Вы находитесь на странице: 1из 6

CAPITULO I

1. MARCO CONTEXTUAL

1.1. La autoestima como factor relevante del bienestar personal e impacto


que ocasiona a nivel social, a estudiantes de 4to magisterio pre primario
del Colegio San Marcos, cabecera departamental de San Marcos,
Guatemala

1.2. DEFINICION DEL PROBLEMA


Principios de la autoestima
De acuerdo con la definición de la autoestima ” apreciación de la propia valía e
importancia y de la propia toma de responsabilidad hacia si mismo y hacia sus
relaciones entra e interpersonales todo padre necesita reflexionar, aceptar y
asumir en la propia dinámica familiar los siguientes principios:
 Es algo personal e íntimo: no depende de lo que los demás piensen de
uno,
Sino de la valoración y aprecio que uno mismo se da o se tiene.
La autoestima no se hereda: se forma a lo largo de toda la vida, especialmente
durante la infancia (en el hogar y en la escuela). Se aprende; todos estamos en
condiciones de hacerlo. Siempre es posible mejorarla o deteriorarla.
 No es comparativa ni valorativa.
Se forma -o deforma- a lo largo de toda la vida, pero especialmente durante la
infancia (hogar y escuela). Muchos de los efectos -buenos y malos- de la
educación en los primeros años son irreversibles (para bien o para mal). La raíz de
la autoestima es la conciencia de ser hombres, de ser personas: por eso, la
autoestima no es competitiva ni despectiva sino humilde, respetuosa y
comprensiva de la condición y valoración humana de los otros.
 Los desajustes en la autoestima influyen en casi todos los problemas que
puede experimentar una persona a lo largo de toda su vida. Por eso,
psicológicamente hablando, no hay felicidad posible si no es a partir de una
autoestima firme.
 No se puede promover la autoestima de los demás (por ejemplo de los
hijos) si la propia anda mal. Los padres y maestros proyectan su situación
anímica a los niños. De ahí la necesidad de un trabajo personal de auto-
crecimiento y maduración por parte de aquellos
 Cuando se ha tenido una infancia traumática, la recuperación de la
autoestima empieza por la aceptación del propio “ yo niño” . La autoestima
implica conocerse bien a si mismo, aceptarse como se es y perdonarse,
dejando de lado las culpabilidades.

 ALGUNAS HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS AL SERVICIO DE LA


AUTOESTIMA:
 1 Ama a tu hijo sin condiciones, sin neurosis y sin mimos: tu amor debe
ayudarlo a crecer.
 Dedícale tiempo, en calidad y en cantidad.
 Juega con él, acompañándolo, no invadiéndolo.
 Esfuérzate por comprenderlo, por ponerte en su lugar.
 Dialoga con él constantemente, comunícate, escúchalo.
 Jamás lo compares con nadie: no existen ni han existido jamás dos seres
humanos iguales.
 No le exijas más de lo que puede dar.
 Nunca lo evalúes ni lo midas con criterios de adulto.
 Respeta su propio ritmo de crecimiento y de aprendizaje. Tenle muchísima
paciencia.
 Déjalo ser él; no pretendas que se parezca a ti ni a nadie.
 Repréndelo (castígalo) sin humillarlo; ataca la falta no a la persona.
 Ponle normas claras y razonadas, sin actitudes permisivas.
 Considéralo en todo momento una persona importante, valiosa,
maravillosa.
 Multiplica los elogios: nunca hacen daño si son inteligentes.
 Bríndale abundantes oportunidades de desarrollar su creatividad e
iniciativa
 Aprovecha todas las ocasiones para desarrollar su sentimiento de dignidad
personal.
 Crea en el hogar una ambiente de claridad y confianza, sin tensiones ni
violencias.
 Ayúdalo a sentirse seguro en todo lo que hace o dice
 Fomenta en él el surgimiento de ideales y valores.
La autoestima básicamente es un estado mental. Es el sentimiento o concepto
valorativo (positivo o negativo) de nuestro ser, la cual se aprende, cambia y la
podemos mejorar , se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones
y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo, asimilando e
interiorizando durante nuestra vida.En lo más profundo de nuestro ser existe una
imagen que nosotros hemos creado, aunque no estemos plenamente conscientes
de ello, que refleja la idea que nosotros nos hemos forjado de quienes somos
como persona, y cuan valiosos somos con respecto a otros.
 Se corresponda o no con la realidad, esta imagen es nuestro punto de
referencia con respecto al mundo que nos rodea, es nuestra base para
tomar decisiones, y es nuestra guía para todo lo relacionado con nuestro
diario gestionar en la vida.
 La autoestima es la experiencia fundamental de que podemos llevar una
vida significativa y cumplir sus exigencias.
 La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de
enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida.
 La confianza en nuestro derecho de triunfar y a ser felices; el sentimiento
de ser respetables, de ser dignos y de tener derecho a afirmar nuestras
necesidades y carencias.
 La autoestima tienes dos componentes relacionados entre sí: la eficacia
personal y el respeto a uno mismo.
 La eficacia personal: Significa confianza en mi capacidad de pensar y
entender, para aprender, elegir y tomar decisiones.
 El respeto a uno mismo significa el reafirmarme en mi valía personal; es
una actitud positiva hacia el derecho de vivir y de ser feliz.
 SEIS PILARES DE LA AUTOESTIMA:
 La práctica de vivir conscientemente.
 La práctica de aceptarse a sí mismo
 La práctica de asumir la responsabilidad de sí mismo
 La práctica de la autoafirmación
 La práctica de vivir con propósito
 La práctica de la integridad personal.
 ALTA AUTOESTIMA.
 La gente con un grado alto de autoestima seguramente puede derrumbarse
por un excesivo número de problemas, pero tendrá capacidad de
sobreponerse con mayor rapidez otra vez.

