Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Kunci Jawaban
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Pendamping Pembelajaran 2
1
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 3
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menemukan makna ungkapan dan menggunakan ungkapan
1. a. Paman datang membawa buah tangan berupa buah-buahan.
b. Anak yang tinggi hati tidak disukai teman-temannya.
c. Fitri anak yang rendah hati sehingga memiliki banyak teman.
2. a. Tangan kanan, artinya orang kepercayaan
Contoh kalimat: Guruku adalah tangan kanan bapak kepala sekolah.
b. Turun tangan, artinya membantu.
Contoh kalimat: Ayahku turun tangan untuk kerja bakti di lingkungan sekitar rumah.
c. Banting tulang, artinya bekerja keras.
Contoh kalimat: Ayahku banting tulang untuk menafkahi keluarganya.
d. Banyak akal, artinya pandai.
Contoh kalimat: Dedi adalah anak yang banyak akal sehingga tak heran ia menjadi juara
kelas.
Muatan SBdP KD 3.2: Menyanyikan lagu sesuai tekanan kuat dan lemah
Siswa diminta untuk menyanyikan “Ruri Abangku” dengan
tekanan kuat dan lemah bunyi yang tepat.
Pendamping Pembelajaran 5
2
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
3 4 5 3 2 1 2 3 2 . 2
Ru - ri a - da - lah a - bang - ku,
–– ^ ^ ^ ^ ^ ^ ––
2 3 4 4 5 6 5 4 3 . 3
ra - jin dan se - nang be - la - jar.
–– ^ ^ ^ –– ^ ^ ––
3 4 5 3 2 1 . 2 3 4 6 6
De - ngan me -nyan - dang tas di ba - hu ,
–– ^ ^ ^ ^ ^ ^ –– ^
7 6 5 2 3 4 3 2 1 0
ri - ang me - nu - ju se - ko - lah. Tanda ^ untuk bunyi pendek
–– ^ ^ ^ –– ^ ^ –– Tanda –– untuk bunyi panjang
3. Kata yang diucapkan panjang: Ruri, abangku, rajin, belajar, dengan, bahu, riang, dan sekolah
4. Kata yang diucapkan dengan tekanan kuat: Ruri, rajin, dengan, dan riang
3
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menyebutkan isi teks yang berisi ajakan dan menceritakan cerita
berdasaarkan urutan gambar
1. Kalimat ajakan:
Ayo, kita bermain bneka, Mar!
Ayo, kita bermain bekel saja!
Ayo, aku juga suka bermai bekel!
Mari kita bermain bersama.
2. Urutan gambar yang tepat
Tentu Dedi. Maaf ya, Ded. Ayo, aku
Tolong Mari aku bantu Aduh, Aku tidak antar pulang Terima
aku, Jon! berdiri! kakiku sengaja! ke rumah! kasih, Jon!
sakit!
2 1 3
a. Ajakan yang diucapkan Jonas kepada Dedi: Ayo, aku antar pulang ke rumah!
b. Karena tidak sengaja menbrak Dedi saat bermain sepeda.
c. Jonas
Muatan Matematika KD 3.2: Membandingkan dua kumpulan benda
1. (235) lebih sedikit dari (253)
2. (156) lebih banyak dari (136)
3. (115) lebih sedikit dari (135)
4
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 2
2 1
4 3
Muatan PPKn KD 3.1: Menjelaskan contoh perilaku dengan teman bermain yang sesuai dengan sila
pertama dan kedua Pancasila
1. Pengamalan sila pertama Pancasila di tempat bermain.
a. Meminta izin untuk beribadah saat bermain sepak bola.
b. Mempersilakan teman yang ingin menunaikan ibadah.
c. Mau berteman dengan siswa lain walaupun berbeda agama.
d. Menghormati teman yang sedang beribadah dengan tidak mengobrol di dekatnya.
e. Mau bekerja kelompok dengan teman yang berbeda agama.
2. Pengamalan sila kedua Pancasila di tempat bermain.
a. Melakukan suten untuk menentukan kelompok bermain.
b. Mematuhi peraturan dalam melakukan permainan.
c. Senang melakukan kegiatan sosial, seperti bakti sosial.
d. Bersikap tenggang rasa dengan orang lain.
(Tenggang rasa artinya dapat (ikut) mempertimbangkan perasaan orang lain)
e. Senang membantu teman yang mengalami kesusahan.
Pendamping Pembelajaran 3
5
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 4
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan PPKn KD 3.1: Menunjukkan sikap sesuai pengamalan sila keempat atau kelima Pancasila
1. a. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan /perwakilan.
b. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
c. Mengeluarkan pendapat.
d. Menawarkan dan membagikannya secara adil.
2. Contoh sikap yang sesuai dengan sila keempat Pancasila di tempat bermain:
a. Bermusyawarah untuk menentukan kelompok bermain.
b. Berpendapat saat menentukan ketua kelompok dalam bermain.
3. Contoh sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila di tempat bermain:
a. Membagi makanan kepada teman secara adil.
b. Membagikan tugas kepada kelompok bermain secara adil.
6
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
2. a.
3. Contoh gerakan tangan: bertepuk tangan, melambaikan tangan, dan merentangkan tangan.
4. Contoh gerakan kaki: jalan di tempat, mengentakkan kaki, dan mengangkat kaki.
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menyebutkan isi teks yang berisi perintah
1. a. Masukkan bukumu ke dalam tas!
b. Kerjakan soal di bukumu!
c. Berbarislah dengan tertib!
7
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 2
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menyebutkan kembali kalimat perintah dalam teks
1. Menemukan kalimat perintah dalam teks.
Buatlah kelompok sebanyak empat orang!
Kerjakan dan berdiskusilah dengan teman sekelompokmu!
2. Contoh kalimat perintah yang akan diucapkan oleh guru:
Kerjakan latihan soal ini di rumah, ya anak-anak!
Kumpulkan pekerjaan rumahmu besok sebelum mulai belajar!
8
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 3
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menjelaskan makna kalimat perintah dalam percakapan
Kalimat perintah: “Duduklah di tempat masing-masing!”
Makna kalimat: Guru memberikan perintah kepada siswa agar duduk di tempatnya masing-masing.
Kalimat perintah: “Keluarkan buku dan alat gambar kalian!”
Makna kalimat: Guru memberikan perintah kepada siswa agar mengeluarkan buku dan alat gambar.
Kalimat perintah: “Duduklah di tepi lapangan!”
Makna kalimat: Guru memberikan perintah kepada siswa agar duduk di tepi lapangan agar tidak
mengganggu siswa lain yang sedang berlahraga.
9
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 4
Pendamping Pembelajaran 5
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan PPKn KD 3.1: Menunjukkan contoh pengamalan sila keempat dan kelima Pancasila di sekolah
1. Perilaku yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
a. Berdiskusi untuk menentukan museum yang akan dikunjungi.
b. Mengambil pendapat paling banyak untuk mengambil keputusan.
c. Menerima saran dari teman saat berdiskusi.
2. Perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila.
a. Melaksanakan kerja bakti.
b. Belajar dengan rajin untuk meraih prestasi.
c. Melakukan kegiatan sosial untuk membantu korban bencana alam.
3. Siswa menceritakan pengalaman yang menunjukkan sila keempat Pancasila di sekolah.
(Sila keempat berhubungan dengan sikap bermusyawarah dan mengharagi pendapat orang lain)
4. Siswa menceritakan pengalaman yang menunjukkan sila kelima Pancasila di sekolah.
(Sila kelima berhubungan dengan sikap peduli dan adil kepada orang lain)
Muatan Matematika KD 3.3: Menyelesaikan soal cerita masalah sehari-hari tentang pengurangan
1. 473 buku dipinjam 156 buku.
Penyelesaian:
473 – 156 = 317
Sisa buku di perpustakaan ada 317 buku.
2. 381 lembar kertas kemudian digunakan 95 lembar.
10
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Penyelesaian:
381 – 95 = 286
Sisa kertas ada 286 lembar.
3. 225 lembar kartu kemudian diberikan pada Sita 80 lembar dan Mirna 74 lembar.
Penyelesaian:
225 – (80 + 74) = 225 – 154 = 71
Sisa kartu ada 71 lembar.
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menuliskan makna kalimat pada lagu dan gambar
1. Kalimat perintah pada teks lagu.
Kalimat perintah: Rajinlah selalu tentu kau dapat.
Makna: Kita harus rajin dalam belajar.
Kalimat perintah: Hormati gurumu sayangi teman.
Makna: Kita harus menghormati guru dan menyanyangi teman.
2. Kalimat perintah sesuai dengan gambar.
a. Buanglah sampah pada tempat sampah!
b. Bersihkan kelas ini dengan rapi!
11
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menyebutkan kalimat penolakan yang terdapat dalam teks
1. Siswa membaca teks dengan saksama.
2. Kalimat penolakan yang terdapat pada teks percakapan.
Kalimat penolakan: “Maaf Dedi, Jonas. Aku tidak bisa ikut kalau hari Minggu.
Penolakan tersebut tentang Dedi yang tidak dapat ikut bermain dengan Jonas.
