INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 81970

“ONCE DE FEBRERO” AA. HH. ONCE DE

FEBRERO - CHICAMA

PLAN ANU A L DE TRABAJO

201 8

“Forjando Niños Felices ”

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81970 “ONCE DE FEBRERO”

RESOLUCION DIRECTORIAL N° 003- 2018-DIE 81970 “ONCFEB” – CH.

AA. HH. Once de febrero, 15 de enero del 2018

Visto, los antecedentes los resultados del proyecto del Plan Anual de Trabajo 2017 y visto el
proyecto del Plan Anual de Trabajo 2018 para la gestión escolar y mejora de los aprendizajes en la
Institución Educativa Nº 81970 “Once de Febrero”, elaborado de manera consensuada por la comisión
integrada por el Personal Directivo, Personal Docente, administrativo, padres de familia y miembros de la
comunidad local, con opinión del CONEI.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con una herramienta de Gestión Escolar que permita operativizar la
mejora de los aprendizajes en la IE, cuya elaboración y ejecución exige la participación de la comunidad
educativa y el CONEI.

La misma que se encuentra organizado en función de: Los momentos e hitos de la Movilización
Nacional por la Transformación de la Educación.

Las acciones previstas para el logro de indicadores de gestión (logros de aprendizajes y retención
de estudiantes, cumplimiento planificado de la calendarización, uso efectivo del tiempo en la escuela y en
el aula, acompañamiento y monitoreo pedagógico y percepción de la convivencia escolar.

Que, del informe evaluativo de la propuesta del plan presentado, avala su contenido, el mismo
que se ajusta a las normas legales, técnicos y administrativos que enmarca la política educativa nacional y
regional; y que el plan señala con precisión y objetividad los objetivos y metas institucionales que
permitirán la mayor calidad del servicio educativo.

Estando acorde; y de conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012ED,

Reglamento de la Ley General De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº
004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, los alcances de la R. M. Nº 657-2017MINEDU,
que aprueba la Norma Técnica “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, el PEI y RIN de la
institución.

SE RESUELVE:

PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo 2018, que es un instrumento de gestión escolar para la
mejora de los aprendizajes de la I.E. Nº 81970 “Once de Febrero”, Distrito Chicama, Provincia
de Ascope.

SEGUNDO: ENCARGAR al personal docente, administrativo y padres de familia a fin de reformular en la

semana de planificación del mes de marzo del 2018, el presente Plan Anual de Trabajo, para
garantizar la mejora de los Aprendizajes 2018, para su conocimiento, su evaluación trimestral y
demás fines, cuya ejecución será a partir del día 12-03-2018 hasta la culminación del año escolar.

TERCERO: COMUNICAR, a la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo, para su conocimiento y

demás fines.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE.

WRG/dir.
C.c./arch.
 PRESENTACIÓN

La Dirección de la Institución Educativa Nº 81970 “Once de Febrero” en consenso por la

comisión integrada por el Personal Directivo, Personal Docente, Administrativos, Padres de
Familia y miembros de la comunidad local, con opinión del CONEI”, han elaborado el Plan Anual
de Trabajo – 2018, con la finalidad de plasmar los objetivos estratégicos del PEI y mejorar la
calidad del servicio educativo, gestión centrada en los niños y niñas.
El logro de los objetivos, metas y actividades que se proponen se cumplirán con la activa
participación del Personal Directivo, Docentes, Administrativo, Autoridades, Padres de Familia y
alumnado en general.
El aspecto más resaltante se puede mencionar es la generación de la matriz con los 5
compromisos de la institución educativa a partir de un diagnóstico real y verídico.
El PAT – 2018, aspira a constituirse en un instrumento útil y funcional para lograr la
eficiencia y calidad en el Proceso de Gestión Escolar.

LA DIRECCION
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 2018
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DATOS INFORMATIVOS DE LA IE:
1.1. Dirección Regional de Educación : La Libertad
1.2. Unidad de Gestión Educativo : Ascope
1.3. Institución Educativa : Nº 81970 “Once de Febrero”
1.4. Creación : R. D. Nº 0218 del 24-05-1990.
1.5. Lugar : AA. HH. Once de febrero
1.6. Distrito : Chicama
1.7. Dirección : Calle Albino Castillo S/N Lote 1 y 2
1.8. Población Escolar : 98
1.9. Niveles : Inicial y primaria
1.10. Director : 01
1.12. Docentes de Aula Inicial : 03
1.16. Auxiliar Inicial : 01
1.13. Docentes de Aula Primaria :6
1.14. Docentes de Educación Física : 01
1.15. Oficinista : 01

2. ASPECTOS RELEVANTES DE LA IE
2.1. ASPECTO ADMINISTRATIVO
2.1.1. Tipo : Polidocente completo.
2.1.2. Gestión : Estatal.
2.1.3. Turno : Mañanas.
2.1.4. Horario : Mañanas: 8:00 a.m. a 1:00 p.m.
2.1.5. Director : Wilson Ricardo Ruiz Garcia

2.2. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

2.2.1. Órgano de Dirección
2.2.2. Órgano de asesoramiento
2.2.3. Órgano de apoyo
2.2.4. Órgano de Coordinación
2.2.5. Órgano de ejecución
2.2.6. Órgano de Participación
: Directivos del Plantel.
: CONEI.
: Personal de Servicio, CONEI y APAFA.
: Docentes responsables por Compromisos
: Directivos, Profesores y estudiantes.
: CONEI, APAFA, Comités de Aula y Comunidad.
II. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1. VISIÓN COMPARTIDA
La Institución Educativa Nº 81970 “Once de febrero” actualmente presenta una serie de
situaciones problemáticas que aquejan su funcionamiento, estas situaciones
problemáticas están relacionadas directamente con los compromisos 1 y 2 de la gestión
escolar: bajo rendimiento académico, falta de identidad institucional, poca conciencia
ecológica, falta de equidad, inadecuada práctica de valores sociales.
Para resolver estas situaciones problemáticas y reinventar la imagen de nuestra
institución educativa acorde a las exigencias de la sociedad moderna, es necesario
elaborar un planeamiento estratégico donde podemos proponer objetivos y metas
claras, para luego ir concretizando las soluciones a través del Plan Anual de trabajo y
planes de acción que finalmente nos permitiría consolidar una visión institucional
compartida.
En tal sentido, nuestra visión institucional se constituye en: “Ser una Institución
Educativa con optima imagen institucional de gestión escolar centrada en los
aprendizajes y cultura de servicios, prevención de riesgos y practica de valores de
honestidad y respeto, con docentes innovados e identificados con la comunidad
educativa, manteniendo un clima institucional acogedora. Acreditación,
representatividad materiales, tecnología TIC políticas educativas valores acogedora,
convivencia.

