EVALUARE FINALĂ

GRUPA MARE

DATA DOMENIUL DE TEMA ITEMI COMPORTAMENTE PUNCTAJ TOTAL

ACTIVITATE ACTIVITĂȚII/
FORMA DE
REALIZARE
DȘ- CUNOAȘTEREA Ce știm despre? a) Cunoaște elemente ale - Să-și îmbogățească exp.
MEDIULUI (legume, lumii înconjurătoare senzorială
fructe,plante, b) Comunică impresii, - Să recunoască și să
animale) idei, pe baza obs. efectuate denumescă elemente din
mediul înconjurător
DOS-OM ȘI Voi pleca la a) Cunoaște și respectă - Să aprecieze în situații
SOCIETATE școală! - normele necesare concrete unele comportamente
CONVORBIRE integrării în viața socială și atitudini în raport cu norme
precum și reguli de prestabilite și cunoscute
securitate personală - Să cunoască și să respecte
b) Pregătește ghiozdanul normele necesare integrării în
cu ajutorul săgeților viața socială precum și reguli
punând în el doar de securitate personală
obiectele necesare
școlarului
c) Taie obiectele care nu
se potrivesc
d) Colorează obiectele
școlarului
e) desenează rechizitele
școlarului
DLC- EDUCAREA Cuvinte și a) Formulează propoziții
LIMBAJULUI propoziții – JOC corecte din punct de
DIDACTIC vedere gramatical
b) Recunoaște locul
cuvântului în propoziție
c) Desparte corect
cuvintele în silabe
d) Distinge sunetele ce
compun cuvinte și lle
pronunță corect
e) Utilizează corect timpul
verbelor
DPM- EDUCAȚIE Ștafeta – a) Execută corect exerciții
FIZICĂ Deprinderi însușite de încălzire a diferitelor
segmente ale corpului
b) Acționează corect la
comenzile educatoarei
c) Merge obișnuit în
cadență, pe vârfuri
Aleargă efectuând corect
mișcările
DȘ- ACTIVITATE Cine știe să a) Scrie în cerculețe cifrele
MATEMATICĂ numere mai bine? - corespunzătoare
JOC DIDACTIC numărului de degete
(evaluare nr. 1-10) indicat
b) Desenază tot atâtea
cercuri câte îți arată cifra
c) Scrie în pătrate
numerele care lipsesc din
șirul numerelor crescător
și descrescător în limitele
1-10
- Să participe la activitățile de
grup, inclusiv la activitățile de
joc atât în calitate de vorbitor
cât și în calitate de auditor
- Să-și îmbogățească
vocabularul activ și pasiv pe
baza experienței personale și/
sau a relațiilor cu ceilalți și
simultan
- Să utilizeze un limbaj oral
corect din punct de vedere
gramatical
- Să execute exerciții de
dezvoltare fizică generală cu
numărătoarea timpilor și cu
repere spațial
- Să respecte pozițiile corecte
pentru comenzile: Drepți; Pe
loc repaus; La stânga; La
dreapta
- Să execute exerciții de mers
și alergare păstrând o poziție
corectă
- Să numere crescător și
descrescător în limitele 1-10
- Să realizeze corespondența
dinte număr și cantitate
- Să scrie cifrele în limitele 1-
10
- Să identifice vecinii unui
număr
- Să completeze șirul
numerelor în limitele 1-10
crescător și descrescător
 d) Scrie vecinii numerelor - Să compună/ descompună
e) Compune corect
numerela țâțe
f) Descompune corect
numerele date
DEC- EDUCAȚIE Repetarea a) Respiră corect în timpul
MUZICALĂ cîntecelor și a executării cântecului
jocurilor muzicale b) Cântă respectând
învățate întocmai linia melodică
DEC- ACTIVITATE Modelaj -temă la a) Dă ce formă dorești
ARTISTICO- alegere plastilinii
PLASTICĂ
DȘ- ACTIVITATE Numeralul ordinal a) Încercuiește cifra care
MATEMATICĂ A câta….lipsește? corespunde fluturelui care
lipsește
b) Colorează prima si a
cincea floare
c) Taie cu o linie floarea
care se află între a șaptea
și a noua floare
d) Spune în ce mulțime
sunt mai multe elemente?
Dar mai puține?
DLC- EDUCAREA Fisă de lucru a) Desenază tot atâtea
LIMBAJULUI dreptunghiuri câte cuvine
are propoziția
b) Trasează tot atâtea linii
câte silabe are cuvântul
munerele de la 1 la 10
- Să facă asocieri între
conținutul cântecelor și modul
de interpretare al acestora
- Să reproducă exact sunete
înalte și joase
- Să modeleze plastilina
folosind tehnicile învățate
- Să numere corect în șir
crescător și descrescător în
limitele1-10
-Să recunoască locul fiecărui
număr în șirul numeric
-Să utilizeze corect
numeralele cardinale și
ordinale
-Să raporteze numărul la
cantitate și invers
-Să rezolve corect sarcinile
din fișa de lucru
- să aibă un limbaj matematic
adecvat
-Să formuleze propoziții
corecte simple sau dezvoltate
- Să despartă în silabe corect
cuvintele
-Să identifice sunetele cu care
 încep cuvintele

DOS- ACTIVITATE Jucărie pentru a) Decupează corect după -Să selecteze în mod adecvat
PRACTICĂ prietenul meu- contur formele primate ustensilele în funcție de
CONFECȚIE b) Asamblează și lipește activitatea concretă
corect după model -Să decupeze și să lipească
diferite forme pe o suprafață
dată
-Să ducă la bun sfârșit
lucrarea începută
ÎN CURÂND VOI FI ȘCOLAR!