Pendamping Pembelajaran 2
12
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Muatan PPKn KD 3.1: Menentukan sikap yang sesuai pengamalan sila pertama dan kedua Pancasila
1. Sikap yang sesuai pengamalan sila pertama Pancasila di lingkungan masyarakat.
a. Pak Arif mempersilakan Pak Anton untuk beribadah.
b. Jonas tidak mengobrol saat Dedi sedang beribadah.
c. Seno jujur mengakui kesalahannya karena lupa mengerjakan PR.
d. Fitri berteman baik dengan Maria walaupun berbeda agama.
2. Sikap yang sesuai pengamalan sila kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
a. Bu Mirna membantu tetangganya yang terkena musibah.
b. Pak RT bersama warganya menggalang dana untuk membantu korban banjir.
c. Pak Budi membela Pak Amir karena Pak Amir bukan pelaku pencurian.
d. Bu Siti berteman baik dengan Bu Sri tetangganya walau mereka berbeda suku.
Pendamping Pembelajaran 3
Pendamping Pembelajaran 4
13
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 5
Muatan PPKn KD 3.1: Mengidentifikasi contoh sikap pengamalan sila ketiga Pancasila
1. Perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
a. Pak RT dan warganya mengadakan ronda setiap malam.
b. Pak Rudi melaporkan pelaku pencurian kepada pihak berwajib.
c. Maria dan Lani mempelajari tari Kecak bersama ibu Made.
d. Pak RT mengimbau warganya untuk menggunakan pupuk buatan dalam negeri.
2. Semua sikap pada tabel menunjukkan sila ketiga Pancasila.
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan PPKn KD 3.1: Menunjukkan contoh pengamalan sila keempat dan kelima Pancasila di sekolah
1. Perilaku yang sesuai dengan sila keempat Pancasila di masyarakat.
a. Menghadiri pemilihan ketua RT.
b. Memberikan pendapat saat berdiskusi.
c. Mendengar pendapat orang lain saat berdiskusi.
d. Mengambil keputusan musyawarah.
2. Perilaku yang sesuai dengan sila kelima Pancasila di masyarakat.
14
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
15
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Di toko roti memiliki persediaan roti sebanyak 459 buah. Roti telah terjual sebanyak 383 buah. Jika
penjual menyimpan lagi persediaan sebanyak 172 buah, berapa banyak roti sekarang?
459 – 383 + 172 = 248 roti
16
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
1. b. 4
2. c. Kemanusiaan yang adil dan beradab
3. Mau hidup berdampingan dengan tetangga yang berbeda suku.
4. kedua
5. Contoh sikap sesuai sila pertama Pancasila di masyarakat.
a. Menghargai tetangga yang sedang menjalankan ibadah.
b. Tidak mengganggu tetangga yang sedang beribadah.
c. Mengizinkan tetangga yang ingin beribadah ketika ada kerja bakti.
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Meyebutkan isi teks tentang keragaman benda
1. Benda yang digunakan untuk bermain gelembung sabun adalah larutan sabun, karet, dan
sedotan.
2. Bahan yang digunakan untuk membuat gelembung sabun adalah sabun pencuci piring.
3. Cara membuat gelembung sabun:
a. Sabun pencuci piring dicampur dengan air kemudian diaduk hingga rata.
b. Buatlah tangkai peniupnya dari sedotan.
c. Lipatlah ujung sedotan membentuk segitiga.
d. Ikatlah menggunakan karet gelang.
e. Celupkan tangkai peniup ke dalam larutan sabun, lalu tiup.
Gelembung-gelembung sabun akan terbentuk.
Pendamping Pembelajaran 2
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Membaca dan menjawab pertanyaan tentang keragaman benda
1. Siswa diminta untuk membaca teks tentang “Bermain Dakon” secara bergantian dengan teman
sebelah.
2. a. Dakon adalah alat permainan yang memiliki beberapa lubang.
b. Bentuk papan permainan dakon adalah oval atau tabung.
c. Bahan dakon adalah kayu atau plastik.
d. Benda yang digunakan bermain dakon adalah biji-biji kerang.
Pendamping Pembelajaran 3
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.1: Menjelaskan ciri-ciri, membuat kalimat, dan menjelaskan makna
kata yang berkaitan dengan keragaman benda
1. Ciri-ciri benda.
a. Batu
Jenis benda: padat, Permukaan benda: kasar atau halus, Bentuk benda: tetap.
b. Air teh
Jenis benda: cair, Permukaan benda: rata sesuai wadah, Bentuk benda: sesuai wadah.
c. Asap kendaraan
17
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Jenis benda: gas, Permukaan benda: tidak dapat diamati, Bentuk benda: berubah.
2. a. kasar
Batu kerikil memiliki permukaan yang kasar.
b. halus
Balon memiliki permukaan yang halus.
c. tajam
Jarum memiliki bagian yang tajam.
3.
