PDF Ejercicios Practicos de Geologia e Hidrogeologia PDF

Nombre y apellidos:
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE GEOLOGÍA

E HIDROGEOLOGÍA
Manuel García Rodríguez Jesús Gras Lope
Universidad Alfonso X el Sabio Universidad Alfonso X El Sabio
Ejercicios prácticos de geología

e hidrogeología
Ediciones
FIECFIEC
2011
Primera edición, 2011
Colección Medio Ambiente

Número 4
© Ejercicios prácticos de geología e hidrogeología.

© Jesús Gras Lope y Manuel García Rodríguez.
© Fotografía de portada: Manuel García Rodríguez

Disyunción columnar en basaltos. Cascada de Svartifoss (Islandia)
© Ediciones FIEC
Instituto para el Fomento de la Investigación Económica
http://www.institutofiec.org
ISBN-13: 978-84-96866-24-9
Depósito Legal M-2718-2011 E.U.
Impreso por PubliCEP / Printed by PubliCEP

Impreso en España / Printed in Spain
Reservados todos los derechos. Esta publicación no puede ser transmi-

tida por un sistema de transmisión de información, de ninguna forma ni
por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético
o por fotocopia, o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la
editorial.
Índice
Presentación 9
Cap 1 Interpretación de historias geológicas

1.1. Historias geológicas 13
1.1.1. Ejemplo resuelto 13
1.1.2. Ejercicios propuestos 15
Cap 2 Cartografía geológica aplicada

2.1. Cortes geológicos 43
2.2. Problema de los tres puntos y patrones de 65
afloramiento
Cap 3 Aplicaciones de la proyección estereográfica

3.1. Proyección estereográfica 75
3.1.2. Ejercicio propuesto 77
Cap 4 Hidrogeología aplicada

4.1.Ejercicios sobre perfiles hidrogeológicos 83
4.2. Mapas de isopiezas 100
4.3. Redes de flujo 103
© Ediciones FIEC | 7
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE GEOLOGÍA E HIDROGEOLOGÍA
Cap 5 Itinerario geológico

5.1. Introducción 107
5.2. Ficha del itinerario 107
5.3. Descripción del itinerario 108
5.4. Interpretación geológica general 116
Anexo 1 División del tiempo geológico 119
Anexo 2 Falsilla de Wulff 121
Bibliografía 123
8 | © Ediciones FIEC
Presentación
Actualmente existen el mercado varios libros de prácticas de

geología y alguno menos de prácticas de hidrogeología. En los libros
de geología se abordan temas clásicos, y por otra parte esenciales, ta-
les como; identificación de minerales y rocas, interpretación de mapas
topográficos, fotografía aérea y realización de cortes topográficos. Los
libros de hidrogeología disponibles en lengua española, generalmente
son de carácter teórico y cuando son prácticos, se centran en cálculos
estadísticos y en métodos matemáticos para la estimación de paráme-
tros hidrogeológicos.
El texto que se presenta es una ampliación del libro “Geología e
Hidrogeología Aplicadas” de los mismos autores, publicado en primera
edición en el año 2006.
En el presente libro se han reunido ejercicios prácticos de in-
terés geológico e hidrogeológico, que pretenden dar respuesta a senci-
llos problemas conceptuales. Se trata de un libro orientado a las nece-
sidades de los alumnos de los grados en ingenierías y en ciencias,
adaptado a los planes de estudio del Espacio Común Europeo de Edu-
cación Superior, donde se hace más necesario que los alumnos dis-
pongan del material adecuado, que les permita avanzar en su conoci-
miento de una forma más autónoma. También se considera que el
presente libro será de utilidad para aquellos titulados que estén prepa-
rando oposiciones para ser docentes en educación secundaria, o como
material de apoyo para profesores ya en ejercicio. Asimismo será de
utilidad en general para cualquier profesional con inquietudes geológi-
cas e hidrogeológicas.
El texto está estructurado en cinco capítulos. En todos ellos pri-
mero se resuelve un ejercicio a modo de ejemplo, y seguidamente se
plantean ejercicios para que sean resueltos por el alumno. El libro está
planteado como un cuaderno de prácticas. Para la realización de los
ejercicios que se proponen se considera recomendable una base teóri-
ca previa.
© Ediciones FIEC |9
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE GEOLOGÍA E HODROGEOLOGÍA
El Capítulo 1 está dedicado a la interpretación de historias ge-

ológicas. Se trata de esquemas sencillos, pero con el grado de dificul-
tad suficiente que sea una garantía de que el alumno que pueda resol-
ver todos ellos dispone de una base de conocimiento geológico acep-
table.
En el Capítulo 2 se avanza en complejidad y está dedicado a la
realización de cortes geológicos a partir de mapas, a la resolución del
problema de los tres puntos, y a la reconstrucción de patrones de aflo-
ramiento sobre mapas. Se trata de un capítulo de especial interés para
alumnos de ingeniería.
En el Capítulo 3 se aborda de forma muy básica el método de
proyección estereográfica, que es de amplia utilización para el trata-
miento de datos de planos y alineaciones geológicas. Resulta de es-
pecial utilidad para el análisis de estabilidad ante posibles roturas en
superficies de excavaciones en roca (taludes y túneles). En este capí-
tulo se presenta un ejercicio resuelto de análisis de estabilidad de un
talud, así como la determinación de ángulos característicos entre pla-
nos y alineaciones implicados. También se propone la resolución de
varios ejercicios, algunos de los cuales requieren conocimientos bási-
cos sobre tipos de roturas y su estabilidad. La resolución de este tipo
de ejercicios requiere el empleo de un gráfico circular graduado deno-
minado falsilla de Wulff, y de papel transparente o traslúcido para su-
perponer a la falsilla y representar los planos y alineaciones, generan-
do lo que se conoce como estereograma.
El Capítulo 4 está dedicado íntegramente a ejercicios de hidro-
geología. Se han diferenciado tres tipos de problemas diferentes; reali-
zación de ejercicios a partir de perfiles hidrogeológicos, elaboración e
interpretación de mapas de isopiezas y establecimiento de redes de
flujo.
El Capítulo 5 y último, se dedica a un itinerario geológico por los
alrededores de Valdemorillo y Villanueva de La Cañada (sector occi-
dental de la Comunidad de Madrid) donde se puede observar una inte-
resante zona correspondiente al borde de la Cuenca de Madrid, con
sus materiales sedimentarios detríticos y el paso a los materiales me-
| © Ediciones FIEC
PRESENTACIÓN
sozoicos y paleozoicos que representan el borde de la cuenca en este

área. El capítulo está organizado en una serie de paradas a lo largo
del itinerario donde se señalan las características de los materiales
presentes y los aspectos a considerar y discutir.
Los autores
EJERCICIOS PRÁCTICOS DE GEOLOGÍA E HODROGEOLOGÍA
| © Ediciones FIEC
García Rodríguez, M y Gras, J. (2011). Ejercicios prácticos de Geología e
Hidrogeología. Ediciones FIEC, 127 pág.
Capítulo 1
Interpretación de historias
geológicas
1.1. Historias geológicas
1.1.1. Ejemplo resuelto
Describe, sintéticamente, la historia geológica de la figura adjunta.
Leyenda
1. Esquistos.
2. Conglomerado.
3. Arcillas.
4. Calizas.
5. Arenas.
Tras la realización de los primeros ejercicios propuestos este capítulo, los

alumnos deberán haberse familiarizado con los símbolos que se utilizan
frecuentemente en la leyenda para referirse a las distintas litologías.
Solución
INTERPRETACIÓN DE HISTORIAS GEOLÓGICAS
1.1.2. Ejercicios propuestos

Ejercicio 1
Se pide:
- Historia geológica.
- Nombre de las discontinuidades y contactos geológico.
- Fases de deformación.
- Tipo de falla.
- Clasificación de las rocas.
Calcula, resuelve y responde...
Ejercicio 2
Se pide:
- Tipos de fallas.
Leyenda
1. Yesos.
2. Calizas y margocalizas.
3. Arcillas.
4. Conglomerados.
Ejercicio 3
Se pide:
- Nombre de las discontinuidades y contactos geológicos.
- Tipos de fallas.
- Clasificación de los pliegues.
Leyenda
1. Yesos.
2. Calizas.
3. Arcillas.
4. Conglomerado.
5. Dolomías.
6. Serie detrítica.
Ejercicio 4
Se pide:
- Tipo de falla.
Leyenda
1. Argilita.
2. Calizas.
3. Areniscas.
4. Dioritas.
5. Yesos.
6. Dolomía.
7. Arcillas.
8. Dolomía.
9. Esquisto.
10. Granito.
11. Aureola metamórfica.
Ejercicio 5
Se pide:
- Situar sobre el esquema geológico los siguientes minerales:

calcita, turmalina, cuarzo, estaurolita, biotita y feldespato
potásico.
- Describe la historia geológica.
- Indica el nombre que reciben los distintos contactos
geológicos.
Ejercicio 6
Se pide:
- Tipo de falla.
- Nombre del tipo de plutón de la roca intrusiva.
Leyenda
1. Calizas.
2. Conglomerado.
3. Areniscas.
4. Yesos.
5. Esquistos.
6. Gneis.
7. Granito.
8. Roca intrusiva.
Ejercicio 7
Se pide:
- Tipo de falla y de pliegues.
Leyenda
1. Arcillas.
2. Dolomía.
3. Conglomerado.
4. Areniscas.
5. Yesos.
6. Calizas.
7. Argilita.
Ejercicio 8
Se pide:
- Tipo de falla.
Asigna un número a cada trama de la figura, indicando el

material geológico que puede representar.
Ejercicio 9
Se pide:
- Tipo de falla.
Asigna a cada trama de la figura el número que corresponde a

los diferentes materiales.
1. Caliza.
2. Arcilla.
3. Granito.
4. Esquisto.
5. Gneis.
6. Mármol.
7. Arenisca.
8. Conglomerado.
9. Roca ígnea volcánica.
Ejercicio 10
Se pide:
- Tipos de fallas.

1. Yeso.
2. Margas.
3. Granito.
4. Esquisto.
5. Gneis.
6. Arenisca.
7. Caliza.
8. Conglomerado.
9. Sedimento detrítico.
Ejercicio 11
Se pide:
- Clasificación de pliegues y falla.

1. Yeso.
2. Caliza.
3. Arcilla.
4. Arenisca.
5. Granito.
6. Esquisto.
7. Mármol.
Ejercicio 12
Se pide:
- Tipo de falla.

1. Arcilla.
2. Serie detrítica.
3. Arenisca.
4. Caliza.
5. Margas.
6. Yesos.
7. Aplita.
8. Roca intrusiva básica.
Ejercicio 13
Se pide:
- Tipo de falla.
Asigna a cada trama de la figura un material geológico que

pudiera representar.
Ejercicio 14
Se pide:
- Tipos de fallas y pliegues.
Asigna a cada trama de la figura un nombre de material

geológico que pudiera representar.
Capítulo 2
Cartografía geológica aplicada
2.1. Cortes geológicos
2.1.1 Ejercicio resuelto

Dibujar el corte geológico definido a lo largo de la traza E-F.
Elementos que debe tener un perfil geológico
Todo corte deberá incluir, además de los elementos señalados, las

escalas vertical y horizontal empleadas.
CARTOGRAFÍA GEOLÓGICA APLICADA
A continuación se ilustra por pasos la resolución de un corte a partir de

una traza propuesta en un mapa geológico.
Ejercicio 1
Realiza el corte geológico por una traza A - B.

