo tenga en cuenta el número de
minuto palabras dadas y el tiempo en que se da, también se observa
las diferencias cualitativas que se tienen en diferentes niveles
de edad y entre los demás individuos.
65
Repetir seis ninguna respectivamente se informa que tiene que estar 1 positiva
cifras atento a la lista de números que voy a decir para
que luego él los repita de igual manera y en el
mismo orden.
PRUEBA SUPLEMENTARIA
absurdos ninguna consiste en leer las frases propuestas por la 2 positiva
verbales prueba,como lo son :
● En el año 1951 se casaron más mujeres que
hombre
● Un hombre deseaba cavar un hoyo para
enterrar escombros y basura, pero no sabia
que hacer con la tierra que sacara del hoyo.
Un amigo le contestó que lo que tenía que
hacer era c un hoyo más grande , para que
cupiese también la tierra sacada
● La reunión comenzó tarde; pero tuvieron el
cuidado de retrasar el reloj para estar
seguros de terminar antes de la puesta del
sol.
Seguidamente; le vamos a decir al S que sí está de
acuerdo con lo que he leído y si da una respuesta
sin explicación, es necesario hacerle más preguntas
. - dudosa: no podría hacer esa, tendría que cavar otra vez
la valoración es 1 positivo, en orden correcto sin error.
las series deben ser repetidas en orden correctos, sin error ,
después de una sola lectura.
la valoración se da respectivamente a la respuesta ya sea
positiva; dando una razón del porque no esta bien lo que se
dice; o negativa cuando el S responde de la misma manera que
la frase dicha, en este caso con otro absurdo verbal y dudosa
es cuando el niño da una explicación por medio de
características pero como tal no da .
● En el año 1951 se casaron más mujeres que hombre
-positiva: no podía cansarse si no tenían hombres
- Dudosa: no habría tantos hombres casados con las mujeres
- negativa: porque se casa uno cada vez , no es así?
● Un hombre deseaba cavar un hoyo para enterrar
escombros y basura, pero no sabia que hacer con la
tierra que sacara del hoyo. Un amigo le contestó que lo
que tenía que hacer era c un hoyo más grande , para
que cupiese también la tierra sacada
- positiva: no podía cavar un hoyo tan grande que cupiese
también la tierra sacada.
- negativa : debería poner los escombros encima encima.
● La reunión comenzó tarde; pero tuvieron el cuidado de
retrasar el reloj para estar seguros de terminar antes de
la puesta del sol.
-positiva: de nada sirve que retrasan el reloj. La puesta del sol
llegará siempre a su hora.
- dudosa : había oscurecido cuando terminaran, retrasaron las
manecillas del reloj
- negativa : es absurdo retrasar el reloj, porque asi no sabria
que hora era, el sol se puede poner en cualquier momento.
66
 AÑO XI
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Memoria de Dibujos o fichas Descripción y repetición de los dibujo de Todos los 1 Positivo o 2 con 1 Punto: deberá sostener las relaciones entre las figuras sin
Dibujos elementos de dichos dibujos deberán ser medio punto cada tener en cuenta la rapidez en la ejecución.
reproducidos y mantenidas las relaciones entre uno Medio: Debe describir todos los elementos de la figura pero no
estos elementos las pequeñas debidas a falta de se tomará en cuenta la precisión o exactitud debido a omisión o
habilidad motora o rapidez de ejecución no son adición de detalles o irregularidades en tamaño y forma.
tenidas en cuenta.
se debe tener en cuenta el tamaño o las formas de
las figuras
Absurdos Frase: Se le da al niño o se lee esta frase y él tendrá que 2 Positivo PosItivas :toda respuesta que indique que le niño tantea
Verbales 1. El juez dijo al reo `` va dar una respuestas de acuerdo a su posición que alrededor de una explicación viable y percibe el punto indicado
a morir ahorcado, espero haría en estas pequeñas situaciones aunque no lo exprese con exactitud.
que esto le servira de
leccion``
2.En una línea de
ferrocarril muy importante
el último accidente
ocurrió hace cinco años;
desde entonces una
persona ha muerto en
ella en un choque de
trenes
3.Cuando hay un
choque, el último vagón
suele ser el que sufre
más daños, por eso se
ha decidido que el último
vagón sea
67
 desenganchado antes de
que salga el tren
Palabras Listado de palabras: El niño deberá decir el significado de cada una de 3 positivas cada palabra tiene un significado diferente para cada persona,
abstractas - Conexión las palabras en su vida cotidiana puesto que va coordinado con la vida emocional, social y
- comparar cultural; se dará la puntuación según la respuesta positiva o
- conquistar negativa que de la persona.
- obediencia - Conexión
- Venganza Positiva: unir dos o más cosas unas con otras, algunas veces
ponerse en relación con alguien o también poner en relación o
comunicación dos partes o dos individuos por medio de algo.
Dudosa: cuando se conectan dos alambres, cuando se conecta
algo
Negativa: usted conecta la luz, arreglar, fijar cosas.
- Comparar
Positiva: empareja usted las cualidades, tratando de sacar el
mejor,cuando se comparan dos cosas o se confronta cual es su
valor.
Dudosa: usted compara dos caras, la compara a ella con su
madre , como compara usted un número con otro
Negativa:igualar, comparar las cosas, hacer una cosa mejor
que otra.
- Conquistar
Positiva: ganar a nuestro enemigos, alcanzar algo, si está
usted guerreando, ganarle a otra nación
Dudosa: conseguir algo, quitar algo a alguien, ganar, como si
usted le quitara algo a alguien
Negativa:como si usted quisiera pegarle, ir y empujarlo solo por
bajeza o hacer otra cosa mejor
- Obediencia:
Positiva: una persona que hace lo que se le dice, usted hace lo
que otras personas desean lo que usted haga.
Dudosa: ser bueno, estarse quieto,tener modales, ser
agradable

68
 Negativa:no hablar a tontas en clase ni en el autobus, estar
tranquilo
- Venganza
Positiva: agraviar a alguien para para resarcir o indemnizar de
un mal o daño hecho a alguien que se quiere
Dudosa: tratar de conseguir algo pasando por encima de
alguien.
Negativa:cuando uno se adelanta a alguien quiere vengarse
enseguida, uno quiere ganar algo para si mismo
Memoria de Frases Se le dicen una serie de frases al niño para que el 1 positiva No se pueden cometer errores tales como omisiones,
frases pueda repetirlas en una secuencia sustituciones, adiciones, cambios en las palabras o en el orden
de estas.
Interpretación de Tres situaciones Pequeñas descripción acerca de lo entendido de 2 positivas Se debe tomar en cuenta cada uno de los diversos elementos
situaciones diferentes algunas situaciones de la situacion en cuenta para que la respuesta no sea tan
vaga.
Semejanzas: tres - Serpiente, vaca y Se debe decir en qué se parecen tres objetos que 3 Positivas Cualquier semejanza debe ser aceptada bien sea superficial o
cosas. gorrión. tengan diferencias y semejanzas insistiendo en fundamental.y si es necesario debe solicitarse una explicación
- Rosa, patata y obtener una respuesta del sujeto. Repitiendole que suplementaria si en algunas ocasiones la respuestas son vagas.
árbol. tiene de parecido. - Serpiente, vaca y gorrión.
- lana , algodón y Positiva: todos son animales, todos se mueven, todos tienen
cuero cola o rabo, pueden comer y todos tienen hijos
- cuchillo, moneda Dudosa: no son humanos, todos pueden hacer algo
y alambre. Negativa:toman el mismo alimento , todos tienen patas, son
- libro, maestro y mamíferos
periódico - Rosa, patata y árbol.
Positiva: crecen en la tierra, todos tienen hojas, todos ellos
florecen, todos tienen raíces, todos son plantas.
Dudosa: todos son útiles, están en la tierra, son verduras
Negativa:todos ellos se echan a perder, la rosa crece como un
árbol y la patata bajo tierra
- lana , algodón y cuero
Positiva: todos ellos son vestimentas, son todos ellos
materiales

69
 Dudosa:se pueden hacer cosas con ellos, son útiles
Negativa: usted los emplea todos, todos son suaves, blandos
.porque se hacen trajes y zapatos con ellos.
- cuchillo, moneda y alambre
Positiva: todos son minerales, todos ellos están hechos de algo
duro, están hechos de diferentes metales
Dudosa: están hechos con la misma cosa,se puede hacer algo
con todos ellos, se pueden usar todos
Negativa:cobre, no se rompen, acero, todos son fuertes, todos
se pueden usar para cosas diferentes, todos son brillantes
- libro, maestro y periódico
Positiva: usted aprende de todos ellos, todos emplean
palabras, todos lo ayudan a uno a educarse.
Dudosa: todos son útiles
Negativa:todos pertenecen a la escuela, todos le dan a uno
noticias, todos lectura.
Prueba suplementaria
Encontrar - porque los niños Decirle al niño que le de dos o más razones acerca 2 Positivas Se aceptan dos razones satisfactorias de cada caso o situación
razones deben obedecer a de una situación o frase; ejemplo: ¿Porque los niños y se valora con mucha indulgencia, toda razón es valorada
sus padres deben obedecer a sus padres? positivamente. el fallo en esta prueba consiste generalmente en
- porque es la incapacidad de dar dos razones y se manifiesta en un relato
necesario que vago de una situación particular de la tarea que recuerda.
hayan muchos
trenes en españa

AÑO XII
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de Vocabulario Dígase: “ quiero saber cuantas palabras conoces . 15 positivas
Escucha bien cuando yo diga una palabra, me dices
lo que significa. ¿Qué es una naranja?. Variese la
70
 forma de la pregunta para evitar rigidez en la
presentación por ejemplo ¿Qué significa ? o ¿Dime
qué es? o si él S comprende bien lo que tiene que
hacer, vaya diciendo las palabras sucesivamente
sin explicar. Si el S duda, invitese a que pruebe,
diciendose: “Dimelo como quieras, con las palabras
que quieras, lo que deseo es darme cuenta si sabes
lo que es “.
Dese al S la taeta del vocabulario y permitasele
seguir en ella la lectura que se va diciendo. Si el
Significado que da el niño no es claro, esto es, si su
respuesta no puede ser valorada facilmente en mas
o menos, sin mas explicion añadase: “dime lo que
quieras decir o dime mas” Continue hasta que el &
falle en 6 palabras

Absurdos Léase cada una de las frases y después de cada 4 positivas debe de identificar qué hay de absurdo, de raro, de disparado,
verbales una de ellas pregúntese: qué hay de absurdo, de en el dibujo” Si la Respuesta es ambigua se debe añadir: “Por
raro, de disparado, en este dibujo” Si la Respuesta qué es absurdo, raro, disparado”. si lo hace de forma correcta
es ambigua añádase: “Por qué es absurdo, raro, se le darán los puntos correspondientes.
disparado”
a)) los pies de juan son tan grandes, que tiene que
meterse los pantalones por la cabeza.
b) un hombre fue un día a correos y preguntó si
había cartas para él.
¿Cómo se llama usted?, le preguntó el empleado.
¿para qué quiere que se lo diga? contestó el
hombre ya lo verá usted en el sobre.
c)El bombero corrió hacia la casa que estaba
ardiendo, preparó su manguera y, después de
fumarse un cigarro apago el fuego.
d) en un antiguo cementerio de un pueblecito gallero
se ha encontrado una calavera pequeña, que se

71
 cree que es la de Cristóbal colón cuando tenía diez
años.
e) un día vimos llorando varios témpanos de hielo
que se habían derretido totalmente con el agua
templada de aquella zona.
Dibujos Tarjeta de material de Muestre el dibujo y dígase : “Que hay de Absurdo, Positivas: <Si el sol está luciendo, su sombra tiene que caer
absurdos examen con el dibujo de raro, de disparado, enn este dibujo” Si la del otro lado>, <Su sombra no puede estar así si el sol no esta
<La sombra> Respuesta es ambigua añadase: “Por que es en esa dirección>, <La sombra esta en el lado que no es >, <La
absurdo, raro, disparado” sombra va de forma equivocada>, <Su sombra aparece contra
el sol>.

Dudosas: <Su sombra esta delante de el>, <Su sombra no

debería estar allí>, <Es linea no es recta, el horizonte y la
sombra deberían estar más hacia atras>, <Cuando el sol esta
saliendo su sombra no seria así>.

Negativas: <El sol sale por el oeste>, <EL hombre va andando

a través de los bosques y el sol está luciendo y su sombra esta
dandole a el y la sombra de uno siempre va detrás de uno la
mayor parte del tiempo>, <La sombra esta delante de el porque
la sombra de uno siempre esttá detrás de uno en lo días
calurosos>, <La sombra porque está mirando un sitio diferente
al que se ve>, < Va andadno en este sentido y la sombra va en
este>, <EL sol no ha salido el hombre ve su sombra>.
Repetir cinco Se le dan una serie de Dígase: Te voy a decir 5 números y quiero que me los 1 positiva Las series deben ser repetidas en orden inverso correctamente,
cifras en orden números repitas en orden inverso, es decir, al revés. por sin error, después de una sola lectura
inverso ejemplo: si yo te digo 5-1-4, tú me
contestaras…obtenida la respuesta, hágase ver si es
correcta o si es incorrecta en este caso la solución
que se debe de dar. Continúe diciendo: escucha con
atención y no olvides que tienes que repetir los
números al revés. Antes de cada serie repítase

72
 ¿estamos? escucha con atención y no olvides que
tienes que tienes que repetir los números al revés.
Ritmo: una cifra por segundo.
a) 8,13,.7,9 b)6,9,5,8,2 c)9,2,5,1,8
Palabras Dígase: “ Que entendemos por o que es? 3 positivas a)Piedad: (Sentimiento de compasión por el sufrimiento por el
abstractas a) Piedad prójimo)
b) Curiosidad Definición del Diccionario de la RAE: Virtud que inspira por el
c) Pena amor a Dios , cierta devoción a las cosas santas , y por el amor
d) Sorpresa al prójimo, actos de compasión .
Las respuestas que definene palabras abstractas
son a menudo ambiguas . Al pedir una mayor
claridad en la respuesta, dígase: “ Si, pero que
entendemos por… ? o “Si, Pero que es?”
Completar la Frases que figuran en la Hágase que el S. escriba la palabra que falta en 3 positivas Completar frase
frase hoja y cuaderno de cada una de las frases que figuran en la hoja y a) a)Nos gusta hacer palomitas de maíz… asar castañas a
examen cuaderno de examen. Dígase: escriba la palabra la lumbre
que falta en cada una de estas frases , pon en cada b) b)No siempre se puede ser un héroe, siempre se puede ser un
espacio solamente una palabra, o dos que salgan hombre
como una. c) c)Los arroyos están secos, ha llovido poco
a) a)Nos gusta hacer palomitas de maíz… asar d) d)El héroe no despertó envidias, no era interesado.
castañas a la lumbre Si el S no sabe leer, se le pueden leer las frases, indicando
b) b)No siempre se puede ser un héroe, siempre se dónde hay que completarlas, si es necesario escríbale la
puede ser un hombre palabra que dicte el S.
a) c)Los arroyos están secos, ha llovido poco
b) e)El héroe no despertó envidias, no era interesado.
Si el S no sabe leer , se le pueden leer las frases,
indicando dónde hay que completarlas, si es
necesario escríbale la palabra que dicte el S.

73
 AÑO XIII
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Planear una Imagen del rombo en una ● Dese al sujeto un lápiz, muéstrele la figura 1. Una ● La solución satisfactoria se basará principalmente en el
busca hoja de examen con la y dígale: “vamos a suponer que tu adaptación del tipo de plan desarrollado. Los caminos simulados por los
abertura dirigida hacia el portamonedas lleno de dinero se ha perdido espiral a la trazos deben ser casi paralelos y no deben presentar
La finalidad de sujeto. en este campo tan grande. Toma el lápiz, y forma intersecciones, roturas ni aberturas
esta prueba es partiendo de aquí (señálese), que es la romboidal del
determinar si el Lápiz entrada del campo, vas a señalarme el campo, con
sujeto es capaz camino que recorrerías para buscar las una línea que
de planear y llevar portamonedas y estar seguro de encontrarlo. empiece, o
a cabo una busca ● Si el sujeto no comprende que tiene que ir bien en la
que llene los marcando con el lápiz el camino que recorre, puerta, o bien
requerimientos añadase: “traza el camino con el lápiz para en el centro
lógicos del que yo me dé cuenta de por dónde vas a ir del campo, y
problema. para buscar tu portamonedas”. que están
● Si el sujeto se detiene antes de que nos constituidas
hayamos podido dar cuenta si tiene o no un de líneas
plan que oriente su trabajo, dígase: “ supón o bastante
supongamos que no lo has encontrado aún; regulares.
muéstrame por donde vas a seguir para 2. Rombos
buscarlo” concéntricos
3. Líneas
transversales,
paralelas o
casi paralelas,
y unidas en
los extremos.
4. Una línea
alrededor del
campo, que
vuelve sobre
74
 si misma y va
de nuevo
alrededor,
trazando un
rombo interior
antes de
volver a sí
misma, para
volver a ir
alrededor del
campo y
cubrirlo de
esta forma.
5. Campo dividido
en cuartos y relleno
con líneas que hagan
en cada cuarto figuras
triangulares
concéntricas o en
espiral.