Aku berbentuk bola. Aku berbentuk tabung
Aku berukuran kecil. berukuran kecil.
Permukaanku halus dan licin. Aku berwarna putih.
Bentukku tetap, tidak berubah. Aku digunakan untuk menulis
Aku digunakan untuk bermain di papan tulis.
dengan cara dijentik jari.
Aku adalah kelereng. Aku adalah kapur.
4. Kata yang tepat dari makna beikut.
Arti Kosakata
a. Tidak mengandung air kering
b. Tidak berubah bentuk tetap
c. Tidak kasar, lembut, licin halus
d. Berbeda bentuk dari sebelumnya berubah
e. Tidak halus dan kesat kasar
Muatan Matematika KD 3.4: Menyelesaikan perkalian dengan penjumlahan berulang
1. Melengkapi titik-titik dengan bilangan yang tepat.
a b
4+4+4 3+3+3+3
= 3 × 4 = 12 = 4 × 3 = 12
2. Menghubungkan penjumlahan dengan perkalian yang sesuai.
3+3+3+3+3+3 5×4
5+5+5+5 3×6
4+4+4+4+4 6×3
6+6+6 4×5
3. Melengkapi titik-titik dengan bilangan yang tepat.
a. 3 × 5 = 5 × 3 = 15 c. 4 × 7 = 7 × 4 = 28
b. 4 × 6 = 6 × 4 = 24 d. 3 × 9 = 9 × 3 = 27
18
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 4
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Menjelaskan makna yang berkaitan dengan keragaman benda
A. Siswa diminta untuk membaca teks tentang “Wujud Benda” dengan saksama.
Lalu, menemukan kosakata tentang ciri-ciri benda.
B. 1. Minyak goreng termasuk benda cair
2. Udara di dalam balon termasuk benda gas
3. Wujud benda yang bentuk dan ukurannya tetap disebut benda padat
4. Benda cair memiliki bentuk sesuai tempatnya.
5. Benda gas memiliki bentuk dan ukuran sesuai tempatnya.
6. Wujud benda terdiri dari padat, cair, dan gas.
Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan makna dari masing-masing kalimat.
Muatan PPKn KD 3.2: Menyebutkan manfaat aturan dan akibat tidak mematuhi aturan
1. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang manfaat dari memathui aturan sesuai gambar.
2. Akibat dari melanggar aturan berikut.
a. Membuang sampah sembarangan, akibatnya lingkungan menjadi kumuh, kotor, dan
menimbulkan aroma tidak sedap.
b. Lupa mencuci tangan dan kaki sebelum tidur, akibatnya tubuh menjadi terkena penyakit kulit
dan ranjang menjadi kotor.
c. Terlalu lama menonton televisi, akibatnya mata menjadi cepat lelah.
19
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
20
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Matematika KD 3.4: Menuliskan bentuk perkalian dari penjumlahan berulang dan
menyelesaikan soal cerita tentang perkalian
1. Menuliskan bentuk perkalian dari penumlahan berulang berikut.
a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 9 × 3 = 27
b. 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 7 × 6 = 42
c. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 8 × 7 = 56
d. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 6 × 8 = 48
2. Menyelesaikan soal cerita.
a. Diketahui: ada tiga kotak kelereng dan setiap kotak berisi 9 kelereng.
Penyelesaian:
3 × 9 = 27
Jadi, jumlah kelereng Dedi seluruhnya ada 27 butir.
b. Diketahui: ada empat keranjang apel dan setiap keranjang berisi 8 apel.
Penyelesaian:
4 × 8 = 32
Jadi, jumlah apel yang diberi ibu ada 32 buah.
Pendamping Pembelajaran 2
21
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Muatan PPKn KD 3.2: Menentukan sikap mematuhi atau tidak mematuhi peraturan
Sikap yang sesuai dan tidak sesuai dengan peraturan
No. Sikap Sesuai/Tidak Sesuai
1 Masuk rumah teman tanpa mengucapkan salam. Tidak sesuai
2 Minta izin sebelum meminjam mainan teman. Sesuai
3 Tidak masuk kamar teman tanpa izin. Tidak sesuai
4 Bermain di rumah teman hingga larut malam. Tidak sesuai
5 Menjaga mainan teman agar tidak rusak. Sesuai
Berpamitan kepada orang tua teman sebelum pulang ke
6 Sesuai
rumah.
7 Membawa mainan milik teman tanpa sepengetahuannya. Tidak sesuai
Pendamping Pembelajaran 3
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Menjelaskan makna kosakata dan membuat kalimat
1. Sifat benda cair, yaitu memiliki bentuk dan ukuran yang tetap sesuai wadahnya.
2. Contoh benda cair yang bersifat kental, yaitu kecap manis, madu, dan oli.
3. Contoh benda cair yang bersifat encer, yaitu air mineral, sari buah, dan susu cair.
4. Makna dari kosakata yang digarisbawah. Lalu, membuat kalimat dari kata tersebut.
a. sifat: rupa dan keadaan yang tampak pada suau benda.
