Plantel No. 12 Col.

Miguel Hidalgo | Clave: 27ETC0012S

Periodo: AGOSTO 2018 – ENERO 2019
MATERIA: ÉTICA

REFLEXIÓN
“MI SEXUALIDAD”
FACILITADOR: LIC. MARENNA TAMARA RODRÍGUEZ RAMÓN.

PRIMER PARCIAL SEMESTRE: Tercero GRUPO:

ALUMNO: Laura Vanessa Carrasco García

FECHA DE ENTREGA: Martes 18 de septiembre del

2018
 REFLEXIÓN MI SEXUALIDAD
Aprendizajes esperados

 Valora las finalidades y consecuencias de una decisión referente a la sexualidad.

 Evalúa, critica y enriquece su propio proyecto de vida al incorporar prácticas
realizadas en clase y resultados de ellas, relativas al cuidado de sí frente al cuidado
del otro en la sexualidad.
 Fundamenta el cuidado de sí y del otro frente a controversias sobre sexualidad.

Objetivo

Reflexionar sobre cómo la sexualidad es parte fundamental en el desarrollo de una

persona y el vivirla con responsabilidad es crucial para la toma de decisiones que procuren
el cuidado de uno mismo y de los demás.

Fecha de entrega

GRUPO Fecha de entrega PRIMER PARCIAL

3º B Martes 18 de septiembre
3º C Miércoles 19 de septiembre
3º D Martes 18 de septiembre
3º E Jueves 20 de septiembre
3º F Miércoles 19 de septiembre
3º G Martes 18 de septiembre

Valor primer parcial

10% Producto
 Se adjunta rúbrica al final de este documento
IMPRIMIR RÚBRICA Y LLEVARLA EL DÍA DE ENTREGA (SIN RELLENAR)
¿CÓMO HAGO UNA REFLEXIÓN DE DIEZ?

Lee los siguientes textos y luego responde a las cuestiones que se te plantean en forma de
una reflexión de mínimo 1 ½ cuartilla INTERLINEADO 1.5.

Embarazos tempranos… algo falla en la familia.

Alrededor de los 15 años, en las mujeres, y de 16 en los hombres, es la edad promedio de

inicio de la vida sexual. Ésta es una realidad que nadie debería negar, sobre todo porque las
consecuencias son evidentes. La carencia de una educación sexual integral desde la infancia
explica que 17% de los embarazos en el país sean en mujeres adolescentes.

Para el psicólogo clínico Edgar Díaz, niños y adolescentes deberían recibir educación verás,
oportuna, y sin prejuicios sobre la sexualidad y acorde con la realidad que cada uno vive.
Una encuesta realizada entre madres adolescentes encontró que las chicas sabían que al
tener relaciones sexuales podrían quedar embarazadas; también conocían cómo cuidarse
para evitarlo, pero no utilizaron ningún método anticonceptivo. Esto nos habla de una falta
de habilidades, de madurez psicológica y de información más puntual.

Fuente: Periódico La Jornada (29 de enero de 2013)

Abstinencia: Ayudar a los adolescentes a resistir la presión sexual

Los adolescentes tienen más probabilidad de tener relaciones sexuales, si:

 Entran rápido en la pubertad

 Socializan con jóvenes que aprueban y los estimulan a tener relaciones sexual
 Le otorgan poco valor a la educación

Cuando le enseña a su hijo sobre sexualidad, ¿por qué no acentuar las ventajas de retrasar
las relaciones sexuales en lugar de insistir en las consecuencias potencialmente adversas?
Es el mismo mensaje, solo que estructurado de forma más positiva. Podría comenzar con
aceptar que la intimidad física entre una pareja de adultos que se aman es algo bello y
digno de disfrutarse, aunque también habría que advertir sobre los peligros de la
experiencia que se inicie muy temprano.

“Cuando personas jóvenes tienen relaciones sexuales antes de que estén listas, usualmente
terminan por lamentarlo. Para nada me gustaría ver que te suceda eso”. Entonces pueden
continuar con algunas de las otras buenas razones que dan muchas parejas de novios a
favor de su decisión de practicar la abstinencia.

“La presión sobre los adolescentes para tener relaciones sexuales es enorme”, indica el
pediatra de Denver, el Dr. Ron Eagar, quien agrega que los chicos se sienten a menudo
como atrapados en una espiral. No solo tienen que batallar contra la presión directa para
“hacerlo” que ejerce la pareja con quien están saliendo o novio/novia formal, sino que
existe la presión de grupo que aplican los amigos que desean saber (con codazo y guiño),
“¿Ya lo hiciste?” Es posible que también sientan la presión interna para mantenerles el
paso a sus amigos, como si compitieran en una maratón por perder su virginidad. Una
forma de ayudarles a resistir las presiones es anticiparlas y discutirlas. Fomentemos en los
jóvenes que piensen a futuro, que se anticipen a potenciales problemas y estén atentos a
señales de advertencia.

Fuente: Caring for Your Teenager (21 de noviembre de 2015)

Además de haber leído los textos anteriores, investiga en otras fuentes temas
relacionados con:

Planeación familiar, estadísticas sobre embarazos y abortos en chicas adolescentes en

México; educación sexual impartida en la familia, escuela, Iglesia, y otras instancias.

Después de haber investigado y/o leído lo suficiente, te sentirás mucho más confiado e
inspirado para escribir la reflexión. Toma tu tiempo para acomodar tus ideas. A
continuación encontrarás seis preguntas con las que te deberás guiar para redactar tu
reflexión. ÚSALAS DE GUÍA, NO TIENES QUE RESPONDER CADA UNO EN FORMA DE
PREGUNTA Y RESPUESTA.

1. Describe qué enseñanzas u orientaciones sexuales has recibido en el seno familiar.

2. Anota en forma breve, ¿qué orientaciones, consejos o aprendizajes sobre
sexualidad has recibido en los distintos grados escolares que has cursado?
3. Escribe lo más importante que sepas o hayas investigado sobre planeación familiar.
4. ¿Cuál es tu opinión sobre los embarazos en chicas adolescentes en cuanto a las
consecuencias que traen consigo? ¿es todo responsabilidad de la chica?
5. Si llegaras a formar una familia, ¿cuántos hijos desearías tener, y qué factores
tomarías en cuenta para saber si estás listo para tener hijos?
6. ¿Consideras que el impulso sexual en el ser humano es dominable?

¿CÓMO SE ENTREGA?

 Portada + reflexión + rúbrica impresa (sin llenar)

 Impreso en hojas blancas tamaño carta (mínimo 1 ½ cuartilla)
 Arial o Calibri 14 en títulos y 12 para cuerpo del texto, interlineado 1.5
 A color o en blanco y negro
 Sin faltas de ortografía
 Individual
 Plantel No. 12 Col. Miguel Hidalgo | Clave: 27ETC0012S
Periodo: AGOSTO 2018 – ENERO 2019
MATERIA: ÉTICA
Alumno:
Semestre: Grupo:
REFLEXIÓN MI SEXUALIDAD
RÚBRICA
CRITERIOS MUY BUENA ACEPTABLE DEFICIENTE VALORACIÓN
Coherencia Hay relación No hay relación
entre los solamente en entre las ideas, y
párrafos. algunos párrafos. los párrafos.
REDACCIÓN
Redacción sin Presente algunas Todo el texto
faltas de faltas de tiene faltas de
ortografía. ortografía. ortografía.
Hace referencias Poca relación con Ninguna relación
al tema. el tema. con el tema.
El texto cuenta Carece de alguno Solamente
con una de los siguientes: contiene el
introducción, introducción, desarrollo del
CONTENIDO
desarrollo y desarrollo o tema. No
cierre. cierre. En proporciona su
Proporciona sus algunos casos opinión sobre el
puntos de vista. comparte su tema.
opinión sobre el
tema.
Explica sus Expresa Sin proporcionar
puntos de vista vagamente sus su punto de vista
opiniones sobre el tema.
personales.
ARGUMENTACIÓN Analiza, Retoma algunas Carece de
compara y ideas para análisis,
ejemplifica las analizarlas, comparación y
ideas del tópico. compararlas y ejemplificación
ejemplificarlas. de ideas.

