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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (CGT)

UNIDAD 3
SESIÓN 7A

Tema Revisión de fuentes y organización de la información


para la Tarea Académica 2 (TA02)

Logr Los alumnos revisan las fuentes. Luego, elaboran un


os esquema como parte del proceso para rendir la TA02.

Actividad 1

Lee detenidamente las fuentes que se presentan a continuación


relacionadas con el coaching y elabora un organizador gráfico con
las ideas más importantes.

Fuente 1
El coaching y su vínculo con el proceso de autorregulación

En las últimas décadas, se ha producido un considerable crecimiento


del uso del coaching, especialmente en el campo empresarial. El
objetivo de esta práctica está relacionado con la identificación y uso
de diversas estrategias para el logro de metas, el aprendizaje
autodirigido, la adquisición de información, el desarrollo de
competencias y el autoconocimiento. Para ello, es indispensable
generar cambios cognitivos, emocionales y comportamentales
sostenibles. También, se ha relacionado el coaching con el cambio de
patrones de comportamiento asociados al cumplimiento de una meta,
y con la transferencia de conocimientos en contextos de
entrenamiento y aprendizaje. Así, la principal ventaja es la
facilitación del logro de metas y la mejora en el desempeño, tanto
laboral como personal.

El coaching está vinculado con la autorregulación, proceso


autodirectivo mediante el cual los individuos transforman sus
habilidades mentales en actividades y destrezas necesarias para
funcionar en diversas áreas. Existen tres características básicas de
este aprendizaje autorregulado: la iniciativa personal, a
perseverancia y la habilidad para adaptarse. Se ha señalado que, a
través del proceso de autorregulación, se establece un vínculo entre
la psicología y el coaching, ya que este proceso trata esencialmente
de ayudar a las personas a regular y dirigir sus recursos
interpersonales e intrapersonales en la consecución de metas.

Limitaciones

Pese al considerable uso y reconocimiento del coaching, son


múltiples las críticas que ponen de manifiesto, por un lado, la débil

1
fundamentación teórica que sustenta esta práctica y, por otro, la
ausencia de suficiente soporte basado en la evidencia que permita
identificar qué aspectos influyen en el logro de metas y en el
desarrollo de habilidades. Al respecto, se destaca que el aumento de
investigaciones y tesis doctorales publicadas durante la última
década tuvieron muestras no controladas o fueron estudios de casos
cuyos resultados no son generalizables. También, se refiere que una
limitación se vincula con la ausencia de asignación aleatoria de los
participantes y el control de otras variables que posiblemente
influyeron en los resultados.

Los cambios generados en los procesos psicológicos de los coach que


ocurren como resultado de una intervención de coaching no aportan
suficiente evidencia. Tampoco se conoce suficientemente los
procesos psicológicos que subyacen al proceso de coaching, por lo
que es indispensable que las investigaciones se enfoquen en
descubrir cómo las intervenciones de coaching impactan y si estas
son mediadas por factores sociocognitivos, tales como la disposición,
la autoconciencia, el insight y la autorregulación

Por otro lado, la baja oferta de programas de entrenamiento


estructurados y regulados de acuerdo a estándares mínimos
comúnmente aceptados es otra desventaja. Si bien existen
instituciones de coaching que han desarrollado sus propios sistemas
de acreditación y códigos de ética, a menudo estos no son aplicados
apropiadamente por parte de las personas que lo ejercen.
Extraído y editado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/9782

Fuente 2
Coaching y deporte

El coaching es una práctica que se remonta en el tiempo y algunos


de sus principios básicos derivan de la Psicología Deportiva (teoría
constructivista), como el hecho de rendir al máximo el potencial,
establecer y alcanzar los objetivos, y convertirse en un jugador de
equipo competente. Al igual que en el coaching, muchos
entrenadores deportivos contemporáneos enfatizan un modelo en el
que primero son las personas (los deportistas) y después los
objetivos deportivos (“ganar”). En ese sentido, se puede afirmar que
el coaching comparte los mismos objetivos globales que esta
disciplina: desarrollar y potenciar lo mejor que hay en cada
individuo, mantenerlo concentrado y consciente de nuevas
oportunidades de crecimiento y desarrollo, identificar y cambiar
pensamientos o creencias que limiten su desarrollo, y conciliar la
vida privada y profesional.

No obstante, la Psicología Deportiva y el coaching tienen aún más


aspectos en común: hacen un especial énfasis en aspectos
comportamentales que son fundamentales para el desarrollo
personal que promueve el coaching. Por ejemplo, algunos psicólogos
2
deportivos señalan la importancia de la evaluación. Se han
desarrollado herramientas a través de las cuales se obtiene un perfil
del rendimiento para atletas que integra sus puntos fuertes y sus
aspectos más débiles o susceptibles de mejora en diversas áreas
técnicas e interpersonales fruto de la percepción del propio
deportista y de su entrenador. Muchos coachs, especialmente
aquellos que trabajan en las áreas ejecutiva y empresarial, utilizan
un tipo similar de evaluación multifactorial. Entre otras áreas
comunes, destacan el examen de valores, la identificación y cambio
de creencias que inciden negativamente en el rendimiento, la
superación de la presión, ansiedad y estrés, así como el
mantenimiento de la concentración.
Extraído y editado de https://e-
archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/14559/mentoring_JTMI_2006.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Fuente 3
La literatura de autoayuda

Según el filósofo coreano Byung-Chul Han, en la actualidad, las


personas están más esclavizadas que antes y añade «Los
movimientos restringidos del trabajador ponen límites a la
productividad. (…) El empresario elimina la limitación mediante
nuevas formas de movimiento».

Ese poder suave se manifiesta, también, en las técnicas de


dominación del neoliberalismo. Para aumentar la productividad lo
más posible, este sistema vende las ideas de «motivación»,
«competencia», «optimización», «proyecto» o «iniciativa». Este
modelo neoliberal encuentra siempre formas más refinadas de
explotación. Numerosos seminarios y talleres de management
personal e inteligencia emocional, jornadas de coaching empresarial
y liderazgo prometen una optimización personal y el incremento de
la eficiencia sin límite. «Todos están controlados por la técnica de
dominación neoliberal, cuyo fin no solo es explotar el tiempo de
trabajo, sino también a toda la persona, la atención total, incluso la
vida misma».

Este poder del neoliberalismo es inteligente, según el profesor de


Filosofía y Estudios culturales en la Universidad de las Artes de
Berlín. Es «silencioso, flexible, sutil y escapa a toda visibilidad». «El
sujeto sometido no es siquiera consciente de su sometimiento (…).
De ahí que se presuma libre». Y es tan refinado que, en lugar de
someter, utiliza métodos más eficientes para que «las personas se
sometan por sí mismas al entramado de dominación. (…) Su
particular eficiencia se debe a que no actúa mediante la prohibición
y la sustracción, sino complaciendo y colmando. En lugar de hacer a
los hombres sumisos, intenta hacerlos dependientes. (…) Este poder
amable es más poderoso que el poder represivo».

3
La literatura de autoayuda estadounidense va domando a los
empresarios. «Los predicadores evangélicos actúan hoy como
managers y entrenadores motivacionales», indica, «y predican el
nuevo evangelio del rendimiento y la optimización sin límite».

Extraído y editado de https://www.yorokobu.es/psicopolitica/

Fuente 4
No es oro todo lo que reluce

En estos momentos de crisis, se puede decir que hasta “cualquier


individuo” hace coaching. El modelo económico ha fomentado que el
mundo de los servicios profesionales crezca de forma rápida. El
coaching es una de estas prácticas. La falta de regulación oficial
hace que mucha gente esté aprovechando esta oportunidad para
intentar trabajar como coach. En el transcurso de la crisis, sobre
todo, he visto y conocido personas que han jugado a ser directivos,
mujeres de ejecutivos, conocidos y amigos de directivos, ingenieros,
psicólogos, técnicos y profesionales de todo tipo que cuando su vida
profesional ha cambiado de rumbo vienen a verme y me dicen que
son coach; pero, además, se atreven hasta hablar y predicar en foros
públicos e incluso escriben –como en la época de Samaniego– en
periódicos económicos o en revistas especializadas, exagerando la
cantidad de experiencias que tienen como coach. Además, en sus
discursos hablan de coaching ontológico, grupal, cuántico, espiritual,
trascendental o de coaching for life; y apostillan que incluso pueden
hacerlo bajo la modalidad express.

En gestión, existen solo dos tipos básicos de coaching, y


dependiendo de la posición del entrenado en la organización, de sus
responsabilidades, tareas, etc., habrá de realizarse un tipo de
coaching u otro. Por un lado, existiría el que podríamos denominar
“coaching for Leadership” o para el desarrollo del liderazgo, y por
otro, existiría el “coaching for performance” o para la mejora del
desempeño, que se suele utilizar para niveles más bajos de la
organización. Y, en el ámbito empresarial, no hay nada más que
pueda ser considerado como tal. Lo demás son “gaitas” y ganas de
confundir y desprestigiar esta probada técnica.

Resaltemos que el coaching es el único enfoque de trabajo para


conseguir mejoras sustanciales en el desempeño de los directivos;
supera la formación y el desarrollo tradicional de directivos; y, en
cuanto a eficacia, se ha destacado que no solo es más eficaz que la
formación tradicional sino que, también, es incluso mejor que el

4
propio learning by doing, al disponer de un feedback permanente por
parte de un entrenador.
Extraído y editado de http://web.b.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=4&sid=1ef44ed8-b575-4404-917d-
48061edcde8e%40pdc-v-sessmgr05

Fuentes audiovisuales

Fuente 1

“Sectas Coaching”, la nueva estafa que lucra con tu


autoestima

https://www.youtube.com/watch?v=iGHlCuLBksI

Fuente 2

Agencias de coaching falsas

https://www.youtube.com/watch?v=DVOsqcUrbhk&t=34s

Fuente 3
“Sectas coaching”, la estafa que lucra con el autoestima

https://www.youtube.com/watch?v=2LLpoof6RNI

Actividad 2

El coaching es una práctica muy conocida y valorada por las


empresas e individuos en general. Algunos consideran que es una de
las mejores opciones para el cumplimiento de metas personales y
laborales. Sin embargo, otros la cuestionan. Al respecto, ¿cree usted
que el coaching representa una alternativa idónea para que un
individuo pueda superar sus dificultades y mejorar su vida? Elabore
su esquema que contenga sus argumentos a favor o en contra, según
su postura. Este esquema argumentativo puede traerlo para el día de
la Tarea Académica 1.