ÍNDICE ESQUEMÁTICO

Capítulo I
Aspectos Generales

Introducción 2
1.1 Planteamiento del problema 4
1.2 Justificación 5
1.3 Limites y Alcances 6
1.4 Objetivos de la investigación 6
1.4.1 Objetivos generales 6
1.4.2 Objetivos específicos 6
1.5 Variables 7

Capitulo II
Marco Teórico

2.1 Antecedentes…………………………………………………………………………10
2.2 Teoría que sustenta la investigación………………………………………………….14
2.2.1 Teoría de Maslow……………………......................................................................14
2.2.2 Teoría del aprendizaje de Piaget……………………………………………………16
2.2.3 Teoría del aprendizaje de Pavlov…………………………………………………...17
2.2.4 Teoría de la instrucción – Jerome Bruner…………………………………………..17
2.3. Marco Contextual…………………………………………………………………….19
2.3. Historia de San Pedro de Macorís……………………………………………………19
2.3.1 Centro Educativo Barrio Blanco…………………………………………………….21
2.4 Marco Conceptual……………………………………………………………………..22
2.4.1 Aspectos fundamentales de la motivación…………………………………………..22
La motivación
Motivación extrínseca
…….Motivación intrínseca
2.4.2 Motivación en la educación…………………………………………………………27
2.4.3 Motivación en las enseñanzas de las matemáticas………………………………….29
2.4.4 Diseño curricular de la educación…………………………………………………..32
2.4.5 Las tres fases del aprendizaje matemático………………………………………….35
2.4.6 Teoría de la absorción…………………………………………………..…………..36
2.4.7 Teoría cognitiva……………………………………………………………………..37

Capítulo III
Diseño Metodológico

3.1 Tipo de estudio 39

3.2 Localización, tiempo (delimitación en tiempo y espacio) 39
3.3 Criterios de inclusión y exclusión……………………………………………………. 40
3.4 aspectos éticos………………………………………………………………………....40

Capítulo IV
Presentación de resultados y conclusiones

4.1 Resultados ……………………………………………………………………………..42

4.2 Conclusión……………………………………………………………………………...69
4.3 Recomendaciones………………………………………………………………………70

Referencias bibliográficas

Glosario de términos

Anexos