1.

Verifique se o caderno de questões contém a quantidade de questões indicada em sua folha de

respostas (60 QUESTÕES), correspondentes à prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto,
tenha defeito, ou apresente divergência quanto ao tipo, solicite ao fiscal de sala mais próximo
que tome as providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse senti-
do.
2. Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
3. O início da prova ocorrerá às 13h pontualmente e o término da mesma ocorrerá exatamente às
17h. Na duração da prova (4 horas), está incluído o tempo destinado à identificação – que será
feita no decorrer da prova – e ao preenchimento da folha de respostas.
4. O candidato só poderá levar o caderno de prova após 1 (uma) hora do início da mesma.
5. Para marcar a resposta de uma questão, preencha totalmente com caneta transparente de tinta
preta apenas a quadrícula correspondente à sua opção.
6. O GABARITO PRELIMINAR será divulgado no dia 30/09/18 (domingo - 18h); OS RECURSOS
devem ser enviados para o e-mail: simuladotiradentesconcursos@gmail.com até o dia 01/10/18
(segunda-feira - 18h) e o RESULTADO FINAL será divulgado no dia 05/10/18 (sexta-feira - 12h).
7. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala mais próximo, devolva-lhe a sua folha de respostas
e deixe o local de prova.
8. A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no presente caderno
ou na folha de respostas poderá implicar a anulação da sua prova.