1.2. MISION:

“Somos una Institución Educativa de ámbito Urbano-Marginal, dependiente de la

UGEL-Ascope, que brinda servicios educativos a niños-niñas de tres a catorce años del
nivel Inicial-Primaria, en donde se promueve la adquisición de aprendizajes de acuerdo
al desarrollo progresivo del saber actuar, con capacidades e indicadores según el
sistema curricular de Educación Básica respetando la identidad local de los estudiantes
y padres de familia para su optima inserción y éxito en la sociedad”

1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN:

Los Principios Axiológicos de la Institución Educativa Nº 81970 “Once de febrero”
estarán basados en los siguientes valores:

• ÉTICA : Educación promotora de valores

• EQUIDAD : Garantiza iguales oportunidades
• INTERCULTURALIDAD : Valoración y enriquecimiento de la propia cultura
• CALIDAD : Asegura condiciones adecuadas para la educación
: Ejercicio pleno de la ciudadanía y fortalecimiento del
• DEMOCRACIA
estado de derecho
• INCLUSIÓN : Atención de calidad a la situación de vulnerabilidad
• CONCIENCIA AMBIENTAL : Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
• CREATIVIDAD E INNOVACIÓN : Promueven la producción de nuevos conocimientos
2.4. OBJETIVOS:
a. OBJETIVO GENERAL:
Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores
condiciones de prestación de un Servicio Educativo de Calidad, garantizando el logro de
los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los
Compromisos de Gestión Escolar.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar las Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los Resultados de
Aprendizaje en la IE en los TRES últimos años, a fin de trazarnos objetivos y metas que
nos permitan superar las dificultades encontradas.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin
de elevar la calidad del servicio educativa en la IE.

2.5. ALCANCE:
 Director de la I.E
 Docentes del nivel Inicial y Primaria.
 Estudiantes del nivel Inicial y Primaria.
 Padres de familia.
 Comunidad circundante.

2.6. BASE LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nª 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nª 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nª 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley Nª 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839.
 Ley Nª 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas
 Ley Nª 29944, Ley de la Reforma Magisterial.
 Ley Nª 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nª 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 0234-2005-ED que aprueba la Directiva Nº 004-VMGP2005,
sobre evaluación de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley
que declara la Educación Regular como Servicio Público esencial.
 Resolución Ministerial Nº 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos
para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
 Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición
de textos escolares.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley
de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-
2012MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 R. M. Nº 657-2017-MINEDU, Aprueban la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones educativas y Programas Educativos
de Educación Básica Regular”.
III. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL:
3.1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DEL ESTUDIANTE (ECE)
a. ¿Cuáles fueron mis resultados en los años anteriores?
2018 2018
Comprensión
2014 2015 2016 Meta
Pronóstico**
Matemática 2014 2015 2016 Meta
Pronóstico**
Lectora IE* IE*
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro. Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 6.7 25.0 30.8 40.0 44.9 Satisfactorio 0.0 0.0 30.8 40.0 41.1
En progreso 86.6 75.0 61.5 60.0 49.3 En progreso 40.0 37.5 61.5 60.0 67.8
En inicio 6.7 0.0 7.7 0.0 5.8 En inicio 60.0 62.5 7.7 0.0 -8.9

* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2018.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.

c. ¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este2018?

Nro.
Nro 19

Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes
en cada nivel de logro debería ser… en cada nivel de logro debería ser…

Nivel de logro en Nro. de Nivel de logro en Nro. de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 8 Satisfactorio 8
En progreso 11 En progreso 11
En inicio 0 En inicio 0
c. ¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?
★En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2013. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a

100.0 Comprensión Lectora Matemática

90.0 70.0
80.0 60.0
70.0 50.0
60.0
40.0
50.0
30.0
40.0
30.0 20.0
20.0 10.0
10.0 0.0
0.0 2012 2013 2014 2015
2012 2013 2014 2015 Satisfactorio 0.0 0.0 30.8 40.0
Satisfactorio 6.7 25.0 30.8 40.0 En progreso 40.0 37.5 61.5 60.0
En progreso 86.6 75.0 61.5 60.0 En inicio 60.0 62.5 7.7 0.0
En inicio 6.7 0.0 7.7 0.0
 Compromiso de Gestión 1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2017 (Áreas de Comunicación y Matemática) del Nivel Inicial.

Área de 2018 Área de 2018

2014 2015 2016 2014 2015 2016
Comunicación Meta** Pronóstico*** Matemática Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 33 77 80 85 Nro. estudiantes* 33 77 80 85

Nro. de A 33 77 80 85 85 Nro. de A 33 77 80 85 85
estudiantes B 0 0 0 0 0 estudiantes B 0 0 0 0 0
según según
Nivel C 0 0 0 0 0 Nivel C 0 0 0 0 0
INICIAL
calificación**** INICIAL
calificación****
% de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
estudiantes B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% estudiantes B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
según según
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación

Área de Ciencia y 2018

2014 2015 2016
Ambiente Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 33 77 80 85
Nro. de A 33 77 80 85 85
Nivel estudiantes B 0 0 0 0 0
INICIAL según
C 0 0 0 0 0
calificación****
A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
 % de B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal
estudiantes Social.
según C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2017
calificación
(Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. Área de Personal 2018
2014 2015 2016
Social Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 33 77 80 85
Nro. de A 33 77 80 85 85
estudiantes B 0 0 0 0 0
según
Nivel C 0 0 0 0 0
INICIAL
calificación****
% de A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
estudiantes B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
según
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2017 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria.

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA 0 0 2 5 2 0 2 6 2 0 0 3 5 3 5 0 0 7
AD
COMUNICACIÓN 0 0 2 5 2 1 3 5 2 0 4 3 5 1 5 1 0 7
 ARTE 0 0 0 0 0 0 0 3 2 0 12 3 3 0 0 0 0 8

PERSONAL SOCIAL 0 0 2 5 0 0 0 4 0 0 7 3 3 0 0 0 0 8

EDUCACION FISICA 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 3 6 6 7 0 0 11

EDUCACION RELIGIOSA 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 8 0 7 0 0 0 0 0

CIENCIA Y AMBIENTE 0 0 2 1 0 0 1 5 2 0 0 3 3 0 0 0 0 6

TALLERES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA 7 7 13 10 6 14 8 3 7 12 19 4 5 8 8 9 13 12

COMUNICACIÓN 7 7 13 10 6 13 7 4 7 12 14 4 6 10 8 9 13 12

ARTE 9 9 17 20 8 14 11 8 8 16 7 4 11 12 13 10 13 11

PERSONAL SOCIAL 7 9 15 13 8 14 10 5 8 12 11 4 7 11 13 11 13 11
A
EDUCACION FISICA 9 9 17 20 8 14 11 8 8 16 19 4 7 6 6 11 13 8

EDUCACION RELIGIOSA 7 9 15 20 8 14 11 13 8 15 10 7 7 11 13 11 13 19

CIENCIA Y AMBIENTE 5 9 15 17 8 14 9 4 8 12 18 4 9 11 13 11 13 13

TALLERES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° 4° 5° 6°
MATEMÁTICA 2 2 2 3 0 0 1 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0

COMUNICACIÓN 2 2 2 3 0 0 1 3 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0

ARTE 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

PERSONAL SOCIAL 2 0 0 2 0 0 1 3 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0
B
EDUCACION FISICA 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

EDUCACION RELIGIOSA 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0

CIENCIA Y AMBIENTE 4 0 0 2 0 0 1 3 0 0 1 0 2 1 0 0 0 0

TALLERES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE OBTIENEN CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

2015 2016 2017

1° 2° 3° 1° 2° 3° 1° 2° 3°
4° 5° 6° 4° 5° 6° 4° 5° 6°
MATEMÁTICA 0 0 0 2 0 0 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 0
C
COMUNICACIÓN 0 0 0 2 0 0 0 1 1 2 1 0 0 1 0 2 0 0
ARTE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PERSONAL SOCIAL 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 1 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACION FISICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACION RELIGIOSA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIA Y AMBIENTE 0 0 0 0 0 0 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0

TALLERES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "AD" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2015 2016 2017
TALLERES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
CIENCIA Y AMBIENTE 0.0 0.0 11.1 5.0 0.0 0.0 8.3 33.3 18.2 0.0 0.0 33.3 15.0 0.0 0.0 0.0 0.0 30.0
EDUCACION RELIGIOSA 0.0 0.0 11.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 0.0 40.0 0.0 35.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
EDUCACION FISICA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 26.7 0.0 0.0 0.0 33.3 30.0 46.2 46.7 0.0 0.0 55.0
PERSONAL SOCIAL 0.0 0.0 11.1 25.0 0.0 0.0 0.0 26.7 0.0 0.0 35.0 33.3 15.0 0.0 0.0 0.0 0.0 40.0
ARTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 20.0 18.2 0.0 60.0 33.3 15.0 0.0 0.0 0.0 0.0 40.0
COMUNICACIÓN 0.0 0.0 11.1 25.0 22.2 7.1 25.0 33.3 18.2 0.0 20.0 33.3 25.0 7.7 33.3 7.7 0.0 35.0
MATEMATICA 0.0 0.0 11.1 25.0 22.2 0.0 16.7 40.0 18.2 0.0 0.0 33.3 25.0 23.1 33.3 0.0 0.0 35.0
NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "A" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2015 2016 2017
TALLERES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
CIENCIA Y AMBIENTE 55.6 75.0 83.3 85.0 88.9 100.0 75.0 26.7 72.7 66.7 90.0 44.4 45.0 84.6 86.7 84.6 76.5 65.0
EDUCACION RELIGIOSA 77.8 75.0 83.3 100.0 88.9 100.0 91.7 86.7 72.7 83.3 50.0 77.8 35.0 84.6 86.7 84.6 76.5 95.0
EDUCACION FISICA 100.0 75.0 94.4 100.0 88.9 100.0 91.7 53.3 72.7 88.9 95.0 44.4 35.0 46.2 40.0 84.6 76.5 40.0
PERSONAL SOCIAL 77.8 75.0 83.3 65.0 88.9 100.0 83.3 33.3 72.7 66.7 55.0 44.4 35.0 84.6 86.7 84.6 76.5 55.0
ARTE 100.0 75.0 94.4 100.0 88.9 100.0 91.7 53.3 72.7 88.9 35.0 44.4 55.0 92.3 86.7 76.9 76.5 55.0
COMUNICACIÓN 77.8 58.3 72.2 50.0 66.7 92.9 58.3 26.7 63.6 66.7 70.0 44.4 30.0 76.9 53.3 69.2 76.5 60.0
MATEMATICA 77.8 58.3 72.2 50.0 66.7 100.0 66.7 20.0 63.6 66.7 95.0 44.4 25.0 61.5 53.3 69.2 76.5 60.0
 NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "B" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2015 2016 2017
TALLERES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
CIENCIA Y AMBIENTE 44.4 0.0 0.0 10.0 0.0 0.0 8.3 20.0 0.0 0.0 5.0 0.0 10.0 7.7 0.0 0.0 0.0 0.0
EDUCACION RELIGIOSA 22.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 0.0 0.0 7.7 0.0 0.0 0.0 0.0
EDUCACION FISICA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 6.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 0.0 0.0 0.0 0.0
PERSONAL SOCIAL 22.2 0.0 0.0 10.0 0.0 0.0 8.3 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 20.0 7.7 0.0 0.0 0.0 0.0
ARTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.7 0.0 0.0 0.0 0.0
COMUNICACIÓN 22.2 16.7 11.1 15.0 0.0 0.0 8.3 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 15.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
MATEMATICA 22.2 16.7 11.1 15.0 0.0 0.0 8.3 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
NIVEL PRIMARIA: EVOLUCIÓN PORCENTUAL DE LA CALIFICACIÓN "C" POR AÑO, GRADO Y ÁREA

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
2015 2016 2017
TALLERES 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
CIENCIA Y AMBIENTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 6.7 0.0 11.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
EDUCACION RELIGIOSA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
EDUCACION FISICA 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
PERSONAL SOCIAL 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 6.7 0.0 11.1 5.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
ARTE 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
COMUNICACIÓN 0.0 0.0 0.0 10.0 0.0 0.0 0.0 6.7 9.1 11.1 5.0 0.0 0.0 7.7 0.0 15.4 0.0 0.0
MATEMATICA 0.0 0.0 0.0 10.0 0.0 0.0 0.0 6.7 9.1 11.1 5.0 0.0 0.0 7.7 0.0 15.4 0.0 0.0
 Compromiso de Gestión 2
CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE

N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes N° Estudiantes en % Estudiantes % Estudiantes en

matriculados retirados trasladados aprobados desaprobados extra edad desaprobados extra edad
Nivel Grado