Benda cair memiliki dua sifat, yaitu kental dan encer.
b. sama: tidak berbeda; tidak berlainan.
Benda cair dan benda padat memiliki sifat yang sama yaitu memiliki ukuran dan volume yang
selalu tetap.
c. benda: segala yang ada dalam alam yang berwujud atau berjasad; zat.
Benda cair merupakan benda yang bersifat seperti air.
d. kecap: cairan atau saus hasil olahan kacang kedelai yang diberi gula dan rempah-rempah untuk
penyedap rasa makanan.
Kecap merupakan salah satu benda cair yang bersiat kental.
e. encer: bercampur air; tidak kental; menjadi cair.
Kecap dapat diencerkan dengan cara menambahkan air.
f. cair: bersifat seperti air, tidak padat dan tidak berupa gas.
Kecap, minyak, dan sirop adalah contoh benda cair.
g. wadah: tempat untuk menaruh, menyimpan sesuatu.
Benda cair memiliki bentuk benda yang sama dengan wadah yang ditempatinya.
22
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
b 10 × 0 = 0 e 2 × 7 = 14 h 1×8=8 k 4×0=0
c 2 × 6 = 12 f 2 × 10 = 20 i 9×1=9 l 2×4=8
2. Menyelesaikan perkalian.
a 2×3=3×2 b 8×1=1×8
Pendamping Pembelajaran 4
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Menjelaskan informasi penting tentang keragaman benda
1. a. Informasi yang diperoleh dari teks adalah contoh dari benda gas dan ciri-ciri dari benda gas.
b. Siswa diminta untuk menuliskan kembali teks dengan huruf tegak bersambung.
2. a. Gambar yang termasuk benda gas adalah a. udara dalam balon dan b. aroma parfum di
ruangan.
b. Ciri-ciri benda gas, yaitu bentuk dan ukuran sesuai dengan wadahnya.
c. Contoh benda gas, yaitu angin, udara, dan asap.
Pendamping Pembelajaran 5
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Menjelaskan informasi penting tentang keragaman benda
1. Siswa diminta untuk mendengarkan teks yang dibacakan oleh teman.
2. Siswa diminta untuk menceritakan kembali teks yang didengar secara lisan.
3. a. Sikat gigi
Wujud: benda padat
Sifat: keras
Kegunaan: menggosok gigi
b. Sampo
Wujud: kemasanannya benda padat, isinya benda cair
Sifat: kemasannya bersifat lentur, isinya bersifat kental
Kegunaan: membersihkan rambut
c. Sabun
Wujud: benda padat
Sifat: keras
Kegunaan: membersihkan kulit
d. Sisir
Wujud: benda padat
Sifat: keras
Kegunaan: merapikan rambut
23
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan PPKn KD 3.1: Menunjukkan sikap sesuai pengamalan sila keempat atau kelima Pancasila
1. Menuliskan manfaat menfaat peraturan dirumah.
Peraturan Manfaat
a. Menjaga kebersihan di rumah. Rumah menjadi bersih, rapi, dan nyaman.
b. Menyimpan benda pada tempatnya. Benda menjadi tertata dengan rapi.
c. Merapikan rak buku. Buku menjadi rapi dan mudah ditemukan.
d. Membantu ibu. Pekerjaan ibu lebih cepat selesai.
e. Mandi dua kali sehari. Menghinduri tubuh dari penyakt kulit.
2. Menuliskan akibat melanggar aturan di rumah.
a. AKibat tidak menggosok gigi adalah menyebabkan penyakit gigi dan nafas tidak sedap.
b. Akibat tidak merapikan meja belajar adalah meja belajar tidak rapi dan buku dapat hilang.
c. Akibat tidak membersihkan sampah adalah lingkungan menjadi kotor.
8×6
6×8
4 × 12
12 × 4
24
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
1 × 60 2 × 30 3 × 20 4 × 15 6 × 10 10 × 6
15 × 4 20 × 3 30 × 2 60 × 1
25
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Membuat, membaca, dan ,emjawab pertanyaan sesuai teks
1. Siswa diminta untuk membaca teks “Bermain di Sekolah”.
2. Membuat pertanyaan sesuai teks.
Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan kata tanya. Berikut contohnya:
a. Apa yang dilakukan Dedi saat jam istirahat?
Kata “apa” untuk mengetahui informasi atau keadaan dalam teks.
b. Siapa yang bermain di lapangan saat jam istirahat?
Kata “siapa” untuk mengetahui pelaku.
c. Di mana Dedi dan teman-temannya bermain sepak bola?
Kata “di mana” untuk menanyakan lokasi.
d. Mengapa anak-anak kembali ke kelas?
Kata “mengapa” untuk alasan suatu peristiwa.
3. Menjawab pertanyaan sesuai teks.
a. Anak-anak bermain di lapangan saat jam istirahat.
b. Permainan yang dilakukan di lapangan, yaitu bermain bola dan lompat tali.
c. Benda yang digunakan untuk bermain di lapangan, yaitu bola dan tali.
d. Yang bermain lompat tali adalah anak-anak perempuan.
e. Yang dilakukan oleh anak-anak setelah berl berbunyi adalah masuk ke dalam kelas.
4. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan sesuai gambar.
Pendamping Pembelajaran 2
26
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 3
Pendamping Pembelajaran 4
27
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
a. Permainan egrang
b. Cara memainkan dengan menaiki pijakan pada egrang.
c. Bambu
3 × 10 = 30 10 × 3 = 30 6 × 8 = 48 8 × 6 = 48
2. a. 36 : 6 = 8 karena 8 × 6 = 36
b. 72 : 9 = 8 karena 8 × 9 = 72
c. 56 : 8 = 7 karena 7 × 8 = 56
d. 40 : 5 = 8 karena 8 × 5 = 40
e. 36 : 4 = 9 karena 9 × 4 = 36
3. Mengisi titik-titik dengan bilangan yang tepat.
3 × 16 = 48 9 × 6 = 54
48 : 3 = 16 48 : 16 = 3 54 : 9 = 6 54 : 6 = 9
Pendamping Pembelajaran 5
Muatan PPKn KD 3.2: Mengelompokkan hal yang harus dilakukan atau tidak boleh dilakukan di
sekolah
1. Gambar yang menunjukkan hal yang harus dilakukan di sekolah adalah berbaris sebelum masuk ke
kelas dan berdoa sebelum belajar di kelas.
2. Hal yang harus dilakukan dan tidak boleh dilakukan.
Kegiatan Harus/Tidak Boleh
a. Datang ke sekolah tepat waktu. Harus dilakukan
b. Membuang sampah di halaman kelas. Tidak boleh dilakukan
c. Melakukan piket kelas sesuai jadwal. Harus dilakukan
d. Mengucapkan salam kepada guru. Harus dilakukan
e. Memberi tahu jawaban pada teman ketika ulangan. Tidak boleh dilakukan
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan PPKn KD 3.2: Menyebutkan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhi tata
tertib di sekolah
1. Manfaat dari tata tertib berikut.
a. Menjaga ketenangan di perpustakaan.
Manfaat: membaca menjadi nyaman.
b. Mengerjakan piket dengan rajin dan tertib.
Manfaat: ruang kelas menjadi bersih dan rapi.
2. Akibat melanggar tata tertib berikut.
28
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
a. Akibat bermain bola memakai seragam sekolah adalah seragam menjadi kotor dan bau.
b. Akibat tidak melaksanakan piket kelas adalah ruang menjadi kotor.
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Membaca dan menemukan makna kata tentang keragaman benda
1. Membaca teks “Lari Estafet” dengan saksama.
2. Mendiskusikan mengenai kata berikut, kemudian membuat kalimatnya.
Kata Arti Kalimat
Estafet Lomba (lari atau renang) beregu
dengan cara pembagian jarak
tempuh di antara para peserta, pada Komang dan teman-temannya sedang lari
akhir bagiannya masing-masing estafet.
menyerahkan benda kepada peserta
berikutnya.
Lintasan Jalan yang dilintasi atau dilalui. Komang lari estafet sesuai lintasannya.
Kelompok Kelompok Komang menjadi juara pertama
Kumpulan orang.
dalam lari estafet.
3. Menuliskan wujud dan ciri-ciri bend berikut.
Benda Wujud Ciri-Ciri
Bola sepak Benda padat Bentuknya bulat, ukuran tetap, lentur, dan digu-
nakan untuk bermain sepak bola.
Kok bulu tangkis Benda padat Ukurannya tetap dan digunakan untuk bermain
bulu tangkis.
Bola basket Benda padat Bentuknya bulat, ukurannya tetap, lentur, dan
digunakan untuk bermain bola basket.