Palabras Dígase: “ ¿que es....?” o “¿ qué entendemos 3 Positivas RESPUESTAS:

abstractos Palabras abstractas por….?”
a) conexión · conexión: unión, unir una cosa con otra, unir dos o más
Las palabras b) comparar objetos.
abstractas son c) conquistar.
aquellas que no d) Obediencia. · comparar: para comparar dos cosas, empareja usted sus
podemos percibir e)Venganza. cualidades tratando de sacar cual es la mejor, cuando se
con los sentidos comparan dos cosas se confrontan en cuanto a su valor,
enseñar o mostrar una diferencia, comparar dos cosas, ver si
ambas son iguales.
75

Memoria de Frases Dígase antes de enunciar cada frase: “atiende bien
frases y procura y procura repetir exactamente lo que voy
a decir”.
a) “El nuevo aeroplano aterrizó con cuidado en
el sitio preciso que le había sido preparado”.
b) “ El perro de Juan, siempre travieso, ayer se
escapó corriendo con un hueso del cocido”.
Interpretación de Digase: “Atiende…”
hechos a) un hombre iba paseando por un bosque
cercano a la ciudad,cuando se detuvo
bruscamente, muy asustado, y echo a correr
hacia la comisaria mas proxima para decir
que habia visto colgado de un
arbol….un….¿que?” si la respuesta es “un
hombre” añadese: “ dime que quieres decir,
explicate”.
A. b) “ Mi vecino ha tenido unas visitas
extrañas.Primero vino un médico, luego un
notario y después un sacerdote.¿ Que
piensas que puede pasar en casa de mi
· conquistar: ganar a nuestros enemigos, capturarlos,
alcanzar algo.
· obediencia: hacer una cosa que nos mandan, cumplir con
nuestro deber, hacer caso, obligarse a hacer lo que nos
mandan.
· venganza: agraviar a alguien para resaciarse o indemnizarse
de un mal o un daño hecho a alguien al que se quiere, pagar
con la misma moneda.
1 positiva 1 positiva si no se comete error. Entre los errores se incluyen
omisiones, sustituciones, adiciones, cambios en las palabras o
en el orden de estas.
2 positivas A a)La respuesta natural es un hombre ahorcado
Positivas: un hombre muerto, un hombre que ha sido ahorcado,
un hombre que ha sido linchado, un hombre que se ha
ahorcado, un esqueleto.
B b)La respuesta natural es: un muerto o alguien se ha muerto.
Positivas: · Alguien ha muerto, el notario para saber su
última voluntad.
· Alguien ha muerto el notario para hacer su
póliza de seguro y el notario para arreglar la
herencia.
· Alguien ha muerto, el notario para saber su
última voluntad.
76
 vecino?” si la respuesta es “un muerto”, · Alguien ha muerto el notario para hacer su
etc...cerciórese el E. preguntando: “ ¿ que póliza de seguro y el notario para arreglar la
iba a hacer alli el notario?” herencia.
B. “ Un labriego que por primera vez iba a la · Un asesinato
ciudad vio a un joven montado por la calle. · las hizo y el sacerdote para administrar el
Y, al verlo, el labriego dijo: “los jovenes de la notario viene a examinar el caso y ver qué puede
ciudad son muy perezosos: andan hacer, el sacerdote para administrarle los
sentados…” ¿ En que iba montado el joven sacramentos.
para que el labriego dijera eso?” · Debe de haber sido un accidente, un herido, el
notario para investigar lo que ha ocurrido, el
sacerdote porque puede que muera y para decir
oraciones.
· Puede que se haya cometido un crimen.
· Si un hombre ha sido herido el médico viene
para ocuparse de las heridas, para averiguar
quién los sacramentos.

A) La respuesta correcta: en una

bicicleta.

Frases en Tarjetas del material de Muestrense las frases una a una, en el orden 2 positivas A POSITIVAS: Todos nosotros salimos muy temprano para el
desorden examen en las cuales las indicado. Antes de presentar al S. la primera frase, campo; muy temprano salimos nosotros todos para el campo;
frases se encontrarán dígase, aun con la tarjeta en la mano, de manera todos nosotros salimos para el campo muy temprano.
con letra mayúscula. que el S. no pueda leerla hasta que no se hayan Medio punto si dice: Para el campo muy temprano nosotros
terminado las instrucciones: Aquí te voy a presentar todos salimos; para el campo nosotros salimos muy temprano
a) “PARA EL una frase cuyas palabras han sido mezcladas en todos.
SALIMOS forma tal que ahora no tienen ningún sentido. Ahora Negativas: Nosotros todos salimos para el campo temprano
CAMPO bien: si las palabras son cambiadas de sitio y muy; salimos todos temprano al campo; temprano salimos para
TEMPRANO repuestas en su debido orden, volveremos a tener el campo.
NOSOTROS una frase correcta. Fijate bien para decirme cómo
MUY TODOS” debe leerse cada una de las frases que te voy a ir A) Positivas: Yo pedí al maestro que corrigiera mi trabajo.
b) “AL PEDI presentando.” Medio punto: Al maestro que corrigiera mi trabajo yo pedí; Que

77
 TRABAJO El E. pronunciara toda palabra que él S. muestre no corrigiera mi trabajo al maestro yo pedí.
MAESTRO conocer, pero no le dará otra clase de ayuda. Negativas: Al maestro pedí corrigiera mi ejercicio; yo pedí al
CORRIGIERA YO maestro que corrigiera el trabajo; pedí al maestro me corrigiera
MI QUE” d) “PARA EL SALIMOS CAMPO TEMPRANO el trabajo.
c) “ UN DEFIENDE NOSOTROS MUY TODOS”
PERRO A SU e) “AL PEDI TRABAJO MAESTRO B) POSITIVAS: UN ´PUNTO: Un buen perro defiende bien a su
BIEN AMO” CORRIGIERA YO MI QUE” amo; un buen perro defiende a su amo bien.
f) “ UN DEFIENDE PERRO A SU BIEN AMO” Medio punto: Un buen amo defiende bien a su perro; su buen
perro defiende bien a su amo.
Negativas: Un perro defiende bien a su amo; un buen perro
defiende su amo; un perro bueno y bien defiende a su amo.

AÑO XIV
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de vocabulario Reconocimiento semántico. 17 positivas. La finalidad de esta prueba es determinar si el sujeto conoce el
(listado de palabras) significado de la palabra, y no si es capaz de dar ella una
● naranja Se le muestra al usuario una lista de palabras y él definición completa lógica. No sé tendrá en cuenta la mayor o
● sobre debe decir lo que significa, si este duda, se le insiste menor torpeza en la expresión.
● paja que lo diga como él quiera. Se va variando la forma
● charco de preguntarle para que la actividad no sea ★ NARANJA:
● grifo monótona. Se le entrega la tarjeta para que él vaya ● POSITIVAS:una fruta,lo que se come, exprime, corta,
● bata siguiendo en ella las palabras que se le van chupa, una naranja es dulce,una naranja es algo para
● rugido enunciando. Se continúa el interrogatorio hasta que comer, es redonda, es amarilla, una naranja tiene color
● pestaña el falle en seis palabras consecutivas. naranja.
● marte ● NEGATIVAS:limones, naranja(?), no se.
● juglar
● tostar ★ SOBRE:
● discurso ● POSITIVAS:para una carta, lo que usted envía, para
● destreza meter cosas dentro, un sobre es plano y tiene una
● morena cubierta o una pestaña, tiene goma en el borde para
78
● bozal pegar.
● prisa ● DUDOSA: para leer, papel, para escribir, una carta,
● particularidad para abrir.
● NEGATIVAS: una hoja de papel.
★ PAJA:
● POSITIVAS: se chupa,para el jugo de naranja,para
soplar por ella, una especie de palito redondo, hierba
seca, heno, de la avena después de haber trillado,es
una planta, es una fibra de algun genero, se emplea
para cestas y sombreros, paja es de lo que se hace una
casa de paja, en lo que se echan las gallinas, se hacen
sillas como estas, las escobas la tienen, se hace
cosquillas a la gente.
● DUDOSAS: papel, fácil de quemar, se pone para cubrir,
para comer, se puede poner sobre las fresas y cosas, se
usa para las vacas, como paja de embalar, se dobla
● NEGATIVAS: es lo mismo que una hoja que crece en
cierto árbol, trozo de madera, como un paquete de
paja(?), es una paja pequeña.

★ CHARCO:
● POSITIVAS: un charco de agua, agua, la lluvia lo hace,
un charco es cuando llueve, pequeña laguna, en lo que
se mete uno, se pueden echar botes y barcos
● DUDOSOS: en la calle, trozos de agua.

★ GRIFO:
● POSITIVAS:llave para cerrar o cortar el agua, llave de
cañería, pedazo de cobre con una llave que abre y
cierra, espacio de tubo con una rueda para abrir, para
dejar salir o no agua, por donde cae el agua.

★ BATA:

79
● POSITIVAS: Bata de noche, sirve para dormir, pijama
de noche o algo asi, traje de noche, especie de manto y
albornoz, cuando nos vamos a la cama
● DUDOSA: manto de boda del rey.

★ RUGIDO
● POSITIVAS: Un sonido rugiente, algo que hace ruido, un
león ruge, cuando uno está enfurecido, el avión ruge en
la pista
● DUDOSO: enfadado, uno se ríe.

★ MARTE
● POSITIVAS: Es un dios de la guerra, una nave espacial
que va por el aire y choca con marte, otro mundo, otro
planeta, una estrella, marte es como venus que va por el
alrededor, una especie de cometa como la tierra, tierra
ahí en el espacio, arriba cerca de la luna.
● DUDOSO: Hombre, es una diferente clase de gente, el
nombre de un lugar, un grupo de estrella.

★ JUGLAR
● POSITIVAS: Trovador, trovador que recita versos,
hombre que va tocando por los pueblos, uno que iba de
pueblo en pueblo cantando las hazañas de los pueblos,
comico ambulante de la edad media, uno que hace reir,
antiguo cantor ambulante, en el siglo XVII, los que
se ganaban la vida cantando, antiguos poetas que iban
cantando por los castillos.

★ TOSTAR
● POSITIVAS: Aplicar llamas para sobrequemar, es
quemar, quemar la ropa con plancha, cuando una cosa

80
 se pone terriblemente caliente, chamuscar, el sol nos
quema.
● DUDOSO: Tostar un vestido, es en dia caluroso, quemar
los pantalones, caliente, manchar.

★ DISCURSO
● POSITIVAS: Una alocución, discurso es un hombre que
habla, como cuando alguien dice a uno algo, explicar
algo a alguien,una lección que le a uno cómo hacer algo,
discurso como el que se dice en la iglesia cuando
predican, comunica a la gente que no haga algo, reunión
de gente en la cual una persona habla.
● DUDOSO: en la televisión, algo en lo que se va, tudas
una conferencia, reunión.

★ DESTREZA
● POSITIVAS: Si usted hace una cosa verdaderamente
bien, facilidad y gracia, para hacer una cosa, habilidad,
ingenioso en ciertas cosas, practica, en lo que uno es
especialista, significa tener mucho conocimiento, en la
en la que uno hace las cosas.
● DUDOSO: Como si tienes maña para jugar baloncesto,
gente que hace cosas con gran habilidad, como si usted
es un trabajador.

★ MORENA
● POSITIVAS: Uno con pelo negro o castaño, es tener el
pelo moreno, moreno significa oscuro, uno que tiene
rasgos negros, una mujer que no es rubia.
● DUDOSO:Una morena es una mujer, color, tiene usted
cabello moreno, a veces si su cabello es moreno, algo
que pone en el pelo.

81

Razonamiento Tarjeta del material de Dese al S. la tarjeta y dèsele que siga en ella la
examen donde figura lectura que se le hace en voz alta del problema y
impreso el problema. que permanezca con ella mientras trata de
solucionarlo: “El sábado pasado robaron en mi casa.
Yo estuve en ella toda la mañana,pero despues sali
y no regrese hasta las cinco de la tarde. Mi padre
dejó la casa a las tres de la tarde, y mi hermano
permaneció en ella hasta las cuatro. ¿A qué hora
ocurrió el robo? .
Si la respuesta es “Después de la cuatro”, o “Antes
de las cinco”, pregúntese al S. cómo ha llegado a
esta solución.
Inducción 6 hojas de papel, tamaño Se toma la 1 hoja de papel y se le dice:
holandesa (22x28 cm). “observa bien lo que voy a hacer”. se dobla por la
mitad y en el centro del doblez se corta una
pequeña muesca. y le pregunta ¿Cuantos agujeros
aparecen en esta hoja cuando la desdoble?.
Desdoble la hoja y expliquele al usuario para que
compruebe el resultado del corte. Tomar la segunda
hoja de papel, doblarla como anteriormente y dígale
: " cuando la doblé así y corté el trozo, recordarás
que obtuvimos un solo agujero. Esta vez vamos a
darle otro doblez para ver cuántos agujeros
resultaràn". Dele entonces el segundo doblez
perpendicularmente al primero, corte una muesca
en el centro del borde del segundo doblez y
★ BOZAL
● POSITIVAS: Se la pone al perro, para que no muerda,
una correa de coronas, la cosa que se le pone a la
ternera para que no mame o esté chupando la vaca, la
nariz de alguien, boca.
● DUDOSO:Bozal de un cañón,lo que se le pone al
caballo, arreos.
1 Positiva. Valoración: cualquier hora específica entre las cuatro y la cinco
es positiva.
● Positivas: “entre cuatro y cinco”, “cinco menos diez”,
“cuatro y media”, “hacia las cuatro y media”, “hacia las
cinco menos diez”.
● Dudosas: “después de las cuatro”, “antes de las cinco”.
● Negativas: “las cuatro”, “hacia las cinco”, “hacia las
cuatro”, “hacia la hora de la cena”, “a las cinco”, “por la
tarde”.
Positiva si la regla Se le otorgará el punto si el usuario hace la exposición
es descubierta al espontánea de la regla utilizada en el ejercicio antes o después
llegar a la sexta de alcanzar el sexto doblez.
hoja. La regla es que cada una de las hojas desdobladas contiene
dos veces más agujeros que la anterior.
82
 pregúntele "¿Cuántos agujeros tendremos ahora
cuando desdoblamos la hoja?". Continuar en la
misma forma con las hojas 3, 4, 5, 6, añadiendo un
doblez cada vez, siempre perpendicular al anterior.
Cuando termine pídale que le de la regla que nos
permitirá saber cuántos agujeros tendremos cada
vez. si la regla es dada o descubierta antes de llegar
a la sexta hoja, no se hace necesario continuar la
prueba.
Ingeniosidad Exponga el problema oralmente y repita si es 1 positiva Para ser valorada positivamente esta prueba, el sujeto tiene que
necesario: demostrar los pasos seguidos en la solución del problema
a) <<una madre mandó a su hijo a la fuente para
que le trajese exactamente 2 Litros de agua. Le dio Solución problema (a): el niño tendrá que llenar primero el cubo
para ello dos cubos: uno de 5 litros y otro de 3 litros. de 5 litros, luego con ese mismo cubo llena el de 3 así en el cubo
Indicame como el chico se va a arreglar para medir de 5 litros le quedarán solo 2 litros ya que sacó 3.
exactamente 2 litros de agua utilizando solo los dos
cubos. No se trata de adivinar el resultado ni decirlo Solución problema (b): el niño tendrá que llenar primero el cubo
aproximadamente. Tendrás que expresar llenando de 9 litros, de ese mismo debe hacer 1 litro al cubo de 5 y luego
el cubo de 5 litros. Acuérdate bien de que tiene un llena completo el de 5, asi quedarian 8 litros en el de 9 y 5 en el
cubo de 5 litros y otro de 3 litros, y que tiene que de 5 para un total de 13 litros.
traer exactamente 2 litros de agua>>
Utilice la misma fórmula para los dos problemas Solución problema (c): llenar 3 veces el cubo de 3 litros
siguientes: vaciándose en el de 8, así al final le quedara solo 1 en el cubo de
b) <<Traer 13- Litros de agua con un cubo de 9 litros 3 litros.
y otro de 5 litros. Comenzar llenando el de 9 litros>>
c) << Traer exactamente 1 litro con un cubo de 3
litros y otro de 8 litro. comenzar llenando el de 3
litros>>
No se le permite al usuario el empleo de papel y
lápiz. Si recurre (falta texto porque no se ve)

el agua exactamente y no adivinar ni decir

aproximadamente los resultados. Explique también

83
 al usuario si es necesario, que no se trata de
adivinanzas ni pegas, sino de verdaderos
problemas, estimulando para que trate de
resolverlos durante tres minutos que se concede
para cada uno. Si este falla en el primer problema,
no es necesario seguir con el 'b' y el 'c'. No se
explique en ningún caso la solución.