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017

1° 1 6 9 11 14 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

9 12 20

2° 3 1 2 9 9 11 1 1 3 0.0% 6.7% 7.7% 25.0% 0.0% 0.0%

12 15 13

3° 1 1 1 2 1 17 7 13 1 5 2 3 0.0% 9.1% 0.0% 27.8% 18.2% 20.0%

18 11 15
PRIMARIA
4° 0 2 2 18 14 9 2 2 2 4 5 4 10.0% 11.1% 15.4% 20.0% 27.8% 30.8%
20 18 13

5° 1 1 2 2 8 18 13 1 3 3 6 0.0% 5.0% 0.0% 33.3% 15.0% 35.3%

9 20 17

6° 2 1 14 7 19 2 3 3 0.0% 0.0% 0.0% 14.3% 33.3% 15.0%

14 9 20

82 85 98 5 5 7 0 6 9 75 66 79 2 5 3 17 13 16 2.4% 5.9% 3.1% 20.7% 15.3% 16.3%

TOTAL
 OBSERVACIONES:
PERIODOS Entrega de boletas de información (11-15JUNIO) (24-28 SETIEMBRE) (28 DICIEMBRE)

Jornada de Reflexión (15 DE JUNIO) (27 DE JULIO) (27 DE DICIEMBRE)

I DEL 12 DE MARZO AL 08 DE JUNIO
II DEL 11 DE JUNIO AL 21 DE SETIEMBRE
III DEL 24 DE SETIEMBRE AL 21 DE DICIEMBRE
Día de Logro (26 JULIO) (21 DICIEMBRE)
Simulacros de Sismo (20 ABRIL) (31 MAYO)(05 JULIO) (11 OCTUBRE) (15 NOVIEMBRE)
Feria Escolar de Ciencia y Tecnología (17 DE AGOSTO)
Clausura del Año Escolar (28 de Diciembre del 2018)
 OBSERVACIONES:

Entrega de boletas de información (11-15JUNIO) (24-28 SETIEMBRE) (28 DICIEMBRE)

PERIODOS
Jornada de Reflexión (15 DE JUNIO) (27 DE JULIO) (27 DE DICIEMBRE)
Día de Logro (26 JULIO) (21 DICIEMBRE)
I DEL 12 DE MARZO AL 08 DE JUNIO
Simulacros de Sismo (20 ABRIL) (31 MAYO)(05 JULIO) (11 OCTUBRE) (15 NOVIEMBRE)

II DEL 11 DE JUNIO AL 21 DE SETIEMBRE

Feria Escolar de Ciencia y Tecnología (17 DE AGOSTO)
Clausura del Año Escolar (28 de Diciembre del 2018)

III DEL 24 DE SETIEMBRE AL 21 DE DICIEMBRE

 Compromisos de Gestión 4
Monitoreo y acompañamiento docente

DATOS 2017 META 2018

META 2018
TOTAL DE N° DOCENTES N° DE N° DE META 2018
TOTAL DE (% de
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA-DOS % DE EJECUCIÓN Nivel educativo DOCENTES A VISITAS (N° de visitas total
DOCENTES docentes a
2017 2017 MONITOREAR PREVISTAS al año)
monitorear)

Nivel INICIAL 2 2 100% Nivel INICIAL 2 2 100% 3 6

Nivel PRIMARIA 6 6 100% 3 18

Nivel PRIMARIA 6 6 100%

PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2018

PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES
Nivel
INICIO PROCESO SALIDA Meta Inicio Meta Proceso Meta Salida META 2018
educativo ABRI JULI
MARZO MAYO JUNIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
L O
Nivel INICIAL
2 2 2 100% 100% 100% 100%
Nivel PRIMARIA 6 6 6 100% 100% 100% 100%
 Compromiso de Gestión 5
Diagnóstico 2017
Indicador: Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados

2° RESULTADOS 2017
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tomó acción

Pasos de atención del protocolo CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

INVOLUCRADOS
Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTAL ATENDIDOS

De adultos a
0 0 0 0 0 0 0
escolares
Entre escolares 1 1 0 1 1 1 1
Total del año 1 1 0 1 1 1 1
 Entre escolares
3.5
3 3 3 3
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0
Acción de la
Registro Derivación Seguimiento Cierre
IE
Entre escolares 3 3 0 3 3

3° META 2018 ➨ DIAGNÓSTICO 2017

Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos Porcentaje de
sobre el total de casos registrados en el libro de N° ATENDIDOS casos atendidos
incidencias y/o en la plataforma SíseVe.
META
2018
De adultos a escolares 0 100%

Entre escolares 9 75%

TOTAL 9 75%
Matriz de Diagnóstico de la I.E.
N° COMPROMISO
FORTALEZA
El 59.5 % de estudiantes alcanzan
nivel satisfactorio en
Comunicación y 42.5 de
estudiantes alcanzan nivel
satisfactorio en Matemática en
evaluación ECE 2016.
El 80% de los estudiantes del nivel
Progreso anual de obtienen la calificación final “A” en
todas y todos los comunicación, matemática, ciencia
1 estudiantes de la y ambiente, y personal social.
Institución
Educativa
El 92% de estudiantes que
culminaron el 2016, alcanzaron el
nivel de logro satisfactorio (AD y A)
en las Áreas de Comunicación,
Matemática, Ciencia y Ambiente, y
Personal Social.
El 100% de los estudiantes culminan
satisfactoriamente el nivel de
educación inicial y son promovidos
para el 1er. grado.
Retención anual e
interanual de
2 comprometidos con la institución.
estudiantes en la
El 97.03% de estudiantes culminan
Institución
satisfactoriamente en el grado
correspondiente.
DIAGNOSTICO
ASPECTOS CRÍTICOS
El 40.5 % de estudiantes se
encuentran por debajo del nivel 2
en Comunicación y el 57.5 % de
estudiantes se encuentran por
debajo del nivel 2 en Matemática.
Sin embargo, al menos el 20% de
los estudiantes no están realmente
con el nivel de logro adecuado para
responder en el 1er. grado de
Educación Primaria.
Al menos 8 % de estudiantes se
encuentran por debajo del nivel 2 en
Comunicación y Matemática, el 9% de
estudiantes se encuentran por debajo del
nivel 2 en Ciencia y Ambiente; el 7% de
estudiantes se encuentran por debajo del
nivel 2 en Personal Social.
Al menos el 5% de estudiantes que
culminan el nivel inicial no continúan
en el 1er. grado en la institución.
Al menos el 2.97 % de estudiantes
abandonan la escuela por motivos de
cambio de domicilio o por 30% de
inasistencias.
ALTERNATIVAS DE
CAUSAS SOLUCIÓN
Falta de estrategias adecuadas del docente Capacitar a los
en comprensión y producción de textos, así maestros estrategias
como en la resolución de problemas didácticas y
matemáticos. Los docentes de aula tienen desarrollar jornadas
dificultades en estrategias didácticas en de motivación y
Comunicación y Matemática. crecimiento personal.
Los estudiantes no reciben atención diferenciada Capacitar a los
y personalizado de parte de las docentes. Los maestros estrategias
estudiantes que forman parte de este grupo no didácticas y
reciben acompañamiento en sus hogares porque
desarrollar jornadas
proceden de familias con bajos recursos
de motivación y
económicos y de bajo nivel educativo.
crecimiento personal.
Carencia de hábitos de lectura en Incentivar la práctica de
comprensión de textos, así como en la lectura y la resolución
resolución de problemas matemáticos. de problemas en
Niños con problemas de aprendizaje.
situaciones cotidianas.
Buscar apoyo
profesional.
Los padres de familia son fácilmente captados Implementar estrategias
por las IE Particulares debido a que no han a fin de asegurar la
sido suficientemente sensibilizados en cuanto permanencia de la
al servicio educativo que se brinda en el nivel mayor cantidad de
primario de la IE, por ello no se sienten estudiantes durante el
año escolar.
El cambio de domicilio de los padres de familia Convencer a los padres
es motivo para el traslado de matrícula de los para que sus hijos
estudiantes. Así como, la situación económica culminen el año lectivo.
precaria de un grupo de padres de familia no
permite que sus hijos concluyan sus estudios.
 Se prevé para cada periodo escolar
cumplir al menos 930 horas efectivas
de clases.
El 75% de los docentes están
comprometidos a cumplir con las
horas efectivas de clases.
Cumplimiento de
la calendarización
3 demasiado.
planificada por la
Se prevé para el presente periodo
Institución
escolar cumplir al menos 1116 horas
efectivas de clases.
Al menos el 100% de los docentes
están comprometidos a cumplir con
las horas efectivas de clases.
Se cuenta con una distribución de tiempo
establecido en el RIN, la misma que se
encuentra descrito en la agenda escolar
del estudiante.
Al menos el 75% de las docentes planifican
el uso óptimo del tiempo en su diario de
clases.
Acompañamiento
Los docentes se encuentran sensibilizados
y monitoreo de la
para cumplir los compromisos de tiempo
práctica
4 según las metas establecidas en la IE.
pedagógica
El 95% de los docentes planifican el
.
uso óptimo del tiempo en su diario de
. docentes poco comprometidos con su trabajo
clases.
Los docentes se encuentran
sensibilizados para cumplir los
compromisos de tiempo según las
metas establecidas en el IE.
Al menos el 25% de los docentes del
nivel inicial no se involucran en el
cumplimiento de las horas efectivas de
la calendarización escolar.
Se presentan actividades imprevistas
no planificadas en el PAT, como
producto del monitoreo externo y/o
agentes externos.
La distribución diaria de desayunos
escolares de Qaliwarma se demoran
Se presentan actividades imprevistas
no planificadas en el PAT, como
producto del monitoreo externo y/o
agentes externos.
La distribución diaria de desayunos
escolares de QaliWarma se demoran
demasiado.
Al menos el 25% de los docentes
hacen uso inadecuado del tiempo en
el aula y/o en la IE.
Al menos el 5% de los docentes
hacen uso inadecuado del tiempo
en el aula y/o en la IE, ya que se
dedican a actividades rutinarias,
irrelevantes y/o permiten visitas
improvisadas de los padres.
La implementación de normas y programas de Implementar estrategias
Política Educativa Nacional de manera a fin de asegurar el
imprevista generan pérdida de clases. La falta cumplimiento del 100%
de compromiso de las docentes no permite de las horas efectivas de
realizar la recuperación de horas perdidas aprendizaje planificadas
como consecuencia de las actividades en la calendarización.
imprevistas.
Las docentes no coordinan eficazmente con los
padres de familia para el cumplimiento
oportuno en la atención de los desayunos
escolares de Qaliwarma.
La implementación de normas y programas de Implementar estrategias
Política Educativa Nacional de manera a fin de asegurar el
imprevista generan pérdida de clases. cumplimiento del 100%
La falta de compromiso de las docentes no de las horas efectivas de
permite realizar la recuperación de horas aprendizaje planificadas
perdidas como consecuencia de las actividades en la calendarización.
imprevistas.
Falta de compromiso de padres en las
coordinaciones con los docentes de aula en el
servido de Qaliwarma.
Falta de compromiso de docentes y directivos. Realizar el monitoreo
constante para superar
dificultades.
Uso inadecuado de materiales uso pedagógico Implementar jornadas de
de tiempo, uso pedagógico estrategias. Existen motivación y crecimiento
personal. Desarrollar un
y provocan el incumplimiento de las horas proceso continuo de
efectivas.
monitoreo y
Hay planificación inadecuada de la hora
acompañamiento
pedagógica, por destinar a actividades
pedagógico.
rutinarias o de fricción.
5 Gestión de la Se da la atención oportuna de situaciones
convivencia de conflicto en la IE.
escolar en la Se percibe un nivel adecuado de respeto
y buen trato del clima institucional a nivel
Institución
de la comunidad educativa.
Educativa
Está conformado resolutivamente el
Equipo Directivo y el Comité de Tutoría.
La IE se encuentra afiliado en el portal
SISEVE.
Hay constantes fricciones en el clima
institucional de la IE a partir de estudiantes
a estudiantes; docente a docentes; padres
a padres; padres a docentes.
No hay resultados de diagnóstico sobre la
percepción del clima escolar de la IE. Falta
soporte económico para la ejecución de
las actividades.
No se implementa la encuesta de percepción del Aplicar la encuesta de
buen clima escolar a los estudiantes, docentes y percepción del buen clima
padres. escolar.
Los docentes no desarrollan la acción tutorial a los Elaborar e implementar el
niños y familias en forma efectiva. cumplimiento del
Reglamento Interno y las
Situación personal y social de los padres, estudiantes
y docentes repercuten negativamente en la actitud normas de convivencia.
de las personas.
No hay cumplimiento efectivo de los acuerdos de
convivencia por parte de algunos docentes.