DȘ- Ce știm despre a) Denumește anotimpul -Să denumească cele patru

COUNOAȘTEREA cele 4 din imagine anotimpuri
MEDIULUI anotimpuri?- JOC b) Descrie anotimpul din -Să descrie fiecare anotimp cu
DIDACTIC imagine caracteristicile și fenomenele
e) Enumeră caracteristicile specifice
fiecărui anotimp -Să facă diferanța între legume
d) Așează legumele în și fructe
lădiță și fructele în coș
DOS- OM ȘI Amintiri din a) Care este colegul tau -Să descrie colegul preferat
SOCIETATE grăginiță- preferat? -Să argumenteze de ce este
CONVORBIRE b) De ce l-ai ales pe el? preferatul său
c) Care sunt cele mai -Să povestească cele mai
frumoase amintiri la frumoase amintiri
grădiniță? -Să descrie învățătoarea pe
d) Cum ai vrea să fie care ar dori să o aibă
învățătoarea ta?
DLC- EDUCAREA Cel mai bun a) Recită o poezie -Să recite o poezie cunoscută
LIMBAJULUI recitator- cunoscută -Să recite în lanț cu intonație o
CONCURS b) Recită mai departe poezie dată
c) Recunoaște poezia după -Să recunoască și să reproducă
titlu și recită o strofă la cel puțin o strofă din poezie
 alegere
DPM- EDUCAȚIE Cel mai bun a) Este aprpsă utilizeze -Să fie capabil să execute
FIZICĂ sportiv – deprinderile motrice mișcări motrice de bază: mers,
PARCURS însușite în diferite sărituri, rostogoliri, cățărări;
APLICATIV contexte -Să manifeste în timpul
b) Manifestă în timpul activității atitudini de
activității atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
cooperare, spirit de echipă, competiție, fairplay
de competiție, fairplay -Să execute deprinderile
motrice aplicative: târâre,
tracțiune, împingere, transport
de greutăți
DȘ-ACTIVITATE Ce piesă lipsește?- a)Sortează figurile -Să formeze grupe cu figuri
MATEMATICĂ VERIF.FIG.GEO geometrice: cerc, pătrat, geometrice în funcție de
METRICE triunghi,dreptunghi diferite criterii
b)Spune ce figura -Să arate ce piesă lipsește
geometrică lipsește -Să arate unde sunt mai
c) Spune unde sunt mai multe/mai puține obiecte
multe/mai puține figuri -Să numere elementele dintr-o
geometrice grupă și să așeze cifra corectă
d) Numără și potrivește
DEC-EDUCAȚIE Să ne amintim- a) Respiră corect în timpul - Să facă asocieri între
MUZICALĂ Repetarea executării cântecului conținutul cântecelor și modul
cântecelor învățate b) Cântă respectând de interpretare al acestora
întocmai linia melodică - Să reproducă exact sunete
înalte și joase
DEC- ACTIVITATE Desen – temă la a) Desenează orice dorești -Să realizeze un desen la
ARTISTICO- alegere (concurs) alegere
PLASTICĂ -Să respecte criteriile de
realizare a lucrării
-Să realizeze lucrarea cât mai
original
DLC-EDUCAREA Salata de povești- a)interpretează rolul -Să reproducă expresiv rolul
LIMBAJULUI DRAMATIZARE stabilit reproducând
replicile,gesturile,
expresivitatea și mișcările
de scenă ale personajului
din poveste
b)povestește conținutul
poveștii, respectând
succesiunea logică a
secvențelor, replicile
personajelor
DȘ-ACTIVITATE Numerația 1-10 a) numără de la 1-10,
MATEMATICĂ recapitulare recunoaște grupele cu 1-10
obiecte și cifrele
corespunzătoare
b) efectuează operații de
adunare și scădere cu 1-2
unități
c) compune și rezolvă
probleme simple cu
adunare și scădere în
limitele 1-10
DOS-ACTIVITATE Ce pot face din...? a) compune în mod
PRACTICĂ original și personal spațiul obiect (temă la alegere)
plastic, utilizând
materialele de pe masa
avut în dramatizare
-Să asocieze textului diferite
mișcări sugerate de conținutul
acestuia pentru a exprima stări
sufletești și situații
-Să răspundă oral la întrebări
din conținutul poveștii pe baza
cunoștințelor anterior însușite
- gasește soluții diverse pentru
situații problematice reale sau
imaginare
- șă-și îmbogățească
experiența senzorială, ca bază
a cunoștințelor matematice
-Să confecționeze un
din materialele(refolosibi-
le) puse la dispoziție