29
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
b. Wasit: penengah; perantara; penentu; pemimpin (dalam pertandingan sepak bola, bola voli,
dan sebagainya.
c. Skor: jumlah angka kemenangan; kedudukan atau hasil pertandingan.
d. Pemanasan: persiapan sebelum bertanding (pelatihan)
4. Contoh benda yang digunakan ketika bermain di sekolah beserta wujud dan ciri-cirinya.
Contoh:
a. Bola sepak : wujud benda padat, bentuk bulat, ukuran tetap, dan lentur.
b. Tali : wujud benda padat, bentuk panjang, dan ukuran tetap.
c. Kelereng : wujud benda padat, bentuk bulat, ukuran tetap, dan keras.
Muatan Matematika KD 3.4
1. 7 × 5 =35
2. 24 : 4 = 6
3. 18 : 3 = 6
4. Banyak kelereng yang diterima tiap anak adalah 48 : 3 = 16 kelereng.
30
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 1
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Mengamati gambar, membaca, dan menjawab pertanyaan sesuai
teks
1. Siswa diminta untuk mengamati gambar kemudian menceritakan gambar tersebut misalnya
mengenai benda-benda.
Contoh:
Bertamasya di kebun raya.
Aku melihat berbagai macam benda di sana.
Ada satu benda yang membuatku tertarik.
Di dalam kebun raya ada batu unik.
Bentuknya menyerupai harimau.
Batu merupakan benda padat.
Benda padat memiliki bentuk dan ukuran tetap.
Batu juga termasuk benda keras.
2. a. Pembicaraannya adalah wisata saat liburan sekolah.
b. Pantai dan kebun raya.
c. Berbagai jenis tumbuhan dan rusa.
d. Pasir dan pemandangan laut.
Muatan Matematika KD 3.4: Menyelesaikan soal pembagian dengan 1 dan bilangan itu sendiri
1. Banyak bola di dalam keranjang adalah 10 : 1 = 10 bola.
2. Banyak kue yang diterima tiap siswa adalah 25 : 25 = 1 kue.
3. Banyak kotak yang diperlukan adalah 30 : 5 = 6 kotak.
Pendamping Pembelajaran 2
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Membaca, membuat pertanyaan, dan mengelompokkan benda
1. Membaca cerita “Wisata ke Kebun Raya” dengan saksama.
2. Membuat lima pertanyaan sesuai teks.
Misalnya:
Kemana Komang dan teman-teman akan pergi berlibur?
Apa kendaraan yang digunakan Komang dan teman-temannya ke kebun raya?
Apa saja yang dibawa saat ke kebun raya?
3. a. Berdoa dan menyiapkan keperluan.
b. Bekal makanan, minuman, dan jas hujan.
c. Fosil hewan purbakala.
4. Benda tetap : Kerikil, kelereng, pensil, buku tulis, dan topi.
Benda berubah : Minyak, sirup, lem kertas, madu, dan air teh.
Pendamping Pembelajaran 3
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Membaca, membuat kalimat, dan mengamati gambar
1. Mengamati gambar dan membaca cerita. Lalu, menuliskan makna kata-kata berikut.
a. Agrowisata : wisata yang sasarannya adalah pertanian (perkebunan, kehutanan, dan
31
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
sebagainya)
b. Pemandangan : kaki langit; tepi langit; horizon;
c. Kanvas : kain kasar yang kuat, dipakai untuk kemah (layar, kantong surat pos, lukisan,
dan sebagainya)
d. Ember : tempat air berbentuk silinder (terbuat dari plastik, seng, dan sebagainya)
dipakai juga untuk menimba air dan sebagainya
e. Jaring : alat penangkap ikan, burung, dan sebagainya yang berupa siratan (rajutan)
tali (benang) yang membentuk mata jala
2. Membuat kalimat sesuai kata-kata tersebut.
a. Agrowisata : Sonia dan teman-teman berkunjung ke agrowisata.
b. Pemandangan : Kita dapat melihat pemandangan gunung di agrowisata.
c. Kanvas : Sonia melukis pemandangan di kanvas.
d. Ember : Sonia menampung ikan di ember.
e. Jaring : Sonia menangkap ikan menggunakan jaring.
3. Mengamati gambar kemudian menuliskan nama benda dan ciri-cirinya.
a. Ember : Benda padat, bentuk dan ukuran tetap, berfungsi untuk menampung air.
b. Jaring : Benda padat, bentuk dan ukuran tetap, berfungsi untuk menangkap ikan.
Muatan SBDP KD 3.4: Menentukan bahan alam yang digunakan untuk kerajinan
1. Bahan alam yang digunakan adalah cangkang kerang.
2. Kulit buah salak, biji-bijian, ranting, dan daun kering.
3. Koran, kardus kemasan minuman, botol plastik, kemasan plastik
4. a. Tempat pensil dari tempat gulungan tisu (barang bekas) yang dihias menggunakan biji-bijian.
b. Pot tanaman dari botol plastik (barang bekas) yang dihias menggunakan ranting.
c. Gantungan kunci dari kardus (barang bekas) yang dihias dengan biji-bijian.