OBJETIVOS
Mejorar el resultado de los logros
de aprendizaje utilizando un
conjunto estrategias y
herramientas que involucren la
participación activa de toda la
comunidad educativa respetando
el marco curricular de nuestro
sistema educativo
Incrementar el porcentaje del
nivel satisfactorio de los
estudiantes respetando el
ritmo de aprendizaje de los
niños y la naturaleza del Nivel,
a través del compromiso
personal y profesional de
cada docente.
Incrementar el número de
estudiantes matriculados.
Mantener la permanencia de
Permanencia en el nivel Inicial.
los estudiantes matriculados
Incrementar el número de
estudiantes matriculados.
Matriz de Objetivos y Metas
Alcance del indicador
En relación a la Comprensión
Lectora en 2do grado; Lengua 1 y
Lengua 2, en 4to grado de II.EE.
EIB.
En relación a Matemática en 2do
grado de primaria.
En relación al rendimiento en
Comunicación.
En relación al rendimiento en
Matemática.
En relación al rendimiento al
rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
En relación al rendimiento en
rendimiento en Personal Social.
Conclusión en el nivel Inicial.
Conclusión en el nivel Primaria.
META S
ACTIVIDADES
Dato Meta RESPONSABLES
Descripción PROPUESTAS
2017 2018
En la evaluación ECE 2016, el Implementar un
59.4 % de estudiantes alcanzan Plan de
65.0% 68.0% nivel satisfactorio en Contingencia para afrontar la
comprensión lectora y el 42.5% ECE 2016 y que permitan  Equipo
directivo.
en matemática. Este resultado desarrollar jornadas de
 Docentes de2°
indica un avance significativo en reforzamiento en el manejo de
grado.  Padres de
comparación al año anterior; estrategias de comprensión
pero aún queda mucho que familia
45.0% 50.0% lectora en Comunicación y
trabajar para lograr el Bono resolución de problemas en
Escuela
Matemática.
70.0% 76.2%
El 100% de los estudiantes del
nivel alcanzan logros Promover las jornadas de
85.4% 89.0% satisfactorios en las áreas reflexión y capacitación docente
curriculares de Comunicación, al finalizar cada trimestre
Matemática, Ciencia y Ambiente, académico con la finalidad de
* Equipo Directivo y docentes.
y Personal Social. Sin embargo, al fortalecer la capacidad de
95.7% 93.5% menos el 30% de las docentes
desempeño docente,
requiere mejorar en las incentivando el trabajo en
capacidades de desempeño equipo y colaborativo.
docente.
87.0% 95.4%
Organizar adecuadamente
95.1% 97.0% todos los estamentos y
comisiones de apoyo al interior
de la comunidad educativa, con
Al menos el 3.5% de estudiantes
la finalidad de dinamizar el
del nivel inicial no continua el
trabajo participativo y fortalecer * Equipo Directivo y docente.
1er. Grado en nuestra
el buen clima escolar, la que nos
129.6% 100.0% institución.
permitiría asegurar el buen
servicio educativo y la
retención de la mayor cantidad
de estudiantes en el plantel.
El 20.9 % de estudiantes del nivel
96.9% 0.0%
primaria abandonan la escuela
 Mantener la permanencia de por motivos de traslado de
matrícula u otros asuntos.
los estudiantes matriculados Permanencia en el nivel Primaria. 100.1% 0.0%

El 99% de los docentes están

Cumplir con las 1100 horas efectivas
comprometidos en el
de clases y con las 100 horas electivas
100.0% cumplimiento de las horas
en el nivel e educación primaria y las efectivas planificadas en la
900 horas efectivas en el nivel inicial calendarización.
Cumplir con las 30 horas
semanales de jornada laboral 100.0%
de los docente de ambos
niveles
Cumplir con el monitoreo y Con respecto a docentes del nivel 100% 100.0% Al menos el 4% de los docentes
no fueron monitoreados ni Promover las jornadas de reflexión y
acompañamiento respectivo a inicial. acompañados el año anterior. Sin capacitación docente al finalizar cada
todas las docentes. embargo, al menos el 30% de los trimestre académico, con la finalidad
docentes no empoderan el nuevo de fortalecer la capacidad de
enfoque pedagógico, por los desempeño docente, incentivando el * Equipo Directivo y docente.
trabajo en equipo y colaborativo.
Cumplir con el monitoreo y mismo tienen dificultades en el
Con respecto a docentes del nivel uso adecuado de las Sensibilizar a los docentes de aula,
acompañamiento respetivo a 92% 100.0% herramientas pedagógicas y
para que puedan auto capacitarse
primaria. haciendo uso del portal PERUEDUCA.
todas las docentes materiales educativos.

Establecer relaciones armónicas A nivel de la IE se observa un Organizar adecuadamente

entre los diferentes agentes clima escolar favorable, no se todos los estamentos y
100.0% comisiones de apoyo al interior
educativos para favorecer los producen casos de violencia ni
conflictos. de la comunidad educativa, con
aprendizajes
la finalidad de dinamizar el
trabajo participativo y fortalecer * Equipo Directivo y docente.
Atender oportunamente los Se ha atendido todos los el buen clima escolar, la que nos
permitiría asegurar el buen
casos de violencia que se 100.0% 100.0% casos leves ocurridos en
servicio educativo y la
pudieran presentar en la I.E. forma oportuna retención de la mayor cantidad
de estudiantes en el plantel.
Implementar un adecuado plan
que permita asegurar el
Revisar monitoreo y acompañamiento
Participar en la implementación y datos de Al menos el 30% de los docentes del 100% de los docentes de
* Equipo directivo y docentes,
ejecución de las actividades la Matriz II 100.0% no dan aportes significativos en aula en cada periodo
padres y estudiantes.
planificadas en el PAT de la reformulación del PEI académico; posteriormente
desarrollar jornadas de
Monitoreo
reflexión a fin de mejorar los
resultados de este proceso..
 Matriz de Planificación de actividades del PAT 2018
ACTIVIDADES DEL PRIMER SEMESTRE
RESPONSABLE EQUIPO MES DE FUENTE DE VERIFICACION
COMPROMISO MES DE FIN
N° ACTIVIDAD DIRECTO RESPONSABLE INICIO
1 2 3 4 5 6
Matricula oportuna y sin condicionamiento. x Equipo Directivo Docentes Enero 2018 Marzo 2018  Nómina de
APAFA matrícula
- Sensibilización y difusión a la comunidad
Sociedad Civil  Reporte de
educativa - Publicación del cronograma de matrícula. -
SIAGIE
Convocatoria a los actores educativos. - Ratificación  informe
automática de la matricula
- Tener en cuenta el Semáforo Escuela
Semana de planificación pedagógica x Equipo Directivo Estudiantes 1 de Marzo de 9 de Marzo de  Informe
Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de metas de Docentes 2018 2018  Fotos
aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en los procesos APAFA  Filmaciones
pedagógicos y compromisos de los diferentes actores de la comunidad Directivos  Resultados de
educativa. evaluación externa
- jornada de interaprendizaje de los actores educativos.
- Compromiso de los actores educativos.
- Planificación Curricular.
- Elaboración de programación curricular anual,
unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
- Actualización pedagógica en estrategias metodológicas
Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las x Equipo Directivo Estudiantes 12 de Marzo del 12 de Marzo del  Informe
condiciones para el buen inicio escolar. Docentes 2018 2018  Evidencias
APAFA (fotografías y
- Ambientación del aula.
Directivos filmaciones)
- Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida. Sociedad Civil
- Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio del año
escolar.
- Tarea informativa a los estudiantes y padres.
Evaluación de estudiantes (Evaluación de entrada) x Directivo Docentes 12 de marzo 16 de marzo de  Informe
- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes. APAFA de 2018 2018  Fotos
Responsables de  Filmaciones
- Elaboración de banco de preguntas. Área  Resultados de
- Aplicación de las pruebas a los estudiantes. Alumnos evaluación externa
- Actualización en el sistema evaluación a los docentes (SIAGIE).
Entrega y uso de materiales educativos x Equipo Directivo Docentes 05 de Marzo del 9 de Marzo del  Inventario de
APAFA 2018 2018 aula
- Biblioteca en aulas con los textos y materiales educativas.
 Informe
- Textos y materiales a cada docente de aula.  Evidencia
- Entrega de materiales y recursos educativos, así como el inventarios de fotografía
aula

- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes.

Primera jornada de reflexión pedagógica x Equipo Directivo Estudiantes 15 de junio del 15 de junio del  Informe
- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los actores Docentes 2018 2018  Evidencias
educativos. APAFA (fotografías y
Directivos filmaciones)
- Compromiso de los actores educativos. Sociedad Civil 
- Ejecución de la jornada de reflexión
- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.
- Firma de compromisos por los actores educativos
Capacitación Docente sobre materiales educativos. x Equipo Docentes 9 de junio del 9 de junio del  Informe
- Jornadas de capacitación sobre el uso de materiales y recursos Directivo Directivos 2018 2018  Evidencias
educativos. (fotografías y
filmaciones)
- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes. 
- Jornadas de capacitación en el uso de materiales y recursos educativos.
- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes
Mantenimiento del local escolar x Equipo Comité de 01 de febrero 30 de abril del  Fichas
- Conformación del Comité de Mantenimiento del local escolar. Directivo Mantenimiento del 2018 2018  Fotos
Comité Veedor  Informe
- Elaboración de una ficha para el diagnóstico del estado del local escolar. Municipalidad  Declaración de
- Gestionar el presupuesto asignado, según ficha técnica. gastos.
- Ejecución de los trabajos de mantenimiento.
Evaluación de estudiantes (primer trimestre) x Equipo Directivos 18 de junio 22 de junio del  Cuadernillo de
- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes. Directivo Docentes del 2018 2018 Evaluación
del  Fotos
- Elaboración de banco de preguntas. Área  Resultados
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes. Alumnos de evaluación
- Actualización en el sistema evaluación para los docentes externa
Actividades para el fomento de la lectura y escritura x Equipo Docentes de 12 de marzo 27 de Julio del  Informe
- Conformación de un comité de Plan Lector. - Directivo Aula de 2018 2018  Fotos
Actividades matinales diarias para la lectura - Alumnos  Textos
Elaboración del Plan Lector.
- Desarrollo de hora cultural.
- Actuaciones en las fechas cívicas
- Publicación de producciones de textos.
 Actividades de tutoría y orientación educativa. x Equipo Directivos de 12 de marzo 27 de Julio del  Memorándums
- Elaborar el diagnostico de percepción del clima escolar. Directivo Comité del 2018 2018  Informe
TUTORIA  Fotos
- Conformar el comité del TOE. Docentes  Filmaciones
- Implementar acciones y procesos para prevenir y atender conflictos. APAFA  Registros de
Estudiantes casos
- Habilitar el cuaderno de incidencias en el aula y la IE.

- Afiliarse en SISIVE.

- Elaborar acuerdos de convivencia a nivel de aulas y la IE.

- Talleres de fortalecimiento y desarrollo personal para docentes y padres de familia

Actividades de prevención de riesgo y simulacros x Equipo Personal 12 de marzo 27 de Julio del  Memorándums
- Conformación del comité de gestión de riesgo - Directivo directivo. del 2018 2018  Informe
Elaboración del Plan de riesgo y contingencia. Comité  Fotos
- Charlas sobre prevención de riesgo y desastres. gestión de  Filmaciones
de
riesgo  Registros de
- Cumplimiento efectivo de los simulacros. casos
Docentes de
aula
Actividades de promoción de la cultura y el deporte - x Equipo Personal 20 de abril del 20 de abril del  Informe
Conformación del comité de DEPARTE. Directivo directivo. 2018 2018  Fotos
Área de deporte  Filmaciones
- Elaboración del plan DEPARTE. con DEPARTE
- Participación de los estudiantes en los juegos Deportivos Escolares Docentes de aula
Internas 2016

Actividades relacionadas con aprende saludable - x Equipo Directivo Personal directivo. 12 de marzo del 27 de Julio del  Informe
Conformación del comité. CAE 2018 2018  Fotos
Docentes de aula  Filmaciones
- Elaboración del Plan en el Marco del Enfoque Ambiental.
- Controlar y verificar los alimentos que se recepcionan en el programa
QaliWarma
- Implementación del proyecto de loncheras saludables.
- Implementación del proyecto de Escuela Limpia y Saludable.
- Implementación del proyecto Me lavo las manos.
- Implementación del proyecto Cuido mi Jardín escolar.
- Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. -
Sensibilización de no consumo de la comida chatarra
Informe (primer semestre) x Equipo Directivo Equipo Directivo 26 de julio de 26 de julio de  Informe
- Conformación de la comisión para el Día del logro. Docentes 2018 2018  Prueba de
APAFA evaluación
- Convocatoria a los actores educativas. Estudiantes  Fotos
- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro. Sociedad Civil  Filmaciones
 Resultados
- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones
de las
pedagógicas por los docentes
evaluaciones.
 Acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico. x Equipo Directivo Equipo Directivo 12 marzo de 27de julio de  Informe
- Elaborar el plan de monitoreo y Docentes 2018 2018  Ficha de
acompañamiento. monitoreo y
acompañamiento
- Ejecución del plan de monitoreo y  Fotos
acompañamiento. - Elaboración del informe trimestral  Filmaciones

