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FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y CIENCIAS SOCIALES

TRONCO COMUN

SEMINARIO PROBLEMÁTICA SOCIOLOGICA


TITULAR: JAVIER PATRICIO VARELA

FUNDAMENTOS

Los fundamentos de este seminario se establecen en dos direcciones


convergentes por un lado la iniciación en la problematización para la
investigación y por otro lado la incorporación del enfoque sociológico a los
problemas de las ciencias sociales orientada hacia la posible convergencia
de estas.
Como toda ciencia, la sociología tiene como primer paso
fundamental el planteo de problemas de conocimiento. Planteos que
emergen de diferentes experiencias y esferas pero se formalizan, indagan y
se proponen responder en el campo científico. La actitud científica es
develar, hacer observable, aquello que ha permanecido oculto y que explica
de manera parcial o en su totalidad la porción de realidad que tenemos
como objeto de investigación. Esto implica reflexionar acerca de la
constitución de la sociología como ciencia, acerca de la identificación o
construcción de su objeto de estudio o problemática (entendida como
sistema de problemas). Exige, analizar y reflexionar acerca de las
condiciones que dieron origen e hicieron necesaria una disciplina como la
Sociología, como se construyó y fue construyéndose su campo
problemático al tiempo que las elaboraciones teóricas eran participes de la
construcción de los problemas y trataban de producir conocimiento en
torno a ellos
Cuando hablamos de problemas sociológicos es necesario no
confundirlos con problemas sociales. La problemática social es un campo
mucho más vasto (teóricamente infinito) que la problemática sociológica,
que por su campo de interés y por ser una ciencia es teóricamente finito.
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Precisamente una de las tareas del sociólogo es detectar problemas


sociales que puedan ser traducidos y abordados por la teoría y el método
sociológico, es decir transformarlos en problemas sociológicos. La
delimitación del campo de la sociología es lo que permite establecer las
condiciones para las conexiones y el dialogo con otras ciencias sociales las
que a su vez han delimitado su campo de indagación en torno a los
problemas sociales. Esta delimitación del campo de la sociología permite
desarrollar un dialogo y conexión con otras ciencias sociales hacia la
constitución de una ciencia social unitaria.
En torno a la delimitación de problemas sociológicos (es decir
problemas de orden científico) en la complejidad social es el punto donde
se establece la unidad para el debate en el interior de la disciplina y la
demarcación como campo especifico tanto del ensayismo social como del
empirismo ciego.
Existen distintas estrategias para abordar el campo de la sociología.
Nosotros hemos optado por introducirnos desde la problemática
sociológica entendida como sistema de problemas lo cual nos permite
revisar la discusión en torno a la identidad científica de la disciplina, los
principales conceptos comunes que ha ido construyendo y construye a lo
largo de su historia y plantear los debates metodológicos. El riesgo siempre
latente (y a veces manifiesto) de otras formas de exponer la problemática
es caer en una biografía intelectual de los autores cuando de lo que se
trata es de hacer observable la construcción y resolución de problemas, las
estrategias teóricas – metodológicas, las mutuas influencias y las
oposiciones epistemológicas y teórica – metodológicas. Esta estrategia nos
señala que la problemática sociológica debe ser abordada de acuerdo a su
naturaleza es decir como problemática científica, por tanto,
necesariamente implica iniciarnos en la investigación. Lo considerado
hasta aquí (de carácter incompleto) nos sirve para ilustrar las dificultades
y desafíos que enfrentan los estudiantes y docentes en el abordaje del
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seminario y por tanto la necesaria convergencia de las direcciones antes


mencionadas.
Evidentemente esta iniciación debe estar con relación al momento de
formación en que están los estudiantes de la carrera de Ciencias Sociales.
Este seminario se ubica en primer año lo cual implica una articulación
fundamentalmente horizontal, esto es se relaciona y recupera conceptos de
materias que son desarrolladas mientras se desenvuelve el seminario. Ser
un seminario en primer año implica tanto un desafío como un obstáculo
ya que los estudiantes, en general, no vienen de una formación académica
o investigativa pero resulta un reto pensar en iniciar e interesar en la
practica investigativa en el momento de la vida académica.
Finalmente, los sistemas problemáticos que plantearemos a lo largo
de la cursada son los contemplados en los contenidos preliminares del
diseño de la carrera.

OBJETIVOS

 INICIAR EN LA TEMATICA DE LA INVESTIGACION


 INCORPORAR NUCLEOS CONCEPTUALES QUE SEAN UTILES
PARA EL ANALISIS Y LA INVESTIGACION DE LA REALIDAD
SOCIAL
 APORTAR A LA LECTURA DE LOS DEBATES TEORICOS Y
PROBLEMATICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
 IDENTIFICAR EL CAMPO DE LA SOCIOLOGIA

Objetivos específicos

 Que los estudiantes consoliden y adquieran elementos teórico-


metodológicos que hacen a la formación del profesional.
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 Identificar la especificidad y el campo problemático de la


Sociología y su relación con otras ciencias sociales.
 Comprender que en el campo de la investigación una pregunta
abre a otra pregunta y los temas no se clausuran.
 Desarrollar la capacidad de transformar temas de interés en
problemas de investigación.
 Sean capaces de analizar críticamente la producción de
conocimientos así como también las fuentes.

METODOLOGIA

Toda diagramación la pensamos de manera abierta ya que como


proceso es un proceso abierto a múltiples contingencias, saltos y
retrocesos bruscos, mesetas, acumulación y desacumulación.
La modalidad con la que se va a desarrollar la materia es la de
teórico – práctico. En primera instancia cada clase se presentará y
debatirá una temática entre los estudiantes y el docente. La temática será
propuesta en la clase anterior por el docente y referirá alguna noción
teórica. Estará sustentada en un texto el cual los estudiantes habrán
tenido que leer y estar familiarizados antes de la clase. La idea es que el
ámbito del espacio teórico sea un encuentro de dudas, interrogantes,
debates y lecturas posibles sobre distintas temáticas donde se trate más
de una apertura de problemas que a la clausura de la discusión teórica.
Teniendo en cuenta este aspecto estratégico, esto habilita al docente a
cargo utilizar distintas tácticas que van desde la presentación del texto
hasta el armado de pequeños grupos de discusión para el planteo de
dudas y preguntas.
En el segundo espacio, el docente a cargo, debe plantear problemas,
situaciones y actividades e indicar los parámetros para la realización de
esos ejercicios. Puede ser tanto un análisis de una situación problemática,
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como una investigación conceptual acotada o algún otro elemento que


también permita una puesta en común.
Con respecto al primer eje partimos de la consideración que la
iniciación en la problemática sociológica y las primeras lecturas de los
autores clásicos presenta; sobre todo para estudiantes de primer año;
dificultades, resistencias y complejidades que deben ser trabajadas y
superadas en el mismo proceso de enseñanza – aprendizaje. Consideramos
al estudiante como el sujeto de este proceso y al docente como un agente
que facilita la labor intelectual de ese sujeto.
En segunda instancia a lo largo de la cursada los estudiantes
estarán divididos en grupos que deberán elegir un tema problema
(preferentemente acerca de la realidad social aunque puede ser la
profundización de un problema teórico) para desarrollar a lo largo de la
cursada. El desarrollo consistirá en transformarlo en problema sociológico,
recoger información sobre el problema seleccionado, elaborar un marco
teórico (con relación a los núcleos conceptuales propuestos) y analizar la
información recogida, mas centrado en estado de la cuestión que de
elaboración de datos. El tema, la construcción del marco y el análisis
serán objeto de discusión y debate entre los grupos y con el docente tanto
dentro como fuera del aula. La elaboración y presentación de un informe
final será una de las evaluaciones de la cursada. Este desarrollo
contemplara, o mas bien toma como punto de partida, alguno de los
sistemas problemáticos planteados en los contenidos
A lo largo de la cursada se pedirán distintos trabajos prácticos
obligatorios que deberán cumplimentar en tiempo y forma los cuales
constituirán otras instancias de evaluación.
 Alumno Libre:
Para acreditar esta asignatura el alumno en condición de libre
deberá presentar y aprobar, con quince días antes de su presentación
ante el tribunal evaluador, una monografía sobre alguna temática del
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programa, esta deberá realizarse de acuerdo a los cánones normales


académicos. Su aprobación lo habilitará para presentarse en mesa de
final donde deberá aprobar un examen escrito y oral sobre el programa
vigente.

CONTENIDOS

Nota: La bibliografía indicada es tentativa. En el caso de las temáticas esta


previsto incorporar otros textos de acuerdo a los problemas que se vayan
planteando.

Unidad 1: La problemática sociológica y los conceptos sociológicos


¿Qué es la sociología? Dimensiones Fundantes de la Sociología. Sociología
y Ciencia. Hecho social. Cultura y sociedad. Problemas sociales y
problemas sociológicos. El campo de problemas de la sociología. Noción de
acción social. Concepto de relaciones sociales. Sistema y Estructura social.
Clases sociales. Poder y dominación. Actor social. Niveles de análisis.
Movimientos sociales y procesos sociales. Acción social, relaciones de
fuerza y fuerzas sociales. Crisis: tipos y formas

Bibliografía:

 Chinoy, Ely - “La Sociedad” – Fondo de Cultura Económica – Buenos


Aires – 1980 – Capitulo I y II
 Rex, John – “Problemas fundamentales de la teoría sociológica” –
Amorrortu editores – Reedición 1981 – Capitulo III.
 Durkheim, Emile – “Las reglas del método sociológico” – Ed. La Pléyade
– Buenos Aires – 1985 – Capitulo I y prologo (segunda edición)
 Giddens, Anthony – “Sociología” – Alianza editores – Madrid – Cap. I
 Weber, Max – “Economía y Sociedad” – Fondo de Cultura Económica –
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México DF. – 1997 – Capitulo 1


 Marx, K. y Engels, F. – “La Ideología Alemana” – Editorial Pueblos
Unidos – Montevideo – 1985 – Seccion L. Feuerbach.
 Bunge, Mario – “Sistemas sociales y filosofía” – Ed. Sudamericana –
1995 – Buenos Aires – Capitulo I y II
 ------------------ - “La investigación científica” – Ed. Siglo XXI – Capitulo
4: Problemas párrafo 4.4: un paradigma, un marco y una comparación.
 ------------------ - “Las ciencias sociales en discusión” – Ed.
Sudamericana – 1999 - Capitulo 1 y 2
 Pinilla de las Heras, E. - “Crisis y Anticrisis de la sociología” –
Barcanova – Barcelona – 1988 – Parte 1º y 5º (selección de textos)
 Bourdieu, Pierre – “Respuestas – Por una antropología reflexiva” –
Grijalbo – Mexico – Pag. 161 a 175
 Touraine, Alain – “El regreso del actor” – Eudeba – Buenos Aires – 1985
– Selección de textos.
 ------------------- - “Introducción a la sociología” – Ariel – Barcelona –
Introducción y capitulo 1
 Beatriz Balve y Beba Balve – “Acerca de los movimientos sociales” -
Cuaderno 14 de CICSO - Serie análisis / teoría – Buenos Aires –
CICSO
 George Ritzer – “Teoría Sociológica Clásica” – MacGraw Hill – Tercera
edición – 2001 – Apéndice
 Charles Tilly – “La desigualdad persistente” – Editorial Manantial –
Buenos Aires – Capitulo 1 y 2

Unidad 2: Globalización. Elementos de análisis. El debate en torno a la


globalización. Los procesos de reconversión del capitalismo mundial.
Globalización, desigualdad y exclusión social.

 Sakia Sassen – “Sociología de la globalización” – Katz Editores – 2007 –


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Introducción y capítulos 1 y 7.
 Ruy Mauro Marin – “América Latina, dependencia y globalización” –
CLACSO / Prometeo Libros – Proceso y tendencias de la globalización
capitalista.
 Samir Amin – El capitalismo en la era de la globalización – Paidos –
Buenos Aires – 1999 – Capitulo 1 y 7
 Beck, Ulrico - ¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo,
respuestas a la globalización - Paidós – Barcelona – 1998
 Anthony Giddens - “Consecuencias de la Modernidad” – Alianza
editorial – 1997 – Seccion II
 Inmanuel Wallerstein –“La decadencia del poder estadounidense” –
Capital Intelectual / Le monde diplomatique – Buenos Aires – 2006 –
Capitulo 3

Unidad 3: La crisis de la cultura. La hegemonía ideológica y sus nuevas


producciones simbólicas. La revolución científico-técnica.

 Margulis, Mario – Sociología de la cultura – Ed. Biblos – Buenos Aires –


2009 – Caps. “La noción de la cultura” y “Cultura y reproducción
social”
 Gramsci – Los intelectuales y la organización de la cultura – Ed. Juan
Pablo – Parte I
 Alain Touraine – “Un nuevo paradigma para comprender el mundo” –
Paidos – 2006 – Segunda parte: capitulos 1 y 2

Unidad 4: Crisis del Estado. Devaluación del sistema político. El modelo


neoliberal y la reforma del estado en el reordenamiento del sistema. Crisis
del estado social y desterritorialización.

 Weber, Max – “Economía y Sociedad” – Fondo de Cultura Económica


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– México DF. – 1997 – Tipos de dominación.


 --------------- - “La política como vocación” en “Obras escogidas” –
Distal – Buenos Aires
 A. Gramsci - Notas sobre Maquiavelo, sobre política y sobre el
estado moderno – Ed. Juan Pablo – selección de textos.
 H. Portelli - Gramsci y el bloque histórico –– Ed. Siglo XXI – Capitulo
III y V
 Samir Amin – El capitalismo en la era de la globalización – Paidos –
Buenos Aires – 1999 – Capitulo 4
 Pierre Rosanvallon – “La crisis del Estado de Providencia” – Editorial
Civitas – Barcelona – 1995 – Introducción
 Abal Medina, Juan – Los partidos políticos – Capital Intelectual -

Unidad 5: Trabajo, educación y exclusión social. El trabajo como práctica


social constructora de subjetividad. De la sociedad del pleno empleo a la
vulnerabilidad. Precarización y desempleo.

 SENNETT, Richard - La corrosión del carácter. Las consecuencias


personales del trabajo en el nuevo capitalismo - Anagrama –
Barcelona – 2000 – Selección de textos
 Georges Friedman y Pierre Naville (comp.) – “Tratado de Sociología
del Trabajo” – 2 vols. - Fondo de Cultura Economica – Mexico –
1971- Selección de articulos.
 Juan Jose Castillo - La Sociología del Trabajo hoy: la genealogía de
un paradigma en Trabajo y Sociedad Nº 3 – Agosto – Octubre de
2000 – Santiago del Estero
 Enrique de la Garza (comp.) – “Los retos teoricos de los estudios del
trabajo hacia el siglo XXI” – CLACSO- Buenos Aires – 2000 –
Selección de artículos
 Eduardo Rojas y Ana Proietti (comp.) – La sociología del trabajo –
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Centro Editor de America Latina – 1992 – Selección de articulos


 Karl Marx – El Capital – Fondo de cultura Economica – 1995 –
Mexico – Capitulos IV y V

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Universidad Autónoma de Entre Ríos