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PÁG.2

01. Sobre a redação correta e atual do artigo 6º da LDB
nº 9394/96, que considera a participação e respon-
sabilidade dos pais, marque a alternativa CORRETA.
A) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
dos menores, a partir dos sete anos de idade, no
ensino fundamental.
B) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
dos menores, a partir dos seis anos de idade, no en-
sino fundamental.
C) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
das crianças na educação básica a partir dos 5 (cin-
co) anos de idade.
D) É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula
das crianças na educação básica a partir dos 4 (qua-
tro) anos de idade.
02. Sobre os princípios que fundamentam o Projeto Polí-
tico-Pedagógico, analise os itens a seguir.
I. Igualdade: de condições envolve das condições para
o acesso e permanência na escola. Igualdade de
oportunidades requer, portanto, mais que a expan-
são quantitativa de ofertas; requer ampliação do
atendimento com simultânea manutenção de quali-
dade.
II. Qualidade: que não pode ser privilégio de minorias
econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao
Projeto Político-Pedagógico da escola é o de propor-
cionar uma qualidade para todos.
III. Liberdade: está associada à ideia de autonomia. O
significado de autonomia remete-nos para regras e
orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação
educativa, sem imposições externas.
Está correto o afirmado:
A) No item I e II apenas
B) Nos itens I, II e III
C) No item II apenas
D) Nos itens II e III apenas
03. “Pedra angular da Educação Básica, o Ensino Fun-
damental tem constituído foco central da luta pelo
direito à educação” (BRASÍLIA, 2013). Assinale a al-
ternativa de acordo com as Diretrizes Curriculares
Nacionais para Educação Básica.
A) O Ensino Fundamental com duração de 9 anos
abrange exclusivamente a população na faixa etária
dos 6 aos 14 anos de idade
B) A base nacional comum e a parte diversificada do
currículo do Ensino Fundamental devem ser conside-
radas como dois blocos distintos
C) A Educação Física, componente obrigatório do currí-
culo do Ensino Fundamental, integra a proposta polí-
tico-pedagógica da escola e será facultativa ao aluno
com deficiência motora
D) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de
crianças com 6 anos completos ou a completar até o
dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula,
nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.
04. De acordo com Delors, no momento em que os sis-
temas educacionais formais tendem a privilegiar o
acesso ao conhecimento, em detrimento das outras
formas de aprendizagem, é mister conceber a edu-
cação como um todo. A educação ao longo da vida
baseia-se em quatro pilares. Esses pilares podem
ser tomados também como bússola para nos orien-
tar rumo ao futuro da educação. São eles:
A) Aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a
conviver e aprender a viver.
B) Aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a
aprender e aprender a ser.
C) Aprender a conviver, aprender a ser, aprender viver
juntos e aprender a fazer.
D) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
conviver e aprender a ser.
05. A Emenda Constitucional nº 59/2009 altera o artigo
208 da Constituição Federal de 1988 e estabelece
que a educação básica é:
A) obrigatória e gratuita dos 0 (zero) aos 17 (dezesse-
te) anos de idade, assegurada a oferta gratuita para
jovens e adultos que não tiveram acesso na idade
própria.
B) obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezes-
sete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta
gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso
na idade própria.
C) obrigatória e gratuita dos 3 (três) aos 15 (quinze)
anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gra-
tuita para todos os que a ela não tiveram acesso na
idade própria.
D) gratuita dos 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de
idade, assegurada a oferta gratuita para todos os
portadores de necessidades especiais.
06. De acordo com o Art. 67. Os sistemas de ensino
promoverão a valorização dos profissionais da
educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos
dos estatutos e dos planos de carreira do magistério
público, e marque o item INCORRETO.
A) ingresso exclusivamente por concurso público de
provas e títulos; e aperfeiçoamento profissional
continuado, inclusive com licenciamento periódico
remunerado para esse fim;
B) piso salarial profissional; e progressão funcional
baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação
do desempenho;
C) período reservado a estudos, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho; condições
adequadas de trabalho.
D) A experiência docente não é pré-requisito para o
exercício profissional de quaisquer outras funções de
magistério, nos termos das normas de cada sistema
de ensino.(Renumerado pela Lei nº 11.301, de
2006)
07. O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA,
Lei nº 8.069 de 1990, estabelece que é dever
do Estado, da família e da sociedade garantir o
direito de crianças e adolescentes à liberdade, à dig-
nidade, à convivência familiar e comunitária, à saú-
de, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização e à proteção do trabalho.
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 Das alternativas a seguir apenas uma NÃO é consi-
derada dever do estado de acordo com o ECA; assi-
nale-a.
A) Comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-
tratos envolvendo alunos.
B) Oferecer ensino noturno regular adequado às condi-
ções do adolescente trabalhador.
C) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pes-
quisa e da criação artística, segundo a capacidade
de cada um.
D) Garantir atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino.
08. Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvi-
mento intelectual envolve muito mais do que um
simples cérebro, abalou as convicções numa época
em que memória e erudição eram o máximo em
termos de construção do conhecimento.
Wallon foi o primeiro a levar não só o corpo do alu-
no, mas também suas emoções para dentro da sala
de aula. Fundamentou suas ideias em quatro ele-
mentos básicos que se comunicam o tempo todo,
que são os pilares composto de...:
A) A afetividade, emoção, a inteligência e a formação
do eu como pessoa;
B) A afetividade, a inteligência, o cognitivo e a forma-
ção do eu como pessoa;
C) A afetividade, o movimento, a inteligência e a for-
