Fichas de Lectura

Palabras clave: Oración, proposición, cláusula, aplicación didáctica

Autor: Mantecón Ramírez, Benjamín
Título: LA ORACIÓN Y LA PROPOSICIÓN GRAMATICALES: APLICACIÓN
DIDÁCTICA
Editorial, lugar, año: CAUCE. Núm. 5. España
Título del pasaje leído y pag correspondiente: Oración, proposición, cláusula, aplicación
didáctica 219-234
Lugar dónde se encuentra el libro: web de Centro Virtual Cervantes
Pregunta principal que plantea el texto: ¿Es el problema la deficiencia en el uso de
términos y su uso indiscriminado?

Conclusión planteada: cuando ha de prevalecer el criterio didáctico, es preferible

sacrificar incluso pequeños logros investigativos, en beneficio de la claridad que exige
cualquier obra de enseñanza, sobre todo si se destina a estudiantes de educación básica o
media.
En estos casos, es suficiente con que la originalidad del texto se centre en la coherencia
de los contenidos, en la diafanidad de la exposición y en el matiz personal que les
imprima su autor. Utilizar términos nuevos para designar lo mismo o trasponerlos, no
conduce más que a una conducta vacilante totalmente negativa para el proceso
enseñanza-aprendizaje.
Resumen:
El problema didáctico más acuciante y de remota solución es el de la confusión
terminológica. Ello es debido a la superabundancia de palabras que designan el mismo
concepto y a su uso anárquico e indiscriminado.

Comentario: Este artículo es útil para empezar a generar la propuesta didáctica pues se
enfoca en una parte importante de las bases del tema

Enlaces con otros autores: Andrés Bello, Bloomfield Leonard, Gómez Fernando Diego

Utilidad para su trabajo: ayuda a cimentar las bases terminológicas

Parte del trabajo en la que se piensa tratar este texto: por definir
 Fichas de Lectura
Palabras clave: sintaxis, propuesta didáctica, objetivo didáctico
Autor: Zayas Felipe
Título: Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis

Editorial, lugar, año: Revista textos, editorial textos grao, octubre 2014
Título del pasaje leído y pag correspondiente: Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis
pag 16

Lugar dónde se encuentra el libro: Scribd

Pregunta principal que plantea el texto: Cómo darle sentido a la enseñanza de la sintaxis
en relación con las habilidades lingüísticas de la educación media básica
Conclusión planteada:

Resumen:

Comentario:

Citas:
Enlaces con otros autores: Cuenca, M. J. (2011), “Sintaxis”, en Climent Roca, S. y Mateu
Fontanals, J. (coords.), Gramàtica i cognició. Barcelona, UOC
Utilidad para su trabajo:
Parte del trabajo en la que se piensa tratar este texto: