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HISTORIA
Primera evaluación.
Unidad 1. El inicio de la Edad Media.
Unidad 2. La Europa feudal.
Unidad 3. El desarrollo de las ciudades en la Edad Media.
Segunda evaluación
Unidad 4. La cultura y el arte en la Edad Media.
Unidad 5. Al –Ándalus
Unidad 6. Los reinos cristianos hispánicos
Tercera evaluación
Unidad 7. La Edad Moderna, una nueva era
Unidad 8. Nuevas formas de pensar: Renacimiento y Reforma.
Unidad 9. La formación del Imperio español
Unidad 10. La Europa del Barroco
Unidad 5. Al –Ándalus
Evolución política de Al-Ándalus. La mezquita.
2. Identificar y comprender los rasgos políticos, sociales, económicos, y artísticos que caracterizan la
Europa Medieval. Conocer los tres grandes imperios que se desarrollan en Europa en este periodo.
Diferenciar las dos grandes etapas de la Edad Media, la Alta y la Baja
Con este criterio se trata de comprobar si se reconocen los elementos básicos que caracterizan la Edad
Media: la economía feudal, el papel social de los distintos estamentos e identificar los cambios que
introduce el renacimiento de las ciudades. Por otra parte podremos evaluar si es capaz de elaborar
mapas partiendo de informaciones precisas.
Relacionado CCBB: 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8.
Autonomía e iniciativa personal.
3. Conocer y comprender, situándolas en el tiempo y en el espacio, las diversas unidades políticas que
coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y
reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico.
Se pretende evaluar que se identifiquen las distintas etapas en la formación y consolidación de los reinos
cristianos y de Al-Andalus, sus características políticas, económicas y culturales fundamentales, y que se
reconozca su aportación cultural y artística a partir del análisis de algunas obras relevantes.
Relacionado CCBB: 1. Competencia en comunicación lingüística. 6. Competencia cultural y artística.
5. Comprender y distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las
características y etapas más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español.
Este criterio trata de comprobar que se identifican las distintas etapas de la monarquía hispánica y sus
características políticas más destacadas: la unión dinástica de los Reyes Católicos, la construcción de la
hegemonía europea de la dinastía de los Austrias. Igualmente se trata de evaluar si se reconoce la
importancia económica y política, para España y para América, del descubrimiento y la formación del
imperio colonial español.
Relacionado CCBB: 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 7. Competencia para
aprender a aprender.
6. Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad Media
y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen, y aplicar este
conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de éstos.
Se trata de comprobar que diferencian los elementos básicos de los estilos artísticos medievales y de la
Edad Moderna: Románico, Gótico, Mudéjar, Renacimiento.
Relacionado CCBB: 6. Competencia cultural y artística.
Se alcanzará calificación positiva en cada una de las evaluaciones si el alumno consigue superar los
criterios de evaluación propuestos y los mínimos exigibles en base a los siguientes porcentajes:
Mínimo de dos pruebas escritas por evaluación:
• Pruebas escritas 70%
• Ejercicios prácticos (en clase y fuera de ella), cuaderno y actitud hacia la asignatura 30%