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO SEMESTRE

RESPONSAB EQUIPO MES DE FUENTE DE
N° ACTIVIDAD COMPROMISO MES DE FIN
LE DIRECTO RESPONSABLE INICIO VERIFICACION
Semana de Reajuste Curricular de medio año x Equipo Docentes 01 de agosto 10 de Agosto del  Informe
Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de metas de Directivo Directivos del 2018 2018  Fotos
aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en los procesos  Filmaciones
pedagógicos y compromisos de los diferentes actores de la comunidad  Resultados de
educativa. evaluación externa
- Jornada de fortalecimiento docente en Rutas del Aprendizaje.
- Talleres de interaprendizaje para enriquecer el trabajo en equipo.
- Compromiso de los actores educativos.
- Reajuste Curricular.
- Elaboración unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje. -
Actualización pedagógica en estrategias metodológicas
Actividades para el fomento de la lectura y escritura - x Equipo Equipo Directivo 13 de agosto 21de diciembre de  Informe
Actividades matinales diarias para la lectura - Directivo Docentes de 2018 2017  Fotos
reprogramación del Plan Lector. Alumnos  Filmaciones
APAFA  Textos
- Desarrollo de hora cultural.
- Actuaciones en fechas cívicas
- Publicación de producciones de textos.
Actividades de tutoría y orientación educativa. x Equipo Comité de 13 de agosto de 21 de diciembre de  Memorándums
- Ejecución del Plan TOE Directivo TUTORIA 2018 2018  Informe
Docentes  Fotos
- Resolución de casos y conflictos. APAFA  Filmaciones
- Cumplimiento efectivo de la hora de Tutoría - Sistematización de Estudiantes  Registros de
i8nforme anual. casos
 Actividades de prevención de riesgo y simulacros - . x Equipo Personal Directivo 13 de agosto 21 de diciembre de  Memorándums
Charlas sobre prevención de riesgo y desastres. Directivo Docentes de 2018 2018  Informe
Alumnos  Fotos
- Cumplimiento efectivo de los simulacros.
CGR  Filmaciones
- Elaboración de informe general.  Registros de
casos
Actividades de promoción de la cultura y el deporte - x Equipo Personal directivo. 25 de Agosto 26 de agosto del  Informe
Directivo Área de deporte con del 2018 24 de 2018  Fotos
Conformación de Comité de Danza - Festival de danza DEPARTE Set. del 24 de Set. del  Filmaciones
de padres. Docente de aula
2018 2018
- Deporte de padres de familia
- Paseo campestre de la comunidad educativa
Actividades para la Semana de la democracia. x Equipo Comité de TOE 26 de octubre 26 de octubre de  Informe
- Conformación del comité de convivencia democrática. - Directivo Docentes APAFA de 2018 2018  Fotos
Elaboración del Plan del comité de convivencia Estudiantes  Filmaciones
 Registros de
- Práctica de convivencia, participación y deliberación casos
- Elecciones del municipio escolar  Memorándums
 Informes
Actividades relacionadas con aprende-saludable x Equipo Personal directivo. 13 de agosto 21 de diciembre del  Informe
- Controlar y verificar los alimentos que recepcionan en Directivo CAE del 2018 2018  Fotos
Docente de aula  Filmaciones
QaliWarma - Loncheras saludables.
- Programar faenas de limpieza.
- Conservación de los jardines.
- Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.
- Sensibilización de no consumo de la comida chatarra
Acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico. x Equipo Equipo Directivo 13 de Agosto 21 de Diciembre  Informe y
- Ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento. Directivo Docentes del 2018 del 2018  Ficha de
monitoreo
- Realización de reflexión y autoreflexión - acompañamiento
Elaboración del informe general.  Fotos
 Filmaciones

Evaluación censal ECE segundo semestre x Equipo Comité de 05 de 14 de diciembre  Informe

- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes. Directivo Evaluación Noviembre del del 2018  Fotos
Docentes 20187 (Fecha probable)  Filmaciones
- Elaboración de banco de preguntas. Estudiantes (Fecha  Resultados
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes. probable) evaluación
-
Actualización en el sistema evaluación para los docentes. de
Evaluación de estudiantes del segundo semestre x Equipo 24 de 28 de setiembre  Informe
- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes. Directivo Comisión
setiembre del del 2018  Fotos
de 2018  Filmaciones
- Elaboración de banco de preguntas.  Resultados
Evaluación
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes. Docentes evaluación
de
 - Actualización en el sistema evaluación para los docentes. Estudiantes

Segundo día de logro x Equipo Comité de TOE 21 de 21de diciembre del  Informe
- Convocatoria Conformación a los actores educativos. Directivo Docentes diciembre del 2018  Fotos
CONEI 2018  Filmaciones
- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro. APAFA  Resultados
- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las Estudiantes evaluación
innovaciones pedagógicas por los docentes. de
Segunda y Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en x Equipo Equipo directivo 28 de 28 de Setiembre  Informe de
relación a los compromisos e indicadores de gestión Directivo Docentes de aula Setiembre del del 2018  Fotos
- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los actores Estudiantes 2018  Filmaciones
educativos. APAFA  Resultados
evaluación
- Compromiso de los actores educativos. 27 de 27de diciembre
diciembre del del 2018
- Ejecución de la jornada de reflexión
2018
- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.
- Firma de compromisos por los actores educativos
Día de Logro en el marco de la clausura del año 2018 x Equipo Personal directivo. 28 de 28 de diciembre  Informe
- Convocatoria a los actores educativos Directivo Comité diciembre del del 2018  Fotos
Docente de aula 2018  Filmaciones
- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de la Clausura. APAFA  Resultados
- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las evaluación
innovaciones pedagógicas por los docentes. de

EVALUACIÓN:
Evaluación De Proceso:
Se evaluará en cada una de las atapas de ejecución del PEI y PAT, de acuerdo a los objetivos y metas establecidos.
Evaluación Final
Se evaluará mediante un informe final, después de culminadas las etapas, se describirá las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los
Aprendizajes, que nos permita reflexionar, emitiré juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
durante los siguientes periodos y el próximo año.
AA. HH. Once de febrero, 15 de enero del 2018

WRG/Dir.
c.c./Arch.