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Utiliza su lengua
materna para
comunicarse con
Que los estudiantes
eficacia respeto y Analizar y emplear el lenguaje para la Producción de
consoliden sus prácticas De estudio
seguridad en distintos toma de decisiones. textos escritos.
sociales de lenguaje.
contextos con diferentes
propósitos
interlocutores.
APRENDIZAJE ESPERADO PROPÓSITO
Elabora fichas temáticas con fines de estudios. Investiguen, sinteticen información para la elaboración de fichas temáticas.
ETAPA SESIÓN TIEMPO SECUENCIA DIDÁCTICA
30 ¿
minutos -Aplicación de una técnica la canasta de frutas para integrar a los RECURSO
alumnos en equipo de cinco. DIDÁCTICO
-Integrados ya en equipos se les pedirá, seleccionen un tema de
INICIO 1 45 interés personal y parodien una canción sobre el tema que
minutos seleccionaron.
Hojas de color,
grabadora, discos.
-Contestar por equipos las siguientes preguntas ¿Qué pasos debes
seguir para realizar una investigación? ¿Qué es una ficha temática? ESPACIO
¿Paraqué se utiliza las fichas temáticas?
-Pedir que compartan sus respuestas en hojas de colores y se
peguen en el pizarrón.
-Elaboración de una guía para saber qué van aprender sobre el
tema que van a investigar Juego del
memorama: fuera
del salón que sea
como para los
alumnos
Discusión y
elaboración del
mapa mental,
dentro del salón.
5
minutos
● RECURSO
5 DIDÁCTICO
minutos
25
minutos
10
minutos Imagen sobre El
2 grito de Dolores y
relato del grito de
la Independencia
de México. Video
del momento
histórico del Grito
de Dolores.
ESPACIO
Dentro del aula
10
minutos
10
minutos
● RECURSO
DIDÁCTICO
Mapa mental, las
preguntas guía y
45 el video del hecho
4 histórico.
minutos
ESPACIO
Dentro del aula
que se cómodo
para los alumnos
● RECURSO
DIDÁCTICO
30 Relato histórico
CIERRE 5
minutos
ESPACIO
Aula
EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO
Cuaderno de los alumnos
Desempeño de los alumnos
Organizador gráfico
Portafolio
Análisis del desempeño
Lista de cotejo
Nombre del alumno
Fecha
Grado Quinto A
Asignatura Español
Bloque I
Practica social de lenguaje Reescribir relatos históricos para publicarlos.
Competencia Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizaje esperado Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Productos o evidencias de aprendizaje que forman parte del portafolio del alumno:
NIVEL DE
VALORACIÓN DE LOS CRITERIOS REFERENCIA NUMÉRICA
DESEMPEÑO
A Dieciséis a dieciocho criterios demostrativos 10
B Trece a quince criterios demostrativos. 8-9
Diez a doce criterios demostrativos.
C Siete a nueve criterios demostrativos. 7-6
Cuatro a seis criterios demostrativos.
D Tres o menos criterios demostrativos. 5