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MINISTERIO DE CULTURA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ARTISTICA
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MUSICA
“MANUEL DE FALLA”

PIANO I
Ciclo Superior Plan 2015

CARRERAS: Profesorado de Música con orientación en Piano


(RESOL-2014-4294-MEGC)
Profesorado de Educación Superior en Música con orientación en Piano
(RESOL-2014-4137-MEGC)

Programa

CARGA HORARIA SEMANAL: Presencial 96 h/c y Trabajo Autónomo: 72 h/c


REGIMEN: Anual
AÑO: 2017

PROPOSITO DEL TRABAJO

-Formar un músico integral, capacitado para desarrollar una actividad profesional del
más alto nivel, tanto en el campo de la interpretación solista como en agrupaciones de
cámara.
-Desarrollar la vocación docente a través del arte, adquiriendo los conocimientos y
experiencias que pedagógicamente le permitan transmitir y ayudar a otros en la
formación musical en general y pianística en particular.
-Adoptar una actitud de respeto y fidelidad hacia los compositores respetando la
escritura y al mismo tiempo desarrollando una interpretación personal, natural,
espontánea, creativa y equilibrada.
-Potenciar la reflexión estética, la capacidad de escucha y análisis mediante la relación
y apreciación crítica.
-Incorporar en las interpretaciones los contenidos teóricos y prácticos adquiridos en
otras asignaturas de la carrera.
- Llevar a cabo experiencias como intérprete en audiciones como solista, con orquesta
o integrándose a otros instrumentistas, proyectando sus experiencias a la sociedad.

OBJETIVOS

-Interpretar el repertorio universal de piano con solvencia técnica y riqueza artística.


-Seleccionar el método de estudio adecuado para cada obra.
-Analizar morfológica e históricamente a las obras, creando lazos con otras
asignaturas.
-Dominar los diferentes tipos de toque y de matices acordes al estilo y autor que se
estudie.
-Reflejar en las interpretaciones las indicaciones de tempo y carácter propuestas por
los compositores.

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-Incorporar una memoria reflexiva.


-Desarrollar el ritmo interior.
-Acrecentar la habilidad de escucharse a sí mismo con sentido crítico.
-Desarrollar el hábito de la lectura musical a primera vista.
-Interpretar y difundir obras para piano de compositores argentinos.

CONTENIDOS MINIMOS DE APLICACIÓN EN EL REPERTORIO

-Perfeccionamiento e incorporación de articulaciones, acentuaciones y matices en


todos los estilos.
-Velocidad: su incremento hasta alcanzar la estipulada en las obras. Conducción de
variaciones graduales del movimiento (accell, rall, etc…)
- Polifonía: Planos sonoros.
- Dobles notas. Notas repetidas en velocidad. Saltos y desplazamientos bruscos en el
teclado. Saltos con octavas.
- Pedal: su uso de acuerdo al estilo correspondiente. Pedal tonal
- Adornos: secuencia de trinos. Su ejecución y digitación.
- Velocidad: su incremento hasta alcanzar la estipulada en las obras. Conducción de
variaciones graduales del movimiento (accell, rall, etc…) Igualdad de intensidad en la
ejecución.

METODOLOGIA

- El Análisis, como procedimiento que permitirá la remisión a la forma como anclaje


en el procedimiento de memorización e incluyendo los aspectos fraseológicos
particulares de los textos. Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar
de manera crítica las características de sus diferentes versiones.
-Lectura a primera vista; Desarrollo de la capacidad de lectura a primera vista y
aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la
improvisación con el instrumento.
-La memorización como proceso integrador, y liberador para la ejecución
instrumental. Adquisición y aplicación progresiva de herramientas y competencias para
el desarrollo de la memoria.
-Práctica de la música de conjunto, en formaciones camarísticas (piano a cuatro
manos o dos pianos) desarrollando así el sentido de la interdependencia.