mação do eu como pessoa.
D) A afetividade, o movimento, emoção e a formação
do eu como pessoa;
09. A abordagem histórico-social privilegia a importância
das interações sociais para o desenvolvimento do
indivíduo. Para entender a relação entre desenvol-
vimento e aprendizagem, em Vygotsky torna-se ne-
cessária a compreensão do conceito “(........) é a
distância entre o nível de desenvolvimento real, que
se costuma determinar através da solução indepen-
dente de problemas, e o nível de desenvolvimento
potencial determinado através da solução de pro-
blemas sob a orientação de um adulto ou em cola-
boração com companheiros mais capazes”.
(Vygotsky, 1994:112.)
Trata-se do conceito conhecido como Zona de De-
senvolvimento:
A) Real.
B) Ideal
C) Proximal.
D) Potencial.
10. O Estado do Ceará, nos últimos anos, tem empreen-
dido esforços significativos a um ensino de qualidade
das suas escolas, cujo propósito está fundado na
Reforma Curricular do Ensino Médio, que tem como
referência as Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNEM), traçadas pelo Conselho Nacional de Edu-
cação Básica (CEB), em 1998, para esse nível de
ensino. Para isso criou o SPAECE, e sobre essa Ava-
liação Institucional, marque o item INCORRETO:
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A) Essa Avaliação abrange as escolas públicas das re-
des estadual e municipais do estado, avaliando os
alunos da Educação Básica, desde as etapas de Al-
fabetização até o Ensino Médio
B) Do ano de sua criação, em 1992, até os dias atuais,
o SPAECE fornece subsídios para formulação, refor-
mulação e monitoramento das políticas educacio-
nais, vislumbrando a oferta de um ensino de quali-
dade a todos os alunos da rede pública do Ceará.
C) Para isso, a cada dois anos, são aplicados testes de
desempenho e questionários contextuais que possi-
bilitam extrair dados, visando traçar um panorama
da qualidade da educação dos alunos.
D) O desempenho escolar de qualidade implica, neces-
sariamente, a realização dos objetivos curriculares
de ensino propostos. Os padrões de desempenho es-
tudantil, são muito crítico, crítico, intermediário e o
adequado.
11. O artigo 24º, inciso I da LDB diz que: “a carga horá-
ria mínima anual será de oitocentas horas, distribuí-
das por um mínimo de duzentos dias de efetivo tra-
balho escolar, excluído o tempo reservado aos exa-
mes finais, quando houver.”
Esta organização se aplica a:
A) Educação Básica e ao Ensino Superior
B) toda a Educação Básica.
C) Educação Básica nos níveis Educação Infantil e Ensi-
no Fundamental.
D) Educação Básica nos níveis Fundamental e Médio.
12. Com base na Lei nº 10.884/84, marque o item in-
correto:
A) A Remoção é o deslocamento do profissional do
magistério de uma para outra Unidade Escolar ou
serviço;
B) Far-se-á remoção: a pedido, desde que não contra-
rie dispositivos legais nem as conveniências do ensi-
no; "ex-ofício", no interesse da administração; por
permuta das partes interessadas, com anuência
prévia dos Diretores das Unidades Escolares.
C) Na hipótese de mais de um profissional do magisté-
rio interessar-se pelo preenchimento de vaga única,
a preferência será dada ao de Classe mais elevada,
e em igualdade de condições, ao mais antigo do
magistério público estadual.
D) O profissional do magistério poderá ser removido
quando em gozo de licença de qualquer natureza,
salvo se a seu pedido.
13. Pedro Vitor é discente em uma única instituição de
ensino, onde realiza o Ensino Médio no período ma-
tutino e o Curso Técnico em Informática no período
noturno, possuindo duas matrículas distintas. Nesse
caso, considerando o disposto no artigo 4º, § 1º, in-
ciso II, do Decreto nº 5.154, de 23 de julho de
2004(ADAP) o discente está realizando a educação
profissional técnica de nível médio articulada na
forma:
A) Subsequente
B) Integrada
C) Normal
D) Concomitante
14. O currículo, mais do que uma simples enumeração
de conteúdos e diretrizes a serem trabalhados em
sala de aula pelos professores ao longo das diferen-
tes fases da vida escolar dos estudantes, é uma
construção histórica e também cultural que sofre, ao
longo do tempo, transformação em suas definições.
Dessa forma, podemos distinguir três notórias teorias
curriculares:
I. as tradicionais,
II. as críticas e
III. as pós-críticas.
Enumere as colunas de acordo com as características de
cada teoria curricular.
( ) o currículo limitava-se a ser uma atividade burocrá-
tica, desprovida de sentido e fundamentada na con-
cepção de que o ensino estava centrado na figura do
professor, que transmitia conhecimentos específicos
aos alunos, estes vistos apenas como meros repeti-
dores dos assuntos apresentados.
( ) a função do currículo, mais do que um conjunto
coordenado e ordenado de matérias, seria também
a de conter uma estrutura crítica que permitisse
uma perspectiva libertadora e conceitualmente críti-
ca em favorecimento das massas populares, de im-
portância o Currículo Oculto.
( ) criticou duramente as teorias tradicionais, mas ele-
varam as suas condições para além da questão das
classes sociais, indo direto ao foco principal: o sujei-
to. Desse modo, mais do que a realidade social dos
indivíduos, era preciso compreender também os es-
tigmas étnicos e culturais, tais como a racialidade, o
gênero, a orientação sexual e todos os elementos
próprios das diferenças entre as pessoas.
Assinale a alternativa correta:
A) I, I, III
B) I, III, II
C) II, III, I
D) I, II, III
15. “A avaliação é um processo abrangente da existên-
cia humana, que implica uma reflexão crítica sobre a
prática, no sentido de captar seus avanços, suas re-
sistências, suas dificuldades e possibilitar uma to-
mada de decisão sobre o que fazer para superar os
obstáculos” (VASCONCELLOS, 1998, p. 44).
Está correto o que se afirma, EXCETO em:
(A) A avaliação é uma exigência formal do sistema edu-
cacional, para poder acompanhar o desenvolvimento
dos educandos e ajudá-los em suas eventuais difi-
culdades.
(B) A avaliação escolar é uma questão somente política,
está relacionada ao poder, aos objetivos, às finali-
dades e aos interesses que estão em jogo no traba-
lho educativo.
(C) A avaliação escolar está relacionada a uma concep-
ção de homem, de sociedade, ao Projeto Pedagógico
da instituição.
(D) A avaliação escolar tem como finalidade ajudar a
garantir a formação integral do sujeito pela media-
ção da efetiva construção do conhecimento.
16. Gardner é um psicólogo de Harvard e sua teoria está
fundamentada no livro “Estruturas da Mente: a Teo-
ria das Inteligências Múltiplas”, publicado em 1994.
