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Actividad Semana 1: Creación de un foro de P y R con material previo y

rúbrica de evaluación
Fecha de cierre de la actividad: 15 de Junio
Fecha máxima, para entrega: 17 de Junio
En el módulo I, ya has creado un foro. La propuesta en ese momento, fue la creación de un foro de
debate sencillo. En esta oportunidad, usaremos otro tipo de foro que nos ofrece Moodle, llamado foro
de Preguntas y Respuestas.

Este tipo de foro, de preguntas y respuestas, permite que el estudiante vea las respuestas e
intervenciones dadas por sus compañeros, sólo luego de haber realizado la propia (más el tiempo de
edición de la misma que permite el sistema).

Este tipo de foro, simula una entrega individual, con puesta en común.

Para que el estudiante pueda realmente realizar la intervención, además de escribir la consigna en
la descripción del foro, debes realizar una pregunta. El estudiante hará su intervención en
“Responder” de dicha pregunta. Si no la generas, el estudiante no podrá realizar su intervención. La
falta de dicha pregunta, configura uno de los errores más comunes de los tutores noveles en Moodle.

Esta actividad, será realizada en el aula de práctica Moodle

Para cumplirla deberás agregar 3 elementos al aula

1. Un material de lectura o video, que debería ser accedido por los estudiantes, en forma previa
a su intervención en el foro.
2. Un foro de preguntas y respuestas configurado como se explicita más abajo.
3. Una rúbrica de evaluación, visible a los estudiantes, para explicitar criterios de evaluación del
foro propuesto.

1. Configuración del material previo al foro:

Este material deberá tener configurada su finalización, de modo de impedir que el


estudiante responda en el foro sin haberlo consultado. Al agregar el material al aula,
verifica en las condiciones de finalización, marcar que se considerará finalizado una vez
accedido.

2. Configuración del foro de preguntas y respuestas:

a) explicitar a los estudiantes, en la consigna del foro, al menos un objetivo del foro (qué
se espera aprender con esta actividad).
b) explicitar en la consigna, la fecha de apertura y cierre de las calificaciones del foro, lo
cual deberá estar en concordancia con las fechas establecidas en la configuración de
las calificaciones del foro.
c) seleccionar en la configuración de las calificaciones, la calificación máxima (12) en
lugar de 100 que viene por defecto.
d) restringir el acceso al foro (en la zona de restricciones), antes de la fecha de apertura,
y 48 horas después de la fecha de cierre de calificaciones. Esto permite que durante
48 horas con posterioridad al cierre de calificaciones, los estudiantes puedan seguir
leyendo las intervenciones brindadas y realizar comentarios, pero sin recibir
calificaciones por ello.
e) restringir también el acceso al foro, hasta tanto no se haya leído o visto el material que
ya agregaste y configuraste su finalización,
f) explicitar en la consigna del foro, que disponen de la rúbrica de evaluación del foro, y
linkear a dicha rúbrica.

3. Creación y agregado de rúbrica de evaluación:

La rúbrica que presentes puede ser de elaboración propia o puedes utilizar una ya elaborada
por otros docentes (sea manteniendo todos sus aspectos o modificando algunos), debiendo
en ese caso citar la fuente original.