RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 037 -2017- DCEBA 3030 ”SC”

San Martín de Porres, 08 de setiembre de 2017.

Visto el acta de conformación de Grupos de Inter aprendizaje de docentes 2016 del CEBA
Nº 3030 “Santísima Cruz”;

CONSIDERANDO:

Que, es necesario garantizar el cumplimiento de la

nueva jornada laboral de los docentes del ciclo avanzado (26 horas) del CEBA Nº 3030 “Santísima
Cruz” y de acuerdo a las disposiciones legales, horarios de los docentes y características de
los estudiantes se dispones utilizar dos hora, para el Trabajo de los Grupos de Inter
aprendizaje durante el periodo promocional 2017;

Que, la mejora de la calidad de los aprendizajes de los

estudiantes de las tres formas de atención es el objetivo principal de la autoformación docente a
través de los Grupos de Inter Aprendizajes (GIAs).

De conformidad con la Ley Nº28044 – Ley General de

Educación, la Ley Nº29944 – Ley de la Reforma Magisterial, la Ley Nº27444 – Ley de Procedimiento
Administrativo General, el D.S. 191 -2017-EF, Decreto Supremo Nº011-2012-ED – Reglamento de
la Ley General de Educción, el D.S.N° 04-2013-ED – Reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterial, la R.M N°281-2016 que aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica
R.M.Nº276-2009-ED que aprobó el DCBN de la Modalidad de Educación Básica Alternativa, la
R.M.Nº 0172-2010-ED – Normas de Uso Compartido, la R.M.Nº427-2013-ED – Orientaciones para
desarrollar la atención Semipresencial en los CEBA, la R.D.Nº2896-2009-ED – Conformación del
Consejo de Participación Estudiantil – COPAE, la R.D.Nº562-2010-ED – Evaluación de los
Aprendizajes en la Modalidad de Educación Básica Alternativa, la Resolución de Secretaria General
N° 539-2016 Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas
Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del Nivel de Educación Secundaria de la
Educación Básica Regular y del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa para el Periodo
Lectivo 2017, la R.M.Nº627-2016-MINEDU – Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2017 en la Educación Básica y el oficio Múltiple N° 061-2017-MINEDU/VMGP-
DIGEDD-DITEN.
;

SE RESUELVE:

1º APROBAR el Plan de Trabajo Especifico -2017 del CEBA

Nº 3030 “Santísima Cruz”, que orienta el trabajo de los Grupos de Inter Aprendizaje (GIA), en
cumplimiento a la normas vigentes, a partir del mes de agosto la jornada laboral de los docentes del
ciclo avanzado de 26 horas pedagógicas semanal- mensual.

2º ELEVAR copia de la presente Resolución adjunto al Plan de

Trabajo Especifico - 2017 a la Dirección de la UGEL 02 para los fines consiguientes.

Regístrese, comuníquese y Archívese.

 PRESENTACIÓN

El Plan de trabajo específico, surge como consecuencia de la aplicación del D.S N°

191-2017-EF, que en uno de sus artículos se autoriza el incremento de la jornada
laboral de los profesores del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa, a
razón de 26 horas pedagógicas semanal-mensual y que se ha implementado a
partir del mes de agosto 2017 en el Sistema Único de Planillas-SUP. Siendo la
nueva jornada laboral 26 horas (reemplaza las 24 horas)

Los docentes reunidos en una Jornada Pedagógica, analizaron las necesidades de

auto formación docente, para lo cual se implementa equipos de docentes, que
asuman un trabajo colaborativo, partiendo del intercambio de experiencias,
haciendo uso de 02 horas semanal - mensual e iniciar el trabajo en equipo, primero
conociendo a profundidad el Currículo Nacional de la Educación Básica, con la
finalidad de familiarizarse, analizar, reflexionar y consensuar el mencionado
documento, que contribuirá al trabajo de planificación curricular en el marco del
CNEB.