REPERTORIO A DESARROLLAR

Ejercicios técnicos, escalas y arpegios a criterio del profesor y necesidades del


alumno.

1) Estudios. 4 Estudios a elección entre:

-Czerny, Carl: El arte de la destreza en los dedos op. 740


-Cramer, Johann Baptist: 50 Estudios para piano
-Clementi, Muzio: Gradus ad Parnassum op.44

2) Piezas de estudio

-Bartok, Bela: Mikrokosmos Vol. V: 3 a alección

3) Compositor barroco

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-Bach, Johann Sebastian: Invenciones a 3 voces (de mayor dificultad) 2 a elección y 1


Fughetta.

4) Compositor clásico. Una obra a elección entre:

-Beethoven, Ludwig van: Sonata Nro. 25 op.79


-Haydn, Joseph: Sonatas Hob.XVI/ 14/ 18/ 21/ 28/ 34/ 36/ 37/ 44
-Mozart, Wolfgang Amadeus: Sonatas K.279, 280, 282, 283. Variaciones “Ah vous
dirai- je maman” K265. Fantasía en Rem K 397

5) Compositor romántico. Una obra a elección (salvo aclaración entre paréntesis)


entre

-Chopin, Frederic: Preludios (mediana dificultad) Valses - Mazurcas


-Grieg, Eduard: Piezas líricas op.43 y op.47
-Mendelssohn, Félix: Romanzas sin palabras (mediana dificultad)
-Schubert, Franz: Momentos musicales op 94 - Impromptu op 142 Nro.2 - Valses
nobles op.77
-Schumann, Robert: Escenas infantiles (3) - Hojas de álbum op.124 (2)

6) Compositor moderno. Una obra a elección entre:

-Bartok, Bela: Pequeña suite - 9 Pequeñas piezas - Piezas para los niños Vol.II (Dos
piezas entre los Nro.34 y 43)
-Casella, Alfredo: 11 Piezas infantiles (mayor dificultad)
-Debussy, Claude: El rincón de los niños
-Ibert, Jacques: Histoires
-Prokoffiev, Sergei: Preludio op.12 Nro7. Piezas para niños op.65
-Ravel, Maurice: Minué sobre el nombre de Haydn.

7) Compositor del siglo XX o contemporáneo. Una obra a elección (ver Bibliografía)

8) Compositor argentino. Una obra a elección (ver Bibliografía)

NOTAS:
1-Las obras de los ítems 4, 5, 6, 7 y 8 podrán ser reemplazadas por otras del mismo
estilo o período y de equivalente o mayor dificultad.
2- En el ítem 7 se podrán incluir obras argentinas con lenguaje contemporáneo.
3- Las obras del ítem 7 y las argentinas similares podrán ejecutarse con partitura.

BIBLIOGRAFIA:

Compositores del S XX o contemporáneos.


Balázs, Árpád. 14 Piezas fáciles para piano (1 de menor dificultad).
Berg, Alban. Frühe Klavier musik (1 fácil).
Berio, Luciano. Petite suite- Piezas para piano.
Davis, Maxwel. 2 Piezas para piano (1).
Ives, Charles. Five takes-off Nº 3 - 5 (1).
Lachenmann, Helmut. Ein Kinderspiel (1)
Schoenberg, Arnold. op. 19(3).
Slonimsky, Nicolás. 51 Minitudes for piano.
Webern, Anton. Pieza infantil (1924)

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Recopilación de compositores contemporáneos "El nuevo libro de piano" (Tomo II).