Na obra, o psicólogo propõe a existência de 7 inteli-
gências. Posteriormente, foram acrescentadas ou-
tras duas, resultando assim em 9 habilidades que
podem ser desenvolvidas durante a educação.Quais
inteligências foram as mais recentes e não se tem
certeza absoluta de sua localização:
A) espacial, lógico-matemática,
B) corporal-cinestésica, linguística,
C) musical, e pictória
D) naturalista e existencial.
17. Acerca da organização do Estado e da Administra-
ção, analise as afirmativas abaixo, diagnosticando se
são verdadeiras(V) ou falsas(F).
Ao final, assinale a opção que apresente a sequência
correta.
( ) É garantido a todos os servidores públicos civis o
direito à greve e livre associação sindical, sendo esta
na forma da lei.
( ) O princípio da publicidade é de observância obriga-
tória de todos os entes da Administração Direta,
mas não das entidades da Indireta.
( ) As entidades administrativas são hierarquicamente
subordinadas à pessoa política instituidora.
( ) O cargo público é privativo do brasileiro e do estran-
geiro, na forma da lei.
A) V, V, V, F.
B) V, F, V, F.
C) F, V, V, F.
D) F, F, F, V.
18. Ainda com relação aos princípios inerentes à Admi-
nistração Pública, de acordo com a Constituição Fe-
deral de 1988, em seu artigo 37, caput, é INCOR-
RETO afirmar-se que
A) é permitida a acumulação remunerada de cargos
públicos, sem qualquer exceção.
B) a publicidade dos atos, programas, obras, serviços e
campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter
educativo.
C) diferente das autarquias, as empresas públicas se-
rão autorizadas por lei.
D) a lei estabelecerá os prazos de prescrição para ilíci-
tos praticados por qualquer agente, servidor ou não,
que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as res-
pectivas ações de ressarcimento.
19. Quanto às formas de provimento dos cargos públi-
cos, é correto afirmar que:
A) a nomeação é um ato administrativo que materializa
uma das formas de provimento derivado.
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B) a promoção decorre de desenvolvimento do servidor
na carreira, mediante o cumprimento dos requisitos
estabelecidos pela lei.
C) depois de aposentado por invalidez, na hipótese de
uma junta médica oficial declarar insubsistentes os
motivos da aposentadoria, o servidor retornará à
atividade por meio de readaptação.
D) reversão é a reinvestidura do servidor estável no
cargo anteriormente ocupado ou no cargo resultante
de sua transformação, quando invalidada a sua de-
missão por decisão administrativa ou judicial, com
ressarcimento de todas as vantagens.
20. Segundo as normas aplicáveis aos servidores públi-
cos da carreira de magistério do Estado do Ceará, é
correto afirmar que:
A) É vedado ao professor utilizar as horas de atividades
extra-classe em serviços estranhos às suas funções,
salvo quando autorizado pelo diretor da unidade es-
colar.
B) O estágio do profissional do Magistério é o período
de 3 anos, contado do início do exercício funcional,
durante o qual serão apurados os requisitos neces-
sários à confirmação do servidor no cargo de provi-
mento efetivo para o qual foi nomeado.
C) O estágio probatório corresponderá a uma comple-
mentação do processo seletivo, devendo o servidor
em exercício ser obrigatoriamente supervisionado
pelo Chefe do Poder Executivo.
D) No estágio probatório, os cursos de treinamento
para formação profissional ou aperfeiçoamento do
servidor são do caráter eliminatório e classificatório.
21. Sobre o ingresso na carreira do Magistério do Estado
do Ceará, estabelece a Lei nº 12.066/1993, com al-
terações da Lei nº 14.404/2009, que:
I. O ingresso nas carreiras do magistério dar-se-á por
nomeação para cargos efetivos mediante concurso
público, em quatro etapas obrigatórias, classificató-
rias e eliminatórias.
II. É dever do chefe imediato encaminhar o processo de
avaliação do estágio probatório dos seus subordina-
dos no prazo de até 30 dias antes do encerramento
da avaliação.
III. O servidor em estágio probatório não poderá ser
afastado de suas funções, salvo para exercer função
comissionada na forma da lei.
IV. O concurso público para provimento dos cargos do
Grupo Ocupacional Magistério será promovido pela
Secretaria da Educação, com a supervisão da Secre-
taria do Planejamento e Gestão, podendo ainda ser
contratada uma instituição pública ou privada idô-
nea, para colaborar na sua realização.
Estão corretos:
A) I e IV.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I, III e IV.
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22. Sobre o Estágio Probatório do Profissional do Magis-
tério, estabelece a Lei nº 12.066/1993 que:
I. O Estágio do profissional é o período de três anos,
contado da posse, durante o qual serão apurados os
requisitos necessários à confirmação do servidor no
cargo de provimento efetivo para o qual foi nomea-
do.
II. O estágio probatório corresponderá a uma comple-
mentação do processo seletivo, devendo o servidor
em exercício ser obrigatoriamente supervisionado
pelo Conselho Técnico Administrativo.
III. No estágio probatório, os cursos de treinamento
para formação profissional ou aperfeiçoamento do
servidor são do caráter competitivo e eliminatório.
IV. O servidor que, em estágio probatório, não satisfizer
qualquer dos requisitos previstos na lei, será sus-
penso de suas atribuições.
Estão corretos:
A) I e II. C) III e IV.
B) II e III. D) II e IV.
23. Considerando disposições constantes na Lei que
trata do Plano de Carreira do Profissional do Magis-
tério no Estado do Ceará, assinale a opção incorreta.
A) Durante o estágio probatório, o profissional do ma-
gistério não poderá ser afastado de suas funções de
docência, salvo para ocupar cargos em comissão no
Núcleo Gestor das Escolas da Rede Oficial de Ensino
Estadual e para ocupar cargos em comissão na Sede
da SEDUC ou das Coordenadorias Regionais de De-
senvolvimento da Educação.
B) O profissional do magistério nomeado para cargos
em comissão no Núcleo Gestor das Escolas da Rede
Oficial de Ensino Estadual terá seu estágio probató-
rio disciplinado por decreto.
C) Durante o estágio probatório não haverá ascensão
funcional.
D) A avaliação de estágio probatório pode ocorrer de
forma ordinária, quando realizada durante o estágio,
e extraordinária, quando realizada ao final do perío-
do de avaliação.
24. Considerando as sanções disciplinares e seus efei-
tos, dispostos no Estatuto dos Funcionários Públicos
Civis do Estado do Ceará, assinale a proposição ver-
dadeira.