Asimismo en segundo momento las actividades serán orientados a procesos de

organización y planificación de la gestión escolar, a cargo de los grupos de inter
aprendizaje conformados, quienes a través del uso de aplicativos, matrices, líneas
de base, normas, informes y otros aspectos, contribuirán en la Gestión Escolar
centrada en los aprendizajes, en base a las necesidades y características de los
estudiantes de la EBA.

Las actividades del presente plan deberán ser evaluadas bimestral y anualmente
los logros alcanzados contribuirán para la planificación correspondiente al año
escolar 2018.

La Dirección
 PLAN DE TRABAJO ESPECÍFICO DEL GIA
I.- DENOMINACIÓN:
“CONOCIMIENTO DEL CNEB PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Y LA GESTIÓN DE LA ESCUELA”
II.- DATOS INFORMATIVOS:
2.1 UGEL: 02
2.3. RED. 08
2.4 DURACIÓN: 02 Horas Pedagógicas semanal-mensual.
2.5 RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN:
Director del CEBA 3030 “Santísima Cruz”
Docentes del Ciclo Avanzado

2.6 AMBITO: CEBA 3030 “Santísima Cruz”

2.7 PERIODO DE EJECUCIÓN: agosto a diciembre del 2017.
2.8 DIAS: Lunes y Jueves.
2.9 FRECUENCIA HORARIA DE LOS GRUPOS:
GRUPOS DIAS A ASISTIR HORARIO Hrs. Sem - Mensual
A Jueves 5:15 a 6:45 p.m 2
B Jueves 5:15 a 6:45 p.m 2
C Jueves 5:15 a 6:45 p.m 2
D Jueves 5:15 a 6:45 p.m 2

III.- PROPOSITO:
El propósito de este plan de trabajo específico, es que los docentes de los tres Ciclos
y de las tres formas de atención de la Educación Básica Alternativa de esta institución
educativa, puedan conformar Grupos de Inter aprendizaje, como un espacio de
análisis, reflexión e intercambio de experiencias, sobre temas relacionados al
desempeño docente, Programación curricular y planificación de la gestión escolar en
el CEBA.

Teniendo en cuenta que los Grupos de Inter aprendizaje (GIAs)como estrategia de

trabajo para la actualización y fortalecimiento de capacidades para coadyuvar a la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes ; y por otra parte compartir experiencias
pedagógicas y sistematizar la producción con la finalidad de difundir y los logros
contribuyan para una planificación oportuna en el CEBA.
 En un primer momento se iniciará el trabajo, conociendo el CNEB, documento
pedagógico que lo debe acompañar durante su labor educativa, donde podrán adquirir
las herramientas necesarias para ayudar a que nuestros jóvenes, adolescentes y
adultos logren los aprendizajes en base a los enfoques transversales, de igual manera
que puedan realizar una buena planificación curricular a la luz del CNEB y aterrizar en
sus sesiones de clase, las cuales no pueden seguir como una simple transmisión de
conocimientos, por lo contrario deben tomar en cuenta la realidad de nuestros
estudiantes, sus necesidades e intereses.

Asimismo mediante el presente Plan de trabajo de GIA se proyecta a contribuir y

elevar el nivel de conocimiento del docente del CNEB, buscando así dar respuesta a
las interrogantes sobre el marco curricular, con una participación activa y efectiva de
los docentes del Ciclo Avanzado, quienes mediante el trabajo de GIAs cumplen 26
horas semanal mensual durante el presente año escolar de acuerdo a las
características de los estudiantes de la Modalidad.

La estrategia de trabajo a través de grupos de inter aprendizaje en el conocimiento del

CNEB permitirá hacer un análisis, crítico reflexivo e intercambio de opiniones en
situaciones reales en el desempeño docente en aula y en la institución mediante sus
aportes y compromisos durante el periodo de planificación para la Gestión curricular
del año escolar 2018.

IV.- MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Ley N°28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa...
 Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N°
28302, N° 28329.
 D.S. N° 191-2017-EF, que modifica los artículos 1 y 2 del Decreto Supremo N° 226-
2015-EF, modificado mediante Decreto Supremo N° 159-2016-EF-
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU- Aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica”.
 Resolución Ministerial N° 0276 - 2008 - ED - Diseño Curricular Nacional EBA
 Resolución Directoral N° 0295 – 2007 - ED, Que aprueba las orientaciones para la
organización y aplicación del Plan Lector en Educación Básica Alternativa.
 Resolución Directoral N° 562 – 2010 - ED, que aprueba la Directiva N° 041.VMGP-
DIGEBA-DIPEBA 2010, sobre evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica
Alternativa.
 Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de
Educación 28044.
 Resolución Ministerial N° 427- 2013- ED. Orientaciones para la atención
Semipresencial en la EBA.
 Resolución de la Secretaria general N°613-2014-MINEDU. Aprueba la Norma
Técnica denominada: “Normas y Orientaciones para la organización y
funcionamiento de la forma de atención a distancia en el Ciclo Avanzado en los
Centros de Educación Básica Alternativa Públicos y Privados”
 Resolución Ministerial Nº 627 – 2016 Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica”.
 la Resolución de Secretaria General N° 539-2016 Normas para la Elaboración y
Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones
Educativas Públicas del Nivel de Educación Secundaria de la Educación Básica
Regular y del Ciclo Avanzado de la Educación Básica Alternativa para el Periodo
Lectivo 2017
 Oficio Múltiple N° 061-2017-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

V. OBJETIVOS E INDICADORES
5.1. Objetivos:

5.1.1 Tener un conocimiento real acerca del contenido del Currículo Nacional de
la Educación Básica (CNEB), que deben saber sobre él y sus programas
curriculares, para mejorar la planificación curricular en la Gestión Escolar.
5.1.2 Dar respuesta a las necesidades de autoformación de los docentes de la
modalidad de EBA, propiciando un modelo que se sustente en la reflexión
sobre su praxis educativa, a través del reforzamiento de GIAs como
estrategia docente de aprendizaje entre grupos colaborativos, que permite
desarrollar el análisis y toma de decisiones sobre la práctica pedagógica a
partir de los consensos y compromisos que contribuyan a la gestión escolar
en el CEBA.
5.1.3 Lograr la reflexión colectiva, el enriquecimiento de los aprendizajes desde
la experiencia de los docentes organizados en grupos en horarios
establecidos, que permita la construcción de comunidades de profesionales
de aprendizaje en la EBA.

5.2. Indicadores

5.2.1. Los docentes expresarán sus puntos de vista, dialogaran e investigan en

grupos de Inter aprendizaje en horarios establecidos (dos veces por
semana) las interrogantes planteadas sobre el CNEB,
5.2.2. Los docentes seleccionan y desarrollan los temas por grupos de trabajo,
haciendo uso del Currículo Nacional de la Educación Básica y otra
bibliografía, exponiendo con uso de las TCI a los otros grupos de trabajo.
5.2.3. Los docentes consolidan los trabajos de cada grupo, lo cual forma parte de
su carpeta pedagógica del docente y que en situaciones reales se pondrán
en práctica.
5.2.4. Elaboración de las programaciones curriculares por ciclos y formas de
atención así como los instrumentos de gestión y otros planes específicos del
CEBA.

VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Las estrategias metodológicas del taller se enfatizan en un modo teórico-práctico, a
través de la exposición dialogo y debate. Se utilizará la metodología activa en todos
los talleres, basado en la experiencia pedagógica del docente, el uso de medios y
materiales educativos (TICs) que favorecen la atención de los grupos, preguntas
 para motivar durante las exposiciones, debates y otras estrategias que favorecen el
trabajo cooperativo a través del aprendizaje colaborativo que permita lograr
consensos.