Compositores argentinos
Aguirre, Julián. Aires criollos - Aires populares- Canciones N° l, 2, 3 y 5.
Albano, Enrique. De la pampa y los cerros - Bailecito.
Alberti Juan Bautista. Obras para piano.
Alcorta Amancio. Obras para piano.
Boero, Felipe. Aires populares argentinos.
Calcagno, Esteban. Los naranjales - Intermezzos.
Castro, Juan José. Casi polka.
Castro,Washington. Campanitas de fiesta - 4 Piezas sobre temas infantiles - 5
Preludios.
Cimaglia Espinosa, Lía. Danza pampeana.
Esnaola, Juan Pedro. Obras para piano.
Ficher, Jacobo. Fábulas op. 38 1ª serie (2).
Gaito, Constantino. Álbum de la juventud N°2.
García Acevedo, Mario. Danza.
García Morillo, Roberto. Esquemas op. 16.
Giacobbe, Juan Francisco. De La música muchacha: Perdiz entre los cardales.
Sonatina criolla.
Gil, José. De Tres piezas: Preludio - Serenata - La abeja.
Gimenez Noble, Javier. 4 Vagas telas.
Ginastera, Alberto. Preludios americanos Vol.I, 1,5 - Vol.2 Nª 8.
Guastavino, Carlos. 10 Preludios - Cantos populares de 1 a 10 - De mis amigos de 1 a
8 y 10.
Iglesias Villoud, Héctor. Canción - Catamarqueña.
Kumok, Jorge. Malambo - Preludios criollos 1 y 2.
Lasala, Angel. Cantar
López de la Rosa, Horacio. Tango para la mano izquierda op.52.
Luzatti, Arturo. Aire de milonga.
Maiztegui, Isidro. Copla
Marigo, Francesco. Tres Invenciones a dos voces - Juegos.
Máximo, Fabián: Adagio.
Mora, Osvaldo. Triste - Aire de zamba - Gato - Milonga moderna.
Napolitano, Emilio. Gato -Vidalitay.
Oliveto, Susana. 3 Preludios (1966)
Parpart, Gunter. Baile de los muñecos op.3 - Sonatina porteña op.28
Paz, Juan Carlos. 10 Piezas sobre una serie de 12 tonos.
Piana, Sebastián. De 12 Composiciones argentinas: Milonga del organito - Pericón -
Zamba – Gato (pág.21).
Picchi, Silvano. Cosas (1982) - 12 Pequeñas piezas para niños.
Pinto, Alejandro. Toccata alla fuga en pos de un tema de Puccini op. 28
Ramírez, Ariel. 15 Estudios.
Saenz, Pedro. Norteña.
Sanmartino, Luis. De mi patria - Triste- Milonga y gato.
Spena, Lita. Preludios.
Terzian, Alicia. Juegos para Diana - Danza criolla.
Troiani, Cayetano. Ritmos argentinos.
Ugarte, Floro. Cinco preludios (excepto Festivo) Vidala - Lamento campero.
Williams, Alberto. Miniaturas op.30.
Zorzi, Juan Carlos. Suite adolescente.

EVALUACION

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Alumnos regulares: dos evaluaciones parciales (Trabajos prácticos) y un examen final.

*Primer Trabajo Práctico: se solicitará la interpretación de aproximadamente la mitad


del repertorio mínimo anual.

*Segundo Trabajo Práctico: deberá completar todo el repertorio mínimo.

*Examen final: se solicitará interpretar el programa completo de la asignatura de


memoria (ver Notas, ítem 3)
En caso de que el programa excediera los 60min, podrá ejecutarse una selección de
las obras de los ítems 1, 2 y 3, siempre que se hayan presentado en los exámenes
parciales en forma completa

Alumnos libres: deberán presentar a examen el programa completo de la asignatura


de memoria (ver Notas, ítem 3)

Criterios de evaluación

Musicalidad: fraseo, planos sonoros, calidad de sonido…


Unidad discursiva
Recursos técnicos
Nivel de Comunicación (presentación, gestualidad, movimiento en escenario etc.)
Interpretación acorde a pautas estilísticas
Solvencia y coherencia discursiva y expresiva en interpretaciones de memoria.
Ejecución con ajuste y precisión rítmica, melódica y armónica

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