Orientación: Indicaciones emitidas Leerle las siguientes indicaciones y subrayar las 3 positivas. Si el usuario realiza o da la respuesta correcta de tres
Dirección verbalmente por el palabras en las que el usuario debe poner mayor direcciones se le otorgan las 3 positivas de lo contrario los
examinador. atención. puntos serán negativos.
a) ¿A qué dirección tendrás que mirar para que tu
mano IZQUIERDA esté orientada hacia el ESTE?
(S)
-Si el usuario se limita a señalar o decir "hacia allá",
añádale "Si, pero ¿Cual es el NOMBRE de la
dirección que tendrás entonces enfrente?
b) Supón ahora que vas andando hacia el OESTE y
que luego te vuelves hacia la DERECHA. ¿hacia
qué dirección andarás entonces? (N)
c)esta vez vamos a suponer que vas andando hacia
el NORTE, y te vuelves hacia la IZQUIERDA y luego
hacia la DERECHA ¿en qué dirección irá entonces?
(N)
d) Ahora vas andando hacia el SUR: luego te
vuelves hacia la IZQUIERDA.¿ en qué dirección
estarás caminando? (E)
e) Y ahora supongamos que vas andando hacia el
NORTE, luego te vuelves hacia la IZQUIERDA, de
nuevo otra vez hacia la IZQUIERDA, luego hacia la
DERECHA y de nuevo hacia la DERECHA. ¿En que
direccion estas caminando?. (N)
Semejanza en Palabras emitidas Técnica: dígase <<en qué se parecen... y ...? 2 positivas. a) INVIERNO Y VERANO

84
opuestos verbalmente por el a) Invierno y verano Positivas: "son estaciones", "son ambos partes del año", "cada
examinador: b) Alegre y triste una de ellas consta de tres meses", "El mismo número de
a) Invierno y verano c) Sonoro y apagado meses", "Son dos medidas del tiempo", "son dos climas", "
b) Alegre y triste d) Mucho y poco Ambos son tiempos", "Tienen cambios atmosféricos", "Ambos
c) Sonoro y apagado c) Comienzo y fin son temperaturas",
d) Mucho y poco Negativas: "ambos son meses", "invierno es el periodo frío del
c) Comienzo y fin Aunque el usuario falle en algunas preguntas, todas año y verano el caliente", "En verano y en invierno hay vientos",
ellas deben ser probadas. "hay vacaciones en ambos"
Si, como ningunas veces ocurre, el usuario no llega b) ALEGRE Y TRISTE
a darse cuenta de lo que se le pide hasta que varias Positivas: "ambos son estados del espíritu", "Ambos nos
de las preguntas han sido hechas, se admite la indican cual es el estado del espíritu", " Ambos son condiciones
corrección de las contestaciones ya dadas, siempre que nos dicen si se está alegre o triste", "ambos son
que sea hecha espontáneamente. emociones", "Ambos son genio", "los dos tienen que ver con los
Si el usuario indica que se trata de opuestos, sentimientos", "ambos adjetivos que describen cómo se siente
repitase la pregunta resaltar el <<en qué se la gente", "ambos en la fuente".
parecen? Negativas: "una manera de actuar", "dos maneras cómo uno
puede estar", "la misma capacidad; triste es el colmo de la
aflicción, y alegre es el resultado de la gloria","diferente manera
de presentarse la gente", "Ambos, expresiones de la cara",
"ambas están en nuestra vida".
c) SONORO Y APAGADO:
Positivas: "vibraciones", "ambos son percibidas, descubiertas
por nuestros sentidos", "ambos afectan a nuestros oídos",
"ambos son cantidad de sonido", "ambos son sonidos", "ambos
extremos de un sonido", "ambos tonos", "ambas maneras de
hacer ruido o de hablar".
Negativas: "se pueden oír los dos", "hablar", "usted puede
hacer un ruido fuerte y un ruido débil", "ambos hacen ruido",
"pueden ser hechos por el mismo instrumento", "ambos
contienen el mismo número de letras".
d) MUCHO Y POCO:
Positivas: "ambos son medidas de peso o de tamaño",
"medidas", "se emplean para medir", "ambos son adjetivos de

85
 cantidad", "ambos nos dicen cuanto", "ambos son una cierta
cantidad de algo".
Negativas: "es algo", "ambos mercancías", "son algo", "se
puede tener mucho de una cosa y poco de una cosa", "uno es
una gran cantidad, y otro es una pequeña cantidad".
e) COMIENZO Y FIN
Positivas: "son dos términos o terminaciones", "ambos son
lugares", "ambos, donde una acción cualquiera termina",
"ambos son determinantes", "marcan posiciones o progreso",
"ambos son un cierto punto", "ambos son partes cuando se
hace una cosa", "nos implican cuando", "ambos son tiempos",
"ambas indican acción de algo que termina".
Negativas: "porque están unidas a la misma cosa", "comienzo y
fin de una cosa", "porque ambos son partes", "ambos, partes de
algo, una parte comienza y la otra termina", "porque ambos son
términos de parada", "si hay un comienzo, tiene que haber un
final; así están relacionados", "se comienza con ambos",
"ambos determinan cómo las cosas dan vueltas", "ambos
definen procesos".

ADULTOS MEDIOS
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN

Vocabulario Tarjeta de vocabulario *Dígase: ahora quiero averiguar cuántas palabras 20 positivas Si el S no da una definición claro, su respuesta no puede
conoces, escucha con atención clasificarse positivamente o negativamente se le añadirá
PALABRAS:
Y cuando yo diga una palabra me dices lo que preguntas como: dime más…, lo que quieras… se continuará la

86
Determinar si · el Naranja significa. lista hasta que el S, falle en 6 palabras consecutivas.
sujeto conoce · el Sobre
*Se recomienda variar la pregunta para evitar la
significado de · la Charco
palabra rigidez y monotonía en la presentación de las
· Grifo Definición que el sujeto debe dar de las palabras:
palabras; es comprensivo dígase la palabra sin
· Bata
añadir más.
· Rugido
*Si el S, vacila se le dirá: dime como quieras, con las
· Pestaña NARANJA: "una fruta" "lo que se come, exprime, corta, chupa",
palabras que quieras, lo que deseo es saber que
· Marte "una naranja es dulce", "una naranja es algo para comer", "una
es… naranja tiene color naranja", "es redonda", "es amarilla"
· Juglar
La tarjeta de vocabulario se le entregará para que
· Tostar SOBRE: "para una carta", "lo que usted envía", "para meter
el S siga respondiendo a cada una de la palabra
· Discurso que se le pronuncia. cosas dentro", "un sobre es plano y tiene una cubierta o pestaña",
· Destreza "tiene goma en el borde para poderlo pegar".
· Morena
· Bozal CHARCO: "un charco de agua", "agua", "la lluvia los hace",
· Prisa "barro", "un charco es cuando llueve", "pequeña laguna", "en lo
que se mete uno ", "se pueden echar botes o barcos en él", "para
· Particularidad
las ranas pequeñas ",
· Inapreciable
· Mirada GRIFO: "llave para cortar el agua”, “llave de la cañería”, “pedazo
· Tolerar de cobre con una llave por donde sale el agua”, “aparato que
· desproporcionado tiene una llave que se abre y cierra para salir el agua”, “objeto
que sirve para echar agua y cortar”, “cosa de metal que se pone
en las paredes para dejar el escape del agua”, “especie de tubo
con una rueda para abrir”, “especie de caño que sirve para el uso
doméstico, pues por él se echa el agua”, “para dejar o no salir el
líquido”, “por donde cae el agua”, “donde se da para que salga el
agua”, “terminación de una canal para dar paso al agua y se abre
y se cierra”, “cosa de cobre que se pone en las casas para echar
o cortar el agua".

87
BATA: "Bata de noche", "para dormir”, “cuando nos vamos a la
cama”, “pijama de noche”, “para ponérsela”, “para llevarla”, “traje
de noche”, “especie de manto".
RUGIDO: "ruido”, “un sonido rugiente", "algo que hace un ruido”,
“un león ruge”, “cuando el viento ruge”, “una concha marina
ruge”, “el lobo u otro ruge”, “el avión ruge en la pista", "el león
ruge cuando esta irritado”, “el océano ruge”, “cuando uno está
enfurecido".
PESTAÑA: "pelo que protege los ojos", "impide que el polvo entre
en el ojo"
MARTE: "Es un dios de la guerra”, “una nave espacial que va por
el aire y choca con marte”, “otro mundo”, “un planeta”, “estrella",
"marte es algo como venus y va alrededor”, “una especie de
cometa como la tierra”, “tierra ahí en el espacio”, “arriba, cerca de
la luna".
JUGLAR: "Trovador”, “trovador que recita versos”, “hombre que
va tocando por los pueblos”, “cómico ambulante de la edad
media”, “equilibrista uno que hace reír”, antiguo cantante
ambulante”, “en el siglo XVIII, los que se ganaban la vida
cantando”, “antiguos poetas que iban cantando por los castillos".
TOSTAR: "Aplicar llamas para sobre quemar”, “es quemar”,
“quemar la ropa con una plancha”, “cuando una cosa se pone
terriblemente caliente","chamuscar","el sol nos quema".
DISCURSO: "Una elocución”, “discurso es un hombre que habla”,
“como cuando alguien le dice algo a uno”, “explicar algo a
alguien”, “una lección que le dice a uno cómo hacer algo”,
“discurso como lo que se dice en la iglesia cuando alguien
88
predica”, “comunicar a la gente que no haga algo”, “reunión de
gentes en la cual una persona habla".
DESTREZA: "si usted hace una cosa verdaderamente bien”,
“facilidad y gracia para hacer una cosa", "habilidad”, “significa
artificioso”, “tener mucho conocimiento”, “puede trabajar bien”,
“hecho con energía y trabajo”, “la forma en la cual uno hace una
cosa".
MORENA: "uno con pelo negro”, “una mujer que tiene el pelo
negro”, “es tener el pelo moreno, como negro, morena significa
oscura", "uno que tiene rasgos negros”, “una mujer que no es
rubia".
PRISA: "apresurar", "no perder el tiempo", "correr", "si tengo prisa
para ir, tendré que irme enseguida", "apresurarse", "en segunda,
rápido".
PARTICULARIDAD: "algo que alguien hace y es diferente de las
otras cosas”, “algo que es raro", "extraño”, “a modo de
excepción", "rareza","singularidad","alguien que tiene una manera
graciosa y especial de ser”, “las diversas maneras de actuar”,
“uno con ojos rojos se dice que tiene esa particularidad”, “que no
ocurre siempre un vez en un momento”, “tener un cierto rasgo
particular".
INAPRECIABLE: "inestimable”, “algo que no se puede comprar
cuesta mucho”, “cuando el precio está fuera de todo alcance”,
“algo muy viejo y antiguo que cuesta mucho”, “algo que exige
mucho dinero para su adquisición".
MIRADA: "observar, darse cuenta”, “estudiar a una persona o una
cosa”, “acción de mirar”, “una cosa que se hace con los ojos”,

89

Ingeniosidad I Exponga el problema oralmente y repita si es
necesario:
a) <<una madre mandó a su hijo a la fuente para que
le trajese exactamente 2 Litros de agua. Le dio para
ello dos cubos: uno de 5 litros y otro de 3 litros.
Indícame como el chico se va a arreglar para medir
exactamente 2 litros de agua utilizando solo los dos
cubos. No se trata de adivinar el resultado ni decirlo
aproximadamente. Tendrás que expresar llenando el
cubo de 5 litros. Acuérdate bien de que tiene un cubo
de 5 litros y otro de 3 litros, y que tiene que traer
exactamente 2 litros de agua>>
Utilice la misma fórmula para los dos problemas
siguientes:
“ver una cosa y quedarse mirándola fijamente".
TOLERAR: "no le gusta a usted una cosa y la soporta porque
tiene que hacerlo","aguantar","sufrir","se resigna usted con algo
mucho tiempo”, “dejar algo, dejarles que lo hagan, “admitir algo
en contra de la voluntad de uno”, “ser paciente y comprensivo”,
“ser amable y tolerar la creencia del otro".
DESPROPORCIONADO: "no es de justa formación”, “fuera de
proporción”, “fuera de su tamaño natural”, “algo que no está en
forma, que no ha conseguido las proporciones justas”, “tómese
una persona rica y una persona pobre y esto será
desproporcionado".
2 positivas 1 positiva para ser valorada positivamente esta prueba, el sujeto
tiene que demostrar los pasos seguidos en la solución del
problema.
Solución problema (a): el niño tendrá que llenar primero el cubo
de 5 litros, luego con ese mismo cubo llena el de 3 así en el cubo
de 5 litros le quedarán solo 2 litros ya que sacó 3.
Solución problema (b): el niño tendrá que llenar primero el cubo
de 9 litros, de ese mismo debe hacer 1 litro al cubo de 5 y luego
llena completo el de 5, asi quedarian 8 litros en el de 9 y 5 en el
de 5 para un total de 13 litros.
Solución problema (c): llenar 3 veces el cubo de 3 litros
vaciándose en el de 8, así al final le quedara solo 1 en el cubo de
3 litros.
90
 b) <<Traer 13 Litros de agua con un cubo de 9 litros y
otro de 5 litros. Comenzar llenando el de 9 litros>>
c) << Traer exactamente 1 litro con un cubo de 3 litros
y otro de 8 litros. comenzar llenando el de 3 litros>>
No se le permite al usuario el empleo de papel y lápiz.
Si recurre (falta texto porque no se ve) dígale que hay
que medir el agua exactamente y no adivinar ni decir
aproximadamente los resultados. Explique también al
usuario si es necesario, que no se trata de
adivinanzas ni pegas, sino de verdaderos problemas,
se le estimula para que trate de resolverlos durante
tres minutos que se concede para cada uno. Si este
falla en el primer problema, no es necesario seguir
con el 'b' y el 'c'. No se explique en ningún caso la
solución.

