RUTA DE MEJORA ESCOLAR PRIMERA SESIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN
01
SEGUNDA SESIÓN

TERCERA SESIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CUARTA SESIÓN

SESIONES ORDINARIAS
CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN

SESIONES ORDINARIAS
DE NUESTRA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR QUINTA SESIÓN
EDUCACIÓN PREESCOLAR

SEXTA SESIÓN
FASE ORDINARIA
SÉPTIMA SESIÓN

CICLO ESCOLAR OCTAVA SESIÓN

2018-2019 FICHAS PARA EL TRABAJO EN CTE
El presente material tiene como base principal las Fichas para el trabajo en Consejo Técnico Escolar elaboradas por la Subsecretaría de Educación
Básica, la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México realizó los ajustes necesarios para su implementación en la CDMX.

Secretaría de Educación Pública

Otto Granados Roldán

Subsecretaría de Educación Básica

Javier Treviño Cantú

Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Germán Cervantes Ayala

Dirección General de Desarrollo Curricular

Elisa Bonilla Rius

Dirección General de Materiales Educativos

Aurora Saavedra Solá

Dirección General de Educación Indígena

Rosalinda Morales Garza

Dirección General de Formación Continua, Actualización y

Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica
José Martín Farías Maldonado

Secretaría Técnica del Consejo Directivo Nacional

“La Escuela al Centro”
Pedro Velasco Sodi

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Luis Ignacio Sánchez Gómez

Dirección General de Innovación y Fortalecimiento Académico

Sofialeticia Morales Garza
 CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la mejora
NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR PRESENTACIÓN
del aprendizaje de los alumnos

La Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM) les da la bienvenida a la primera sesión ordinaria de Consejos Técnicos Escolares
ciclo escolar 2018-2019.

Tal como lo vivieron en la Fase Intensiva, el formato de las guías cambia por Fichas para el trabajo en CTE, documentos con orientaciones generales
en torno a lo que los colectivos habrán de tener presente para alcanzar los propósitos establecidos en cada una de las sesiones.

Estos nuevos materiales brindan la posibilidad a maestros y directores de enriquecer el desarrollo de las sesiones con base en la experiencia
adquirida a lo largo de su participación en los CTE (desde 2013 hasta la fecha), sus propias necesidades, contextos y recursos, y aprovechando las
propuestas de actividades presentes en las guías publicadas en años previos, lo que las convierte hoy en un acervo de consulta que conviene
obtener y guardar como parte de los materiales.

Así, los temas que se tratan en estas fichas, corresponden a los abordados en cada ciclo escolar, en éste caso, la primera sesión corresponde a la
consolidación de la Ruta de Mejora Escolar, establecida en la fase intensiva, y la elaboración de la Estrategia Global de Mejora. Aunado a estas se
incorpora otra en la que se aborda la importancia del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela vista desde el CTZ para su consulta.

Finalmente, la AEFCM reitera la convicción de que el CTE constituye una oportunidad para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional
docente, al atender y dar soluciones pertinentes a los retos que la enseñanza plantea cotidianamente, en un ambiente de colaboración y
aprendizaje mutuo, y renueva la invitación a todos los maestros de educación básica, a dar, como siempre, su mejor esfuerzo y mayor compromiso
con el alumnado de nuestro país.
PRESENTACIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la mejora del
aprendizaje de los alumnos
PROPÓSITO
Con base en los resultados obtenidos
en la evaluación diagnóstica, consolide
la planeación de su Ruta de Mejora
Escolar (y, en caso de ser necesario, la
ajuste o la modifique), así como las
acciones previamente establecidas
para su implementación.
MATERIALES
➤ Planeación de la Ruta de Mejora
Escolar, elaborada en la fase
intensiva.
➤ Estrategia Global de Mejora
Escolar, esbozada en la fase
intensiva del CTE.
➤ Resultados de la evaluación
diagnóstica.
➤ Bitácora del CTE de SIIE Web.
➤ Expedientes personales de los
alumnos.
➤ Diario de trabajo del docente.
PRODUCTOS
✦ Planeación de la Ruta de Mejora
Escolar 2018-2019.
✦ Estrategia Global de Mejora
Escolar concluida.
CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Que el colectivo
ACTIVIDADES cuya realización favorece el logro del propósito de la sesión docente, conRIA
1. Organización y análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica por grupo.
✦ Organicen, de manera individual para su
presentación al colectivo, los resulta-
dos de la evaluación diagnóstica de sus
alumnos.
Para iniciar el trabajo en CTE, no olviden
✦ Revisen e interpreten la información de
que disponen, subrayen lo logrado en lo que es necesario tener presente para un
lenguaje oral y escrito, pensamiento óptimo desarrollo de la sesión:
matemático y desarrollo personal y • las normas de convivencia,
social, así como aquellos datos • el responsable del registro de los
relevantes y significativos. acuerdos y compromisos, y
• el registro constante de datos,
✦ Destaquen lo que es necesario com-
notas y planteamientos relevantes.
partir con el colectivo docente para su
conocimiento y atención como escuela,
como, por ejemplo: el nivel de desem-
peño del grupo, la asignatura o asigna-
turas que presentan dificultades, las habilidades o aprendizajes esperados que
demandan atención, los alumnos que requieren un apoyo inmediato, etc. Para
apoyar este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE. Primera sesión
ordinaria. Ciclo escolar 2017-2018, de su nivel educativo.
✦ De ser el caso, en un primer momento compartan los resultados con sus
compañeros de grado o ciclo escolar, con el fin de destacar las problemáticas
y necesidades educativas que les son comunes y su necesaria atención en
cada grupo.
✦ Establezcan por grado o ciclo escolar: ¿cuáles son las probables causas
que originan los resultados presentados? ¿Qué conocimientos requieren
abordarse para que los alumnos estén en condiciones de alcanzar los
aprendizajes del grado que cursan? ¿Qué hacer para incrementar el nivel
alcanzado por el grupo?
✦ Elaboren los organizadores gráficos que representen de mejor manera sus
resultados para presentarlos al CTE.
 FICHA
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
Decisiones tendientes a la mejora
del aprendizaje de los alumnos NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
PRIMERA
SESIÓN ORDINARIA 2. Identificación como escuela de las problemáticas educativas y
establecimiento de soluciones para su resolución. ✦ Establezcan como escuela, a partir de la actividad anterior, los
desafíos por enfrentar con relación a los resultados obtenidos,
✦ Compartan en plenaria los resultados, enfatizando en así como las prácticas que contribuirán a resolverlos.
aquello que es necesario que todos conozcan, así como las ✦ Registren en una línea del tiempo lo que por grado y
razones y causas de ellos. escuela se comprometen a lograr a la mitad y al final del
ciclo escolar, a partir de estos desafíos.
✦ Analicen en plenaria el resultado del trabajo realizado
por grados; establezcan como escuela: las asignaturas, los
aprendizajes clave y las habilidades básicas que 3. Consolidación de la planeación de la RME y establecimiento
requieren mayor atención. de acciones para su implementación.