A) Aplicar-se-á a suspensão, por prazo não superior a
180 (cento e oitenta) dias, nos casos de reincidência
de falta leve, e nos de ilícito grave, salvo a expressa
cominação, por lei, de outro tipo de sanção.
B) Por conveniência do serviço, a suspensão poderá ser
convertida em multa, na base de 75% (setenta e
cinco por cento) por dia de vencimento, facultado,
neste caso, ao funcionário a permanecer em exercí-
cio.
C) A cassação da aposentadoria ou disponibilidade não
extingue o vínculo do aposentado ou do disponível
com o Estado ou suas entidades autárquicas.
D) Aplicar-se-á a repreensão, sempre por escrito, ao
funcionário que, em caráter primário, a juízo da au-
toridade competente, cometer falta leve, não comi-
nável, por este Estatuto, com outro tipo de sanção.
25. Atente ao que se afirma a seguir sobre o regime
disciplinar estatutário dos servidores estaduais, e
assinale com V o que for verdadeiro e com F o que
for falso.
( ) São independentes as instâncias administrativas civil
e penal, porém inacumuláveis as respectivas comi-
nações.
( ) A apuração da responsabilidade funcional será feita
através de sindicância ou ação penal.
( ) A legítima defesa e o estado de necessidade exclu-
em a responsabilidade administrativa.
( ) Extingue-se a responsabilidade administrativa pela
prescrição do direito de agir do Estado ou de suas
entidades em matéria disciplinar.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A) V, V, F, F.
B) V, F, F, V.
C) F, F, V, F.
D) F, F, V, V.
26. Sobre a ampliação definitiva e temporária da carga
horária de trabalho dos professores integrantes do
Grupo Operacional Magistério do Estado do Ceará,
assinale a opção correta.
A) A concessão da ampliação definitiva de carga horária
dependerá da comprovação de que o professor
atenda a diversas condições, entre elas, encontrar-
se em efetivo exercício somente em unidade escolar
do Sistema de Ensino Estadual.
B) A concessão da ampliação definitiva de carga horária
será efetivada através de ato do diretor da unidade
escolar.
C) Não farão jus à ampliação definitiva os profissionais
do Grupo Ocupacional do Magistério – MAG, da Edu-
cação Básica, que se encontrem respondendo a pro-
cesso administrativo disciplinar ou tenham sofrido
pena disciplinar nos últimos dois anos ou readapta-
dos de função.
D) A ampliação temporária independerá de aprovação
em avaliação de desempenho, na conformidade de
Decreto do Chefe do Poder Executivo.
27. Conforme disposto no Decreto nº 31.458/2014, que
regulamenta a ampliação definitiva e temporária de
carga horária, é INCORRETO afirmar:
A) A avaliação de desempenho nas unidades de ensino
será realizada por uma comissão escolar composta
de sujeitos diretamente relacionados com a ativida-
de profissional do professor beneficiado.
B) A avaliação aferirá o desempenho dos Professores
no exercício de seus cargos correspondentes ao pe-
ríodo dos últimos seis meses, desde que tenham
trabalhado em regime de ampliação temporária de
carga horária nesse período.
C) Quando o professor avaliado se encontrar lotado na
CREDE, SEFOR ou sede da SEDUC será avaliado pelo
chefe imediato e por meio de autoavaliação.
D) A lotação do professor que tiver a carga horária de
trabalho ampliada definitivamente deverá ocorrer
nas unidades escolares do Sistema de Ensino Esta-
dual´, no CREDE ou na SEDUC.
28. Conforme disposto na Lei nº 15.901/2015, que pro-
move a revisão do sistema remuneratório dos pro-
fissionais de nível superior do Grupo operacional
Magistério da Educação Básica, é CORRETO afirmar:
A) Os profissionais do Grupo Ocupacional de nível su-
perior com carga horária diversa de quarenta sema-
nais receberão proporcionalmente sua Gratificação
por Efetiva Regência de Classe e PVR/FUNDEB.
B) Para o cálculo da PNI, considerar-se-á a diferença
existente entre a soma dos valores nominais do
vencimento base, da Gratificação por Efetiva Regên-
cia de Classe, da Parcela Variável de Redistribuição
do PVR/FUNDEB.
C) As aposentadorias de professores da educação bási-
ca de nível superior, integrante do Grupo MAG e as
pensões decorrentes de seus óbitos não serão dota-
das de paridade constitucional.
D) Todos os profissionais do Grupo Ocupacional de nível
superior receberão as gratificações de Regência de
Classe e PVR/FUNDEB.
Leia o excerto abaixo e responda às questões de
número 29 e 30.
TEXTO I
"Chico Bento também já não estava no rancho. Vagueava
à toa, diante das bodegas, à frente das casas, enganan-
do a fome e enganando a lembrança que lhe vinha, cons-
tantemente e impertinente, da meninada chorando, do
Duquinha gemendo: 'Tô tum fome! Dá tumê!' Parou.
Num quintalejo, um homem tirava o leite a uma vaqui-
nha magra. Chico Bento estendeu o olhar faminto para a
lata onde o leite subia, branco e fofo como um capucho...
E a mão servil, acostumada à sujeição do trabalho, es-
tendeu-se maquinalmente num pedido... mas a língua
ainda orgulhosa endureceu na boca e não articulou a
palavra humilhante. A vergonha da atitude nova o cobriu
todo; o gesto esboçado se retraiu, passadas nervosas o
afastaram. Sentiu a cara ardendo e um engasgo angusti-
oso na garganta. Mas dentro da sua turbação lhe zunia
ainda aos ouvidos: 'Mãe, dá tumê!' E o homenzinho fi-
cou, espichando os peitos secos de sua vaca, sem ter a
menor ideia daquela miséria que passara tão perto, e
fugira, quase correndo"
QUEIROZ, Rachel. O Quinze.
29. Leia as informações sobre o texto acima.
I. O narrador é onisciente e em terceira pessoa.
II. O texto é dissertativo.
III. A autora utiliza expressões formais e informais na
construção do texto.
Está correto o que se diz em.
A) I e II. C) II e III.
B) I e III. D) Em todas as afirmações.
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30. Chico Bento fica angustiado com a situação de fome Depois - parece incrível − mas o egoísmo das mães
e miséria que está vivendo. Mas um sentimento o também contribui. Uma filha moça, no interior, não é,
impede de saciar, ao menos por alguns minutos, a como na China, uma praga dos deuses. É, ao contrário,
fome de seu filho. Esse sentimento é de: uma auxiliar barata e preciosa, a ama-seca dos irmãos
menores, a professora, a costureira, o “descanso” da
A) vergonha e orgulho.
mãe. E então as mães, para não perderem a ajudante
B) resiliência e sofreguidão.
C) desânimo e tristeza. insubstituível, se associam aos pais no zelo exagerado,
D) altruísmo e resiliência. traindo a solidariedade do sexo por outra mais imperiosa,
a solidariedade na exploração. [...]
TEXTO II
(Rachel de Queiroz. Obra Reunida. Rio de Janeiro: José Olympio).