Diferencia entre Dígase... ¿Cuál es la diferencia entre...? 2 positivas POSITIVAS:

palabras a) pereza y ociosidad: "cuando se está perezoso, no se querer
abstractas · Pereza y ociosidad
trabajar; y cuando se está ocioso, usted no puede trabajar,
· Pobreza y miseria
porque no tiene nada que hacer", "pereza, no se quiere hacer
· Carácter y reputación
nada, en tanto que ociosidad, se para y descansa", "si es
perezoso se debe hacer algo, pero no se quiere hacer; y si se
está ocioso, no se hace nada", "cuando se está perezoso no se
quiere hacer nada, solo sentarse y leer; y cuando se está ocioso
se está deseando hacer algo", "si una persona está sin trabajo,
esta ociosa, pero esto no la hace ser necesariamente perezosa".
b) Pobreza y miseria: "pobreza significa estar en la necesidad;
miseria viene de cualquier tipo de sufrimiento o angustia",

91

Refranes dígase: he aquí ahora un refrán
Veamos cómo explicarías lo que significa por
ejemplo: ¨quién no acude a la golera, acude a la
casa entera¨ quiere decir que quien se descuida en
atender un asunto en sus comienzos luego tiene que
lamentar mayores males o que grandes cosas
pueden tener comienzos pequeños.
● ahora otro refrán:
A. cuando el pozo está seco, sabemos lo que
vale el agua.
B. quien adelante no mira, atrás se queda.
C. no es oro lo que reluce.
"miseria es como se siente, como si esta enfriado o frio; y
pobreza es cuando se es pobre", "pobreza es de ser pobre;
miseria es estar enfermo o malo", "se puede ser pobre y no
miserable", "pobreza significa pobre y miseria significa falta de
alimento o de agua, o estar enfermo", "no siempre se está en la
pobreza se está en la miseria, pero usualmente pobreza es
miseria".
c) Carácter y reputación: "el carácter está hecho de todas las
cualidades que uno posee y la reputación es algo que uno ha
adquirido poniendo en juego estas cualidades", "vuestra
reputación es como figura uno en su pueblo o ciudad, y el
carácter son los propios hábitos", "carácter es o que es ahora y
reputación es lo que se parece ser".
2 positivas No se tendrá en cuenta la mayor o menor precisión de la
expresión verbal a la que recurre el sujeto, siempre que la
generalización sea correcta:
a) Incapacidad para contestar
b) Interpretación literal, esto es,explicación de lo que dice el
refrán, sin generalización
c) Generalizaciones incorrectas o inadecuadas .
A) cuando el pozo está seco, sabemos lo que vale el agua. (No
apreciamos el valor de las cosas hasta que nos vemos privados
de ellas o la perdemos)
Positivas :” NO SABEMOS APRECIAR UNA COSA CUANDO
LA TENEMOS “, “Esperamos a que sea tarde para conocer la
utilidad de las cosas”, “significa preocuparse de la cerradura de
92
la puerta cuando ya han robado el caballo;significa que no se
sabe cuanto se quiere una cosa hasta que se ha perdido la
ocasion de tenerla“, “Se puede tener mucho dinero y gastarlo
sin preocuparse;y entonces cuando se ha acabdo sabremos
todo lo que valia”, “Se presta mas atencion a las cosas cuando
las hemos perdido que cuando las tenemos “, “Si se tiene una
cosa no se preocupa uno mucho de ellas,en cuanto no las
quitan las hechamos de menos”,”significa que cuando se tiene
mucho de algo, no se piensa en ello hasta que no se tiene nada
“.
Negativas:
“No se sabe lo que es estar sin agua hasta que el pozo se ha
secado y no se tiene “, “
“Siempre que no se tiene una cosa, se da uno cuenta de lo que
es “
“No tirar cuando se tiene mucho”, “Es tarde empezar las cosas
cuando ya se han ido o pasado”, “ puede ser que tenga mucho
dinero y se despilfarre y luego tener poco, recordar que se tenía
mucho y lamentar haber sido tan derrochador”,”No apreciamos
cuando lo tenemos”.
B) Quien adelante no mira, atras se queda
(Si no se siente un fin, un ideal, un objeto,un deseo y no se
preocupa,uno de él no logra nada, y los demás le vencen)
Este refrán advierte cuán conveniente es meditar o prevenir las
contingencias que puedan tener las cosas, antes de

93
emprenderlas.
Positivas:
“Si no tenemos un ideal de posición más alto, nos quedaremos
atrás en la vida”,Quien no preve las cosas, luego anda de
cabeza”, “En el presente hay que ir preparandose para el
porvenir”, “El que no quiere aprender, se queda sin saber”, “Que
el que no tiene ambiciones ni miradas altas, no llega nunca a
nada en la vida”,”El que no tiene aspiraciones en la vida no
conseguira nunca nada provechoso”.
Negativas:
“Quiere decir que hay que mirar lo que venga, para que no nos
deje parados”, “debemos tner en cuenta el porvenir, pues el
pasado no volvera mas”, “El que no prepara un porvenir, sera
toda la vida un sedentario”, “Sino se mira hacia a delante se
queda uno atras”, “Para saber lo que vales, no te fijes en lo que
hay despues de ti “, “Quien no va con cuidado se expone a
tropezar”, “ Hay que mirar al porvenir, sino, no se sabe que
hacer “.
C) NO ES ORO TODO LO QUE RELUCE
Las apariencias externas pueden ser engañosas, las
apariencias engañan.
Positivas :
“No hay que juzgar a la gente por su apariencia”, “No hay que
juzgar las cosas por su reputacion o su nombre”, “No se debe
juzgar a nadie por la forma que va vestido”, “Significa que a

94
 veces las cosas buenas no son lo que parecen “ ,”Las cosas
malas tienen buenas apariencias, o no muestran su parte mala”,
“mirece una cosa por dentro antes de decidir lo que vale”, “A
primera vista se puede decir que las cosas son buenas; pero
hay que aprenderlo despues”, “Hay que fijarse en las cosas
detenidamente”.
Negativas:
“No se deben hacer declaraciones de lo que se ve por fuera de
una persona o de una cosa “, “No se puede decir como es una
persona, por la menra que actua”, ” Hay que buscar lo que hay
dentro”, “muchas veces los libros no tienen un buen nombre; no
se juzgue, pues por su cubierta, su nombre

Diferencias Dígase: ¿cuál es la diferencia esencial entre…. y...)? 2 positivas a) Trabajo y juego
esenciales Positivas: “Se trabaja para ganar dinero, y se juega para
diversión “,” uno es para divertirse y el otro para vivir”, “jugar es
A. trabajo y juego. un placer y trabajar es algo que hacer por deber”, “trabajo es
B. aptitud y rendimiento energía empleada en hacer algo útil y el otro su labor quiero
C. optimista y pesimista decir que jugar es una distracción y trabajar, algo que uno tiene
que hacer. Unas veces le gusta a uno y otras no”
“Cuando se está trabajando se está haciendo generalmente algo
que hay que hacer, cuando se está jugando, se hace únicamente
lo que se quiere”
“El uno es una cosa que le gusta a la mayoría de la gente y el
otro es un deber “
“La actitud hacia lo que se está haciendo: si se está jugando a la
pelota y no le gusta a uno es un trabajo; si se está trabajando en

95
matemáticas y a uno le gusta no será trabajo”
“El trabajo se toma en serio y el juego no”
Negativas: “El trabajo es duro y el juego es fácil”, “se puede ir al
trabajo y ganar dinero; pero cuando se juega solo se juegan
juegos como el escondite y cosas así”, “trabajo es que se está
haciendo algo y juego es que se está jugando y no trabajando”, “
se debe mejor jugar que trabajar”, “ de trabajo se cansa uno más
fácilmente”, “ uno le ayuda a uno y el otro no”
b) Aptitud y rendimiento
Positivas: “Aptitud es una cosa que uno tiene y rendimiento es
una cosa para la que se ha trabajado” “si se tiene aptitud, se
puede hacer cualquier cosa y si se tiene rendimiento, es que ya
se ha hecho algo “, “se precisa trabajar para conseguir un
rendimiento, no se precisa trabajar para tener aptitud”, “se es
capaz de hacerlo pero la diferencia está en si se hace o no”, “ se
tiene la aptitud de hacer algo y el otro lo que se ha hecho”, “el
rendimiento es un producto de la aptitud porque si se tiene la
aptitud la mayoría de las veces se podrá hacer lo que se quiere”,
“ aptitud significa que se puede o no se puede hacer y
rendimiento que se quiere o no se quiere hacer”.
Dudosas: Si se tiene aptitud se podrá algún día lograr un gran
rendimiento”, “tiene la aptitud para ello, pero no lo puede realizar
“.
Negativas: “Aptitud significa que puede uno tratar de hacer algo,
y rendimiento es cuando se ha realizado”, “Aptitud es que se
quiere hacer, y rendimiento significa que se ha hecho “, “Aptitud

96
 es hacer algo, y rendimiento cuando ya está hecho”
c) Optimista y pesimista
Positivas: “El optimista mira siempre el lado agradable de las
cosas y el pesimista siempre ve el lado malo”, “El optimista
piensa que lo puede hacer y el pesimista piensa que no”, “El
pesimista sabe que algo malo va a suceder y el otro sabe que no
va a suceder”, “El pesimista esta siempre en contra de las cosas
de todo y el optimista es justamente lo contrario; piensa que las
cosas están bien como están”, “Un pesimista mira hacia el mal a
un futuro y optimista es lo contrario”, “Al optimista le gusta la vida
y al pesimista le asusta”,” El optimista mira hacia tiempos buenos
y hacia el futuro, y el pesimista piensa que todo en el mundo está
contra él y le debe algo”
Dudosas: “Tienen puntos de vista exactamente opuestos a uno
le gusta tener un optimista cerca pero no a un pesimista”, “Uno
es buen chico y el otro es un pesado”.
Negativas: “Uno está en PRO y el otro siempre en CONTRA, un
hombre dirá algo y todos estarán conformes y solo abra un
hombre en el grupo que dirá algo diferente y no asentirá”, “Un
pesimista no es un optimista; el pesimista sólo trata de ser
alguien que no está conforme y el optimista no”, “El pesimista
está siempre mareándolo a uno; en tanto que el optimista, puede
algunas veces ayudarlo a uno”.

Palabras Dígase: ¿qué es…? o ¿que entendemos por…? 4 positiva A) GENEROSIDAD (liberalidad,magnanimidad)
abstractas III. Definición del diccionario de la R.A.E
A. generosidad
B. independencia a)Nobleza heredada por lo mayores

97
 C. envidia
D. autoridad
E. justicia
Las respuestas que definen estas palabras abstractas
son a menudo ambiguas. Al pedir una mayor claridad
de la respuesta dígase: si pero ¿que entendemos de
esta...? o sí, pero ¿qué es…?
b)Inclinación o propensión del ánimo a anteponer el decoro a la
utilidad y al interés
c)Largueza,liberalidad
d)Valor y esfuerzo en las empresas arduas
Positivas:
“Generosidad es interés”. “Significa que se da a la gente muchas
cosas”.Bien, si le piden algo a uno,darlo o hacer lo que se
pueda”. “Cuando se tiene buen corazón, hacer lo que se pueda
por los demás”. “ Cuando se tiene deseo o gusto de ayudar a los
demás “. Dar a los pobres”.
Dudosas:
Amable, ser generoso,el arte de ser generoso.
Negativas:
“Ser amable”. “Significa ser bondadoso”. “significa ser agradable
con la gente cuando le habla a uno”. “Cuando se está con la
gente,no empujar, estar bien con todos”. “ Ser generoso, ser
amable con todo el mundo “.
B) INDEPENDIENTE
Definición del diccionario R.A.E
a)exento de dependencia
b)Autónomo
c)Persona que sostiene sus derechos u opiniones, sin que la
98
doblen respetos,halagos ni amenazas
El significado que por extensión se le ha dado a esta palabra:
altanero,orgulloso etc será considerado como incorrecto en la
valoración.
Positivas:
“Se administra por sí solo, o por si mismo”. “Alguien que no tiene
a nadie que le diga que tiene que hacer”.”Libre; si es
independiente no está bajo el dominio de otro país”. “Cuando se
es libre de hacer las cosas”.”No se tiene a nadie que lo esté
mandado a uno a su alrededor “. “Puede dejar su trabajo cuando
quiere,tiene bastante dinero para vivir, esta libre”. “Significa que
se gana lo bastante para vivir “.
Dudosas:
“No pertenece a nadie”,” Significa libertad”, “libre”.
Negativas:”Siempre quieren seguir su propio camino”. “Quieren
en seguida”. “Siempre es especial lo que se toma, bien sea justo
o no “.” Es pedir sus propios derechos”. “Alguien que no quiere
hacer nada”. “Alguien piensa que es el amo”. “Es el sitio donde se
puede hacer lo que se quiere, y nadie le puede decir a uno lo que
tiene que hacer”. “ 4 de julio dia de la independencia americana”.
C) ENVIDIA
(Envidia a de explicar resentimiento,mala voluntad y debe
diferenciarse de la admiración)
Definición de diccionario R.A.E

99
a)tristeza o pesar del bien ajeno
b)Emulación, deseo honesto.
Positivas:
“Es lo que se siente cuando se ve a alguien con algo más bonito
que lo que uno tiene”. “Cuando alguien ha conseguido cosas que
uno no”.”Otro tiene cosas que uno no tiene y se está pesaroso
por ello”. “Como si alguien es buen orador,y se está celoso de no
serlo uno mismo, se le envidia”
“Otro consiguió un auto, y no no tiene; no es su amigo, no lo
quiere, quiere tener el auto”. “No le gusta a una persona, como si
a mi no me gustara una chica porque tiene traje nuevo y yo no”. “
Se odia a otro porque ha conseguido más de lo que uno tiene “
Dudosas:
“Envidioso”,” Significa envidiar a alguien”,”No te gusta alguien”.
Negativas:
“Significa envidiar a otro”, “Cuando se le odia”, “Significa que no
se quiere a una persona, no le gustan a uno sus maneras y su
estilo”, “Cuando se le dice a alguien que le gusta su sombrero, su
traje o algo”.
D) AUTORIDAD
JURISDICCIÓN,PODER DEBIDO A LA OPINIÓN DE LA
ESTIMACIÓN
Definición de diccionario R.A.E

100
 a) carácter o representación de una persona por su
empleo, mérito o nacimiento
b) Potestad falculta
c) Potestad que en cada pueblo a establecido su
constitución para que le rija y gobierne, ya dictando leyes
ya haciéndolas observar, ya administrando justicia
d) Poder que tiene una persona sobre otra que le está
subordinada
e) Persona revestida por algún poder, mando o
magistratura
f) Crédito y fe que por su mérito y fama se da una persona
o cosa en determinada materia.
Positivas:
“El derecho a mandar”,”Tener el privilegio de mandar a alguien a
hacer algo”,”Así como el guardia está respaldado por el
gobierno,el guardia tiene la autoridad”,”Autoridad significa
alguien que tiene un alto puesto”,”Una alta persona con
autoridad,alguien que tiene una gran responsabilidad”, “Se es
bueno en cierto aspecto y se sabe prácticamente todo lo que a
ello se refiere “
Dudosas:
“El derecho de hacer algo”, “Algun alto personaje con
autoridad”, “Cuando alguien te dice que hagas algo”

Negativas :
“Significa que alguien a hecho algo y le van a llevar a juicio”,
“Autoridad es un hombre que tiene a la gente libre de
101
preocupación “, “ siempre vienen y se llevan algo que no les
pertenece “, “un grupo de gente que decide sobre las leyes del
estado”, “ le dan a uno un cachete”,”Cuando alguien le manda a
hacer a uno algo .Puede hacer mucho que no quiere “.
E) JUSTICIA (IMPARCIALIDAD, EQUIDAD ,RECTITUD, DAR A
UNO LO QUE ES DEBIDO)

Definición de diccionario R.A.E

a) Virtud que se inclina a dar a cada uno lo que le
pertenece
b) Atributo de Dios por el cual arregla todas las cosas en
número, peso o medida. Ordinariamente se entiende por
la divina disposición con que se castigan las culpas
c) Una de las cuatro virtudes cardinales,que consiste en
arreglarse con la suprema justicia y voluntad de Dios
d) Derecho, razón, equidad.
e) Conjunto de todas las virtudes que constituye bueno al
que las tien
f) Lo que debe hacerse según derecho o razón
g) Pena o castigo público
Positivas:
“Que cada uno haga lo que debe “, “Dar a la gente sus
derechos”, “Que todos sean tratado lo mismo”, “ Se mira a cada
lado y entonces se piensa que es lo mejor que se puede o se
debe hacer “,” se es tratado justamente”, “Castigo dado correo y
debidamente”,”Dar a la gente lo que les corresponde”, “Es dar a
una persona e incluso romper, como el juez que hace justicia al

102
 hombre “
Dudosas:
“Hacer lo que es justo”, “ser justo “,” lo correcto”, “Si usted a
hecho algo, deseara tener justicia “.
Negativas:
“Significa justicia de la paz”, “Significa que estamos haciendo lo
que es justo, como ayudar a la gente”, “Hacer la cosa justa,
como si me dice hacer algo”, “Hacer debidamente, le diré a
usted una frase: pienso que estoy haciendo justicia estudiando
“, “No hacer nada malo”