 Se respetan y exigen a los demás que la traten con respeto.

 El valor de la autoestima radica no solamente en el hecho de que nos permite
sentir mejor sino en que nos permite vivir mejor, responder a los desafíos y a
las oportunidades con mayor ingenio y de forma mas apropiada.

 Una autoestima saludable se correlaciona con la racionalidad, el realismo y la
intuición; con la creatividad, la independencia, la flexibilidad y la capacidad
para aceptar los cambios; con el deseo de admitir (y corregir) los errores, con
la benevolencia y la disposición de cooperar.

 Una autoestima alta busca el desafió y el estímulo de unas metas dignas y
exigentes.

 Con personas cuyo nivel de autoestima se parece al nuestro.

 Cuanto más saludable sea nuestra autoestima, más nos inclinaremos a tratar a
los demás con respeto, benevolencia, buena voluntad y justicia, ya que no
tenderemos a considerarlos una amenaza; y es así dado que el respeto a uno
mismo es el fundamento del respeto a los demás.
 Un buen desarrollo del sentido de valía personal y de autonomía se
correlaciona significativamente con la amabilidad, la generosidad, la
cooperación social y con un espíritu de ayuda mutua. Tener una alta
autoestima es sentirse confiadamente apto para la vida

 BAJA AUTOESTIMA.
 Provoca una relación contraria a nuestro bienestar
La persona que tiene una autoestima con problemas se siente a menudo poco
cómoda en su presencia de personas que tienen una autoestima alta y se
pueden sentir resentida, las personas.
 Se irritan a menudo ante la presencia de gente que está entusiasmada con la
vida.
 Tienen poco éxito y esto los descompensa.

1.3. ANTECEDENTES
1.4. JUSTIFICACION
La realización de esta investigación nace de la inquietud de conocer y de
poder aportar a través de la investigación nuevos conocimientos sobre el tema de
la autoestima en las jóvenes del 4to magisterio pre primario del colegio san
marcos.

La adolescencia es la etapa donde se empieza a definir la identidad siendo uno


de los periodos más importantes para el desarrollo de su autoestima. Por ello se
convierte en una parte fundamental para el desarrollo emocional, intelectual y
social, en este etapa los jóvenes empiezan a descubrir sus habilidades,
destrezas, debilidades, talentos. Empiezan a sentirse valiosos, es importante
brindarles apoyo, comunicación para motivarlos.

Si bien la autoestima es importante en todas las etapas de la vida, para poder


ser una persona feliz y exitosa. En la adolescencia es significativo, a esa edad los
jóvenes deben enfrentarse a nuevos cambios, reglas que en ocasiones son
radicales que pueden ocasionarles inseguridad y miedos, en esta etapa los
adolescentes viven presionados por una sociedad cada vez más competitiva y
menos observadora.

Por esta razón es importante que los adolescentes de hoy tengan un buen
desarrollo de autoestima y así podrán desarrollarse en todos los aspectos y
ámbitos de sus vidas, se sentirán cómodos y con seguridad en si mismos, se
aceptaran tal como son en la: familia, escuela, amigos y con toda la sociedad.

1.5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Que es el auto Estima

1.6. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA


1.6.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL
El tema de investigación se realizará en el aula de Cuarto Magisterio
Preprimaria del Colegio San Marcos
1.6.2. DELIMITACIÓN TEMPORAL.
El tema de investigación comenzó a realizarse en el mes de Agosto y se
finalizó en Septiembre de 2018.
1.6.3. DELIMITACION TEORICA
 Autoestima
 Desarrollo del autoestima
 Causas y consecuencias del autoestima
 Clases de autoestima
 A quienes afecta el autoestima