COLEGIO AGUSTINIANO – EL BOSQUE

Un Proyecto Educativo Único y Propio

Matemática – Tercero Medio

TALLER N°9: VARIABLE ALEATORIA

Nombre: _____________________________________________ Curso: 3° Medio ____ Fecha:___/___/2018

Objetivo:
Determinar variables aleatorias.
Calcular función probabilidad
Analizar la distribución normal

Instrucciones generales:
Desarrolla cada ejercicio en el espacio adjunto, con lápiz mina y en el tiempo determinado por tu profesor de
asignatura. Verifica tus respuestas según pauta dada, resolviendo tus dudas de manera oportuna. Archiva este material en
tu portafolio personal para su estudio posterior.

Sector de Matemática – 4° Medio

Aprendizaje
Nombre de la Unidad Datos y Azar
Fecha de Inicio Mayo

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Datos y Azar - Identifican formas de resolución de los distintos ejercicios
Utilización de la función de probabilidad de una variable de aplicación, utilizando definiciones y conceptos.
aleatoria discreta y establecimiento de la relación con la - Interpretar el sentido del problema, seleccionando
función de distribución operatoria para su solución, exigiendo respuestas lógicas.
Aplicación e interpretación gráfica de los conceptos de - Comprobar las propiedades
valor esperado, varianza y desviación típica o estándar
de una variable aleatoria discreta
Determinación de la distribución de una variable
aleatoria discreta en contextos diversos y de la media,
varianza y desviación típica a partir de esas
distribuciones
Explorar la relación entre la distribución teórica de una
variable aleatoria y la correspondiente gráfica de
frecuencias, en experimentos aleatorios discretos
Uso del modelo binomial para analizar situaciones o
experimentos, cuyos resultados son dicotómicos: cara o
sello, éxito o fracaso o bien cero o uno
Resolución de problemas, en diversos contextos, que
implican el cálculo de probabilidades condicionales y
sus propiedades
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES
Responsabilidad
Razonamiento lógico - Constancia en la producción de actividades
- Identificar - Trabajo progresivo y estructurado
- Seleccionar - Exigencia en el cumplimiento de los tiempos de trabajo y
- Operar datos informativos estudio
- Interpretar y presentar información Respeto
- Analizar información - Escuchar las opiniones de sus pares
- Expresar soluciones verbal y gráficamente - Aceptar equivocaciones y aciertos
- Tolerar las distinciones en los tiempos de aprendizaje
Solidaridad
- Compartir ideas propias y colectivas
- Compromiso con el trabajo en conjunto e individual

1
 ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Nivel Básico
1) Dados los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ¿cuántos números de 2) El gráfico de la figura, representa la distribución de los
tres cifras se pueden formar? puntajes obtenidos por un curso en una prueba. ¿Cuál(es)
de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?
A) 168
B) 180 I) El 40% de los alumnos obtuvo 30 puntos
C) 210 II) 30 alumnos obtuvieron más de 20 puntos
D) 294 1
E) 343 III) 10 de los alumnos obtuvo 10 puntos

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

3) Un grupo de veinte personas se reunió a comer en un 4) En una caja hay en total siete bolitas, de las cuales
restaurante. Doce comieron mariscos y ocho comieron tres son blancas y cuatro son negras, todas del mismo
carne. Al día siguiente, trece de ellos amanecieron enfermos, tipo. Si se extraen al azar dos bolitas sin reposición,
de los cuales nueve consumieron mariscos. Si de los ¿cuál es la probabilidad de que la primera sea negra y la
enfermos se elige una persona al azar, ¿cuál es la segunda sea blanca?
probabilidad de que hubiese consumido carne?
A) 2/7
A) 4/20 B) 1/12
B) 4/13 C) 1/42
C) 4/8 D) 7/12
D) 9/13 E) 12/49
E) 4/9

2
Nivel Medio
5) El gráfico siguiente representa los pesos (en kg) de un 16!
6) ¿Cuál es el valor de ?
grupo similar de hombres y mujeres. 14! · 4!
A) 2/ 7
B) 1/ 2
C) 6/ 7
D) 10
E) 12

Indica los valores de las medianas respectivas.

A) 50 y 63
B) 56 y 70
C) 64 y 79
D) 40 y 47
E) 82 y 79
7) Si se lanzan 5.000 veces dos dados comunes, entonces 8) El 25% de los habitantes de una villa de 200 personas
según la Ley de los Grandes Números, ¿en qué porcentaje, son jubilados, otro 25% son estudiantes. Si al 80% de los
aproximadamente, de esas repeticiones, ocurrirá que la jubilados, al 10% de los estudiantes y al 20% del resto de
suma de los números obtenidos será mayor o igual a 6? la población les gusta la música clásica, entonces, la
probabilidad de que elegida una persona al azar le guste
A) En un 8% éste tipo de música es
B) En un 14%
C) En un 36% A) 13/40
D) En un 58% B) 1/3
E) En un 72% C) 2/3
D) 1/120
E) 3/4
Nivel Avanzado
𝑝
9) El Gráfico de frecuencias acumuladas de la figura, 10) Si se cumple que 𝑉3 = p!, con p número natural,
representa los resultados obtenidos por 100 alumnos en la entonces p puede ser
PSU. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones son
verdaderas? A) 0
B) 3
I) 69 alumnos obtuvieron menos de 650 puntos C) 6
II) El intervalo modal es [550 – 650] D) 9
III) El 8% de los alumnos obtuvieron 450 puntos E) no se puede determinar.

A) sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

11) Se tienen tres cajas con dos bolitas, una de color azul y 12) La probabilidad de que un feriante venda frutas un
otra de color blanco, en cada una de ellas y todas las bolitas día determinado dado que está lloviendo es 1/3 . Si la
son del mismo tipo. Si se extrae al azar una bolita de cada probabilidad de que venda y llueva ese día es 1/5, ¿cuál
caja, ¿cuál es la probabilidad de que éstas sean dos azules y es la probabilidad de que NO llueva ese día?
una blanca?
A) 14/15
A) 2/9 B) 1/15
B) 3/8 C) 2/3
C) 1/4 D) 4/5
D) 1/8 E) 2/5
E) ¾
3
4