ADULTOS SUPERIORES I
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de vocabulario Ahora quiero saber cuántas palabras conoce 23 positivas Es importante que el examinado se dé cuenta que la finalidad
· Naranja usted. Escúcheme bien y cuando yo diga de esta prueba es determinar si el sujeto conoce el significado
· Sobre una palabra, usted me dirá lo que significa. de la palabra, y no si es capaz de dar una definición
· Paja ¿Qué es una naranja? Varíese la forma de la completamente lógica. No se tendrá en cuenta la mayor o
· Charco pregunta para evitar rigidez o monotonía en menor torpeza de la expresión. Es a menudo necesario
· Grifo la presentación, como por ejemplo: ¿Qué determinar mediante preguntas complementarias, como las que
· Bata significa? o dígame que es... Si el usuario se se indican ya en la técnica, si el significado ha sido percibido y
· Rugido ha dado cuenta perfectamente de lo que se comprendido. El examinador deberá, por ejemplo, cuando el
· Pestaña le pide, díganse sencillamente las palabras, sujeto dice que morena es un color de pelo, precisar si quiere
· Marte sin encuadrarlas en ninguna pregunta. decir pelo de color negro.
· Juglar Si el DUDA, insístase para que pruebe, ● Naranja: (fruto del naranjo.-Bala de cañón usada
· Tostar añadiendo “dígame como quiera, con las antiguamente.-Color anaranjado.-Cúpula de un edificio.-
103
 · Discurso palabras que quiera, lo único que deseo Interjección con que se denota, extrañeza, desahogo,
· Destreza saber es si sabe lo que es…”. Dele al Sujeto etc. -Diccionario de la R.A.E.)
· Morena la tarjeta de vocabulario para que siga en ● Positivas:
· Bozal ella las palabras a medida que se le van -Una fruta
· Prisa enunciando. Si el significado que nos da el -Lo que se come, se exprime y come, chupa.
· Particularidad sujeto no es claro, esto es si su respuesta no -Una naranja es algo para comer
· Inapreciable puede fácilmente clasificarse como positiva o -Es redonda
· Mirada negativa; dígase: ”Explíqueme bien lo que -Es amarilla
· Tolerar usted quiere decir o dígame más” -Una naranja tiene color naranja
·Desproporcionado
· Loto
Astuto
Problema de la Una cajita de cartón Muéstrele la caja y dígale “Escuche con atención” 4 positivas
caja cerrada cualquiera a) Supongamos que en esta caja hay metidas dos
cajas pequeñas y que cada una de estas contiene a
su vez una cajita. ¿Cuantas cajas tendremos en
conjunto, contando esta mayor?
b) Ahora supongamos que en esta caja hay dos
cajas más pequeñas, y que cada una de estas
contiene a su vez dos cajitas. ¿Cuantas tenemos en
total, contando siempre con la mayor?
c) Supongamos de nuevo que en esta caja tenemos
metidas tres cajas más pequeñas, y que cada una
de estas contiene tres cajitas. ¿Cuántas cajas
tenemos en total?
d) En fin, supongamos que en esta caja tenemos
cuatro cajas pequeñas y que cada una de estas
contienen cuatro cajitas. ¿Cuantas tenemos en
total?
Completar las frases impresas en Haga que el sujeto llene la palabra que falta en cada Tiempo: 5 min a) ESTA...DOCUMENTANDO EN GEOGRAFÍA... SU
frases hoja de examen una de las frases impresas en la hoja de examen. 2 frases positivas HERMANO… NO LO ESTA TANTO EN ARITMETICA
Dígale “Escriba la palabra o la locución que falta en
cada una de las frases. No ponga en cada espacio ● Positivas:

104
 más que una palabra o dos que valgan como una” a) Tan, como, pero (no obstante, sin embargo, y, aun,
a) Esta… documentando en geografía… Su que); también, como, y (sin embargo, pero, no
hermano… no lo está tanto en aritmética” obstante, etc.); considerado, por, pero (etc.): bien,
b)... me da su palabra, no le podre creer. como, pero (etc.); muy, no así, pero (etc.);poco,
c)... de que pudiésemos hablar, nos encontramos al como y (etc.)
pie de la escalera. b) …. Me da su palabra, no le podre creer
Positivas: Aunque, a pesar de que, si no, a no ser
que.
c) Usted no debe, ……, pensar que mi silencio es
debido a mi ignorancia de lo que se va a hacer
Positivas: Sin embargo, espero, con todo, pues,
amigo, señora.
d) ….. De que pudiésemos hablar, nos encontramos al
pie de la escalera
Positivos: Antes.

Repetir seis Dígale: Le voy a decir unos números, y usted me los una cifra por 1 positiva, orden correcto sin error .
cifras en orden va a repetir en orden inverso por ejemplo: si yo digo segundo
inverso 5-1-4 usted me contestara… Obtenida la respuesta, 1 positiva, sin error,
hágale ver si es correcta o si es errónea. Dese en después de una sola
este caso la solución que debe de dar. Continúe lectura.
diciendo: Escúcheme bien con atención y no olvide
que tiene que repetir los números al revés.
Antes de cada serie repítale: ¡Estamos! Escúcheme
con atención y no olvide que tiene que repetir los
números al revés
a)4-7-1-9-5-2
b)5-8-3-6-9-4
c)7-5--6-1-8
Construir una Dígale: Ahora me va a construir usted una frase en 2 positivas Las tres palabras deben ser empleadas correctamente,
frase la cual entren las tres palabras siguientes: incluidas en una sola frase y la frase tiene que ser gramatical. El
a) Ceremonia, dignidad, impresión. único cambio que se autoriza se refiere a la forma de las
b) Burlar, astuto, persecución. palabras, que pueden ser utilizadas, bien en singular, bien en

105
c) Fracaso, negocio, incompetente. plural. Los nombres no pueden ser transformados en verbos. La
no comprensión del significado de una palabra da lugar, bien a
una falta de respuesta, bien a una conjetura; ambas se ponen
de manifiesto en el carácter raro o más o menos insólito de la
respuesta.

He aquí unos ejemplos de frases con valoraciones:

a) Ceremonia, dignidad, impresión:

● Positivas: La ceremonia de las danzas y la dignidad de
los indios hicieron impresión en los que asistían al
espectáculo, la ceremonia tenía mucha dignidad y les
dejó una profunda impresión. -Dio una impresión de
dignidad durante su actuación en la ceremonia.-El rey
dio un banquete de ceremonia, con mucha dignidad, que
hizo una gran impresión en todos sus súbditos.
b) Burlar, astuto, persecución
· Positivas: El astuto criminal podría haber burlado a la policía si
ésta no hubiese salido en su persecución inmediatamente.
El conejo es capaz de burlar la persecución de los
cazadores porque es astuto.
El aviador logró burlar la persecución por astuto.
Una persecución astuta logra burlar al fugitivo.
El criminal logró burlar a los detectives por ser muy
astuto, y los detectives estaban siempre en su
persecución.

El hombre astuto logra burlar la persecución.

b) Fracaso, negocio, incompetente
· Positivas: El hombre incompetente es un fracaso en un
negocio.
El presidente incompetente determinó el fracaso del negocio.
Su fracaso en el negocio es debido a que es incompetente.

106
 Por su fracaso en el negocio fue declarado incompetente.

Semejanzas Dígale: En que se parecen principalmente… y…? 3 positivas a)Cultivar y manufactura

esenciales a) Cultivar y manufactura Se admite que se insista, bien sobre la actividad de producir,
b) Fusión y combustión bien sobre la de proveer, suplir, subvenir a las necesidades
c) Un huevo y una semilla humanas.
· Positivas: Ambos son creadores.
Ambos hacen productos.
Los dos elaboran algo que la gente usa.
Ambos producen géneros, mercancías de materias primas.
Los dos producen alimentos y vestimentas para la gente.
Los dos hacen algo.

a) b)Fusión y Combustión
· Positivas: La forma de las sustancias se altera con cualquiera
de los dos procesos.
Ambos destruyen la forma de las cosas.
Fusión es cambiar esta sustancia en una forma diferente y
quemar es cambiar esta sustancia en una forma diferente.
Los dos son cambios: el uno químico y el otro físico.
Los dos cambian la cosa que se quema o se funde.
Ambos requieren calor.

c)Huevo y semilla
· Positivas: Ambos son plantas y animales sin desarrollar.
Los dos se transforman en algo.
La vida se incuba en el huevo, y la vida crece también de la
semilla.
Ambos son para hacer nuevos animales.
Los dos forman plantas o animales.
Surge más materia de cualquiera de las dos.
De los dos sale fruto.
Los dos crecen.

107
 Prueba suplementaria
Semejanzas en Dígale: En que se parecen…y…? 2 positivas a) Invierno y verano
opuestos · Positivas: Son estaciones. Son ambos partes del año. Cada una
a) Invierno y verano de ellas consta de tres meses.
b) Alegre y triste El mismo número de meses (o de días).
c) Sonoro y apagado Son dos medidas del tiempo. Son dos climas.
d) Mucho y poco Ambos son tiempo.
e) Comienzo y fin Tienen cambios atmosféricos.
Ambos son temperaturas.
Aunque el adulto mayor falle en algunas preguntas,
todas ellas deben ser probadas. Si, como algunas b) Alegre y triste
veces ocurre, el sujeto no llega a darse cuenta de lo · Positivas: Ambos son estados del espíritu (o acciones o
que se le pide hasta que varias preguntas han sido condiciones del ánimo).
hechas, se admite la corrección de las Ambos nos indican cual es el estado del espíritu.
contestaciones ya dadas, siempre que sea hecha Ambos son condiciones que nos dicen si se está alegre o si se
espontáneamente. está triste.
Si el sujeto indica que se trata de opuestos, repítase Ambos son emociones (o “modos”, o “disposiciones”, o “humor”,
la pregunta, haciéndole resaltar el… ¿En que se o “espíritu”).
parecen? Ambos son genio (o caracteres).
Los dos tienen que ver con los sentimientos (dos formas de
sentir).

ADULTOS SUPERIORES II
ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de vocabulario Ahora quiero saber cuántas palabras conoce usted. 26 positivas Definiciones que el sujeto deberá dar de las palabras:
Naranja Escúcheme bien y cuando yo diga una palabra,
· Sobre usted me dirá lo que significa. ¿Qué es una NARANJA: "una fruta" "lo que se come, exprime, corta, chupa",
· Charco naranja? Varíe la forma de la pregunta para evitar "una naranja es dulce", "una naranja es algo para comer", "una
108
· Grifo rigidez o monotonía en la presentación, como por naranja tiene color naranja", "es redonda", "es amarilla"
· Bata ejemplo: ¿Qué significa? o dígame que es... Si el
usuario se ha dado cuenta perfectamente de lo que SOBRE: "para una carta", "lo que usted envía", "para meter cosas
· Rugido
se le pide, dígase sencillamente las palabras, sin dentro", "un sobre es plano y tiene una cubierta o pestaña", "tiene
· Pestaña goma en el borde para poderlo pegar".
encuadrarlas en ninguna pregunta.
· Marte Si el DUDA, insístase para que pruebe, añadiendo
· Juglar “dígame como quiera, con las palabras que quiera, CHARCO: "un charco de agua", "agua", "la lluvia los hace",
· Tostar lo único que deseo saber es si sabe lo que es…”. "barro", "un charco es cuando llueve", "pequeña laguna", "en lo
· Discurso Dele al Sujeto la tarjeta de vocabulario para que que se mete uno ", "se pueden echar botes o barcos en él", "para
· Destreza siga en ella las palabras a medida que se le van las ranas pequeñas ",
· Morena enunciando. Si el significado que nos da el sujeto no
GRIFO: "llave para cortar el agua”, “llave de la cañería”, “pedazo
es claro, esto es si su respuesta no puede
· Bozal
fácilmente clasificarse como positiva o negativa; de cobre con una llave por donde sale el agua”, “aparato que tiene
· Prisa dígase: ”Explíqueme bien lo que usted quiere decir o una llave que se abre y cierra para salir el agua”, “objeto que sirve
· Particularidad dígame más” para echar agua y cortar”, “cosa de metal que se pone en las
· Inapreciable paredes para dejar el escape del agua”, “especie de tubo con una
· Mirada rueda para abrir”, “especie de caño que sirve para el uso
· Tolerar doméstico, pues por él se echa el agua”, “para dejar o no salir el
· Desproporcionado líquido”, “por donde cae el agua”, “donde se da para que salga el
Loto agua”, “terminación de una canal para dar paso al agua y se abre
y se cierra”, “cosa de cobre que se pone en las casas para echar o
Astuto
cortar el agua".
Mosaico
Estrofa BATA: "Bata de noche", "para dormir”, “cuando nos vamos a la
Lamentar cama”, “pijama de noche”, “para ponérsela”, “para llevarla”, “traje
Percebe de noche”, “especie de manto".
o
RUGIDO: "ruido”, “un sonido rugiente", "algo que hace un ruido”,
“un león ruge”, “cuando el viento ruge”, “una concha marina ruge”,
“el lobo u otro ruge”, “el avión ruge en la pista", "el león ruge
cuando esta irritado”, “el océano ruge”, “cuando uno está
enfurecido".

109
PESTAÑA: "pelo que protege los ojos", "impide que el polvo entre
en el ojo"
MARTE: "Es un dios de la guerra”, “una nave espacial que va por
el aire y choca con marte”, “otro mundo”, “un planeta”, “estrella",
"marte es algo como venus y va alrededor”, “una especie de
cometa como la tierra”, “tierra ahí en el espacio”, “arriba, cerca de
la luna".
JUGLAR: "Trovador”, “trovador que recita versos”, “hombre que va
tocando por los pueblos”, “cómico ambulante de la edad media”,
“equilibrista uno que hace reír”, antiguo cantante ambulante”, “en
el siglo XVIII, los que se ganaban la vida cantando”, “antiguos
poetas que iban cantando por los castillos".
TOSTAR: "Aplicar llamas para sobre quemar”, “es quemar”,
“quemar la ropa con una plancha”, “cuando una cosa se pone
terriblemente caliente","chamuscar","el sol nos quema".
DISCURSO: "Una elocución”, “discurso es un hombre que habla”,
“como cuando alguien le dice algo a uno”, “explicar algo a alguien”,
“una lección que le dice a uno cómo hacer algo”, “discurso como lo
que se dice en la iglesia cuando alguien predica”, “comunicar a la
gente que no haga algo”, “reunión de gentes en la cual una
persona habla".
DESTREZA: "si usted hace una cosa verdaderamente bien”,
“facilidad y gracia para hacer una cosa", "habilidad”, “significa
artificioso”, “tener mucho conocimiento”, “puede trabajar bien”,
“hecho con energía y trabajo”, “la forma en la cual uno hace una
cosa".
MORENA: "uno con pelo negro”, “una mujer que tiene el pelo

110
negro”, “es tener el pelo moreno, como negro, morena significa
oscura", "uno que tiene rasgos negros”, “una mujer que no es
rubia".
PRISA: "apresurar", "no perder el tiempo", "correr", "si tengo prisa
para ir, tendré que irme enseguida", "apresurarse", "en segunda,
rápido".
PARTICULARIDAD: "algo que alguien hace y es diferente de las
otras cosas”, “algo que es raro", "extraño”, “a modo de excepción",
"rareza","singularidad","alguien que tiene una manera graciosa y
especial de ser”, “las diversas maneras de actuar”, “uno con ojos
rojos se dice que tiene esa particularidad”, “que no ocurre siempre
un vez en un momento”, “tener un cierto rasgo particular".
INAPRECIABLE: "inestimable”, “algo que no se puede comprar
cuesta mucho”, “cuando el precio está fuera de todo alcance”,
“algo muy viejo y antiguo que cuesta mucho”, “algo que exige
mucho dinero para su adquisición".
MIRADA: "observar, darse cuenta”, “estudiar a una persona o una
cosa”, “acción de mirar”, “una cosa que se hace con los ojos”, “ver
una cosa y quedarse mirándola fijamente".
TOLERAR: "no le gusta a usted una cosa y la soporta porque tiene
que hacerlo","aguantar","sufrir","se resigna usted con algo mucho
tiempo”, “dejar algo, dejarles que lo hagan, “admitir algo en contra
de la voluntad de uno”, “ser paciente y comprensivo”, “ser amable
y tolerar la creencia del otro".
DESPROPORCIONADO: "no es de justa formación”, “fuera de
proporción”, “fuera de su tamaño natural”, “algo que no está en
forma, que no ha conseguido las proporciones justas”, “tómese
una persona rica y una persona pobre y esto será