Muatan Matematika KD 3.4: Menyelesaikan soal tentang pembagian tiga bilangan satu angka
1. Menentukan hasil pembagian.
12 : 2 : 3 = 6 : 3 16 : 2 : 4 = 8 : 4 20 : 2 : 5 = 10 : 5
=2 =2 =2
24 : 4 : 3 = 6 : 3 25 : 5 : 5 = 5 : 5 30 : 5 : 3 = 6 : 3
=2 =1 =2
2. Menyelesaikan soal cerita.
a. Banyak buku yang diterima tiap siswa adalah 48 : 6 : 4 = 8 : 4 = 2 buku.
b. Banyak permen yang diterima tiap anak adalah 50 : 5 : 2 = 10 : 2 = 5 permen.
Pendamping Pembelajaran 4
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Mengamati, menuliskan ciri-ciri, dan mengelompokkan benda
1. Ciri-ciri benda berikut:
a. Sabun cair: benda cair, bentuk mengikuti bentuk wadahnya dan ukurannya selalu tetap, berfungsi
untuk membersihkan tubuh.
b. Sikat gigi: benda padat, bentuk dan ukurannya selalu tetap, berfungsi untuk membersihkan
tubuh.
c. Handuk: benda padat, bentuk dan ukurannya selalu tetap, berfungsi untuk mengeringkan tubuh.
2. Sabun cair termasuk benda cair; sikat gigi dan handuk termasuk benda padat.
3. Sifat sabun cair: licin
Sifat sikat gigi: permukaan bulu sikat kasar dan permukaan pegangan halus.
Sifat handuk: permukaannya kasar
32
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Pendamping Pembelajaran 5
Muatan PPKn KD 3.2: Mengelompokkan hal yang harus atau tidak boleh dilakukan di tempat wisata
dan di rumah
No. Kegiatan Harus/Tidak Boleh Alasan
1 Made berwisata ke wahana air. Menjaga keselamatan agar
Harus
Ia bermain di kolam khusus anak-anak. tidak tenggelam.
2 Komang berwisata ke kebun binatang.
Ia mengamati hewan-hewan dengan Harus Menjaga ketenangan hewan.
tertib.
3 Lina berwisata ke cagar alam.
Sebagai kenang-kenangan, ia Membuat cagar alam menjadi
Tidak boleh
menuliskan namanya menggunakan kotor dan merusak bebatuan.
kapur di bebatuan.
4 Jonas menonton televisi sambil makan Membuat lingkungan
camilan dan bungkusnya berserakan. menjadi kotor dan
Tidak boleh
mengundang hewan, seperti
serangga dan tikus.
Pendamping Pembelajaran 6
Muatan Bahasa Indonesia KD 3.2: Menemukan dan menjelaskan makna kata tentang keragaman
benda
1. Mendiskusikan mengenai makna kata berikut.
a. Panen : pemungutan (pemetikan) hasil sawah atau ladang
b. Pakan : makanan ternak (hewan, ikan piaraan)
c. Benih : biji atau buah yang disediakan untuk ditanam atau disemaikan
d. Pemandu : orang yang memandu sesuatu, seperti wisata
2. Membuat kalimat dari kata-kata tersebut.
a. Paman sedang melakukan panen jagung.
b. Dedak adalah pakan ternak ayam.
c. Setelah menebar benih, anak-anak memanen sayuran.
d. Pemandu mengajari menanam sayur dari benih.
3. a. Topi: topi memiliki bentuk dan ukuran tetap, benda padat
b. Es jeruk: air es jeruk memiliki bentuk menyesuaikan wadah, ukuran tetap, benda cair
c. Balon: udara dalam balon memiliki bentuk dan ukuran berubah, benda gas
33
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
Muatan PPKn KD 3.2: Menyebutkan manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan
1. a. Manfaatnya kesehatan hewan terjaga dan tidak ada sampah berserakan di sekitar kandang
hewan.
b. Manfaatnya keselamatan orang terjaga.
2. a. Akibatnya lingkungan menjadi kotor dan juga menimbulkan aroma tidak sedap.
b. Akibatnya lingkungan menjadi kumuh dan kurang nyaman dipandang mata.
3. a. Manfaatnya rak buku menjadi rapi dan tidak lupa posisi buku.
b. Manfaatnya lantai menjadi bersih dan rapi.
c. Manfaatnya mainan tidak mudha hilang dan rapi.
4. a. Akibatnya lingkungan menjadi kotor dan kumuh.
b. Akibatnya pemborosan air, air banyak yang terbuang.
34
Buku Penilaian (Bupena) Jilid 2A untuk SD/MI Kelas II
35