Da Bahia para o Sul, pouca gente saberá o que é vi-

31. A respeito da expressão vitalina, de acordo com o
talina e o que é caritó. Caritó é a pequena prateleira no
texto, é correto afirmar:
alto da parede, ou nicho nas casas de taipa, onde as
mulheres escondem, fora do alcance das crianças, o car- A) É um exemplo de variação histórica da língua.
retel de linha, o pente, o pedaço de fumo, o cachimbo. B) É um exemplo de variação da língua segundo a regi-
Vitalina, conforme popularizou a cantiga, é a solteirona, ão.
a moça-velha que se enfeita − bota pó e tira pó − mas C) É um exemplo de variação temporal da língua
não encontra marido. E assim, a vitalina que ficou no D) Trata-se de uma variação social da língua.
caritó é como quem diz que ficou na prateleira, sem uso,
esquecida, guardada intacta.
32. ... onde as mulheres escondem, fora do alcance
das crianças, o carretel de linha ... (1º parágrafo)
As cidades grandes já hoje quase desconhecem essa
relíquia da civilização cristã, que é a solteirona, a donzela O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
profissional. Porque se hoje, como sempre, continuam a do grifado acima está na frase:
existir as mulheres que não casam, elas agora vão para
toda parte, menos para o caritó. Para as repartições e os A) Caritó é a pequena prateleira no alto da parede ...
escritórios e os balcões de loja, para as bancas de pro- B) ... que ficou na prateleira ...
C) ... elas agora vão para toda parte ...
fessora e, até mesmo, Deus que me perdoe, para esses
D) ... para não perderem a ajudante insubstituível ...
amores melancólicos e irregulares com um homem que
tem outros compromissos, e que não lhes pode dar se- 33. O verbo que aparece entre parênteses deverá ser
não algumas poucas horas, de espaço a espaço, e assim flexionado no singular, para preencher corretamente
mesmo fugitivas e escondidas. a lacuna da frase:
De qualquer forma, elas já não se sentem nem são
consideradas um refugo, uma excrescência, aquelas a A) No caritó ........... (ficar) os objetos que as mães
quem ninguém quis e que não têm um lugar seu em querem deixar fora do alcance e da curiosidade das
crianças.
parte nenhuma.
B) Nem sempre a forma como se estruturam as rela-
Pela província, contudo, é diferente. Na província os ções familiares ................. (favorecer) a realiza-
preconceitos ainda são poderosos, ainda mantêm presa a ção de casamentos.
mulher que não tem homem de seu (o “homem do uso”, C) Durante toda a infância, .......... (ser) as filhas que
como se chama às vezes ao marido...) e assim, na pro- auxiliam as mães nos cuidados da casa e dos irmãos
víncia, a instituição da titia ainda funciona com bastante menores.
esplendor. E o curioso é que raramente são as moças D) ................ (Existir) na província as vitalinas, mo-
ças-velhas que não encontraram marido nem têm
feias, as imprestáveis, as geniosas, que ficam no caritó.
seu próprio lugar.
Às vezes elas são bonitas e prendadas, e até mesmo
arranjadas, com alguma renda ou propriedade, e, contu- 34. No primeiro período, a preposição PARA denota:
do o elusivo marido não apareceu. Talvez porque elas se
revelaram menos agressivas, ou mais ineptas, ou menos A) Fim, destinação;
ajudadas da família na caçada matrimonial? [...] B) Direção para um lugar com a ideia acessória de des-
Falta de homem? Bem, é um dos motivos. Na pro- tino;
víncia, os homens emigram muito. E para onde emigram, C) Tempo a que se destina uma ação;
D) A pessoa a que se atribui uma opinião.
casam. Depois, também contribui para a existência das
solteironas a reclusão mourisca que muito pai ainda cos-
35. Na oração: “conforme popularizou a cantiga” poderí-
tuma impor às filhas moças. Cobra que não anda não
amos trocar a conjunção CONFORME, sem nenhum
engole sapo. Ai, por estas províncias além ainda existe prejuízo de interpretação, por todas as opções abai-
muito pai carranca que só deixa a filha sair para ver a xo, EXCETO:
Deus ou aos parentes, e assim mesmo muito bem acom-
panhada. Reclusas, as meninas vão ficando tímidas e A) Como;
dentro em pouco já são elas próprias que se escondem B) Segundo;
C) De acordo com o que;
com cerimônia dos estranhos.
D) Não obstante.

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36. “Às vezes elas são bonitas e prendadas...” Não consultes dicionários. Casmurro não está aqui
no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe pôs o vulgo
O acento grave, denotador de crase, foi utilizado pelo de homem calado e metido consigo. Dom veio por ironia,
mesmo motivo na frase para atribuir-me fumos de fidalgo. Tudo por estar cochi-
lando! Também não achei melhor título para a minha
A) O processo correu à revelia do réu.
narração; se não tiver outro daqui até ao fim do livro, vai
B) Amar à Deus sobre todas as coisas.”
C) Ele trabalhava dia à dia. este mesmo. O meu poeta do trem ficará sabendo que
D) Referiu-se àquelas mulheres. não lhe guardo rancor. E com pequeno esforço, sendo o
título seu, poderá cuidar que a obra é sua. Há livros que
37. São palavras acentuadas pelo mesmo motivo, EX- apenas terão isso dos seus autores: alguns nem tanto.
CETO:
(Machado de Assis, DOM CASMURRO. Rio de Janeiro, Aguilar, cap. I)

A) saberá, caritó.
B) é, pó.
39. Em qual das frases a seguir, extraídas do texto, há
C) relíquia, província. um predicativo do objeto, ou seja, um atributo do
D) reclusão, também. objeto?

A) "A viagem era curta". (1° parágrafo)

38. “elas se revelaram menos agressivas, ou mais inep- B) "tanto bastou para que ele interrompesse a leitu-
tas...” A palavra grifada poderia ser substituída por ra". (1° parágrafo)
todas as palavras abaixo, EXCETO: C) "e acabou alcunhando-me Dom Casmurro". (5°
parágrafo)
A) Incapazes. D) "Contei a anedota aos amigos da cidade". (5° pa-
B) Inábeis. rágrafo)
C) Diligentes.
D) Néscias.
40. Leia a seguinte frase do texto: “Há livros que apenas
TEXTO III terão isso dos seus autores: alguns nem tanto.”.

Na primeira oração temos um exemplo de sujeito

DO TÍTULO
A) Indeterminado. C) Simples e oculto.
Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho B) Oculto. D) Inexistente
Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do
41. O que na frase “Há livros que apenas terão isso dos
bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Cumpri-
seus autores”:
mentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da lua e dos
ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem era A) É um pronome relativo, pois se relaciona com o
curta, e os versos pode ser que não fossem inteiramente termo antecedente livros;
maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava cansado, B) É uma conjunção, já que, liga as duas orações.
fechei os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para C) É partícula de realce.
que ele interrompesse a leitura e metesse os versos no D) Serve de conectivo e realce.
bolso.
– Continue, disse eu acordando.
42. O vocábulo alguns:
– Já acabei, murmurou ele.
A) É complemento do verbo ter;
– São muito bonitos. B) É pronome adjetivo;
Vi-lhe fazer um gesto para tirá-los outra vez do bol- C) É pronome indefinido;
so, mas não passou do gesto; estava amuado. No dia D) Retoma a palavra autores.
seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e acabou
alcunhando-me Dom Casmurro. Os vizinhos, que não 43. Assinale a alternativa correta:
gostam de meus hábitos reclusos e calados, deram curso
A) "Sozinha aqui em cima!" É uma frase e uma oração.
à alcunha, que afinal pegou. Nem por isso me zanguei.
B) "Perdão, por Deus, perdão!" É uma frase, mas não
Contei a anedota aos amigos da cidade, e eles, por gra-
tem sentido completo.
ça, chamam-me assim, alguns em bilhetes: "Dom Cas- C) "Que tarde azul!" É uma oração pois tem verbo.
murro, domingo vou jantar com você." - "Vou para Pe- D) "A tarde era tão bonita!" É uma frase e uma oração.
trópolis, Dom Casmurro; a casa é a mesma da Renânia;
vê se deixas essa caverna do Engenho Novo, e vai lá 44. Marque a opção em que o pronome oblíquo átono
passar uns quinze dias comigo." - "Meu caro Dom Cas- está proclítico ao verbo.
murro, não cuide que o dispenso do teatro amanhã; ve-
nha e dormirá aqui na cidade; dou-lhe camarote, dou-lhe A) “Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim.”.
B) “e acabou recitando-me versos.”.
chá, dou-lhe cama; só não lhe dou moça."
C) “Vi-lhe fazer um gesto para tirá-los outra vez do
bolso.”.
D) “só não lhe dou moça.”.