6.1 Conformación de GIAs de Docentes del CEBA.

GRUPO: A GRUPO B GRUPO C GRUPO D

Mayrú Pastrana Flor Campos Marina Salazar Gilder Reyes
Adelmo Hoyos Sara García Angélica Loli María Inca

VII. CAMPO TEMATICO:

Las estrategias metodológicas del taller se enfatizan en un modo teórico-práctico, a
través de la exposición, dialogo, debate y conclusiones. Se utilizará la metodología
activa en todos los talleres, basado en la experiencia pedagógica del docente, el uso
de medios y materiales educativos (TICs) que favorecen la atención de los grupos,
preguntas para motivar durante las exposiciones, debates y otras estrategias que
favorecen el trabajo cooperativo a través del aprendizaje colaborativo que permita
lograr productos consensuados.
 7.1. ACTIVIDADES DE SETIEMBRE A OCTUBRE
Conocimiento del contenido, análisis de algunos capítulos del CNEB,
formular preguntas, debatir antes de considerar en el grupo de inter
aprendizaje, organizar la presentación, exposición, resumen e informe de
los temas seleccionados por el grupo de inter aprendizaje.

GRUPO “A” GRUPO “B” GRUPO “C” GRUPO “D”

RETOS/ENFOQUES DEFINICIONES/COMP./CA ORIENTACIONES PEDAG. ORIENTACIONES PARA LA
P./ESTA/PROCESOS. ORGANIZACIÓN EVAL / DIVERSIFICACIÓN
1. ¿Cuáles son las 1. El CNEB ¿Cómo 1. ¿Cómo orientar a los 1. ¿Qué propone el CNEB
principales diferencias y entiende las competencias docentes en la para evaluar por niveles y
semejanzas del CNEB y el y la evaluación formativa? formulación de la modalidades las
DCN? 2. ¿Cuáles son los planificación curricular, competencias?
2. ¿Cuál es la relación elementos fundamentales teniendo en cuenta el 2. ¿Cuáles son las
existente entre el perfil del CNEB? enfoque por orientaciones para la
con los aprendizajes? 3. ¿Qué diferencias se competencias? diversificación según el
3. ¿Cuál es la finalidad del encuentran entre los 2. ¿De qué manera se CNEB?
nuevo CNEB? estándares de aprendizaje pueden trabajar los 3. ¿Según el CNEB, cuando
4. ¿Qué significa el y los mapas de progreso? enfoques transversales en se realiza adaptaciones y
enfoque pedagógico por 4. ¿Qué relación las sesiones de adecuaciones en la
competencias? encuentras entre los aprendizaje? programación?
5. ¿cuáles son las principios de la educación 3. ¿Cómo explicar la 4. ¿Cómo se evidencian el
diferencias entre los peruana y los enfoques importancia de los logro de los saberes
perfiles de egreso de los transversales? contenidos para el CNEB? incorporados en las
estudiantes de EBA, EBR Y 5. ¿Cuál es la relación y 4. ¿Cómo se relaciona los competencias?
EBE? diferencia entre valores en el actual 5. ¿Cuál de esos 4 dominios
6. ¿Qué retos plantea el competencias, currículo? se evalúa? ¿Por qué?
CNEB? Capacidades, estándares 5. ¿Cómo darles a conocer 6. De qué manera la
7. ¿El perfil de egreso de aprendizaje y a los padres de familia los evaluación formativa
responde a todas las desempeños? aportes del CNEB en la permite evaluar los
dimensiones personales 6. ¿Cómo está Educación de sus hijos? aprendizajes de los
de los estudiantes? estructurado los 6. Corrientes pedagógicas estudiantes?
8. ¿Cuál es la relación estándares de que sustentan el CNEB 7. ¿De qué manera se
existente entre el perfil aprendizaje? 7. ¿De qué manera los diversificará en el CNEB?
con los aprendizajes? 7. ¿Cuáles son los enfoques transversales
procesos pedagógicos en van a operativizarse en la
una Sesión de planificación curricular y
Aprendizaje? evidenciarse en las
8. ¿Que son Procesos actividades de
didácticos? aprendizaje?

