PLANEACIÓN: “DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS”

PROPÓSITO: Que los niños conozcan las figuras geométricas: cuadrado, triángulo,
círculo, rectángulo, rombo, romboide y trapecio.
NIVEL EDUCATIVO: GRADO Y GRUPO: DURACIÓN:
Preescolar 3° “A” Del 08 al 19 de enero de 2018
FUNDAMENTACIÓN: La enseñanza de la geometría en el preescolar responde, al
papel que desempeña en la vida cotidiana. Un conocimiento
geométrico básico, es indispensable para desenvolverse en la vida
cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio, para hacer
estimaciones sobre formas y distancias. El espacio del niño está lleno
de elementos geométricos, con significado concreto para él; puertas,
ventanas, mesas, casas, juguetes, etc. En su entorno cotidiano y
espacios de juegos, aprende a organizar mentalmente el medio que le
rodea y a orientarse en él. Para ello, deben desarrollarse actividades
significativas, que despierte su interés y motivación, mediante
actividades manipulativas y de juego. Específicamente en cuanto a lo
trabajado en mi proyecto, los alumnos deberán identificar las
características generales de figuras y cuerpos, y saber ubicarlos en
el espacio.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

1) Competencias para el aprendizaje permanente, ya que aprenderá a identificar y
reconocer las características de las figuras geométricas, lo que le permitirá ampliar a
la vez su vocabulario, formular conceptos y desarrollar sus competencias comunicativas
COMPONENTES CURRICULARES

para integrarse a la sociedad.

TRANSVERSALIDAD CON LAS PRIORIDADES DEL SISTEMA BÁSICO DE MEJORA:

1) Mejora del aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas.

ESTÁNDARES CURRICULARES
CAMPO ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO
FORMATIVO CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
Pensamiento Forma, espacio Figuras y • Reproduce modelos con formas, figuras y
matemático y medida cuerpos cuerpos geométricos.
geométricos • Construye configuraciones con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
Lenguaje y Oralidad Descripción • Menciona Características de objetos y
Comunicación personas que conoce y observa.

SECUENCIA DIDÁCTICA PREVISIÓN DE RECURSOS

INICIO:
Preguntar a los niños ¿conocen las figuras
geométricas? ¿Cuáles? Pasen a dibujarlas en el
pizarrón.
Mostrarles el cuadrado, triangulo, círculo y Figuras geométricas: cuadrado, triangulo,
rectángulo; las observarán y mencionaran sus círculo y rectángulo.
características guiadas por preguntas ¿Cómo son? ¿A
qué se parecen?
DESARROLLO:
Jugar ¿Dónde está la figura? De manera voluntaria Tarjetas de las figuras geométricas.
uno de los niños elegirá al azar una tarjeta de las
figuras geométricas y buscará en el salón algún objeto
que se parezca a esa figura
Comparar los objetos del salón con las figuras
geométricas y determinar si hay o no una similitud, a
partir de la descripción que realicen y registrarlo en
una tabla comparativa.
En plenaria preguntar a los niños ¿Qué figuras Registro en una tabla de ¿cuántas figuras
encontramos? ¿Fue fácil? ¿Por qué? ¿Qué tuvieron que encontramos? PRODUCTO 1**
hacer para saber si las figuras eran parecidas?
¿Cuántos cuadrados encontramos? (triángulos,
círculos, etc)

En su cuaderno de dibujo calquen las figuras: Cuaderno de dibujo, lapicera y las

cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo. Repásenlas plantillas de las figuras.
con sus plumones tantas veces quieran y decoren con
foami.
Uno de los infantes deberá tener los ojos vendados en Paliacate y tarjetas de las figuras.
lo que le muestro al resto del grupo la tarjeta con la
figura geométrica. El grupo no podrá decir el nombre
de la figura, y solo podrá darle pistas describiendo sus
características para que su compañero pueda adivinar.
Yo apoyaré a los niños en caso de que no sepan que más
describir con preguntas como ¿Cuántos lados tiene?
¿Cómo son sus lados? Etc.
En plenaria comentaremos ¿Qué hicimos para que su
compañero adivinara? ¿Fue fácil para ustedes
describir? ¿Fue fácil para ustedes adivinar? ¿Por qué?
¿Qué debemos mejorar?
Jugar memorama de figuras geométricas, comenzando Memorama de las figuras geométricas.
sólo por círculo, cuadrado, triángulo rectángulo y
añadiendo el rombo, romboide y el trapecio.
Explicarles las reglas del juego y comenzar jugando
ellos contra mí para que todos entiendan la dinámica y
posteriormente formar equipos de 4 para jugar,
verificando que respeten su turno.
Sentados en semicírculo dialogar sobre ¿Qué tuvimos
que hacer para jugar? ¿Qué pasaría si no
respetáramos los turnos? ¿Lograron juntar los pares
de figuras? ¿Quién junto más?
Preguntarles ¿han jugado con un tangram? ¿saben que
es? Escucharé sus comentarios. Les mostraré el
tangram y preguntaré ¿Qué figuras observan? ¿Cuáles
conocen? ¿Cuáles no?.
Jugar con el tangram, primero identificaremos las Tangram
figuras geométricas que lo conforman y después
formaremos figuras que yo les mostraré en el
pizarrón, ellos tendrán que tratar de formarlos,
aumentando su complejidad.
En plenaria comentaremos ¿fue fácil armar los
patrones? ¿Por qué? ¿Qué tuvieron que hacer?
Escucharemos las diversas formas en que los niños
armaron la imagen.
En el patio formar a los niños y con gises decirles que Gises de colores.
tracen las figuras que hemos visto: cuadrado,
triángulo, círculo, rectángulo, rombo y trapecio.
A partir de las figuras dibujadas jugaremos “muévete Tarjetas de figuras geométricas y
con las figuras”, por lo que usaré tarjetas con figuras tarjetas con la descripción de diversos
y otras que representen el movimiento, para esto movimientos.
sacaré al azar las tarjetas y ellos deberán obedecer a
la consigna moviéndose como indique hacia la figura
correspondiente. Antes de iniciar les mostraré las
tarjetas para reconocerlas. Haremos ejemplos del
juego y finalmente jugaremos hasta agotar las formas
de movimiento.
Jugar lotería de figuras geométricas con el círculo, Lotería de las figuras geométricas.
cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, romboide y
trapecio.
A partir de la pregunta ¿Creen que podamos construir Diversas figuras geométricas recortadas.
imágenes con las figuras geométricas? Les propondré
recortar figuras geométricas, y jugar con ellas a PRODUCTO 2**
armar imágenes, para que posteriormente que jueguen
les diré que pueden pegarlas a una hoja para armar un
paisaje.
Les preguntaré ¿Qué paisajes armaron?, ¿Qué figuras
usaron?, ¿les gustó la actividad?, ¿Por qué?, ¿sabían
que podían usar de esta manera las figuras? Y los niños
que quieran podrán mostrar sus producciones a sus
compañeros.
Realicen un móvil con las figuras geométricas Palos de madera, cartulina, pegamento,
reconocidas. tijeras y cordón.
Jugar ¿Dónde quedó la carita? Se recortarán varias Figuras geométricas diversas y a 7 se les
figuras geométricas y a 7 se les pegará una carita, se pegará una carita.
trata de que encuentren la carita y digan en qué figura
está, gana el que más caritas encontró.
Observaremos el video de las figuras geométricas, del Video de youtube “ mago tata de las
mago ta ta, es muy interactivo por lo que los niños van figuras geométricas”
participando durante su proyección.

Elaborar collares utilizando lana o estambre y figuras Estambre, aguja de plástico y figuras
geométricas hechas de foami, las cuales insertarás en geométricas de foami.
el estambre a manera de collar. Dar a cada niño un
collar y para que sea más fácil, cada figura debe ser PRODUCTO 3**
de un color específico (por ejemplo: los círculos
azules, los cuadrados amarillos, etc.)
Ensalada de figuras geométricas Esta es una dinámica Los collares de figuras realizados
de reforzamiento: sentar a los niños en sus sillas anteriormente.
formando un círculo. Uno de ellos no debe tener silla y
se pondrá de pie en el centro del círculo. Luego elegirá
el nombre de una figura geométrica y dirá lo siguiente:
“ayer fui a la escuela y busqué un… círculo, cuadrado,
triángulo, etc.). Todos los niños que tenga la figura
elegida deberán intercambiarse rápidamente los
lugares. También puede decir “Ensalada de figuras” y
en ese momento todos los niños deben intercambiarse.
El niño que se quede sin silla va saliendo.
CIERRE
Elaborar con ayuda de los padres de familia un móvil Gancho de ropa, listón, foami de color:
de foami con las figuras geométricas aprendidas: azul, rojo, amarillo, morado, anaranjado,
círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo, verde y rosa. Ojitos para pegar, plumón y
romboide y trapecio. limpiapipas.
 LISTA DE COTEJO
NOMBRE DEL Hace referencia Observa, Describe Construye
ESTUDIANTE a diversas nombra, compara semejanzas y figuras
formas que objetos y figuras diferencias que geométricas
observa en su geométricas Y observa al doblando o
entorno y dice en describe sus comparar objetos cortando,
qué otros atributos con su de su entorno, así uniendo y
objetos se ven propio lenguaje como figuras separando sus
esas mismas geométricas entre partes.
formas. sí.

3= LOGRADO

2= LO REALIZA CON AYUDA DE ALGÚN COMPAÑERO O

ADULTO

1= NO MUESTRA INTERÉS POR LOGRARLO