Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura

Parcial de estudio: Primero

Apreciación de la Escultura

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Nombre de la asignatura: Apreciación de la Escultura
Parcial de estudio: Primero

Introducción
La escultura es una creación humana que reproduce lo que el hombre tiene en su entorno a
través de las tres dimensiones, imita las imágenes de su contexto, en unos casos con fines
utilitarios y en otros, mágico-religiosos. Toda creación artística es una actividad intelectual y
técnica que transmite y produce conocimientos. La escultura es una expresión humana que
tiene como elemento fundamental para su representación, el volumen; por lo tanto, la escultura
al ser una expresión humana su función es comunicar desde lo individual, social, personal o
institucional; siempre tamizado por la subjetividad.

Para la representación se han empleado casi todos los materiales susceptibles de adquirir
cierta dureza, los más usados han sido el hueso, la arcilla, la madera, la piedra, los metales
como el bronce o el hierro, en la actualidad materiales sintéticos, ofrecidos por la industria. La
elección del material condiciona los resultados, siempre en estrecha relación del uso social de
la escultura.

Cada material permite realizar obras diferentes y necesita el uso de una técnica determinada.
Con el metal se puede conquistar mejor el espacio circundante que con la piedra, la madera
no es muy adecuada para obras que han de soportar la intemperie, se deteriora con facilidad;
el granito no permite realizar detalles finos.

Otro elemento importante a considerar en la escultura es la tipología, que se divide en dos

grandes grupos: la escultura de relieve que ofrece dos dimensiones con un punto de vista
frontal y que en relación con el plano de fondo puede ser de alto, medio y bajo relieve. La
escultura de bulto redondo o exenta, que es observada en sus 360 grados. Estos dos grandes
grupos acogen a los tipos iconográficos como la escultura sedente, yacente, orante, ecuestre,
mitológica, religiosa, funeraria, grupal, conmemorativa, etc. Así tenemos obras como El David,
La Piedad, La victoria de Samotracia, Los ciudadanos de Calais, Galo Moribundo, obras que se
corresponden con una de las tipologías.

La escultura se muestra al espectador a través de formas sólidas, volumétricas,

tridimensionales, razón por la cual no tiene un solo punto de interés, puede ser rodeada y
observada en todas sus dimensiones, posee elementos plásticos como el ritmo, tensión, masa,
luz, movimiento, etc. que la estructuran de una manera lógica y armónica permitiendo despertar
la sensibilidad y estimular los sentidos en el espectador.

Además, la escultura es portadora de elementos simbólicos, que a través de la historia han

tenido una función muy importante como la de comunicar situaciones, hechos, formas de
pensar de un determinado momento, sea este social, político, económico o religioso,
convirtiéndose el ejecutante de la obra en el cronista de una época.

La escultura conformada por elementos formales y simbólicos puede, además, convertirse en

obra de arte cuando el productor de la obra aporta otras características como la innovación,
originalidad y ruptura con lo establecido por la tradición.
.

Asesoría didáctica
La presente guía aborda temas fundamentales para la apreciación de una obra escultórica en
su parte formal. Así, en las distintas actividades topa contenidos como: categorías estéticas,
formas de representación, valores plásticos, técnicas aplicadas a los materiales, tipos
iconográficos en la escultura y obra de arte.

Podrá apreciar, valorar y acercarse a entender el valor que la obra escultórica guarda como
documento histórico, que cuenta la realidad de un momento determinado de la humanidad.

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En esta actividad se pretende que usted esté capacitado para apreciar las obras escultóricas
de las diferentes épocas, movimientos y estilos, para lo cual es importante que revise los textos
sugeridos en la bibliografía como los links que indico en las orientaciones académicas.

Es muy importante que lea los documentos y textos que enviaré a través de la página virtual en
la Sección Anexos, además, de complementar la información consultando en textos de arte
sobre escultura.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de
Identifica términos del lenguaje de la escultura y las diferentes formas de percepción.
aprendizaje

Conceptos: arte, estética, escultura

Contenidos  Formas de percepción escultórica
 Realismo, figuración y abstracto

- Observe y analice las siguientes obras de arte:

 “La columna sin fin” de Constantin Brancusi

 "Guerrero con escudo" de Henry Moore
 “La Piedad” de Miguel Ángel

Planteamiento Luego describa qué cualidades posee cada una de ellas para ser consideradas
de las obras de arte.
actividades
- Señale y explique qué función social está presente en cada una de las siguientes
obras:

 “Venus” de Willendorf
 “Sepulcro de Lorenzo de Médici” de Miguel Ángel
 “La Libertad guiando al Pueblo” de Eugène Delacroix

Lea los documentos que se encuentran en:

Orientación
http://www.jmhdezhdez.com/2011/11/columna-sin-fin-brancusi-1938.html
didáctica

https://arelarte.blogspot.com/2012/11/henry-moore-materia-volumen-vacio.html

Criterios de
Se evaluará comprensión, creatividad, empleo de imágenes, etc.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de Identifica qué es una categoría estética y cómo esta está presente en una obra
aprendizaje escultórica.

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Categorías estéticas; lo bello - lo feo, lo sublime - lo grotesco, lo cómico - lo trágico, lo

Contenidos
gracioso - lo ridículo

- Determine si la belleza se da en un plano subjetivo o es una cualidad del objeto

escultórico. Luego redacte la justificación correspondiente.

- Observe las siguientes obras escultóricas:

Planteamiento
de las  “La columna sin fin” de Constantin Brancusi
actividades  "Guerrero con escudo" de Henry Moore
 “La Piedad” de Miguel Ángel

- Luego realice un cuadro comparativo de las diferentes formas de percepción

escultórica: realismo, figuración y abstracto.

Lea el documento que se encuentra en la siguiente dirección, esto le permitirá

Orientación desarrollar el planteamiento:
didáctica
http://esteticamar.blogspot.com/p/categorias-esteticas.html

Criterios de Se evaluará comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y

evaluación calidad de la redacción.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
Reconoce las diferentes tipologías escultóricas.
aprendizaje

Tipologías
Estructura bidimensional: relieve: bajo, medio alto
Contenidos
Estructura tridimensional: bulto redondo: (Yacente, sedente, orante, oferente, ecuestre,
erguido, grupal, colosos, ambientales, conmemorativos religioso, mitológico)

- Explique la subdivisión de las tipologías escultóricas; señale ejemplos de obras.

Planteamiento
de las
- Realice un relieve mitológico en plastilina en un formato de 15 cm por 20 cm;
actividades
fotografíe el proceso, incluya tres fotografías del proceso y de la obra terminada.

Orientación
Investigue textos de arte, obras fundamentales de la historia del arte y la tipología.
didáctica

Criterios de Se evaluará comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y

evaluación calidad de la redacción.

Actividad de aprendizaje 1.4.

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Resultado de
Identifica las diferentes técnicas escultóricas y los materiales que estas transforman.
aprendizaje

Procesos técnicos
 Técnicas escultóricas
 Modelado: arcilla, plastilina, cera, yeso, etc.
Contenidos
 Vaciado- fundición: bronce, barbotina, resinas
 Tallado: madera, piedra, mármol
 Técnicas mixtas: soldadura, repujado, remachado, etc.

- Realice una escultura en la que estén presentes dos técnicas diferentes, fotografíe
Planteamiento
el proceso y la obra concluida, luego redacte en qué consiste cada una de las
de la actividad
técnicas utilizadas.

Orientación Investigue sobre las técnicas que trabajan los escultores, para transformar un material
didáctica amorfo en una obra escultórica.

Criterios de Se evaluará comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y

evaluación calidad de la redacción.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de Reconoce e identifica los valores plásticos que están presentes en una obra
aprendizaje escultórica.

Valores plásticos
 Composición: cerrada, abierta, triangular, diagonal
 Proporciones – desproporciones
Contenidos  Simetría -asimetría
 Movimiento- reposo-hieratismo
 Ritmo lento, movimiento en potencia, movimiento en acción y posición inestable,
sigmoidal, helicoidal

- Copie una escultura de un autor importante donde se observen los siguientes

Planteamiento valores plásticos: volumen, movimiento, ritmo, masa, luz; luego, fotografíe la obra
de la actividad realizada, explique y señale a través de líneas como están presentes los valores
plásticos solicitados.

Orientación
Lea los anexos que le enviaré por la página virtual, acerca del tema.
didáctica

Criterios de Se evaluará comprensión, originalidad, capacidad creativa, selección de ejemplos y

evaluación calidad de la redacción.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

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Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo
dudas y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 4
Actividad de aprendizaje 1.2. 4
Actividad de aprendizaje 1.3. 4
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura