ESTRUCTURA DE UN PLAN DE CAPACITACION

I. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD
 Título de la actividad.
Denominación completa de la actividad, precisando el tipo de actividad (Curso, taller, seminario,
diplomado, etc.)

II. FUNDAMENTACION
Justificación de la actividad
Necesidades de capacitación y como se soluciona con la propuesta de capacitación

III. OBJETIVOS (para qué se capacita a las personas)

- General
- Específicos

IV. PUBLICO OBJETIVO

 Publico objetivo: Precisar las características del grupo de personas al cual está dirigido la
actividad.

 Nº Participantes: Precisar la cantidad de personas que serán beneficiadas con la actividad de

capacitación.

V. ORGANIZACION
 Organización: precisar la institución, órgano o unidad orgánica, jefatura, dirección responsable
de la organización de la actividad.

 Coordinador de la actividad: Precisa información de la persona responsable de la conducción de

la actividad.

 Ponentes y facilitadores: Detalla información sobre los ponentes/docentes de la actividad así

como el equipo de facilitadores/tutores de las actividades teóricas y prácticas según contenido
de la actividad.

VI. LUGAR , FECHA Y HORARIO DE LA ACTIVIDAD

 Lugar: precisar la dirección o ubicación de la sede del evento.
 Fechas y horario de la actividad

VII. COMPETENCIAS y CAPACIDADES A FORTALECER

Detallar las competencias y capacidades a desarrollar o fortalecer con la capacitación.

Definiciones a considerar:

Competencias:
Es una capacidad efectiva (real y demostrada) para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral
plenamente identificada. La Competencia integra un conjunto de Capacidades, Habilidades,
Destrezas y Actitudes (Valores); vinculadas con el trabajo concreto y el desempeño en un puesto
determinado.

1
  Capacidad:
Cualidades psíquicas de la personalidad que son condición para realizar con éxito determinados
tipos de actividad. “Formación compleja que condiciona la idoneidad del hombre para realizar un
determinado tipo de actividad profesional, socialmente útil”.

 Habilidad:
Es el potencial que el ser humano tiene para adquirir y manejar nuevos conocimientos y
destrezas. Destrezas adquiridas con los conocimientos y la práctica.

 Destreza:
El conjunto de habilidades prácticas vinculadas en las tareas concretas en las que se ponen en
juego los sentidos.

 Actitud:
La forma en la que un individuo se adapta de forma activa a su entorno y es la consecuencia de
un proceso cognitivo, afectivo y conductual.

 Aptitud:
La capacidad para ejercer o desempeñar una determinada tarea, función, empleo, etc.

Criterios para formular una competencia.

La redacción debe tener tres elementos:
 Verbo
 Objeto directo (contenido)
 Condición o situación de contexto

Ejemplo:

VERBO OBJETO DIRECTO CONDICION O SITUACION

Complemento o Contenido DE CONTEXTO
Planifica Procesos de enseñanza y de Atendiendo al enfoque por
aprendizaje competencias en diferentes
contextos

VIII. METODOLOGIA
Cómo de desarrollará la capacitación

IX. SISTEMA DE EVALUACION

Metodología de evaluación de las competencias o capacidades desarrolladas durante la
capacitación, calificación mínima de aprobación y certificación (quién certifica la actividad), porcentaje
permitido de inasistencia u otros que se requieran detallar respecto a la evaluación a cada
participante antes, durante y después de la actividad educativa, precisando producto a obtener.

X. PROGRAMA
Detalle de los temas o actividades según cronograma, los mismos que deben estar direccionados al
logro de los objetivos y competencias.

2
 FECHA HORA TEMA/ACTIVIDA METODOLOGIA RESPONSABLE
D

XI. RECURSOS:
 Humanos
 Equipos
 Materiales

DESCRIPCION CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

UNITARIO