Conferencia inicial

Métodos cuantitativos en ciencias sociales

Estefanía Perdomo Jurado
Docente
 Tareas
Primera entrega - Semana 3 - Del 6 al 9 de abril - 60 Puntos
Examen parcial - Semana 4 - Del 13 al 16 de abril - 70 Puntos
Segunda entrega - Semana 5 - Del 20 al 23 de abril - 130 Puntos
Tercera entrega - Semana 7 - Del 4 al 7 de mayo - 160 Puntos
Examen final - Semana 8 - Del 11 al 14 de mayo - 80 Puntos
GRUPOS DE TRABAJO
GRUPO A 125 estudiantes GRUPO B 125 Estudiantes
25 grupos de 5 estudiantes 25 grupos de 5 estudiantes

2 grupo hasta el momento 4 grupos hasta ahora

• Plazo máximo para agruparse, lunes 19 de marzo.

• Enviar listado por mensajería del curso hasta esa fecha.
• Quienes no conformen un grupo serán asignados por mi
INFORME EMPÍRICO ASOCIADO A MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Tema: Elección libre.
Extensión del documento: entre 5000 y 10.000 palabras, incluyendo todas las secciones.
Apartados del documento
1. Título
2. Resumen
3. Introducción (contexto, pregunta problémica, objetivos general y específicos)
4. Marco teórico
5. Método: tipo de estudio, diseño, participantes (población y muestra criterios de inclusión y
exclusión), instrumentos, técnicas para análisis de datos, procedimiento y consideraciones
éticas.
6. Resultados
7. Discusión
8. Conclusiones y limitaciones
9. Referencias
10. Anexos
Entrega por fases
FASE I
1. Portada: titulo, integrantes en orden alfabético por primer apellido
(no más de 5)
2. Resumen (máximo 250 palabras)
3. Introducción que debe incluir contexto, los objetivos y pregunta de
investigación
4. Marco teórico con definiciones y estudios experimentales
(evidencia empírica del asunto o fenómeno a investigar)

Mínimo 15 referencias
FASE II
1. Método: tipo de estudio, diseño, participantes (población y
muestra criterios de inclusión y exclusión), instrumentos, técnicas
para análisis de datos, procedimiento y consideraciones éticas.

Mínimo 15 referencias
FASE III
1. Presentación de los resultados cuantitativa como cualitativamente
2. Discusión: identificación de relaciones, contradicciones diferencias e
inconsistencias en la literatura)
3. Conclusiones y limitaciones (responder a los objetivos y al tema de
investigación así como el planteamiento de limitaciones dentro del
proceso de investigación)
4. Referencias (completar el mínimo 30)
5. Anexos (no se cuentan dentro de la extensión).

Resumen (revisión final del mismo)

 Generación de la pregunta problema
• Definir un tema o idea de investigación
• Identificar un síntoma o problema
• Identificar mínimo 3 causas de ese síntoma

ESTRUCTURA SECUENCIAL DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETTIVOS ESPECÍFICOS
Causa 1 Subpregunta 1
Síntoma Causa 2 Pregunta Subpregunta 2 Pregunta de investigación
Causa 3 Subpregunta 3

OBJETIVO GENERAL
Ejemplo
ESTRUCTURA SECUENCIAL PARA GENERAR PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Síntoma Causas del síntoma Pregunta Subpreguntas
Desregulación ¿De que manera se pueden ¿Cómo se vincula la desregulación
emocional relacionar la desregulación emocional con el consumo de SPA?
Consumo de Déficit en HH.SS emocional, el difícil en HH.SS y ¿Qué tipo de HH.SS se identifican en los
SPA la ausencia del rol paterno con adolescentes consumidores de SPA?
el consumo de SPA en
Ausencia de rol ¿Cómo se puede explicar el papel del
adolecentes del colegio San
paterno rol paterno en la conducta adictiva?
Benito de la localidad de Suba?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Vincular la desregulación emocional con el consumo
Relacionar la desregulación emocional, el difícil en de SPA
OBJETIVO GENERAL HH.SS y la ausencia del rol paterno con el consumo Identificar el tipo de HH.SS que tiene los adolescentes
de SPA en adolecentes del colegio San Benito de la consumidores de SPA
localidad de Suba
Explicar el papel del rol paterno en la conducta adictiva
Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de
investigación

Disponible en http://www.escolme.edu.co/sitio/documentoscies/VERBOS%20PARA%20INVESTIGACION.pdf
Verbos utilizados para objetivos específicos