7.2. ACTIVIDADES PARA NOVIEMBRE A DICIEMBRE

Durante el taller los docentes se formularan preguntas reflexivos sobre los Instrumentos
de gestión, planes de trabajos específicos del CEBA, que con lleve a la actualización de
estas herramientas y articular con las programaciones curriculares para las diferentes
formas de atención que tiene el CEBA 3030 “Santísima Cruz”, que permitan el
fortalecimiento de capacidades de Dirección y liderazgo, Desarrollo Pedagógico y
Convivencia Escolar, que busquen generar condiciones de aprendizaje de los estudiantes
dentro del marco de los compromisos:
1. Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes del CEBA.
2. Retención anual de los estudiantes del CEBA.
3. Cumplimiento de las calendarizaciones planificadas en las diferentes formas de atención
del CEBA.
4. Acompañamiento y Monitoreo a la práctica pedagógica en el CEBA.
 5. Gestión de la convivencia escolar en el CEBA.

GRUPO “A” GRUPO “B” GRUPO “C” GRUPO “D”

PEI/PROY DE PAT/PLANES PCI/PROGR. CURRICULAR R.I/ PLAN DE CONVIVENCIA
INNOVACIÓN ESPECIFICOS Y PROY. DE APRENDIZAJE ESCOLAR.

Revisión y actualización del
PEI, Formulación de
proyectos de innovación
Pedagógica para el 2018
Elaborar el Plan de Actualización del PCI y las Actualizar el Reglamento
Trabajo mediante el matrices curriculares para Interno que establezca las
aplicativo, consensuar elaborar el esquema de las organización y funciones de
las actividades y programaciones los integrantes del CEBA y
elaboración de planes curriculares anual, establecer un plan de
específicos para el bimestral y de clase. convivencia escolar
cumplimiento de las
actividades del PAT.

VIII. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE REUNIONES DE TRABAJO GIAs. Y

FORTALECIMIENTO DE APRENDIZAJES EN SEMI PRESENCIAL.
REFERENCIAL: ATENCIÓN PRESENCIAL Y PERIFÉRICOS.
Meses: Setiembre y octubre (16 horas pedagógicas)
Revisión, Análisis, comentarios y conclusiones de aspectos básicos del CNEB.

N° ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA DE HORARIO

EJECUCION
1 Revisar el CNEB, formular Director y docentes. Lunes 04 de 5:15-6:45 p.m.
preguntas y conformar GIAs. setiembre.
2 Conformación de grupos de Director, Grupos de Lunes 04 de 5:15-6:45 p.m.
trabajo y formulación de Inter aprendizaje: A, setiembre.
preguntas en base al CNEB. B,C y D
3 Afianzando estrategias de trabajo Director, Grupos de Jueves 14 de 5:15-6:45 p.m.
en equipo para responder las Inter aprendizaje: A, setiembre.
preguntas asignadas a cada B, C y D
grupo.
4 Revisando el CNEB: Director, Grupos de Jueves 14 de 5:15-6:45 p.m.
. Retos y Enfoques Inter aprendizaje: A, setiembre.
.Conceptos Básicos. B, C y D.
.Organización y Planificación
. Diversificación y Evaluación.
5 Revisando el CNEB Director Jueves 21 de 5:15-6:45 p.m.
. Retos y Enfoques Grupos de Inter setiembre.
.Conceptos Básicos aprendizaje: A, B, C
.Org. y Planificación
. Divers. Y Evaluación
6 Revisando el CNEB Director Jueves 28 de 5:15-6:45 p.m.
. Retos y Enfoques Grupos de Inter setiembre.
.Conceptos Básicos aprendizaje: A, B, C
.Org. y Planificación
. Divers. Y Evaluación
7 Elaboración de los PPT Director Jueves 05 de 5:15-6:45 p.m.
. Retos y Enfoques Grupos de Inter octubre.
.Conceptos Básicos aprendizaje: A, B, C
.Org. y Planificación
 . Divers. Y Evaluación
8 Exposición del primer Grupo de Director Jueves 12 de 5:15-6:45 p.m.
Inter aprendizaje Retos y Grupos de Inter octubre..
Enfoques del CNEB. aprendizaje: A
9 Exposición del segundo Grupo Director Jueves 19 de 5:15-6:45 p.m.
de Inter aprendizaje Conceptos Grupos de Inter octubre
Básicos del CNEB. aprendizaje: B
10 Exposición del tercer Grupo de Director Jueves 19 de 5:15-6:45 p.m.
Inter aprendizaje Conceptos Grupos de Inter octubre.
Básicos del CNEB. aprendizaje: C
11 Consolidación de la actividades Director Jueves 26 de 5:15-6:45 p.m.
del grupo Grupos de Inter octubre
aprendizaje: A
12 Consolidación de la actividades Director Jueves 26 de 5:15-6:45 p.m.
del grupo Grupos de Inter octubre.
aprendizaje: B
13 Consolidación de la actividades Director Jueves 26 de 5:15-6:45 p.m.
del grupo Grupos de Inter octubre.
aprendizaje: C
14 Informe de actividades del grupo Director Jueves 2 de 5:15-6:45 p.m.
Grupos de Inter noviembre
aprendizaje: A
15 Informe de actividades del grupo Director Jueves 2 de 5:15-6:45 p.m.
Grupos de Inter noviembre
aprendizaje: B
16 Informe de actividades del grupo Director Jueves 2 de 5:15-6:45 p.m.
Grupos de Inter noviembre
aprendizaje: C

IX. RECURSOS

9.1. Humanos: Director, Docentes del Ciclo Avanzado, Docentes del Ciclo Inicial
– Intermedio, Personal administrativo.
9.2. Materiales Impresos como DCN- EBA, CNEB e Instrumentos de Gestión del
CEBA.
9.3. Multimedia: Proyector
9.4. Computador: Computadoras, Laptop, Tablet, otros.
9.5. Papelotes
9.6. Plumones
9.7. Fotocopias
9.8. Cuestionario, encuestas

X. EVALUACIÓN
Mediante una Jornada de reflexión bimestral evaluar los logros, las dificultades y
realizar una retroalimentación para fortalecer los aprendizajes sobre las actividades
desarrolladas en el grupo de Inter aprendizaje.

XI. CONCLUSIONES
 11.1.- El taller de Grupos de Inter aprendizaje, va a fortalecer los conocimientos,
las habilidades en el manejo de los marcos teóricos de los Retos, enfoques,
conceptos básicos, organización, planificación, evaluación y diversificación del
CNEB, siendo una buena oportunidad para los docentes del CEBA 3030
“Santísima Cruz” de elevar notablemente la confianza y satisfacción personal
hacia las prácticas de trabajo en equipo. Los temas seleccionados para el taller
GIA, permiten familiarizarse con los contenidos del CNEB, que van a facilitar la
realización de un mejor desempeño docente, en beneficio de los aprendizajes
de los estudiantes del CEBA.

11.2.- La Planificación para la actualización y elaboración de planes

específicos, permitirá que la comunidad escolar del CEBA conozca los
instrumentos de gestión, lograr una adecuada articulación y operativizar las
actividades PAT, mediante una planificación oportuna. Durante los días
posteriores al 2 de noviembre se continuará planificando y actualizando los
demás instrumentos de gestión y de acuerdo a las necesidades se reunirán los
docentes de los ciclos inicial – intermedio y avanzado.

XII. BIBLIOGRAFÍA

Manual de Gestión para directores de II. EE.

Formación Basada en Competencias de Sergio Tobón
Trabajo Colaborativo: Estrategia clave en la Educación de hoy
https://www.ecured.cu/Trabajo_colaborativo.
www.eltrabajoenequipo.com/Definicion.htm.

www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf