“La mente que se abre a nuevas ideas, jamás volverá a su tamaño original” Albert

Einstein.
El ser humano en su proceso de aprendizaje y de relación con el lenguaje,
después que aprende hablar el idioma del contexto geográfico al cual pertenece,
aprende a leer. Es así como antes de ejercer el proceso de escritura;
primeramente, se debe aprende a leer para construir significados y para aprender.
La lectura se entiende como el proceso de construcción de significado, que
produces una Interfusión y una transacción entre el lector y el texto, de la cual
ambos resultan transformados. En el proceso de lectura, el lector hace nuevo
conocimientos sobre el tema; el cual lee del texto para procesar la información
que el texto suministra y construir así su propia representación.
En la compresión de un texto, el lector logra comprender por qué estableces
relación en lo que sabe y toda la información que aporta un texto.
Después que se desarrolla la capacidad lectora, lo que sigue es obtener
habilidades para producir textos a través de la escritura. Donde la escritura viene
a ser ese proceso donde el lector construye significados que implican cierto grado
de complejidad de tipo cognitivo. En la escritura también se generan una serie de
esquemas de conceptos que facilitan la interpretación de datos previos y nuevos
para la transformación del conocimiento.
Este proceso de se debe empezar desde pequeños con estigias específicas, para
el desarrollo de un proceso constructivos. Según Jolibert se necita
• Capacidad de representación, tanto de la situación de comunicación, del
propósito y del tipo de texto que desea producir.
• Diferentes tipos de textos, aquél que mejor se adapte a sus propósitos,
identificando sus características lingüísticas.
• Capacidad de procesamiento para realizar la producción (preparación,
elaboración de borradores, revisión, reescritura
En este proceso de escritura se necesita una serie de estrategias y conocimientos
para la construcción de un texto, tales como: la planificación o preparación, la
textualización o elaboración de borradores, la revisión y la edición definitiva.
Por otra parte, existen propiedades que predomina en el texto: las reglas de
adecuación, coherencia y cohesión.
En La escritura, se constituye también en un instrumento de elaboración de
conocimientos, es decir, en un instrumento de aprendizaje. En la composición,
leemos y meditamos sobre las ideas que queremos expresar, examinamos y
juzgamos nuestros pensamientos.
Después de haber desarrollado el proceso de lectura y escritura, se pasa a la
producción de texto conformado por párrafos, como el ensayo, el resumen y textos
argumentativos. En estos textos se evidencia todo ese paso que se dio por medio
de la lectura y la escritura.
En el proceso de escritura se construyen párrafos, comprendiendo que un párrafo
es la forma de organizar y comunicar los pensamientos por escrito utilizando
oraciones relacionadas que desarrollan una idea, generalmente expresada en una
oración principal.
El párrafo tiene diversas funciones; la principal de ellas es la de introducir al lector
en el tema que se tratará. Otra es la desarrollar los asuntos que apoyan al tema.
La estructura de un párrafo se presenta de la siguiente manera: Una idea principal
y una o más ideas secundarias. La idea principal contiene la esencia del párrafo,
sin ella no se puede comprender el mensaje central que contiene cada uno. Las
ideas secundarias por su parte amplían, complementan o reiteran la idea principal;
si se eliminan del párrafo no afectan el sentido del mismo.
Existen diferente tipos de párrafos: Narrativo, Expositivo, Argumentativo y
Descriptivo
Por otro lado también se desarrolla la competencia de realizar resumen. Donde el
resumen se conoce como la exposición breve, oral o escrita, de las ideas
principales o partes de un asunto o materia. debe tener la siguiente característica:
 Objetividad: es el respeto por las ideas originales del texto y del estilo del
auto.
 Claridad: es lo que se comprende el texto base y facilita el acercamiento del
mismo.
 Precisión: hace alusión a su forma de enunciación que, con oraciones
cortas y concisas, condensa el sentido del documento base.
 Flexibilidad: se refiere a la posibilidad de producir diferentes tipos de
resumen.

En la producción de textos escritos también se destaca el ensayo que es un

escrito breve en que el autor expone su punto de vista a cerca de un tema o
aspecto determinado. Esta costa de cuatro partes: el título, planteamiento o tesis,
sustentación o argumentación y conclusión
Aunque sea difícil describir todas las características de un ensayo por ser un
género literario esencialmente libre, podemos resumir sus principales caracteres
en la siguiente lista:
  Libertad temática
 Estilo personal o amistoso en la escritura
 Puede incluir citas o referencias
 Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su
argumento
 Su extensión depende del autor
 Dirigido generalmente a un público amplio
Algunos ensayos que existen son el literario, el científico, el crítico y el
argumentativo.
Finalmente el que desarrolla las habilidades orales y escritas, se destaca por
producir textos argumentativos, que son muy importantes, especialmente en
ciertos casos, cuando queremos convencer a alguien de nuestro punto de vista o
vender algo
El texto argumentativo tiene un objetivo principal, convencer o defender una
opinión o criterio; siempre desde el punto de vista de la justificación y la razón.
El texto argumentativo está organizado a través de tres procedimientos que son:
organizativo, discursivo y lingüístico.
El procedimiento organizativo suele organizar el contenido en tres apartados:
introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
El procedimiento discursivo se trata de procedimientos que no son exclusivos de la
argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organización
textual, como la exposición; donde se destaca: la definición, la comparación, la
interrogación citas, la enumeración acumulativa, la ejemplificación e interrogación.
Por ultimo en el texto argumentativo se presenta el procedimiento lingüístico,
donde se destacan el párrafo como el cauce que sirve para distribuir los diferentes
pasos (planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la
argumentación escrita