TALLER

MAPAS CONCEPTUALES

1. MATERIAL DE APOYO.
 Mapas conceptuales: el mapa conceptual es una estrategia en el cual los
temas se logran analizar, describir y ejemplificar a través de la selección
de conceptos y sus relaciones mediante una representación gráfica. Los
conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas
identificadas por palabras (de enlace) que establecen y facilitan la relación
entre ellas.
 Elementos que componen los mapas conceptuales.
1. Concepto: Es un evento o un objeto que con regularidad se denomina
con un nombre o etiqueta, por ejemplo, agua, casa, silla, lluvia. El
concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea
para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se
produce en la mente del individuo.
2. Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, adverbios y
en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para
relacionar estos y así armar una "proposición" Ej. : para, por, donde, como,
entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos,
construir frases u oraciones con significado lógico y hallar la conexión
entre conceptos.
3. Líneas y flechas: estas funcionan para unir los conceptos, dando una
visión clara y acentuar la jerarquización.
4. Figuras (óvalos, rectángulos, círculos y nubes): Funcionan para brindarle
una representación más visual a cada uno de los conceptos.
 Pasos para la construcción de mapas conceptuales.
1. Leer y comprender el texto.
2. Identificar las ideas o conceptos principales e ideas secundarias.
3. determinar la jerarquización de dichas palabras clave.
4. seleccionar las figuras para la representación grafica del mapa y
colocar en ellas los diferentes conceptos.
5. Establecer la relación de cada una de ellas.
6. Unir los conceptos con líneas que se interrumpan por palabras que no
son conceptos (palabras enlace) lo que facilita la identificación de las
relaciones.
2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR.
 Seleccionar un coordinador de grupo quién estará a cargo de dirigir la
actividad.
 Seleccionar un relator, quien se encargará de dar a conocer su trabajo de
grupo al resto de la clase una vez finalizado el mismo.
 Desarrollar una lectura comprensiva del texto sugerido.
 Elaborar un mapa conceptual de acuerdo con los lineamientos
establecidos y discutidos durante la clase.
 Cada estudiante debe tener el mapa conceptual en su cuaderno.
 Entregar al docente el mapa conceptual en una hoja de papel bond
tamaño cartulina, con la cual el relator desarrollará su presentación.