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PROCESOS INDUSTRILAES
“EJERCICIOS”
PRESENTADO POR:
WILDER DONET OBLITAS ABANTO
DOCENTE:
ING. JORGE LEZAMA BUENO
CELENDÍN-CAJAMARCA
2018
INVESTIGACION
Concepto
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica;
tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
Importancia
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual
creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
METODO CIENTIFICO
Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros
son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
El Método Científico está constituido por un conjunto de pasos o etapas bien establecidas que
posibilitan dirigir el proceso de investigación de forma óptima, de modo que permita alcanzar su
propósito, el conocimiento científico, de la manera más eficiente. El método científico es un rasgo
característico de la ciencia: donde no hay método científico no hay ciencia.
2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede
haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser
tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores
para confirmar su veracidad.
3. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez
de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.
5. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.
En cualquiera de los casos, el método científico está presente. Se hace el planteamiento del
problema, se busca el sustento teórico del asunto, se experimenta o indaga y se reportan las
conclusiones.
La forma de recolección e interpretación de los datos suele ser más dinámica puesto que no
obedece a un estándar en esos procesos. Este enfoque favorece la comparación de resultados
y la interpretación.
Características:
– Las vías para recolectar datos suelen ser observación, entrevistas, discusiones grupales
e investigación documental.
– También recibe el calificativo de holístico, porque considera el “todo” antes que las partes.
– No se interviene en la realidad, sino que se aprecia y se evalúa tal cual sucede. La
interpretación juega un rol central.
– Sus resultados pueden ser discutidos en las comunidades científicas por el componente
subjetivo que implica, y no suelen ser replicables ni comparables.
2- CUANTITATIVO
Cuando en una investigación se usa un enfoque cuantitativo, las hipótesis del investigador se
someten a mediciones numéricas y sus resultados se analizan de forma estadística. Se trata
de una investigación objetiva y rigurosa en la que los números son significativos.
Este enfoque permite lograr un conocimiento muy particular y comprobable del objeto de
estudio. Aunque hay números y estadísticas involucradas, no hace falta ser matemático para
hacer un análisis cuantitativo. Hay múltiples herramientas que automatizan y facilitan esta
tarea.
Características:
– Los resultados se interpretan a la luz de las hipótesis iniciales y se fragmentan para facilitar
su interpretación.
– La incertidumbre y el error deben ser mínimos.
3- MIXTO
Estos resultados pueden generalizarse y dar lugar a nuevas hipótesis o al desarrollo de nuevas
teorías. Por lo general, este enfoque se usa para resolver problemas de investigación
complejos.
Otro modo de clasificar los enfoques de investigación tiene que ver con la perspectiva desde
la cual se presentan los resultados:
Descriptivo
En este caso, los hechos a describir deben ser seleccionados de acuerdo con criterios muy
definidos que permitan demostrar relaciones de interés.
Explicativo
Este enfoque se utiliza para indagar en las relaciones entre el origen, la causa y el efecto de
una situación particular.
Remediación
En este caso, el objetivo es corregir o mejorar alguna condición del objeto de estudio, por lo
que se analizan las posibles causas y efectos.
Histórico
A. ALCANCE XPLORATIVA
No existe tema u objeto sin investigar, siempre habrá información sobre lo que
queremos estudiar, la diferencia radica en que esta es escaso. En ocasiones, será
necesaria la búsqueda de revistas especializada para encontrar los primeros indicios para
nuestra investigación exploratoria.
B. ALCANCE DESCRIPTIVA
No hay que olvidar que la intención de esta investigación no es analizar, sino detallar un
fenómeno.
C. ALCANCE CORRELACIONAL
Es aquella que sirve para determinar la relación positiva o negativa entre dos o más
conceptos. Esta se realizará en base a un mismo patrón para el mismo grupo de estudio.
La investigación correlacional no solo describe, sino también analiza y relaciona.
También podría confundirse con investigación explicativa, pero esta última es más
completa y la correlacional tiende a explicar de manera parcial.
D. ALCANCE EXPLICATIVA
Tiene como finalidad establecer las causas de los sucesos o fenómenos que se estudian.
Este alcance de la investigación puede incluir las anteriores (explorativa, descriptiva y
correlacional), ya que para explicar un hecho o fenómeno se debe conocer con
profundidad los elementos que implica.
Ejemplo: explicar las causas de la victoria de Donald Trump durante las elecciones
presidenciales.
Referencias