Escala vertical= 1:5.000
A B
Ejercicio 2
Realiza el corte geológico por la traza A – B.

Escala vertical; 1:10.000
Ejercicio 3
Realiza el corte geológico por la traza A - B

Ejercicio 4

Ejercicio 5

Ejercicio 6
Realizar el corte geológico por la traza A – B señalada en el mapa.

Determinar la dirección y el buzamiento real de todas las capas.
Completar el mapa con los símbolos correspondientes. Escala 1:5.000.
Ejercicio 7

Determinar la dirección y el buzamiento real de todas las capas.
Completar el mapa con los símbolos correspondientes. Escala
1:20.000.
Ejercicio 8

Determinar la dirección y el buzamiento real de todas las capas y
estructuras. Completar el mapa con los símbolos correspondientes.
Escala 1:5.000.
Ejercicio 9

Determinar la dirección y el buzamiento real de todas las capas y
estructuras (señaladas del 1 al 6). Completar el mapa con los
símbolos correspondientes. Escala 1:5.000.
Ejercicio 10
Dibujar el corte geológico por la traza A – B. El mapa representa una

topografía plana.
Ejercicio 11
A partir del mapa topográfico adjunto, se pide:
- Dibujar una falla vertical de dirección N70ºE.

- Dibujar una capa horizontal que tenga 50 m de espesor.
- Dibujar un dique vertical de 25 m de espesor que sea
perpendicular a la falla.
Escala; 1/5.000
Ejercicio 12
Completa el bloque diagrama, dibujando la planta y el perfil,

suponiendo que actúa una falla inversa con un salto de falla vertical de
5 metros. Suponed que el bloque delantero está fijo y no experimenta
movimiento.
2.2. Problema de los tres puntos y reconstrucción de

patrones de afloramiento
2.2.1. Ejemplos resueltos
Ejemplo 1. Problema de los tres puntos.
En los puntos A, B y C aflora el muro de un estrato de 50 m de

espesor. Determinar su dirección y su buzamiento. El rumbo norte está
hacia arriba en el plano.
Solución
Ejemplo 2. Reconstrucción de patrones de afloramiento.
En el punto A aflora el muro de una capa de 25 m de espesor. Su

dirección es N 57º E y su buzamiento 26º al SE. Dibujar las trazas de
afloramiento de sus planos de estratificación sobre el mapa.
Solución
Ejercicio 1
En los puntos A, B y C aflora el muro de un estrato de 50 m de

espesor. Determinar su dirección y su buzamiento. Dibujar las trazas
de afloramiento de sus planos de estratificación sobre el mapa. Dibujar
sobre el mapa los símbolos cartográficos correspondientes. Determinar
el buzamiento aparente de la capa que se observaría en el corte X – Y.
No es necesario dibujar el corte. El rumbo norte está hacia arriba en el
plano. Escala 1:10.000.
Ejercicio 2
Determinar la dirección y buzamiento de una falla y dibujar su

afloramiento sobre el terreno sabiendo que:
- La falla aflora en el punto B.
- En la vertical de los puntos A y C la falla se encuentra a 25 m de
profundidad.
Calcular a qué profundidad se encuentra la falla en la vertical del punto
D. Escala 1:2.500.
Ejercicio 3
En los puntos A, B y C aflora el muro de un estrato de 25 m espesor.

Se pide:
- Determinar su dirección y buzamiento.
- Dibujar las trazas de afloramiento de sus planos de
estratificación sobre el mapa. Escala 1:5.000.
Ejercicio 4
En los puntos A, B y C se han realizado sondeos verticales

localizándose un plano de falla a 650, 500 y 650 m de profundidad
respectivamente. Se pide:
- Determinar su dirección y su buzamiento.
- Calcular el buzamiento aparente de la falla a lo largo de la
trayectoria D – E. Escala 1:10.000.
Ejercicio 5
Se proyecta la construcción de un túnel que incluye la traza A – B del

mapa, a cota constante de 750.
Se ha detectado la presencia de una falla a 125 m de profundidad en
la vertical del punto X, aflorando en el punto Y, y a 75 m de
profundidad en el punto Z. La escala del mapa es 1:5.000.
Se pide:
• Determinar la orientación de la falla (Dirección y buzamiento
real).
• Determinar sobre el terreno el punto en cuya vertical el túnel
corta a la falla, en caso de que esto ocurra. Denominarlo P en
su caso.
• Determinar el buzamiento de la falla y su sentido en la
trayectoria del túnel. Dibujar sobre el mapa el afloramiento de la
falla.
Ejercicio 6
Se proyecta la construcción de un túnel que incluye la traza X – Y del

mapa, a cota constante 200.
Se ha detectado la presencia de una falla a 1.300 m de profundidad en
la vertical del punto A, a 1.375 m de profundidad en la vertical del
punto B, y a 1.425 m de profundidad en la vertical del punto C. La
escala del mapa es 1:2.500. Se pide:
• Determinar la orientación de la falla (Dirección y buzamiento
real).
• Determinar sobre el terreno el punto en cuya vertical el túnel
corta a la falla, en caso de que esto ocurra. Denominarlo P en
su caso.
• Determinar el buzamiento de la falla y su sentido en la
trayectoria del túnel. Determinar si la falla aflora en algún punto
del mapa y en su caso dibujar su afloramiento.
Capítulo 3
Aplicaciones de la proyección
estereográfica
3.1. Proyección estereográfica
En el estudio de estabilidad de un talud T1, de orientación N170ºE, se han

localizado tres familias de fracturas F1, F2 y F3, con las orientaciones
señaladas. Las fracturas definen bloques en cuña con las orientaciones
señaladas. Definir el talud T1 que garantiza la estabilidad frente a las roturas
en cuña, rellenando asimismo los datos pedidos.
Orientación de familias de fracturas

Rumbo Inclinación Denominación trayectoria de bloques
en cuña
F1 145 55 F1 F2 F3
F2 255 60 F1 - C1 C2
F2 - - -
F3 245 70 F3 - C3 -
Orientación del talud T1 que Ángulo entre trayectorias de bloques

estabiliza los bloques en cuña en cuña
Dirección N170ºE C1 C2 C3
Buzamiento 55SO C1 0º 12 82
C2 12 0º 83
Rumbo 260 C3 82 83 0º
Inclinación 55
Orientación de trayectorias de Ángulo de cabeceo de trayectorias

bloques en cuña de bloques en cuña sobre fracturas
Rumbo Inclinación F1 F2 F3
C1 197 42 C1 55 51 -
C2 183 50 C2 67 - 55
C3 315 40 C3 - 47 43
Para resolver este ejercicio es imprescindible utilizar la

falsilla de Wulff. La figura adjunta, se denomina
estereograma, y representa la posición en la que deben
quedar dibujados los planos sobre el papel transparente.
APLICACIONES DE LA PROYECCIÓN ESTEREOGRÁFICA
Ejercicio 1
En el estudio de estabilidad de un talud T1, de orientación N125º E, se

han localizado tres familias de fracturas F1, F2 y F3, con las
orientaciones señaladas. Las fracturas definen bloques en cuña con
las orientaciones señaladas. Definir el talud T1 que garantiza la
estabilidad frente a las roturas en cuña, rellenando asimismo los datos
pedidos.
Orientación de familias de fracturas

Rumbo Inclinación Denominación trayectoria de bloques
en cuña
F1 225 30
F1 F2 F3
F2 205 50 F1 - C1 C2
F2 - - -
F3 100 45
F3 - C3 -
Orientación del talud T1 que Ángulo entre trayectorias de bloques en cuña

estabiliza los bloques en cuña C1 C2 C3
Dirección C1 0º
Buzamiento C2 0º
Rumbo C3 0º
Inclinación
Orientación de trayectorias de Ángulo de cabeceo de trayectorias

bloques en cuña de bloques en cuña sobre fracturas
Rumbo Inclinación F1 F2 F3
C1 C1 -
C2 C2 -
C3 C3 -
Ejercicio 2
En el estudio de estabilidad de un talud de desmonte en roca T1 con la

orientación indicada, se han localizado dos familias de fracturas F1 y F2, con
las orientaciones señaladas. Las fracturas definen una posible trayectoria de
bloques en cuña denominada C1. Se pide rellenar en las tablas las casillas
en blanco con los resultados correspondientes.
En el estereograma se deberá marcar e identificar la dirección y el rumbo de
cada plano (talud y familias de fracturas) con una raya y una flecha
respectivamente. Emplear trazo continuo para el talud y discontinuo para las
familias de fracturas
Orientación de familias de fracturas Orientación del talud de desmonte

Rumbo Inclinación Dirección Buzamiento Rumbo Inclinación Dirección Buzamiento
F1 208 44 T1 240 60
F2 248 40
Orientación de trayectoria de bloques en cuña

Rumbo Inclinación
C1
Posible rotura en cuña (poner SI ó NO). Indicar el ángulo límite de estabilidad si procede.
C1
T1
Posibles roturas (poner SI ó NO). Indicar el ángulo límite de estabilidad si procede.

Plana Vuelco
T1/F1
T1/F2
Ejercicio 3
En el estudio de estabilidad de un talud de desmonte en roca T1 con la

orientación indicada, se han localizado dos familias de fracturas F1 y F2, con
las orientaciones señaladas. Las fracturas definen una posible trayectoria de
bloques en cuña denominada C1. Se pide rellenar en las tablas las casillas
en blanco con los resultados correspondientes.
En el estereograma se deberá marcar e identificar la dirección y el rumbo de
cada plano (talud y familias de fracturas) con una raya y una flecha
respectivamente. Emplear trazo continuo para el talud y discontinuo para las
familias de fracturas.
Orientación de familias de fracturas Orientación del talud de desmonte

Rumbo InclinaciónDirección Buzamiento Rumbo Inclinación Dirección Buzamiento
F1 88 52 T1 64 70
F2 250 50
Orientación de trayectoria de bloques en cuña

Rumbo Inclinación
C1
Posible rotura en cuña (poner SI ó NO). Indicar el ángulo límite de estabilidad si procede.
C1
T1

Plana Vuelco
T1/F1
T1/F2
Ejercicio 4
En el estudio de estabilidad de dos taludes de desmonte en roca T1 y

T2 con la orientación indicada, se han localizado tres familias de
fracturas F1, F2 y F3, con las orientaciones señaladas. Las fracturas
definen posibles trayectorias de bloques en cuña con la denominación
señalada. Se pide rellenar en las tablas las casillas en blanco con los
resultados correspondientes.
En el estereograma se deberá marcar e identificar la dirección y el

rumbo de cada plano (taludes y familias de fracturas) con una raya y
una flecha respectivamente. Emplear trazo continuo para los taludes y
discontinuo para las familias de fracturas.
Rellenar los datos correspondientes en las tablas de la página

siguiente.
Orientación de familias de fracturas Orientación de taludes de desmonte

Rumbo Inclinación Dirección Buzamiento Rumbo Inclinación Dirección Buzamiento
F1 250 38 T1 46 64
F2 206 40 T2 242 50
F3 36 30
Denominación trayectoria de bloques en cuña Orientación de trayectorias de bloques en cuña

F1 F2 F3 Rumbo Inclinación
F1 C2 C3 C1
F2 C2
F3 C1 C3
Posibles roturas en cuña (poner SI ó NO). Indicar el ángulo límite de estabilidad si procede.
C1 C2 C3
T1
T2

Plana Vuelco
T1/F1
T1/F2
T1/F3
T2/F1
T2/F2
T2/F3
Capítulo 4
Hidrogeología aplicada
4.1. Ejercicios sobre perfiles hidrogeológicos

Se pide:
- Dibujar el nivel piezométrico y colorear la zona saturada de

cada acuífero.
- Clasificar los acuíferos según la presión del agua.
- Señalar la zona surgente.
Nota: Los piezómetros son puntuales y sólo están ranurados en su extremo inferior.
La escala vertical está muy exagerada con respecto a la horizontal.
Leyenda: Los materiales punteados representan arenas y las zonas en blanco

arcillas impermeables.
HIDROGEOLOGÍA APLICADA
Solución
Ejercicio 1
Se pide:

cada acuífero.
- Señalar las zonas surgentes.
- Indicar las zonas de aparición de manantiales.

Ejercicio 2
Se pide:

cada acuífero.
- Indicar las zonas de aparición de manantiales.

Ejercicio 3
Se pide:
- Dibujar el nivel freático.

- Dibujar cinco líneas equipotenciales indicando el valor numérico
de su potencial hidráulico.
- Señalar las zonas de recarga y descarga de agua subterránea.
- Dibujar dos líneas de flujo que sean representativas de las
zonas de recarga y descarga.
Nota: El nivel del agua en los pozos indica la posición del límite superior de la zona
saturada. La escala vertical está muy exagerada con respecto a la horizontal.
Ejercicio 4
Se pide:
- Dibujar el nivel piezométrico y una línea de flujo.

- Dibujar tres planos equipotenciales señalando su valor
numérico.
- Sombrear la zona saturada y el nivel del agua en los pozos.
- Indicar cuál sería la zona surgente.

Ejercicio 5
Se pide:
- Dibuja cinco planos equipotenciales equidistantes entre si y dos

líneas de flujo.
- Si suponemos una porosidad eficaz, me = 0,02, calcular el
volumen de agua, por metro de ancho de acuífero, que se
debería extraer para que el manantial se secara.
Eh: 1/ 1.000.
Nota: La escala vertical está muy exagerada con respecto a la horizontal.
Ejercicio 6
A partir del esquema adjunto, se pide:
- Señalar las zonas de recarga y descarga de aguas

subterráneas.
- Dibuja dos líneas de flujo.
- Indicar sobre cada plano equipotencial el valor numérico que le
corresponde.
- Determinar el potencial total (H), potencial de presión (p) y
potencial de gravedad (g) medido en cada uno de los
piezómetros.
Ejercicio 7
Se pide:
- Calcular el caudal que circula entre las dos acequias de la

figura, por metro lineal de acequia.
- Calcular el mínimo tiempo que tardaría un contaminante en
pasar de una acequia a otra.
Dato: Porosidad eficaz de la formación más permeable; me = 0,01
Ejercicio 8
La figura adjunta representa un esquema regional de flujo de aguas

subterráneas. Se pide:
- Señalar las zonas de recarga y de descarga de aguas

subterráneas.
- Indicar sobre cada plano equipotencial, el valor numérico que le
corresponde.
- Dibujar dos piezómetros en la zona de recarga y dos en la de
descarga, señalando el valor numérico del nivel piezométrico.
- Dibujar las divisorias de aguas superficiales y aguas
subterráneas.
Nota: La escala vertical está muy exagerada con respecto a la horizontal.
Ejercicio 9
Se pide:
- Colorea la zona saturada del acuífero libre.

- Calcular el caudal que circularía entre los acuíferos superior e
inferior, suponiendo que el acuitardo tiene una K = 0,5 m/día.
- Indicar si el flujo de agua subterránea entre los dos acuíferos
del esquema sería ascendente o descendente.
Nota: El piezómetros está ranurado en su extremo inferior.
Ejercicio 10
Se pide:
- Dibujar el nivel piezométrico de cada acuíferos.

- Indicar los tipos de acuíferos de que hay en la figura, según la
presión del agua y material geológico.
Ejercicio 11
Se pide:
- Dibujar seis líneas equipotenciales.

- Dibujar cuatro líneas de flujo.
- Señalar las zonas de recarga y descarga de aguas
subterráneas.
Ejercicio 12
Se pide:
- Calcular el caudal del manantial.

- Calcular el caudal que cede el acuífero inferior al río, por metro
lineal de río.
- Calcular el tiempo que tardaría en llegar al río un contaminante
vertido en el pozo. Dato: me = 0,002
Ejercicio 13
La figura representa el esquema de un acuífero carbonatado, con una

carstificación bien desarrollada. Se pide:
Dibujar la posición que alcanzaría el nivel freático en cada uno de los

pozos y colorear la zona saturada de cada cavidad.
Las fracturas del dibujo están cerradas y no permiten la circulación de agua
subterránea.
Ejercicio 14
Se pide:
- Dibujar tres equipotenciales del acuífero superior indicando su

valor numérico.
- Dibujar el nivel piezométrico del acuífero inferior y tres
equipotenciales con indicación de su valor.
- Dibujar una línea de flujo de cada acuífero.
Nota: El piezómetro es puntual y sólo está ranurado en su extremo inferior. La escala

vertical está muy exagerada con respecto a la horizontal.
Ejercicio 15
Se pide:
- Identificar las zonas de recarga y descarga de agua

subterránea.
- Dibujar sobre los piezómetros de control, la posición del nivel
piezométrico de los puntos a, b y c. Indicar su valor
numérico especificando el potencial de presión y potencial
de gravedad.
4.2. Mapas de isopiezas
Ejercicio 1
Se pide:
- Completar el mapa de isopiezas (equidistancia de 5 m).

- Señalar si se trata de un río ganador o perdedor.
- Indicar las zonas de máximo y mínimo gradiente hidráulico.
- Calcular el tiempo que tardaría en llegar al lago un producto
contaminante vertido en el punto “A”.
- Calcular la aportación subterránea, por sección unitaria, que
recibe el lago.
Datos: K = 10 m/día, me = 0,02, Eh: 1/10.000.

Ejercicio 2
Se pide:
- Completar el mapa de isopiezas (equidistancia de 5 m).

- Señalar si se trata de ríos ganadores o perdedores.
- Indicar las zonas de máximo y mínimo gradiente hidráulico.
- Dibujar la divisoria de aguas subterráneas.

Ejercicio 3
Se pide:
- Interpretar el mapa de isopiezas.

- Poner el valor que corresponda a las isopiezas circundantes al
pozo de bombeo.
- Realizar los perfiles hidrogeológicos según las trazas: A-B, C-D,
E-F, G-H. Dibujar la superficie topográfica a partir de las cotas
puntuales que aparecen en el mapa.

4.3. Redes de flujo
Se pide:
- Diseñar la red de flujo bajo la presa.

- Calcular el caudal que circularía por metro lineal de presa.

Solución

Ejercicio 1
Dibujar la red de flujo de aguas subterráneas e indcar sobre cada

superficie equipotencial su valor numéricop.

Ejercicio 2
Se pide:
- Dibujar la red de flujo por debajo de la presa.

- Indicar la posición y el valor del nivel piezométrico de los puntos
A, B y C, medido en los tubos piezométricos correspondientes.

Capítulo 5
Itinerario geológico y guía de campo
5.1. Introducción
Este documento se presenta a modo de guía de campo para que los
alumnos de Geología puedan seguir con facilidad las explicaciones del
profesor en el campo, y dispongan de una base física sobre la que
realizar anotaciones.
Para que la práctica resulte provechosa, se recomienda que se realice

en grupos reducidos, con no más de 20 alumnos.
5.2. Ficha del itinerario
Localización
El itinerario se realiza en la zona comprendida entre la localidad de

Villanueva de la Cañada y el pueblo de Valdemorillo, situados ambos
en la Comunidad de Madrid. Se trata de un recorrido circular que cubre
una distancia de unos cuatro kilómetros, siguiendo un trazado
aproximadamente paralelo a la carretera M-600 dirección Valdemorillo
(ver figura 1).
Punto de inicio
El punto de inicio que se propone para comenzar el recorrido

geológico, se sitúa a la entrada del pueblo de Villanueva de la Cañada,
(accediendo desde Villanueva del Pardillo), en la ermita de San
Sebastián (Punto 1 de la figura 1), que se accede por una entrada
directa desde la rotonda que está situada justo antes del pueblo.
Desde la ermita se puede continuar en coche hasta la parada 1, por
una pista de tierra que discurre paralela a la carretera M-600, en
dirección hacia el norte – noreste

ITINERARIO GEOLÓGICO Y GUÍA DE CAMPO
Duración de la excursión
La duración del itinerario se estima entre unas tres o cuatro horas,

dependiendo de los aspectos en los que se quiera profundizar, del
número de participantes implicados, grado y nivel de discusión, etc.
Planteamiento de objetivos
- Reconocer en el campo materiales geológicos diferentes.

- Identificar la disposición espacial de los diferentes materiales.
- Reconocer los procesos de meteorización que actúan sobre las
rocas.
- Conocer algunos procedimientos utilizados en campo para
clasificar distintos grados de meteorización.
- Introducir al alumno en la práctica de cartografía geológica.
Material necesario
- Cuaderno o carpeta.
- Mapa topográfico 1/25.000 nº 558-II (Navalagamella).
- Clasificaciones para identificar grados de meteorización.
- Ropa y calzado adecuado para andar por campo.
- Martillo de geólogo.
- Brújula geológica.
- Lupa mineralógica (opcional)
5.3. Descripción del itinerario

El itinerario consta de cinco paradas obligadas y otras tantas posibles,
que puedan ir surgiendo durante el trayecto a solicitud del alumno, o si
el profesor lo considera conveniente. Las observaciones particulares a
realizar en cada parada son:

Parada 1
Es el lugar donde se dejan los coches y se inicia la excursión (Punto 2

de la figura 1).
Materiales
Se trata de una cantera abandonada utilizada para la extracción de
materiales sueltos. Al conjunto de estos materiales se les denomina
arcosas, es decir, un sedimento formado por arenas, arcillas y gravas,
con una composición en la que predominan los cuarzos, las micas y
los feldespatos. El origen de estos sedimentos hay que buscarlo en la
erosión del macizo cristalino situado hacia el norte, formado por
granitos y gneises. Estos materiales fueron transportados hasta su
localización actual por abanicos aluviales que se desarrollaban al pie
de la zona montañosa. Se trata de materiales del Mioceno, con 20 y 30
millones de años de antigüedad.
Observaciones
Aspecto de las arcosas en el campo, geometría de niveles
correspondientes a diferentes episodios sedimentarios, aspectos
texturales de los sedimentos (arenas, gravas y arcillas), composición
de los materiales y grado de meteorización de los clastos. Para la
identificación de los diferentes grados de meteorización pueden
utilizarse las clasificaciones de Ollier, Melton y Fookes y Horswill,
resumidas en Pedraza (1996).
Anotaciones del alumno:

Parada 2
Desde la parada anterior se continúa en dirección norte hacia el paraje

conocido como Cerro Bolsero. La parada 2 se realiza a la mitad de
camino entre la parada 1 y el Cerro Bolsero (Punto 3 de la figura 1).
Materiales
El recorrido hasta este punto se realiza caminando por las arcosas
comentadas en la parada 1. Sobre la superficie del terreno se
encuentran grandes bloques de granitos y gneises, con diámetros que
pueden alcanzar hasta un metro, con forma subredondeada y bajo
grado de alteración.
Observaciones
Profesores y alumnos discuten sobre el posible origen de los bloques
encontrados en la zona, formulando diferentes hipótesis para su
explicación.

Parada 3
Nos encontramos ya casi en la cima del Cerro Balsero, en un punto

donde se produce un cambio litológico significativo (Punto 5 de la
figura 1).
Materiales
Se trata de calizas, dolomías, calcarenitas y areniscas del Cretácico
superior, es decir, de materiales que se depositaron hace más de 80
millones de años de antigüedad (Díaz, 2007). La presencia de estos
materiales nos habla de una época en la que este territorio estaba
ocupado por playas y marismas bajo un clima tropical. Se trata de
materiales consolidados que dejan un resalte topográfico y dan origen
al Cerro Balsero.
Observaciones
Aprender a diferenciar los distintos materiales presentes en la parada.
Aprender a determinar la dirección y el buzamiento de las capas. Otras
determinaciones que se realizan sobre estos estratos son: medida del
grado de meteorización, resistencia que ofrecen a esfuerzos
mecánicos, y estimación cualitativa del grado de disolución que
presentan.

Parada 4
Si continuamos nuestro recorrido y pasamos a la vertiente norte del

cerro, llegamos a una gran trinchera artificial, que corresponde a una
antigua explotación de arenas versicolores con caolinita, que
antiguamente se empleaba para la fabricación de cerámica (Punto 6
de la figura 1).
Materiales
Este lugar representa un magnífico punto de observación de toda la
serie carbonatada descrita en la parada 4. Además aparecen
perfectamente representadas las arenas Utrillas, formación geológica
del Cretácico superior.
Observaciones
Reconocimiento y disposición estratigráfica de toda la serie
carbonatada y su relación con las arenas Utrillas. Identificación de la
caolinita formada como resultado de un proceso de meteorización
química (hidrólisis) de los feldespatos. Puntualmente pueden
reconocerse, entre las arenas, bolos de gneises rodados de zonas
más elevadas, que presentan un grado de meteorización muy elevado.

Parada 5
Más hacia el norte, y en contacto discordante con las arenas

versicolores de la parada 4, entramos en la zona de rocas
metamórficas.
Materiales
Se trata de gneises glandulares con un grado de meteorización
variable. Los niveles más superficiales presentan un grado de
meteorización de medio a alto, con la aparición de suelos más o
menos desarrollados en diversas zonas.
Observaciones
Identificación de diferentes grados de meteorización, estructura de los
suelos, y la presencia de diques de cuarzo.

Otras paradas opcionales
Opcionalmente se pueden realizar las paradas de los puntos 4 y 7 de

la figura 1, que aunque se sitúan ligeramente apartadas del recorrido
propuesto, muestran dos afloramientos de gran interés.
Afloramiento del punto 4. Se trata de un cortado en los materiales

terciarios detríticos (arcosas), donde son visibles grandes bloques de
granito muy meteorizados y arenizados. Resulta interesante la
comparación de este afloramiento con el observado en la parada 1 y 2.
Afloramiento del punto 7. Se observan las arenas Utrillas y la serie

carbonatada completa. Es un afloramiento muy adecuado para realizar
medidas de la dirección y buzamiento de los materiales cretácicos. Se
localiza en el borde de la carretera por lo que se recomienda visitarlo
en grupos pequeños.

Figura 1. Mapa de localización y puntos de interés geológico: 1) Punto de encuentro,

2) Cantera materiales detríticos, 3) Bloques graníticos en zona de rampa, 4)
Meteorización de grandes bloques de granito, 5) Afloramiento de materiales
carbonatados, 6) Cantera de arenas Utrillas, 7) Perfil tipo. Mapa sin escala.

5.4. Interpretación geológica general

A partir de las observaciones realizadas en las distintas paradas, el
alumno deberá dibujar un corte geológico esquemático del recorrido
realizado según una traza de dirección Norte – Sur. Se recomienda
emplear una escala vertical muy exagerada con respecto a la escala
horizontal.
Para ampliar información sobre la historia geológica de esta zona, así

como de las características de los materiales estudiados, se
recomienda la lectura del trabajo de Díaz (2007).

Utiliza esta página para dibujar el corte geológico


Bibliografía
Díaz Martínez E. (2007). “Itinerario geológico por el oeste de la Comunidad de

Madrid. Paseos por la Geología Madrileña”. Publicado en la Semana de la
Ciencia de Madrid. Instituto Geológico y Minero de España (IGME). 38 pág.
Fetter, C.W. (2001). “Applied Hydrogeology”. Prentice Hall.
García Rodríguez, M. y Fdez. Escalante, A. E. (2008). “Hidrogeología básica:

las aguas subterráneas y su flujo”. 2ª Ed. Ediciones FIEC, 148 pág.
García Rodríguez M. y Gras J. (2006). “Geología e hidrogeología aplicadas.

Libro de prácticas”. Ediciones FIEC. Colección Medio Ambiente nº 2. 116
pág.
García Rodríguez, M., Sampedro A. (2010). “La enseñanza de la educación

ambiental mediante itinerarios didácticos”. Universidad 2010. 7mo
Congreso Internacional de Educación Superior. Ciudad de La Habana
(Cuba), 2010.
IGME (1988). “Atlas geocientífico del medio natural de la Comunidad de

Madrid”. ITGE y Comunidad de Madrid, Madrid, 83 pág.
Martínez - Alfaro, P. E., Martínez, P. y Castaño, S. (2006). “Fundamentos de

hidrogeología”. Ediciones Mundi-Prensa. 284 pág.
Pozo Rodríguez, M., Gonzáles Yélamos, J. y Giner Robles, J. (2005). “Geología

práctica”. Introducción al reconocimiento de materiales y análisis de mapas.
Pearson. Prentice Hall. 304 pág.
Pedraza J. (1996). “Geomorfología. Principios, métodos y aplicaciones”. Ed.

Rueda. Madrid, 414 pág.
Ragan, Donal M. (1980). “Geología estructural. Introducción a las técnicas

geométricas”. Editorial Omega. 207 pág.
Salís, I. (Coord.) (1999). “Por la sierra de Madrid: Sendas de educación

ambiental”. Consejería de medio Ambiente y Desarrollo Regional de la
Comunidad de Madrid, 147 pág.

Anexo 1. División del tiempo geológico

Anexo 2. Falsilla de Wulff

Falsilla de Wulff. Modelo para cortar por la línea y utilizar
CORTAR AQUI

PDF Ejercicios Practicos de Geologia e Hidrogeologia PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

PDF Ejercicios Practicos de Geologia e Hidrogeologia PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Nombre y apellidos:

EJERCICIOS PRÁCTICOS DE GEOLOGÍA

Ejercicios prácticos de geología

Colección Medio Ambiente

© Ejercicios prácticos de geología e hidrogeología.

© Fotografía de portada: Manuel García Rodríguez

Depósito Legal M-2718-2011 E.U.

Impreso por PubliCEP / Printed by PubliCEP

Reservados todos los derechos. Esta publicación no puede ser transmi-

Cap 1 Interpretación de historias geológicas

Cap 2 Cartografía geológica aplicada

Cap 3 Aplicaciones de la proyección estereográfica

Cap 4 Hidrogeología aplicada

Cap 5 Itinerario geológico

Actualmente existen el mercado varios libros de prácticas de

El Capítulo 1 está dedicado a la interpretación de historias ge-

sozoicos y paleozoicos que representan el borde de la cuenca en este

1.1.1. Ejemplo resuelto

Describe, sintéticamente, la historia geológica de la figura adjunta.

Tras la realización de los primeros ejercicios propuestos este capítulo, los

1.1.2. Ejercicios propuestos

Calcula, resuelve y responde...

Calcula, resuelve y responde...

Calcula, resuelve y responde...

Calcula, resuelve y responde...

- Situar sobre el esquema geológico los siguientes minerales:

Calcula, resuelve y responde...

Calcula, resuelve y responde...

Calcula, resuelve y responde...

Asigna un número a cada trama de la figura, indicando el

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura el número que corresponde a

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura el número que corresponde a

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura el número que corresponde a

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura el número que corresponde a

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura un material geológico que

Calcula, resuelve y responde...

Asigna a cada trama de la figura un nombre de material

Calcula, resuelve y responde...

2.1.1 Ejercicio resuelto

Todo corte deberá incluir, además de los elementos señalados, las

A continuación se ilustra por pasos la resolución de un corte a partir de

2.1.2. Ejercicios propuestos

Realiza el corte geológico por una traza A - B.

Realiza el corte geológico por la traza A – B.

Realiza el corte geológico por la traza A - B

Realiza el corte geológico por la traza A – B.

Realiza el corte geológico por la traza A – B.

Realizar el corte geológico por la traza A – B señalada en el mapa.

Realizar el corte geológico por la traza A – B señalada en el mapa.

Realizar el corte geológico por la traza A – B señalada en el mapa.

Realizar el corte geológico por la traza A – B señalada en el mapa.

Dibujar el corte geológico por la traza A – B. El mapa representa una

A partir del mapa topográfico adjunto, se pide:

- Dibujar una falla vertical de dirección N70ºE.

Completa el bloque diagrama, dibujando la planta y el perfil,

2.2. Problema de los tres puntos y reconstrucción de

2.2.1. Ejemplos resueltos

Ejemplo 1. Problema de los tres puntos.