✦ Revisen las acciones que establecieron en la fase intensiva,

Los resultados de la evaluación diagnóstica son en principio, el punto de
partida para identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los
alumnos que servirán para orientar de manera inmediata, la intervención
docente, y en otro momento serán los referentes para comparar los
avances logrados a la mitad y al final del ciclo escolar, como resultado de
la intervención de cada uno de los docentes.
✦ Observen si los conocimientos y habilidades por fortalecer se
reiteran a lo largo de todos los grados.
✦ Compartan algunas propuestas pedagógicas que llevan a
cabo para abordar algunos de los contenidos de estas
problemáticas de aprendizaje.
✦ Analicen si las propuestas expuestas son las que ayudan a
resolverlos; asimismo determinen, qué se requiere fortalecer
para su implementación y obtener mejores resultados.
con el propósito de identificar si corresponden y ayudan a
resolver los desafíos de grupo y escuela, y si contribuyen a
lograr los cambios comprometidos. De ser necesario,
identifiquen aquello que es necesario incorporar, modificar o
quitar.
✦ Determinen en consenso, con base en lo realizado, los
ajustes o incorporaciones que se requiere efectuar en la
planeación de su RME. Incorporen lo acordado en la
planeación.
✦ Concluyan su Estrategia Global de Mejora considerando los
ajustes hechos en su planeación y la revisión de las acciones
establecidas en la fase intensiva. Adicionen, de ser
necesario, las que surgieron en esta sesión y que
corresponden con los objetivos y las metas de su RME. Para
apoyar este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE.
Primera sesión ordinaria. Ciclo escolar 2016-2017, o la
correspondiente al ciclo 2017-2018, de su nivel educativo,
correspondientes a la construcción de la Estrategia Global
de Mejora.

PARA SABER MÁS… No olviden registrar sus resultados en la

Bitácora de CTE de SIIE Web.
EDUCACIÓN
PREESCOLAR SEP, El enfoque formativo de la evaluación, Serie: Herramientas para la evaluación en educación básica, DGDC-SEB, México, 2012.
CICLO ESCOLAR
2018-2019 SEP, “La evaluación de los aprendizajes en el aula y en la escuela”, en Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de
estudio para la educación básica, Ciudad de México, 2017.
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la mejora El SERVICIO DEASISTENCIA
del aprendizaje de los alumnos
TÉCNICA A LA ESCUELA FICHA
El Servicio de Asistencia Técnica a la
Escuela (SATE) tiene el propósito de acompañar y
Práctica
docente
A C
asesorar a cada plantel educativo según sus necesidades PRIMERA SESIÓN
específicas, establecer distintos modelos de intervención ORDINARIA
en función de las capacidades de gestión que éstas tengan,
así como poner a disposición de las escuelas un conjunto Ámbitos de
de apoyos para que sus docentes constituyan y desarrollen intervención
del SATE
comunidades de aprendizaje profesional.

Evaluaciones
Funcionamiento y EDUCACIÓN
organización de
interna y
la escuela
PREESCOLAR
externa
CICLO ESCOLAR
2018-2019
El SATE brinda los servicios de apoyo, asesoría y
acompañamiento técnico pedagógicos en los ámbitos
de intervención señalados.

Para brindar el SATE

1. Analicen la información de la tabla elaborada en CTZ.
2. Identifiquen los servicios de Apoyo, Asesoría y
Acompañamiento que requieren las escuelas.
3. Jerarquicen los servicios en función de la necesidad de
atención y el personal que conforma el SATE para su atención.
4. Elaboren el plan de trabajo para el ciclo escolar 2018-2019,
en cada acción o visita a realizar. Anotar propósito, meta,
acción, seguimiento y evaluación. Recuerde registrarlo en la
plataforma SIIE Web.
5. Den a conocer su plan de trabajo al CTZ.
 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Decisiones tendientes a la mejora del El SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A
aprendizaje de los alumnos
LA ESCUELA

Las escuelas podrán acceder a los servicios de Apoyo, Asesoría y Acompañamiento, cuando :

1. La dirección escolar o la mayoría de los

integrantes del Colectivo Docente, lo soliciten
a la supervisión de zona.
2. La supervisión de zona escolar lo establezca
con base en las necesidades técnico
EDUCACIÓN
PREESCOLAR
pedagógicas de las escuelas.
CICLO ESCOLAR
3. El Consejo Técnico de Zona lo determine para
2018-2019 el conjunto de sus escuelas.

Se invita a todo el colectivo tener presente las acciones de formación adicionales

propuestas para esta primera sesión:
 Taller: “Análisis de la práctica docente, en el marco del modelo
educativo”.
 Curso: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
Ejercicio del derecho a una educación de calidad con equidad: una
responsabilidad de todos y para todos.