111
desproporcionado".
LOTO: "Loto es una planta: una supuesta planta que aquel que la
comía olvidaba de dónde venía y a dónde iba", "el nombre de una
flor", "un lirio", "una flor china", una especie de árbol".
ASTUTO: "muy rápido de pensamiento", "calculador", "marrullero",
"ladino", "sagaz", "inteligente", "disimulado", "significa taimado,
zorruno; son capaces de hacer cosas muy malas con facilidad, o
algo así", "si una persona es astuta, es que es una persona que
nadie la puede engañar en nada","generalmente una persona muy
cautelosa", "que ve rápidamente las cosa; no siempre es un rasgo
de carácter que hay que desear","ingenioso", "salir lo mejor posible
de un trato, de una negociación","uno que es falso, truquista",
"difícil de envolver".
MOSAICO: "Trabajo en pequeños cuadros de cristal o piedra: de
color." "Piedras pequeñas. Piedras pequeñas con las que se
hacen flores." "Cuadros. Hechos con pequeños trozos." "Dibujo.
Antiguamente la gente lo hacía con cuentas y cristales." "Trabajo
de incrustación." "Trabajo de taracea." "Un material que se emplea
en Italia: se van juntando las partes, y se hacen cosas muy
bonitas." "Piezas de madera embutidas. Se hacen mesas y cosas.
Es madera embutida: de pequeñas formas diferente, y se hacen
dibujos con ellas." "La ley mosaica: la ley que Dios dio a Moisés."
"Algo que era del tiempo de Moisés."
ESTROFA: “Pedazo de un verso.” “Las partes en que se dividen
los versos.” “Versos. Trozo de un verso.” “De los versos. Reunión
de versos en una poesía.” “Línea de un verso. Varias líneas de
versos de diversas clases.” “Poesía. Cada una de las partes de
que se compone un verso.” “Conjunto de versos con
personalidad propia en una poesía.” “Agrupación de versos en
112
una poesía.” “Cierta cantidad de versos en una composición.”
“Cosa compuesta por versos. Número de versos que hay hasta
un punto.” “Una parte de una poesía.” “Parte, cuarteto o terceto
de que se compone una poesía.” “Parte de la métrica, que consta
de varios versos.” “Parte de una poesía, que consta de seis o
siete versos.” “Pedazo de una poesía en que se desarrolla una
idea completa.” “Una música. Una parte del canto.” “Una cosa de
música. Un canto pequeño.” “Parte de una copla.” “Una canción.
Una frase de la canción.” “Porción de música. Una parte pequeña
de lo que se canta.” “Lo que cantan varios. Un parte del canto
que cantan unos cuantos.” “Lo que cantan varios niños. Y luego
contestan los demás.” “Parte de música que canta uno solo.” “Lo
que canta el solista.” “Después de una copla, canta otro solo.”
“Narración en verso o en canto, que se suele decir uno solo.”
“Conjunto de versos que se repite.” “Estribillo de una canción.
Versos o canto que se repiten.” “Lo que está en medio de una
canción. Unos versos.” “Entre el estribillo. Unos pocos versos.”
“Párrafo. Un pedazo de escrito. Reunión de varios renglones,
como en la poesía.” “Período más menos largo de escritura.
Cuando se escriben versos, forman un bloque.”

LAMENTAR: "quejarse", "afligirse", "dolerse", "deplorar", "estar

desesperado", "estar apesadumbrado", "cuando se llora por
alguien", "si se pierde algo que se quiere mucho", "la gente se
lamenta de que las cosas salieron mal", "sollozar por algo", "un
llanto de dolor, una angustia".

PERCEBE: "un tipo de molusco que se encuentra en las rocas;

tiene forma cónica", "marisco", "alimento que proviene del mar".

113
Encontrar Diga:
razones a) Dame tres razones que me expliquen por qué
muchas personas emplean computadoras para
escribir, que cuestan tanto dinero, cuando pueden
usar lápiz o bolígrafo que son tan económicos.
b) Dame tres razones que me expliquen por qué un
hombre que ha cometido un crimen debe ser
castigado.
Si el sujeto se detiene después de dar una o dos
razones, no se trate de obtener más razones con
preguntas. Ahora bien, antes de pasar a la frase
siguiente, esperese un tiempo prudencial para dar
ocasión al sujeto para continuar su exposición. Si
para a) o b) el sujeto pregunta cuantas razones lleva
dadas, leale sus respuestas, para que él mismo
decida. Ocurre a veces que el sujeto dice que él no
cree que un hombre que haya cometido un crimen
debe ser castigado. En este caso pídele que de las
razones más comúnmente aceptadas.
Refranes Diga: he aquí un refrán. veamos cómo explica usted
lo que significa. Por ejemplo, el refrán "quien no
acude a la gotera, acude a la casa entera" quiere
decir que quien se descuida en atender a un asunto
en sus comienzos, luego tiene que lamentar
mayores males, o que grandes cosas pueden tener
comienzos pequeños.
Si estas explicaciones han sido ya dadas con las
pruebas de adultos medios, pueden ser omitidas
ahora dígale en su lugar: he aquí otro refrán ¿que
significa este?
a) "Ratón que no conoce más que un agujero,
2 positivas con 3 Ejercicio a):
razones cada una Principales razones que se pueden aceptar como Positivas:
"comodidad y conveniencia de su empleo", "limpieza, pulcritud,
curiosidad de la presentación", "Velocidad", "facilidad de la
lectura", "costumbre, hábito o moda", "se pueden sacar copias",
"economía".
Ejercicio b):
Principales razones que se pueden aceptar como Positivas: "para
darle una lección", "para dar un ejemplo a los demás", "para
impedir que lo vuelva a repetir", "para evitar que haga algo peor",
"para proteger la sociedad", "para hacerlo sufrir por su mala
acción", "para cumplir la ley".
1 positiva a) "Ratón que no conoce más que un agujero, pronto cae del
gato en el garguero"
positivas: "es como no que no se deben poner todos los huevos
en el mismo canasto; si se depende demasiado de una sola
cosa, le va mal a uno", "No deberia uno depender siempre de una
cosa, pues esta cosa puede facilmente fallar. Como si uno coloca
su dinero, no debe hacelo solo en una cosa sino dividirlo", "Un
hombre que tiene solo una cosa para cambiar su arruina
fácilmente", "si usted sólo tiene una manera de defenderse, le
cogen más fácilmente que si tiene dos o tres maneras", "significa
que uno debe hacer sus conocimientos más extensos", "hagase
mas de una cosa, porque esta sola cosa puede fallar", "una
114
 pronto cae del gato en el garguero"
b) "No se hizo la miel para la boca del asno"
Ingeniosidad Exponga el problema oralmente y repita si es
necesario:
a) <<una madre mandó a su hijo a la fuente para que
le trajese exactamente 2 Litros de agua. Le dio para
ello dos cubos: uno de 5 litros y otro de 3 litros.
Indícame como el chico se va a arreglar para medir
exactamente 2 litros de agua utilizando solo los dos
cubos. No se trata de adivinar el resultado ni decirlo
aproximadamente. Tendrás que expresar llenando el
cubo de 5 litros. Acuérdate bien de que tiene un cubo
de 5 litros y otro de 3 litros, y que tiene que traer
exactamente 2 litros de agua>>
persona que solo tiene un recurso, fácilmente puede ser
engañada", "a una persona que tiene una mente con una sola
idea, con una sola tendencia, se la confunde fácilmente".
b) "No se hizo la miel para la boca del asno"
positivas: "solo la gente con sensibilidad puede apreciar las
cosas más finas", "de nada sirve enseñar a los que no saben de
lo que se esta hablando, y no se interesan en lo que se habla",
"no se debe tratar y dar belleza a seres ignorantes, gestos que no
comprenden; no se les pueden enseñar cosas bellas, no
entienden, por lo tanto, no sirve de nada", "los cerdos no tienen
sentido del valor de las perlas y si una persona no es educada,
no tiene aprecio por las cosas finas y bonitas de la vida; no le
sirven para nada", "no sirve de nada a dar ciertas gentes una
ocasión, una posibilidad de la vida, porque no saben que hacer
con ella;, no saben, no aprecian su valor", "no se pierda el tiempo
con gentes que no lo aprecian", "dése a la gente algo que pueda
apreciar y comprender".
3 positivas 1 positiva para ser valorada positivamente esta prueba, el sujeto
tiene que demostrar los pasos seguidos en la solución del
problema.
Solución problema (a): el niño tendrá que llenar primero el cubo de
5 litros, luego con ese mismo cubo llena el de 3 así en el cubo de 5
litros le quedarán solo 2 litros ya que sacó 3.
Solución problema (b): el niño tendrá que llenar primero el cubo de
9 litros, de ese mismo debe hacer 1 litro al cubo de 5 y luego llena
completo el de 5, asi quedarian 8 litros en el de 9 y 5 en el de 5
para un total de 13 litros.
Solución problema (c): llenar 3 veces el cubo de 3 litros vaciándose
115
 Utilice la misma fórmula para los dos problemas en el de 8, así al final le quedara solo 1 en el cubo de 3 litros.
siguientes:
b) <<Traer 13 Litros de agua con un cubo de 9 litros y
otro de 5 litros. Comenzar llenando el de 9 litros>>
c) << Traer exactamente 1 litro con un cubo de 3 litros
y otro de 8 litros. comenzar llenando el de 3 litros>>
No se le permite al usuario el empleo de papel y lápiz.
Si recurre (falta texto porque no se ve) dígale que hay
que medir el agua exactamente y no adivinar ni decir
aproximadamente los resultados. Explique también al
usuario si es necesario, que no se trata de
adivinanzas ni pegas, sino de verdaderos problemas,
se le estimula para que trate de resolverlos durante
tres minutos que se concede para cada uno. Si este
falla en el primer problema, no es necesario seguir
con el 'b' y el 'c'. No se explique en ningún caso la
solución.

Repetir el Digale: "voy a leerle un párrafo corto, cuando termine Este trozo escogido puede ser dividido en las siguientes ideas:
pensamiento de quiero que me repita todo lo que recuerde. No es
un párrafo: a) Se han hecho juicios muy diferentes sobre el valor de la vida
preciso que se acuerde de las palabras exactas, pero
atiende bien para poder repetir todo el contenido". b) Unos la consideran buena
Léale a continuación el siguiente párrafo:
c) Otros mala.
"El valor de la vida. - Se han hecho juicios muy
diferentes sobre el valor de la vida. Unos la d) Sería más justo decir que es mediocre
consideran buena y otros mala. Sería más justo decir e) Pues. por un lado, nuestra felicidad es siempre inferior a lo que
que es mediocre, pues, por un lado, nuestra felicidad

116
es siempre inferior a lo que habríamos deseado, y por hubiésemos deseado.
otra parte, nuestras adversidades no son tantas como
f) Y por otra parte, nuestras adversidades no son tantas como
nuestros enemigos nos desearían. Esta mediocridad
nuestros enemigos nos desearían
de la vida es la que impide ser totalmente injusta"
g) Esta mediocridad de la vida es la que impide ser totalmente
injusta.
Se considerarán respuestas satisfactorias las que reproduzcan
correctamente cuatro, por lo menos, de esas siete ideas o
subdivisiones. Con la excepción, sin embargo, de que cuando el
sujeto conteste con las ideas correspondientes a los apartados a),
b) y c) se precisarán dos ideas más para que la respuesta sea
considerada satisfactoria. Para cualquiera otra combinación, cuatro
ideas son suficientes, con tal de que invenciones gratuitas
sobreañadidas o fabulaciones, no contradigan el tema y, por ende,
invaliden la respuesta.
Por lo tanto, en esta prueba la vocación correcta es considerada
un índice de comprensión del pensamiento del trozo escogido.
Positivas: "se han dado muchas opiniones sobre la vida. unos
dicen que es buena: otros: que es mala: pero es mediocridad. no
tenemos tantas desdichas como nuestros enemigos desean, ni
podemos tener tanta felicidad como deseamos", "se han dado
muchas opiniones sobre la vida. Unas son buenas y otras son
malas. Nuestras desgracias no son tan grandes como quisieran
nuestros enemigos, ni nuestras miserias son tan pequeñas como
quisiéramos; pero esto es la mediocridad de la vida", "Algunas,
muchas opiniones se han dado sobre la vida. Unos dicen que es
buena, y otros dicen que es mala; pero es llamada mediocre
porque su bondad no es tan buena como quisiéramos, ni su

117
 maldad tan mala como nuestros enemigos quisieran que fuera; así
que la vida es injusta.", "Muchas definiciones se han dado de la
vida. unos dicen que es buena, y otros dicen que no lo es. Pero no
es nunca tan buena como quisiéramos, ni tan mala como podría
ser, Ambas cosas son equivocadas. Es en realidad, mediana", "La
opinión de mucha gente es que la vida es buena, o que es mala;
pero es mejor pensar que es mediana, porque nuestras desgracias
no son tan grandes como nuestros enemigos desearían", "Es
mejor decir que la vida es mediana, que decir que es buena o
mala, porque nunca tenemos los trastornos que nuestros enemigos
desean que tengamos, ni las cosas agradables que nosotros y
nuestros amigos deseamos tener".

Diferencias Dígase: ¿cuál es la diferencia esencial entre…. y...)? 3 positivas a) Trabajo y juego
esenciales Positivas: “Se trabaja para ganar dinero, y se juega para
diversión “,” uno es para divertirse y el otro para vivir”, “jugar es un
A. trabajo y juego. placer y trabajar es algo que hacer por deber”, “trabajo es energía
B. aptitud y rendimiento empleada en hacer algo útil y el otro su labor quiero decir que
C. optimista y pesimista jugar es una distracción y trabajar, algo que uno tiene que hacer.
Unas veces le gusta a uno y otras no”
“Cuando se está trabajando se está haciendo generalmente algo
que hay que hacer, cuando se está jugando, se hace únicamente
lo que se quiere”
“El uno es una cosa que le gusta a la mayoría de la gente y el otro
es un deber “, “La actitud hacia lo que se está haciendo: si se está
jugando a la pelota y no le gusta a uno es un trabajo; si se está
trabajando en matemáticas y a uno le gusta no será trabajo”, “El
trabajo se toma en serio y el juego no”
b) Aptitud y rendimiento
118

PRUEBA SUPLEMENTARIA
PRUEBA Clave y frase impresos en Muéstrese al sujeto la clave que figura en la hoja de 1 positiva o 2 con
SUPLEMENTARI letras mayúsculas en la examen y digale: aqui tenemos un mensaje que ha medio punto cada
A hoja de examen sido escrito en dos formas diferentes. arriba está una.
escrito lo que se quiere decir: FELIPE PIERDE, y
debajo lo mismo con ayuda de una clave (señalense
y leanse las letras). Cada letras de la clave
Positivas: “Aptitud es una cosa que uno tiene y rendimiento es
una cosa para la que se ha trabajado” “si se tiene aptitud, se
puede hacer cualquier cosa y si se tiene rendimiento, es que ya se
ha hecho algo “, “se precisa trabajar para conseguir un
rendimiento, no se precisa trabajar para tener aptitud”, “se es
capaz de hacerlo pero la diferencia está en si se hace o no”, “ se
tiene la aptitud de hacer algo y el otro lo que se ha hecho”, “el
rendimiento es un producto de la aptitud porque si se tiene la
aptitud la mayoría de las veces se podrá hacer lo que se quiere”, “
aptitud significa que se puede o no se puede hacer y rendimiento
que se quiere o no se quiere hacer”.
c) Optimista y pesimista
Positivas: “El optimista mira siempre el lado agradable de las
cosas y el pesimista siempre ve el lado malo”, “El optimista piensa
que lo puede hacer y el pesimista piensa que no”, “El pesimista
sabe que algo malo va a suceder y el otro sabe que no va a
suceder”, “El pesimista esta siempre en contra de las cosas de
todo y el optimista es justamente lo contrario; piensa que las
cosas están bien como están”, “Un pesimista mira hacia el mal a
un futuro y optimista es lo contrario”, “Al optimista le gusta la vida
y al pesimista le asusta”,” El optimista mira hacia tiempos buenos
y hacia el futuro, y el pesimista piensa que todo en el mundo está
contra él y le debe algo”
Se concederá un punto cuando no exista ningún error, y medio
punto, tanto en a) como en b), cuando la respuesta contenga un
solo error.
se entiende por un error una letra mal interpretada. Algunas
veces ocurre que el sujeto descubre un error en la primera clave
mientras se encuentra trabajando en la segunda. esta correccion
119
corresponde a una letra del mensaje (indiquese cada espontanea es siempre aceptada, si el tiempo límite en dicho
letra de la clave y la correspondiente letra del ensayo no ha sido alcanzado. Si al final de los tres minutos el
mensaje). Es lo que se llama un mensaje cifrado. sujeto no ha completado la última letra, esta letra se contará
Ahora piense cómo es esto, qué sistema se ha como error, y, si no existe otro error, se le otorgará medio punto
empleado para ello y escriba la palabra MUCHO con por dicha clave.
ayuda de la clave. Para mayor facilidad en el manejo
de la clave, se han suprimido del alfabeto las letras
compuestas CH, LL.
Si la primera clave se resuelve satisfactoriamente, no
es necesario pasar a la segunda. Si es necesario,
expliquese al sujeto que una clave es un medio
utilizado para enviar mensajes secretos. Se permite
que el sujeto escriba el alfabeto como medio para
encontrar la solución; pero el evaluador no debe
sugerir esto, ni ayudar al sujeto con el alfabeto.
a) FELIPE PIERDE
GDMHQD QHFQED
b) FELIPE PIERDE
DFJJÑF ÑJCSBF
Si el sujeto da una respuesta incorrecta para a),
preguntarse: ¿cuál es la regla de esta clave?, esta
pregunta se hace para mayor seguridad; si determina
una correccion espontanea de las letras de la clave,
se acepta como válida, siempre que se efectúe
dentro del tiempo concedido. Esta pregunta sobre la
regla para la primera clave debe hacerse aunque
haya pasado el tiempo correspondiente, con objeto

120
 de evitar un error por falta de cuidado en b). La
segunda clave, b), debe ser ensayada incluso en
casos en los que se ha fallado u obtenido medio
punto para a).
TIEMPO: 3 minutos para cada clave

ADULTOS SUPERIORES III

ASPECTO A MATERIAL PROCEDIMIENTO PUNTUACIÓN O GUIA PARA LA PUNTUACIÓN
EVALUAR VALORACIÓN
Vocabulario Tarjeta de vocabulario: Se le indica al usuario que ahora me ayude porque 30 positivas El usuario debe definir correctamente 30 palabras para darle el
quiero saber cuantas palabras conoce. punto positivo.
-Naranja Cuando yo diga una palabra, él me debe indicar lo
-Sobre que significa. Ejm: -Naranja 1.Naranja: (fruto del naranjo)- bala de cañón usada
Determinar si el -Paja -¿Que es una naranja? Para hacer una antiguamente. - color anaranjado. - cúpula de un edificio.-
sujeto conoce el -charco conversación menos monótona se puede referir interjección con que se denota asombro, extrañeza,
significado de la -Grifo cambiar las preguntas como por Ejm: -¿Que desahogo,etc.
palabra. -Bata significa….? Positivas: “ Una fruta”. “ lo que se come, exprime, corta, chupa” “
-Rugido Se debe tener en cuenta que si el sujeto duda se le Una naranja es dulce.” “ Una naranja es algo para comer.” “ Es
-Pestaña puede insistir para que pruebe , añadiendo - redonda.” “ Es amarilla”. “ Una naranja tiene color naranja.”
-Marte “Digamelo como quiera, con las palabras que Negativas: “ Limón.” “Naranja (?) no sé.”
-Juglar quiera..Lo único que deseo ver es si sabe lo que
-Tontar es…” -Sobre:Sobre. ("prep. Encima de. - Acerca de. - Además de. -
-Discurso Usarse para indicar aproximación en una cantidad o un número. -
-Destreza Cerca de otra cosa, con más altura que ella y dominandola. - Con
-Morena dominio y superioridad. - En prenda de una cosa. - A o hacía. -
-Bozal Cubierta por lo común de papel, en que se incluye la carta,
-Prisa comunicación, tarjeta, etc.; que ha de enviarse de una parte a
-Particularidad otra. - Lo que se escribe en dicha cubierta. - Juego de
-Inapreciable muchachos en Salamanca y Zamora. - Diccionario de la R.A.E.)."

121
-Mirada Positiva: "Para una carta." "
-Tolerar Lo que usted envía." "Para meter cosas dentro." "Un sobre ese
-Desproporcionado plano y tiene una cubierta o una pestaña." "Tiene goma en el
-Loro borde para poderlo pegar."
-Astuto Dudosas: "Para leer." "Papel." "Para escribir." "Una carta." "Para
-Mosaico abrir."
-Estrofa Negativa: "Una hoja de papel."
-Lamentar
-Ocre -Paja 3. Paja. (Caña de trigo, cebada, centeno y otras gramíneas,
-Reposar después de seca y separada del grano. - Conjunto de estas
-Ambar cañas. - Estas mismas cañas trituradas. - Arista o parte pequeña
-Percebe y delgada de una hierba o cosa semejante. - Cosa ligera, de poca
consistencia o entidad. - "Lo desechado en cualquier materia." -
Diccionario de la R.A.E.)
"Se chupa." "Para el jugo de naranja." "Para soplar por ella." "Una
especie de palito redondo. Hierba seca." "Heno." "De la avena,
después que se ha trillado." "Es una planta." "Es una fibra de
algún género." "Se emplea para cestas y sombreros," "Paja es de
lo que se hace una cesta de paja." "En lo que se echan las
gallinas." "Se hacen cosas como éstas." "Las escobas las tienen."
"Se hace cosquillas a la gente."
Dudosas: "Papel." "Fácil de quemar." "Se pone para cubrir."
"Para comer." "Se puede poner sobre las fresas o cosas." "Se
usa para las vacas." "Como paja de embalar." "Se dobla."
Negativas: "Es lo mismo que una hoja que crece en cierto árbol."
"Trozo de madera." "Como un paquete de paja. (?) Es una paja
pequeña." "Paja es algo que está en pilas." "Largo." "Se curva.
(?) No responde." "Trozo de paja. (?) No responde."
4. CHARCO. ("Agua u otro líquido detenido en un hoyo o cavidad
de la tierra o del piso." - Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Un charco de agua." "Agua." "La lluvia los hace."
"Barro." "Un charco es cuando llueve." "Pequeña laguna." "En lo
que se mete uno." "Se pueden echar botes o barcos en él." "Para

122
las ranas pequeñas." "Eso es lo que hace el nene."
Dudosas: "En la calle." "Trozos de agua."
Negativas: "Un charco es donde nadan los peces." "Justamente
un charco de agua donde nada la gente." "Se baña uno en ellos."
"Para jugar juegos." "Un arroyo de agua."

5. GRIFO. ("Dícese de los cabellos crespos y enmarañados. -

Animal fabuloso; de medio cuerpo arriba águila y medio a abajo
león. - Diccionario de la R.A.E.)
Respuestas en sujetos españoles (1):
Positivas: "Llave para cerrar (o cortar) el agua." "Llave de la
cañería." "Pedazo de cobre con una llave por donde sale el
agua." "Aparato que tiene una llave que se abre y cierra para salir
el agua." "Objeto que sirve para echar agua y cortar." "Cosa de
metal que se pone en las paredes para dejar el escape del agua."
"Espacio de tubo con una rueda para abrir." "Especie de caño
que sirve para el uso doméstico, pues por él se echa agua."
"Para dejar o no salir el líquido." "Por donde cae el agua. (?) Y se
cierra y se abre." "Donde se da para que salga agua."
"Terminación de una canal para dar paso al agua y se abre y se
cierra." " Cosa de cobre que se pone en las casas. (?) Para echar
o cortar el agua."
Negativas: "Una que hay en las casas. (?) No sé."
6. BATA. ("Ropa talar con mangas que usan los hombres para
estar en casa con comodidad. - Traje holgado y cómodo que
generalmente, con el mismo fin, usan las mujeres. - Trajes que
usaban las mujeres para ir a visitas o funciones, y que solía tener
cola. - Prenda de uso exterior a manera de blusa larga, de tela
lavable, generalmente blanca, los que se ponen sobre el vestido
los que trabajan en laboratorios clínicos, oficinas, peluquerías,
etc."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Bata de noche." "Para dormir." "Cuando nos vamos a
la cama." "Noche-pijama de noche o algo así." "Para ponérsela."

123
"Para llevarla." "Traje de noche." "Especie de manto o albornoz"
(2).
Dudosas: "Manto de bodas del rey."
Respuestas en sujetos españoles:
Positivas: "Vestido de estar en casa." "Vestido de mujer." "Clase
de Vestido." "Vestido para dormir." "Traje que se usa de noche."
"Traje para saltar de la cama." "Traje abierto por delante."
"Vestido para ponerse cuando se está en pijama." "Vestido de
tela, tanto para mujeres como para hombres." "Vestido de
hombres." "Vestido largo." "Como un albornoz." "Vestimenta
cogida por el centro por un cordón." "Parecido a una sotana."
"Vestido menos decente." "Traje de mañana."
Negativas: "Como un babero." "Tela. (?) Una tela."
7. RUGIDO (3). ("p.p. de rugir. - Voz del león. - Grito o dicho del
hombre colérico y furioso. - Estruendo y retumba. - Ruido que
hacen las tripas."- Diccionario de la R.A.E.)
(1) Suprimimos los ejemplos de los autores por referirse la
mayoría de ellos al otro significado de la palabra" tap: palmada,
que también ha sido ensayada. Se ha preferido, sin embargo,
"grifo", por la mejor distribución de los resultados y la mayor
facilidad en la valoración. - Nota del T.
(2) Se han suprimido parte de los ejemplos de los autores, por
no corresponder al significado más conveniente de la palabra
inglesa.
El examinador tiene que poner especial cuidado en pronunciar
claramente esta palabra.
Positivas: "Ruido." "Un sonido rugiente." "Algo que hace ruido."
(El sujeto gruñe.) "Un león ruge." "Cuando el viento ruge." "Una
cancha marina ruge." "El lobo u otro ruge." "El avión ruge en la
pista." "Irritación. El león ruge cuando está irritado." "El océano
ruge." "Cuando uno está enfurecido."
Dudosas: "Enfadado." "Uno se ríe."

124
8. PESTAÑA. ("Cada uno de los pelos que hay en los bordes de
los párpados, para defensa de los ojos.- Adorno angosto que se
pone al canto de las telas o vestidos, de fleco, encaje o cosa
semejante, que sobresale algo.- Orilla o extremidad del lienzo,
que dejan las costureras Lara que no se vayan los hilos en la
costura.- Parte saliente y angosta en el borde de alguna cosa.-
Pelos rígidos que están colocados en el borde de dos superficies
opuestas, sin hacer parte ni de una ni de otra."- Diccionario de la
R.A.E.)
A menudo, es necesario pedir al sujeto que las señale, si no está
claro que la diferencia del párpado o ceja.
Positivas: "Pelo que protege los ojos." "Impide que el polvo entre
en el ojo."
Dudosas: "Parte del párpado." "Cubre los ojos." "Cabello sobre
los ojos." "Calienta los ojos." "Se pone sobre los ojos cuando te
duermes."
Negativas: "la parte superior de la piel que cae sobre los ojos."
"Pelo si te los ojos son éstos (pestañas), o éstos (cejas), siempre
se me olvida." "Ayuda ver mejor." "Cubren el ojo." "Lo de delante
del ojo." (Señala el párpado.)
9. MARTE. (Planeta. - Entre los antiguos romanos del dios de la
guerra. - Entre los alquimistas y los químicos a antiguos, hierro."
"fig. La guerra."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Es un dios de la guerra." "Una nave espacial que va
por el aire y choca con Marte." "Otro mundo." "Un planeta."
"Estrella." "Marte es como venus, y va alrededor." "Una especie
de cometa como la tierra." "Tierra ahí en el espacio." "Arriba,
cerca de la Luna."
Dudosas: "Hombre." "Es la una diferente clase de gente." "El
nombre de un lugar." "Un grupo de estrellas."
Negativas: "Significa nubes; arriba, cerca de las nubes." "Cosas
allí arriba en el cielo; son redondas como bolas." "Alguien en el
cielo."

125
10. JUGLAR. ("Chistoso, picaresco. - El que por dinero y ante el
pueblo cantaba, bailaba o hacía juegos y truhanerías. El que por
estipendio o dádivas recitaba o cantaba poesías de los
trovadores para el recreo de los reyes y de los magnates.
Antiguamente, trovador, poeta."- Diccionario de la R.A.E.)
11. TOSTAR (1). ("Poner una cosa en la lumbre para que
lentamente se le introduzca el calor y se vaya desecando, sin
quemarse, hasta que tome color. - Calentar demasiado. - Curtir,
atezar el sol o el viento la piel del cuerpo. - En Aragón y en Chile:
zurrar, vapulear."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Aplicar llamas para sobre quemar." "Es quemar."
"Quemar la ropa con una plancha." "Cuando una cosa se pone
terriblemente caliente." "Chamuscar." "El sol nos quema."
Dudosas: "Tostar un vestido." "Es en día caluroso" "Quemar los
pantalones." "Caliente." "Manchar."
Negativas: "Quitar la blancura de los trajes." "Se quema uno con
agua caliente (escalda)". "Se va a quemar mucho."
12. DISCURSO (2). (“Facultad racional con que se infieren unas
cosas de otras, sacándoles por consecuencia de sus principios,
o conociéndolas por indicios y señales.- Acto de la facultad
discursiva.- Reflexión, raciocinio sobre algunos antecedentes o
principios.- Serie de palabras y frases empleadas para manifestar
lo que se piensa o se siente.- Razonamiento de alguna
extensión, dirigido por una persona a otra u otras.- Escrito de no
mucha extensión o tratado en que se discurre sobre una materia
para enseñar o persuadir.- Espacio, duración de tiempo.”
Diccionario de la Real Academia Española.)
Positivas: “Una alocución.” “Discurso es un hombre que habla.”
“Como cuando alguien le dice a uno algo.” “Explicar algo a
alguien.” “Una lección que le dice a uno cómo hacer algo.”
(1) Han sido ensayadas, entre otras, las palabras “escaldar”,
“chamuscar”, “quemar”. - Nota del T.
“Discurso como lo que dice en la iglesia cuando alguien predica.”

126
“Comunicar a la gente que no haga algo.” “Reunión de gentes en
la cual una persona habla.”
Dudosas: “En la televisión.” “Algo a lo que se va.” “Tú das una
conferencia.” “Reunión.”
Negativas: “Cuando se vota, se elige un presidente.” “Poner la
radio.” “La iglesia.” “Unas veces eligen a un presidente, y hablan
de ello.” “Cuando un hombre está loco.”
13. DESTREZA (1). ("Habilidad, arte, primor o propiedad con que
se hace una cosa."- Diccionario de la R.A.E.)
Positivas: "Si usted hace una cosa verdaderamente bien."
"Facilidad y gracia para hacer una cosa." "Habilidad." "Significa
artificial." "Ingenioso en ciertos juegos o trucos." "Práctica." "En lo
que uno se especializa." "Destreza Significa tener mucho
conocimiento." "La forma en la cual uno hace una cosa." "Puedo
trabajar bien." "Uno que puede hacer una cosa muy bien y muy
rápidamente." "Hecho con energía y trabajo, no es suerte, es lo
contrario de suerte." Dudosas: "Como si tienes maña
para jugar al baloncesto." "Gente que hace cosas con gran
habilidad." "Como si usted es un trabajador especializado."
"Cerebro." "Tener éxito."
Respuestas en sujetos españoles:

Positivas: " Habilidad." " Habilidad en manejar las cosas."

"Cuando se tiene ligereza para hacer las cosas. (?) Porque se
tiene habilidad." "Hacer las cosas en poco tiempo. (?) Porque se
tiene mucha práctica y se pueden hacer bien, aunque no corra."
"Arte de hacer una cosa especialmente." "Maña para hacer las
cosas." "Que maneja bien una cosa." " Hacer una cosa con
cuidado y bien." " Soltura para hacer una cosa." "Modo de coger
los objetos. (?) Habilidad, manejo." "Habilidad que se consigue
con la práctica." " Costumbre para las cosas. (?)
Desenvolvimiento práctico en el manejo de las cosas bien." "El
127
que hace algo con agilidad. (?) Con destreza, y habilidad." "
Saber hacer las cosas muy bien." "Saber hacer las cosas
difíciles." "Uno que tiene un hombre listo. (?) Uno que sabe hacer
las cosas bien." "Uno despabilado. (?) Que es listo, vivo, hábil
para hacer las cosas." "Limpieza. (?) Muy polero y hábil para
hacerlo todo."

Negativas: "Desorden." "Despreocupación." "Pereza" "Contrario

de precipitación." " Hacer una cosa con calma." "Contrario de
perezoso." "Obrar bien." "Limpieza."

14. Morena: ("Pez marino comestible, apreciado antiguamente. -

hogaza o pan de la harina que, por tener mucho salvado, hace el
secarlas, hacen en las tierras. -Montón formado por la
acumulación de piedras y barro, transportado por un glaciar. -
Aplícase al color oscuro que tira al negro. - Hablando del color
del cuerpo, el menos claro de la raza blanca. - Individuo cuya piel
es de color oscuro en Colombia. Diccionario de la R.A.E)

Positivas: "Uno con pelo negro (o castaño)." "Una mujer que tiene
el pelo negro." " Es tener el pelo moreno. Como negro." "Morena
significa oscura." "Pelo negro." "Uno que tiene rasgos negros." "
Una mujer que no es rubia."

Dudosas: "Una morena es una mujer." "Color." "Tiene usted

cabello moreno." " A veces, su cabello es de cierto color, la
llaman morena." "Algo que pone en el pelo."

Negativas: "Una clase de color de pelo claro." "Rojizo, rojo

oscuro." Un color. No me acuerdo qué color." "Uno que tiene el

128
pelo rojizo." "Lo que se llevan en el pelo."

15. Bozal: (1). (“Dícese del negro recién sacado de su país. – fig.
y fam. Bisoño, inexperto en algún arte u oficio; simple, necio o
idiota. – Esportilla, comúnmente de esparto, la cual, colgada de la
cabeza, se pone en la boca a las bestias de labor de carga para
que no hagan daño en los trigales o se paren a comer. – Aparato,
comúnmente de correas o alambres, que se pone en la boca a
los perros para que no muerdan. – Tableta con púas de hierro,
que se pone a los terneros para que las madres no les dejen
mamar. – Adorno con campanillas o cascabeles, que se pone a
los caballos en el bozo. - En América: bozo, cabestreo o cuerda
que se echa a las caballerías sobre la boca, y dando un nudo por
debajo de ella, forma un cabezón con sólo un cabo o rienda.” –
Diccionario de la R.A.E)

Positivas: “Se le ponen al perro, para que no muerda, unas

correas de cuero.” “La cosa que se le pone a la ternera para que
no mame o esté chupando a la vaca.” “Una mascarilla, algo que
le impide al perro morder.” “Una cosa redonda que se pone al
final del cañón.” “La nariz de alguien.” “Boca.”

Dudosas: El bozal es para perro.” “Lo que se le pone al caballo.”

“Arreos.” “Bozal de un cañón.”

Negativas: “Algo que se le pone al perro para que no se escape.”

“Una pequeña cosa redonda que llevan los perros; se les pone
alrededor del cuello.” “Un perro tiene un bozal o lleva un bozal;
con el que se le sujeta.”

129
16. Prisa (1). (“Prontitud y rapidez con que sucede o se ejecuta
una cosa. – Rebato, escaramuza o pelea muy encendida y
confusa. – Concurso grande al despacho de una cosa. - Entre
sastres y otros oficiales, concurrencia de muchas obras. –
Aprieto, conflicto, consternación, ahogo.” – Diccionario de la R.
A.)

Positivas: “Apresurar.” “No perder tiempo.” “Correr.” “Si tengo

prisa para ir, tendré que irme enseguida.” “Apresurarse.” “En
seguida, rápido.”

Dudosas: “Querer hacer algo.” “Darse prisa.” “Apresurarse a

coger algo.” “La prisa para nada es buena.” “Si se huye de
alguien, o se da prisa por alguien.”

Negativas: “Prisa es estar listo.” “Como cuando se dice de prisa,

quiero decir ir; como cuando se dice: de prisa, un poco de agua.”
“Prisa es como cuando se va a un sitio.” “Significa: váyase.”

17. Particularidad: (1). ("Singularidad. Especialidad.

Individualidad. - Distinción en trato o cariño. - Cada una de las
circunstancias o partes menudas de una cosa."- Diccionario de la
Real Academia Española.)

Positivas: "Algo que alguien hace y es diferente de las otras

cosas." "Algo que es raro." "Extraño." "A modo de excepción."
"Rareza." "Singularidad." "Alguien que tiene una manera graciosa
y especial de ser." "Las diversas maneras de actuar cada
individuo." "Uno con con ojos rojos, se dice que tiene esa
particularidad." "Que no ocurre siempre una vez en un momento."

130
 "Tener un cierto rasgo particular uno mismo, es una
particularidad."

Dudosas: "Algunas gentes son particulares." "Algo chistoso."

"Cuando ocurre algo peculiar, hay que verlo." "Algo nuevo, nunca
lo has visto antes."

Negativas: "Significa ser particular sobre algo. (?) No se sabe qué

cosa es ser particular." "Particular. (?) Afectado." "Algo que es
particular. (?) Lo que hace es particular." "Unos no quieren beber
en una copa sucia: esto es particular." "De mucho tono."

TOLERAR: "no le gusta a usted una cosa y la soporta porque tiene

que hacerlo","aguantar","sufrir","se resigna usted con algo mucho
tiempo”, “dejar algo, dejarles que lo hagan, “admitir algo en contra
de la voluntad de uno”, “ser paciente y comprensivo”, “ser amable
y tolerar la creencia del otro".
DESPROPORCIONADO: "no es de justa formación”, “fuera de
proporción”, “fuera de su tamaño natural”, “algo que no está en
forma, que no ha conseguido las proporciones justas”, “tómese
una persona rica y una persona pobre y esto será
desproporcionado".tiene poca importancia.”

23. Astuto: (1) (“Agudo, hábil para engañar o evitar el engaño, o

para lograr artificiosamente cualquier fin.- Que implica astucia.”
“Diccionario de la R.A.E.)

Positivas: “Muy rápido de pensamiento.” “Calculador.”

“Marrullero.” “Ladino.” “Sagaz.” “Inteligente.” “Disimulado.”

131
“Significa taimado, zorruno; son capaces de hacer cosas muy
malas con facilidad, o algo así.” “Si una persona es astuta, es
que es una persona que nadie la puede engañar en nada.”
“Generalmente, una persona muy cautelosa.” “Que ve
rápidamente las cosas; no siempre es un rasgo de carácter que
hay que desear.” “Ingenioso.” “Salir Lo mejor posible de un trato,
de una negociación.” “Uno que es falso, truquista, o algo así.”
“Difícil de envolver, difícil de tratar y de hacer algo con él.”

Dudosas: “A veces pudiera significar cuidadoso.” “Un hombre es

un sagaz hombre de negocios.” “Reservado.” “Económico.”
“Avariento.”

24. MOSAICO. ("Que pertenece a Moisés. - Aplicase a la obra

taraceada de piedras o vidrios, generalmente de varios colores. -
Enfermedad de las plantas causada por virus que se presenta
como manchas irregulares de las hojas de color verde."-
Diccionario de la R.A.E.) Mosaico puede ser definido
como una forma de arte en la cual se hacen dibujos o cuadros
con piedras, trozos de cristal, azulejos, lana, papel o paja; como
una variedad de azulejos; o como algo en relación a Moisés.

Positivas: "Trabajo en pequeños cuadros de cristal o piedra: de

color." "Piedras pequeñas. Piedras pequeñas con las que se
hacen flores." "Cuadros. Hechos con pequeños trozos." "Dibujo.
Antiguamente la gente lo hacía con cuentas y cristales." "Trabajo
de incrustación." "Trabajo de taraces." "Un material que se
emplea en Italia: se van juntando las partes, y se hacen cosas
muy bonitas." "Piezas de madera embutidas. Se hacen mesas y
cosas. Es madera embutida: de pequeñas formas diferente, y se
132
 hacen dibujos con ellas." "La ley mosaica: la ley que Dios dio a
Moisés." "Algo que era del tiempo de Moisés."
Dudosas: "Piedras pequeñas." "Muchos colorcitos." "Decoración."
"Pintura." "Cuadro." "Una clase de cristal." "Una forma de arte."
"Un dibujo." "Trabajo en marquetería." "Una religión."

Negativas: "Piedra: piedras pequeñas que tienen allí en Italia."

"Hacer pequeños trabajos de mosaico, pequeñas figuras con
pequeños mosaicos." "Una forma de pintura no sé de qué clase."
"Una forma de pintura y de dibujo. En el arte griego primitivo, la
manera con la cual hacían tapicerías y dibujos en los edificios.”
“Un adorno hecho con piedra o estuco.” “Un dibujo. Una manera
original de dibujar.” “Pertenece a la edad media.” “Una cosa de la
Biblia.”

25. Estrofa: (“Cualquiera de las partes compuestas del mismo

número de versos y ordenadas de modo igual, de que constan
algunas composiciones poéticas. Cualquiera de estas mismas
partes, aunque no estén ajustadas a exacta simetría. – En la
poesía griega, primera parte del canto lírico compuesto de estrofa
y antistrofa. – Diccionario de la R.A.E.)

Refranes Tarjeta de refranes Se le indica al usuario: -”Ahora un refrán. Veamos 2 Positivas Positivo
cómo usted puede explicar que significa..” Por “Conformese con lo que está bastante bien” “No busques
a. “No despiertes al ejemplo, el refrán - “Quien no acude a la perturbaciones, ni las incitemos” “No se busca a quien no lo
perro que duerme” gotera,acude a la casa entera”..quiere decir que molesta a uno” “No se molesta a nadie, mientras que no lo
b. “Al mal segador, la quien se descuida en atender un asunto en sus molestan a uno” “No se suscite algo que es mejor dejar tranquilo”
menor paja comienzos,luego tiene que lamentar mayores males, “No se avisan sucesos pasados” “Después que una cosa esté
estorba..” o que grandes cosas pueden tener comienzos hecha y pasada no se le esté suscitando continuamente de
c. “No hay mal que pequeños…” nuevo, y molestando a uno”
por bien no Si estas explicaciones ya han sido dadas con las
133
 venga..” pruebas de A.M. o A.S. II, pueden ser omitidas,
ahora se puede aplicar otro refrán.
Refiera a decir: - “He aquí otro refrán…¿Que
significa o que quiere decir este?
Analogías Se procede a indicarle al usuario que complete: 2 Positivas a) Un conejo es tímido un Leon es…..
opuestas a. “Un conejo es tímido; un leon es…” ● Positivas: ¨Valiente¨,¨Atrevido¨,Valeroso¨,¨audaz¨
b. “El pino es de hoja perenne; el álamo es de ● Negativas:
hoja…” “Salvaje” ,”Feroz” , “Selvático”, “Vicioso”, “Fiero” , “Peligroso”
c. “Una deuda es un pasivo; un ingreso es …” b) El pino es de hoja perenne; el álamo es de hoja…
● Positivas: ¨Caediza¨,¨Caducada¨, “Mudable”
● Negativas:
“Muere en Invierno” ,”Árbol de hoja caida” , “Árbol que cambia
sus hojas”, “Cambiable”, “Temporal”
c) Una deuda es un pasivo; un ingreso es …
● Positivas: “Pasivo”
● Negativas: “Ayuda”, “Provecho”, “Crédito”, “Líquido” ,
“Salario”, “Dinero que entra”
Razonamiento Tarjeta del material de Deje al usuario que siga en la tarjeta de lectura que La respuesta justa El adivinar la respuesta es muy frecuente sobre todo entre los
examen en la cual está se le hace en voz alta del problema,y que es 40 cm y medio. estudiantes y estas conjesturas suele ser a veces muy próximas
impreso el problema. permanezca con ella mientras trata de solucionarla. Ahora bien: como se a las cifras indicada, como, por ejemplo, <40> y <41> no
-.........que tenía 12 cm; a los dos años alcanzó 18 puede interpretar el obstante la respuesta es <40-50> como una cifra requerida no es
cm, y al final del tercer año tenía ya 27 cm..¿ que crecimiento en fácil que sea dividida y por la tanto no precisa de explicación. El
altura cree usted que tendrá al final de cuarto año? términos de una examinador pedirá explicación para contestacion <10>ya que al
(40,5cm). proporción pedirlo para otr< cifra equivaldría a darle al sujeto otra
No se permite que el usuario emplee papel o lápiz. aritmética en vez de oportunidad.
si reponde 40 cm, pídale que le explique cómo ha geométrica, el
llegado a esta solución. resultado entonces
es de 40
centímetros. Se
admitirá por lo tanto
, tambien esta
respuesta como
positiva, si bien sólo

134
cuando el sujeto
pueda explicar
claramente cómo ha
llegado a ella,ya que
esta respuesta
puede ser
frecuentemente sólo
una conjetura.

1.Progresión
Geométrica:
Primer año: 8 + ½ =
12
Segundo año: 12 +
½ = 18
Tercer año: 18 + ½
= 27
Cuarto año: 27 + ½
= 40,50
La planta crece
cada año un
alongitud igual a la
mitad de la que
tiene al comenzar el
año.

2. Progresión
Aritmética:
Primer año: 8 +4 =
12
Segundo año: 12 +6
= 18 ( 2cm , mas
que el primer año)

135
 Tercer año: 18 +9 =
27 ( 3cm , mas que
el segundo año)

Cuarto año: 27 +13

= 40,50 ( 4cm , más
que el tercer año)

Repetir el Tarjeta con el párrafo para Proceda a decirle al usuario: -”Ahora, para En principio se Positivas: las pruebas son importantes la vez para la ciencia y
pensamiento de leer terminar,le voy a leer un párrafo corto. Cuando considerarán para la persona que se examina. Demuestran como difieren unas
un párrafo II: termine, me repetira usted lo mas que pueda de el. satisfactorias las personas de otras y sondean el estado de los individuos en
No es preciso que recuerde mas palabras exactas. respuestas que cuanto a la herencia y al ambiente, y de esta forma tratan de
Pero escuche con atención para que se pueda reproduzca corregir defectos (a,b, c, e, g)
repetir todo lo que en él se dice. correctamente - Pruebas de este tipo ayudan a la ciencia, al mismo tiempo
Si se ha probado con anterioridad A.S. II, dígase cuatro, por lo investigan sobre la persona que hace la prueba. La ciencia dice
únicamente: -“Aquí tenemos ahora otro trozo menos, de los ocho. que ciertas aptitudes pueden ser desarrolladas y ciertos defectos
escogido,del cual deseo también que trate de La idea contenida pueden ser vencidos. Si vinieron de la herencia tantas cosas
repetirme todo lo que se dice en el” en cada una de los como nos vienen del ambiente. Las cosas irían mejor (a, b, e ,g)
apartados debe ser - Pruebas como las que estamos haciendo ahora son buenas
El trozo escogido puede dividirse en los siguientes expuesta o para mayor conocimiento de la persona examinada. Hacen
componentes o ideas: claramente sobre progresar la ciencia, para saber cómo difieren unos individuos de
a. Pruebas cómo las que estamos haciendo entendida; si bien,
otros, y podrán ayudar a la persona a encontrar defectos y tener
tiene valor no solo para el progreso de la ciencia. como es natural,
b. sino también para información de la persona podrá ser expresada habilidades en más cosas (a, b, e, g ,h)
informada. por el sujeto a su - Pruebas como las que estamos haciendo ahora sirven para
c. es muy importante para la ciencia estudiar manera. beneficio de los que las reciben y para la ciencia. Podemos
cómo los individuos difieren unos de otros. separar la herencia del ambiente, y ver en cuanto difieren unas
d. de qué factores dependen estas diferencias. personas con otras (a, b, c, d, j)
e. si logramos separar la influencia de la Estas pruebas que hemos realizado son una ayuda para la
herencia de la del ambiente persona que recibe la prueba, y también emplean para la ciencia
f. podremos aplicar estos conocimientos para pues sirven al desarrollo de la gente; y la ciencia dice como
guiar el desarrollo humano. difieren unos individuos de otros, y de que hechos dependen
estas diferencias (a ,b ,c, d, j)
136
g. de este modo lograremos en muchos casos Pruebas com9 las que estamos haciendo ahora son de una gran
corregir defectos y ventaja para uno así como para los científicos que pueden ver
h. desarrollar aptitudes que de otro modo como difieren unas personas con otras, y así corregir las defectos
pasarían inadvertidas. (a. b. c, g )

Negativas:
-Pruebas como las que estamos haciendo son de un gran valor,
tanto para la ciencia como para la persona, para ver cuánto sabe,
así las personas pueden decir como difieren unos individuos de
otros, y lo que sabe la persona que es examinada (a, b, c)
- Las pruebas que estamos haciendo ahora son muy importantes.
Son útiles para la ciencia, para buscar las diferencias entres unas
personas y otras. Algunas veces son empleadas para corregir
faltas que de otra manera pasaron inadvertidas (a, c, g)
-Exámenes como los que se han hecho son importantes para la
ciencia y para el conocimiento del que es examinado. Se puede
en algunos casos fijar defectos o corregir faltas que se comente
(a. b. g)

137