Concentrados de Evaluacion Diagnostica

JARDÍN DE NIÑOS BENJAMÍN FRANKLIN
21DJN0139D
CONCENTRADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL
GRADO: GRUPO: FECHA: DEL 20 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DE 2018
CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR 1 ORALIDAD
RECONOCIMIENTO A LA DIVERSIDAD
ORGANIZADOR 2 CONVERSACIÓN NARRACIÓN DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN
LINGÜÍSTICA Y CULTURAL
Explica como es, cómo Responde a porqué ó Argumenta porque esta Da instrucciones para Conoce papalabras y
Solicita la palabra para Narra anécdotas
Expresa con eficacia sus ocurrio ó como funciona cómo sucedió algo en de acuerdo o en organizar y realizar expresiones que se Identifica algunas
participar y escucha las siguiendo una Menciona características
APRENDIZAJES ESPERADOS ideas de sus
ideas acerca de diversos
secuencia, y el orden de de objetos y personas
algo ordenando las relación con desacuerdo con ideas o diversas actividades en utilizan en su medio diferencias en las formas
temas ideas para que los experiencias y hecho afirmaciones de otras juegos y para armar familiar y localidad, y de hablar de la gente.
compañeros las ideas con entonación
demas comprendan que comenta personas objetos reconoce su significado
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GRADO: GRUPO: FECHA: DEL 20 DE

ORGANIZADOR 1 ESTUDIO
EMPLEO DE ACERVOS DIGITALES E BÚSQUEDA, ANÁLISIS Y
INTERC
ORGANIZADOR 2
IMPRESOS REGISTRO DE INFORMACIÓN
Expresa su opinión Explica al grupo ideas

Expresa razones por las
sobre textos propias sobre algún Expresa
que elige un material de
APRENDIZAJES ESPERADOS su interés, cuando
informativos leidos en tema o suceso, cosntru
voz alta por otra apoyándose en inform
explora los acervos
persona materiales consultados
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BENJAMÍN FRANKLIN
N0139D
ACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL
DEL 20 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DE 2018
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESTUDIO
INTERCAMBIO ORAL Y ESCRITO DE
INFORMACIÓN
Expresa ideas para Comenta e identifica

cosntruir textos algunas caracteristicas
informativos de textos informativos.
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ORGANIZADOR 1 LITERATURA
PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E
ORGANIZADOR 2 PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE NARRACIONES PRODUCCIÓN, INTERPRETACIÓN E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS INTERCAMBIO DE TEXTOS DE LA TRADICIÓN
ORAL
Narra historias que le son

Comenta apartir de la lactura Describe personajes y Construye colectivamente
familiares, habla acerca de los Cuenta historias de Dice rimas,canciones,
que escucha de textos lugares que imagina al narraciones con la expresion Expresa gráficamente Aprende poemas y los Identifica la rima en Construye Dice relatos de la
personajes y sus invención propia y trabalenguasm
APRENDIZAJES ESPERADOS caracteristicas de las acciones
literarios, ideas que relaciona escuchar cuentos, de las ideas que quiere
expresa opiniones sobre comunicar por escrito y que
narraciones con dice frente a otras poemas leídos en voz
adivinanzas y otros
coelctivamente rimas tradicion oral que le son
con experiencias propias o fabulas leyendas y otros recursos personales personas alta. sencillas familiares.
y los lugares donde se las de otros compañeros juegos del lenguaje
algo que no conocía dicta a la educadora
desarrolla relatos literarios.
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ORGANIZADOR 1 PARTICIPACION SOCIAL
USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN ANALISIS DE MEDIOS
ORGANIZADOR 2 PRODUCCI
LA CONVIVENVIA DE COMUNICACIÓN
Escribe su nombre con Comenta noticias que

Identifica su nombre y Interpretra
diversos proporsitos e difunden en los
APRENDIZAJES ESPERADOS identifica alguno de los
otros datos personales
periodicos, radio
cartas,
en diversos documentos señala
de sus compañeros televisión y otros medios
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IAGNÓSTICA INICIAL
E Y COMUNICACIÓN
PARTICIPACION SOCIAL
PRODUCCION E INTERPRETACION DE UNA DIVERSIDAD DE TEXTOS
Escribe instructivos, Produce textos para

Interpretra instructivos,
cartas recados y informar algo de interés
cartas, recados y
señalamientos utilizando a la comunidad escolar o
señalamientos.
recrusos propios. a los padres de familia.
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CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO

ORGANIZADOR 1 NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN
ORGANIZADOR 2 NÚMERO
Comunica de manera oral y realaciona el numeros Identifica algunas relaciones
Resuelve problemas Compara, iguala y Identifica algunos usos
de elementos de una
através del conteo y con Cuenta colecciones no escrita los numeros del 1 al clasifica colecciones con de equivalencia entre
de los numeros en la
APRENDIZAJES ESPERADOS acciones sobre las mayores a 20 elementos
10 en diversas situaciones y
base en la cantidad de
colección con la monedas de $1, $5, $2,$10
vida cotidiana y
de diferentes maneras, suceción numérica en situaciones reales o
colecciones incluida la convencional elementos ficticias de compra y venta entiende que significan.
escrita del 1 al 30
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CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ORGANIZADOR 1 FORMA, ESPACIO Y MEDIDA / ANÁLISIS DE DATOS
UBICACIÓN RECOLECCIÓN Y
ORGANIZADOR 2 FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS MAGNITUDES Y MEDIDAS
ESPACIAL REPRESENTACIÓN DE DATOS
Ubica objetos y lugares Identifica la longitud de Usa expresiones Contesta preguntas en las que
Construye Mide objetos o Identifica varios eventos Usa unidades no necesite recabar datos: los
cuya ubicación desconoce, Reproduce modelos con barios objetos a través Compara distancias temporales y
configuraciones con distancias mediante el de su vida cotidiana y convencionales para organiza a través de tablas y
APRENDIZAJES ESPERADOS através de la interpretación formas, figuras y
formas, figuras y
de la comparación mediante el uso de un
uso de unidades no dice el orden en que
representaciones
mediar la capacidad con pictogramas que interpreta
de relaciones espaciales y cuerpos geometriicos directa o mediante el intermediario gráficas para explicar la para contestar las preguntas
puntos de referencia cuerpos geometricos. convencionales ocurren distintos propósitos.
uso de un intermediario sucesión de eventos planteadas.
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CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR 1 MUNDO NATURAL
ORGANIZADOR 2 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA CUIDADO DE LA SALUD
Obtiene, registra, representa, Comunica sus hallazgos al Describe y explica las Reconoce la importancia Atiende reglas de
Experimenta con objetos
desscribe información para
observar seres vivos, carcteristicas comunes que Practicar hábitos de de una alimentación seguiridad y evitar ponerse Identifica zonas y situaciones
responder dudas y ampliar su y materiales para poner Conoce medidas para de riesgo a los que puede
APRENDIZAJES ESPERADOS conocimiento en relación con
fenomenos u elementos identifica entre seres vivos
a prueba ideas y
higiene personal para
evitar enfermedades
corrrecta y los en peligro al jugar y
estar expuesto en la escuela,
plantas, animales y otros naturales, utilizando registros y elementos que observa mantenerse saludable. bebeficios que aporta al realizar actividades en la
supuestos la calle y el hogar
elementos naturales. propios y recursos impresos en la naturaleza escuela
cuidado de la salud
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CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR 1 MUNDO NATURAL / CULTURA Y VIDA SOCIAL
ORGANIZADOR 2 CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE INTERACCIONES CON EL ENTORNO SOCIAL CAMBIOS EN EL TIEMPO
Identifica y explica algunos Participa en la conservación del Reconoce y valora Conoce en qué consisten Explica algunos cambios en Explica las transformaciones
Indaga acciones que efefctos favorables y medio ambiente y propone costumbres y tradiciones las actividades Explica los beneficios de Comenta cómo participa costumbres y formas de vida en los espacions de su
medidas para la presenvación, a
APRENDIZAJES ESPERADOS favorecen el cuidado del desfavorables de la acción partir del reconocimiento de
que se manifiestan en los productivas de su familia los servicios con que se en conmemoraciones en su entorno inmediato, localidad con el paso del
medio ambiente humana sobre el medio algunas fuentes de contaminación grupos sociales a los que y a su aporte a la cuenta en su localidad cívicas y tradicionales usando diversas fuentes de tiempo a partir de las imágnes
ambiente del agua, aire y suelo pertenece información. y testimonios.
localidad
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AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL : ARTES

ORGANIZADOR 1 EXPRESION ARTISTICA
ORGANIZADOR 2 FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

Produce sonidos al ritmo Crea y produce secuencias de Baila y se mueve con Construye y representa Representa la imagen
Representa historias y personales
de la música con movimientos, gestos y Comunica emociones música variada, gráficamente y con Usa recursos de las que tiene de si mismo y Combina colores para Reproduce esculturas y reales o imaginarios con mímica,
APRENDIZAJES ESPERADOS distinas partes del posturas coporporales con y mediante la expresión coordinando secuencias recursos propios artes visuales en expresa ideas mediante obtener nuevos colores pinturas que haya marionetas, en el juego simbólico,
sin música, individualmente y en dramatizaciones y con
cuerpo, instrumentos y corporal de movimientos y secuencias de sonidos y creaciones propias el modelado, dibujo y y tonalidades observado recursos de las artes visuales
en coordinacion con otros
otros objetos desplazamientos las interpreta pintura
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AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES

ORGANIZADOR 1 APRECIACION ARTISTICA
ORGANIZADOR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFES
Selecciona piezas musicales Observar obra

Relaciona los sonidos Escucha piezas musicales de artístico de su l
para expresar sus
distintos lugares, generos y de ot
APRENDIZAJES ESPERADOS que escucha con fuentes épocas y conversa sobre las
sentimientos y para apoyar la (fotografías,pin
sonoras que los emiten representación de personajes, representaci
sensaciones que experimenta
cantar, bailar y jugar danza
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ACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL
ERSONAL Y SOCIAL: ARTES

APRECIACION ARTISTICA
DAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
Observar obras del patrimonio

artístico de su localidad, su pais o Conoce y describe obras
de otro lugar
(fotografías,pintura,esculturas y artisticas y manifiesta
representaciones etnicas de opiniones sobre ellas
danza y teatro)
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AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR 1 AUTOCONOCIMIENTO / AUTORREGULACION / AUTONOMIA
TOMA DE DECISIONES Y
ORGANIZADOR 2 AUTONOMIA EXPRESION DE EMOCIONES INICIATIVA PERSONAL COMPROMISO
Reconoce y expresa Reconoce y nombra Realizar por si mismo Persiste en la realización

caracteristicas personales: su Dialoga para solucionar Reconoce lo que puede Elige los recursos que
situaciones que le generen accciones de cuidado de actividades
nombre, como es fisicamente, conflictos y ponerse de hacer con ayuda y sin necesita para llevar a
APRENDIZAJES ESPERADOS que le gust, que no le gusta,
alegria, seguridad, tristeza,
acuerdo para realizar
personal, se hace cargo de
ayuda. Solicita ayuda cabo las actividades que sus pertenenecias y respeta
desafiantes y toma
que se le facilita y que se le miedo o enojo y expresa lo actividades en equipo cuando la necesita decide realizar
decisiones para
que siente las de los demas.
dificulta. concluirlas.
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AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR 1 AUTOCONOCIMIENTO / AUTORREGULACION / AUTONOMIA
ORGANIZADOR 2 EMPATIA COMUNICACIÓN ASERTIVA COLABORACION

Colabora en actividades del
Reconoce y nombra Habla de sus conductas y de Habla sobre sus conductas y
Reconoce cuando grupo y escolares, propone Convive, juega y trabaja Propone acueros para la
las de los otros, y explica las Se expresa con seguridad y las de sus compañeros,
caracteristicas ideas y considera las de los convivencia, el juego o el
APRENDIZAJES ESPERADOS alguien necesita ayuda y
personales y de los
consecuencias de algunas de defiende sus ideas ante sus
demas cuando participa en
con distintos trabajo. Explica su utilidad y
explica las consecuencias de
la proporciona ellas para relacionarse con compañaeros compañeros. sus actos y reflexiona ante
compañeros actividades en equipo y en actua en apego a ellos
otros situaciones de desacuerdo
grupo
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AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION FISICA

ORGANIZADOR 1 COMPETENCIA MOTRIZ
ORGANIZADOR 2 DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ
Realiza movimientos de Utiliza herramientas,

identifica sus posibilidades Propone distintas Reconoce firnas de
expresivas y motices en Reconoce las caracteristicas respuestas motices y
locomoción, manipulación instrumentos y materiales en participación e integración en
actividades que imp´lican que lo identifican y
APRENDIZAJES ESPERADOS y estabilidad por medio de actividades que requieren
organziación espacio- diferencian de los demas en
expresivas ante un juegos y actividades físicas a
juegos individuales y control y precisión en sus mismo problema en partir de normas básicas de
temporal, lateralidad, actividades y juegos
colectivos movimientos convivencia.
equilibrio y coordinación actividades lúdicas.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INICIAL
FECHA: DEL 20 DE AGOSTO AL 7 DE SEPTIEMBRE DE 2018
CRITERIOS DE EVALUACION
NIVEL I Indica NIVEL II Indica NIVEL III Indica NIVEL IV Indica

dominio INSUFICIENTE dominio BASICO de dominio dominio
de los aprendizajes los aprendizajes SATISFACTORIO de los SOBRESALIENTE de los
esperados esperados aprendizajes esperados aprendizajes esperados

Concentrados de Evaluacion Diagnostica

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JARDÍN DE NIÑOS BENJAMÍN FRANKLIN

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Expresa su opinión Explica al grupo ideas

NOMBRE DE LOS ALUMNOS / NIVEL I II III IV I II III IV I II III IV I

Expresa ideas para Comenta e identifica

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Narra historias que le son

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Escribe su nombre con Comenta noticias que

NOMBRE DE LOS ALUMNOS / NIVEL I II III IV I II III IV I II III IV I

Escribe instructivos, Produce textos para

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CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMATICO

CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR 2 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA CUIDADO DE LA SALUD

CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL : ARTES

ORGANIZADOR 2 FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES

ORGANIZADOR 2 SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFES

Selecciona piezas musicales Observar obra

NOMBRE DE LOS ALUMNOS / NIVEL I II III IV I II III IV I II III IV I

ERSONAL Y SOCIAL: ARTES

DAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

Observar obras del patrimonio

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Reconoce y expresa Reconoce y nombra Realizar por si mismo Persiste en la realización

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

ORGANIZADOR 2 EMPATIA COMUNICACIÓN ASERTIVA COLABORACION

AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACION FISICA

ORGANIZADOR 2 DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD INTEGRACION DE LA CORPOREIDAD CREATIVIDAD EN LA ACCION MOTRIZ

Realiza movimientos de Utiliza herramientas,

NIVEL I Indica NIVEL II Indica NIVEL III Indica NIVEL IV Indica

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