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45. As tecnologias de comunicação e informação em seus formatos móveis têm recebido, no transcorrer dos anos,
relativamente pouca atenção por parte da academia como objeto de estudo, muito embora, as estatísticas indi-
quem que é a tecnologia de mais rápida disseminação na história da humanidade. O gráfico abaixo mostra a ex-
pansão dessa tecnologia, um exemplo disso são os aparelhos de tecnologia móvel, no tocante a utilização por
parte dos alunos como fonte de pesquisa e favorecimento do aprendizado no Brasil, em milhões de unidades, no
período de 2006 a 2011.

De acordo com o gráfico, a taxa de crescimento do número de alunos que utilizam essa tecnologia (aparelhos de
tecnologia móvel) como fonte de pesquisa e aprendizado no Brasil, de 2007 para 2011, foi de:

A) 8,53%
B) 85,17%
C) 103,04%
D) 185,17%

46. Uma pesquisa de mercado foi realizada entre os consumidores das classes sociais A, B, C e D que costumam
participar de promoções tipo sorteio ou concurso. Os dados comparativos, expressos no gráfico, revelam a parti-
cipação desses consumidores em cinco categorias: via Correios (juntando embalagens ou recortando códigos de
barra), via internet (cadastrando-se no site da empresa/marca promotora), via mídias sociais (redes sociais), via
SMS (mensagem por celular) ou via rádio/TV.

Uma empresa vai lançar uma promoção utilizando apenas uma categoria nas classes A e B (A/B) e uma categoria
nas classes C e D (C/D). De acordo com o resultado da pesquisa, para atingir o maior número de consumidores
das classes A/B e C/D, a empresa deve realizar a promoção, respectivamente, via

A) Correios e SMS.
B) internet e Correios.
C) internet e internet.
D) internet e mídias sociais.

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47. A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) aumenta a
cada ano. O quadro indica o percentual de medalhistas de ouro, por região, nas edições da OBMEP de 2005 a
2009:

Em relação às edições de 2005 a 2009 da OBMEP, qual o percentual médio de medalhistas de ouro da região
Nordeste?

A) 14,6%
B) 18,2%
C) 18,4%
D) 19,0%

48. As notas de oito alunos em uma prova de Matemática foram escritas pelo professor em uma tabela como a que
segue:

Sabe-se que a média aritmética dessas notas é 8,2. Considerando as notas dos oito alunos, é correto afirmar que
anota do aluno G é:

A) igual à moda.
B) inferior a 9,8.
C) superior à mediana.
D) inferior à média aritmética das outras sete notas.

49. Em uma escola pública de ensino fundamental e médio cujo nome de fantasia é VOU PASSAR CUSTE O QUE
CUSTAR do estado do Ceará possui três alunos que concorrem ao cargo de representante do grêmio para práti-
cas esportivas. As pesquisas realizadas antes do primeiro turno das eleições apresentaram os resultados abaixo.

Considerando-se que, na pesquisa de 29/set, foram entrevistados 2.000 alunos da escola VOU PASSAR CUSTE
O QUE CUSTAR quantos disseram que pretendiam votar no candidato B:

A) 700
B) 600
C) 540
D) 440

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50. Marco e Paulo foram classificados em um concurso. Para classificação no concurso o candidato deveria obter mé-
dia aritmética na pontuação igual ou superior a 14. Em caso de empate na média, o desempate seria em favor da
pontuação mais regular. No quadro a seguir são apresentados os pontos obtidos nas provas de Matemática, Por-
tuguês e Conhecimentos Gerais, a média, a mediana e o desvio padrão dos dois candidatos.

Dados dos candidatos no concurso

O candidato com pontuação mais regular, portanto mais bem classificado no concurso, é

A) Marco, pois a média e a mediana são iguais.

B) Marco, pois obteve menor desvio padrão.
C) Paulo, pois obteve a maior pontuação da tabela, 19 em Português.
D) Paulo, pois obteve maior mediana.

51. Uma aluna registrou as notas de matemática obtidas nos 3 primeiros bimestres do ano letivo e seus respectivos
pesos no quadro a seguir.

Ela ainda não sabe qual será sua nota de matemática no quarto bimestre, mas sabe que o peso dessa nota na
média final é 4. As notas variam de zero a dez, sendo permitida apenas uma casa na parte decimal (caso contrá-
rio a nota será arredondada, usando como critério "se o algarismo da segunda casa decimal é maior ou igual a 5,
então o algarismo na primeira casa decimal será acrescido de uma unidade”). A média final mínima para aprova-
ção na escola dessa aluna é 7. Se ela obtiver média final inferior a 7, precisará realizar uma outra prova que
substitua a menor das notas bimestrais, de modo a alcançar a média 7 (mantidos os mesmos pesos anteriores).
Se essa aluna precisar realizar uma prova para substituir a nota que obteve no primeiro bimestre, e tal nota pre-
cisar ser igual a 4,8, é porque a nota que ela obteve no quarto bimestre foi:

A) 2,3.
B) 7,3.
C) 7,9.
D) 9,2.

52. Nos últimos anos, a quantidade de incentivos em educação no Brasil tem crescido de forma acentuada. Obser-
vando o gráfico, é possível verificar a variação do número de veículos (carros, motocicletas e caminhões), no pe-
ríodo de 2000 a 2010. Projeta-se que a taxa de crescimento relativo no período de 2000 a 2010 mantenha-se
para década seguinte.

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 Qual será o número de veículos no ano de 2020?

A) 79,2 milhões
B) 102,0 milhões
C) 132,0 milhões
D) 145,2 milhões

53. A caracterização da situação do jovem no mercado de trabalho não estará completa sem uma análise sobre a
escolaridade dos jovens. As decisões do jovem de estudar e trabalhar estão intrinsicamente relacionadas e a
formação adquirida pelo jovem é um fator determinante do tipo de inserção no mercado de trabalho. A baixa
qualificação dos jovens é frequentemente associada às dificuldades encontradas pelos jovens no mercado de tra-
balho, como a informalidade, os baixos salários, o desemprego e a alta rotatividade. Assim, a trajetória dos indi-
cadores educacionais dos jovens deve ser considerada para uma compreensão mais ampla da relação entre os
jovens e o mercado de trabalho. Doravante, nota-se, que a escolaridade dos nossos jovens vem aumentando nos
grandes centros e é maior do que se imagina como mostra a pesquisa abaixo, realizada com jovens profissionais
de quatro regiões brasileiras. De acordo com esses dados, o percentual de jovens que concluíram o Ensino Médio
é de aproximadamente:

Total: 112 jovens

A) 14%
B) 50%.
C) 54%.
D) 60%.

54. Em uma turma de alunos de uma universidade foi aplicada uma avaliação e o gráfico da distribuição de notas por
alunos é representado na figura seguinte.

Assinale a afirmação correta que podemos deduzir a partir deste gráfico.

A) A média das notas dos alunos com notas maiores que 7 é 8,8.
B) Houve mais alunos com notas menores que 6 do que alunos com notas 6 ou superior.
C) A média das notas dos alunos com notas menores que 5 é 2,5.
D) Os alunos com notas de 5 a 7 constituem mais que a metade da turma.

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55. Observe o gráfico abaixo e responda corretamente o que se pede após a tabela:

As questões de Matemática, nessa prova, representam:

A) 10% do total de questões.

B) 30% do total de pontos.
C) 25% do total de pontos.
D) 12,5% do total de questões.

56. O gráfico a seguir apresenta o número de alunos matriculados em uma escola, em um período de 5 anos.

Considere, por exemplo, a variação no número de alunos matriculados de 2014 para 2015 como a diferença en-
tre o número de alunos matriculados em 2015 e o número de alunos matriculados em 2014, nessa ordem. Nesse
caso, com base nas informações apresentadas no gráfico, é correto afirmar que:

A) a maior variação no número de alunos matriculados ocorreu de 2011 para 2012.

B) a variação no número de alunos matriculados de 2012 para 2013 foi menor que a variação observada de 2013
para 2014.
C) a maior variação no número de alunos matriculados ocorreu de 2014 para 2015.
D) a variação no número de alunos matriculados de 2012 para 2013 foi igual à variação observada de 2014 para
2015.

57. Durante um processo de avaliação com os alunos de uma turma avançada de uma determinada escola, a profes-
sora Alice constatou sucessivas mudanças nas notas obtidas em termos percentuais nas avaliações feitas com os
alunos desta turma. Na primeira avaliação, houve uma redução de 20% nas notas. A seguir, a professora Alice
aplicou a segunda avaliação e percebeu que houve um aumento de 20% nas notas obtidas pelos alunos desta
mesma turma em relação à primeira avaliação. Consequentemente, após o terceiro processo avaliativo, a profes-
sora notou outra queda de 25% nas notas observadas. Finalmente, Alice preocupada com a situação da turma,
fez mais uma avaliação, e notou que houve um aumento de 25% nas notas observadas em relação a avaliação
anterior. Sendo assim, após essas mudanças, com relação às notas imediatamente anteriores ao início dessa se-
quência de avaliações, ficou:

A) exatamente igual
B) 5% maior
C) 5% menor
D) 10% menor

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58. A coordenadora de uma escola obteve um gráfico que informava o número de alunos que frequentemente se
ausentavam em determinados dias da semana nos dois semestres do ano letivo 2014.

De acordo com o gráfico, quais foram os dias de maior e menor frequência, respectivamente:

A) Segunda e Quinta
B) Terça e Quinta
C) Quinta e Sexta
D) Quinta e Segunda

59. O gráfico a seguir mostra a evolução das taxas de analfabetismo desde o ano de 1900 até o que se espera em
2020. Observando o gráfico, analise as afirmativas a seguir:

I. A partir de 1950 a taxa já é menor que 60%.

II. As taxas entre 40% e 30% ocorreram entre os anos 1960 e 1980.
III. Estima-se que a taxa em 2020 seja a metade da taxa em 1990.

Está correto o que se afirma em:

A) somente I;
B) somente I e II;
C) somente I e III;
D) I, II e III;

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60. Observe o gráfico:

Percentual de matrículas na educação básica por dependência administrativa - Brasil 2013-2017

Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta de acordo com o gráfico:

A) A rede municipal detém 47,5% das
participação em relação a 2016.
B) A rede estadual participa com 33,4%
C) A rede privada tem uma participação
D) A rede federal tem uma participação
os anos observados.
matrículas na educação básica apresentando um aumento de 0,7 p.p. na
da matrícula da educação básica em 2016.
de 18,3% no total de matrículas na educação básica em 2015.
de 5% no tocante ao número de matrículas acumulados ao longo de todos

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