OBSERVACIONES
Los embarazos a tempana edad es porque algo falla en la familia, alrededor de los
15 años mujeres y hombres de 16 años, es una edad promedio del inicio de la vida
sexual. Esto es una realidad que nadie debe de negar, sobre todo que trae
consecuencias muy evidentes. Esto explica porque el 17% de los embarazos son
de mujeres adolescentes.

Los adolescentes deberían educación verás, oportuna, sobre la sexualidad, de

acuerdo a lo que uno vive. Las encuestas que se realizaron por madres
adolescentes muestran que ellas sabían que al tener relaciones sexuales podrían
quedar embarazadas, también sabían cómo cuidarse para poder evitar esto, pero
no usaron un anticonceptivo. Esto es una gran falta de madurez e información más
puntual.

Cuando a los hijos se les ensaña sobre la sexualidad acentuamos ventajas de

retrasar las relaciones sexuales, es el mismo mensaje, solo que hablado de una
forma más positiva.
Cuando personas muy jóvenes tienen relaciones sexuales antes de estar listos,
siempre terminan lamentándolo. Jóvenes presionan a su pareja a tener relaciones,
estos jóvenes se sientes atrapados en una espiral. Esta el grupo de amigos que lo
aplican, que desean saber” ¿Ya lo hiciste?”, es una presión por parte de sus amigos,
lo ven como un maratón para ver quien pierde su virginidad.

La planificación familiar evita enfermedades, embarazos y muertes a jóvenes, esta

permite espaciar los embarazos y posponer que los jóvenes corran mayor riesgo de
morir por causa de procreación prematura. También disminuye la necesidad de
efectuar abortos peligrosos.

16 millones de muchachas de 15 a 16 años y aproximadamente 1 millones de 15

años dan a luz cada año. Los bebés de madres adolescentes enfrentan un gran
riesgo considerable de morir que los nacidos de mujeres de 20 a 24 años.
La educación sexual iniciada en la familia y luego en la escuela es muy valiosa como
herramienta. Educar en la afectividad y en la valoración hacia sí mismo les prepara
para enfrentarse mejor a la presión del medio. Además de educar en igualdad, hay
que fomentar la visión de que cada mujer es una persona con múltiples
potencialidades ye generar proyectos de vida. La educación sexual se hace con
palabras, pero también con modelos gestos y miradas. Y se relaciona con la
capacidad ´para identificar con es una relación con uno mismo.
Aunque parece un tema difícil de abordar, la sexualidad acompaña el desarrollo del
ser humano. Es una dimensión intrínseca que debe ser tratada con naturalidad y
mostrada según la edad del niño y sus preguntas

Dar conocimientos detallados en las clases o en privado a niños en la pre-pubertad,

es potencialmente dañino. El peligro de ello consiste en el periodo de “latencia” en
el desarrollo y crecimiento de la personalidad humana. Los pensamientos sexuales,
las fantasías e interés son mínimos y la época esa de la vida es ideal desde el punto
de vista de forma de carácter. Es aceptado como decisivo por la mayoría de los
mejores psiquiatras y psicológicos.

La escuela católica puede organizar, en cooperación con los padres y bajo su

control, seminarios o jornadas educativas extracurriculares sobre el respeto de la
vida y la castidad para jóvenes de secundaria en adelante. Por medios de charlas,
videos etc...