PROYECTO: "CONOCIENDO EL MUNDO"

“CONOCIENDO EL MUNDO”
JUSTIFICACIÓN
El proyecto que presentamos se aborda desde un enfoque interdisciplinar,
proporcionando al alumnado herramientas para la búsqueda de información desde
diferentes áreas curriculares.
Nuestro proyecto va dirigido para el alumnado del CEIP Buenavista. Por este
motivo, el tema de este proyecto “Conociendo el mundo”, parte de la curiosidad e
interés que suele despertar en los niños y niñas de Infantil y primaria el tema de
viajes y aventuras en lugares diferentes, logrando que el aprendizaje sea
significativo y el proceso motivador. Además, gracias a este proyecto el alumnado
trabajará diferentes emociones que son necesarias para participar como
ciudadanos activos en el mundo actual, estableciendo relaciones constructivas y
equilibradas con los demás y con su entorno.
Partiremos del conocimiento de uno mismo “autoconocimiento”, estudiando las
raíces y entendiendo los lazos que existen entre las diferentes manifestaciones
culturales y artísticas de los diferentes países del continente europeo. El
conocimiento de uno mismo debe enlazarse con el respeto hacia el otro que se
conseguirá gracias a la aceptación de los diferentes puntos de vista.
Enlazaremos con el trabajo de la emoción “empatía”. Para el trabajo de la empatía
utilizaremos pequeñas investigaciones dirigidas al conocimiento del continente
africano, sus costumbres y tradiciones en los diferentes países.
Por último, para finalizar nuestro viaje por el mundo, nos introduciremos en el
conocimiento de los continentes de Asia, Oceanía y América, trabajamos con las
diferentes emociones que se dan en las relaciones sociales como son el amor, la
rabia, la escuchar positiva, la amistad la solidaridad…
Con el proyecto “Conociendo el mundo” pretendemos la adquisición, por parte del
alumnado, de conocimientos, destrezas, actitudes y habilidades que le permitan
desarrollar un espíritu crítico y emprendedor en su día a día.
El uso de los recursos del entorno como la biblioteca del centro y la biblioteca
municipal nos ayudará a la búsqueda de información sobre los distintos países que
se irán recorriendo para conocer sus elementos culturales y valorar la diversidad.
También se utilizarán las Tecnologías de la Información y comunicación como
herramienta para la obtención de información, convirtiéndose en Tecnologías del
Aprendizaje y conocimiento (TAC).

OBJETIVOS

Los objetivos propuestos después de analizar las necesidades e intereses del

contexto y en relación al proyecto “Conociendo el mundo” destacamos.
 Utilizar la asamblea y el problema como medio de comunicación.
 Trabajar el autoconocimiento y la autoestima para: tener un concepto claro sobre
uno mismo, valorarse, aumentar la confianza en las propias capacidades, tomar
decisiones y aceptar los errores y equivocaciones para poder superarlos.
 Fomentar el desarrollo de la personalidad del alumno potenciando la adquisición
de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo.
 Fomentar las habilidades sociales para: solicitar y ofrecer ayuda a los demás,
resolver problemas de relación para desarrollarnos como personas y como grupo.
 Reconocer la pertenencia a un grupo dentro del mundo
 Participar adecuadamente en conversaciones formales y en situaciones escolares
de trabajo grupal, fundamentando acuerdos y desacuerdos
 Respetar las opiniones de los demás fomentando la buena comunicación entre
personas.
 Superar estereotipos discriminatorios por motivos de sexo, étnicos, sociales,
religiosos u otros, en la experiencia comunicativa.
 Fomentar la educación en la libertad, solidaridad, tolerancia y convivencia
democrática y respeto a los derechos y libertades fundamentales para conseguir
personas y ciudadanos responsables.
 Fomentar la solidaridad y la cooperación entre los distintos pueblos basándose en
una educación para la paz.
 Investigar sobre los diferentes continentes situándolos geográficamente.
 Localizar nuestro país, España, dentro de Europa y en el mundo
 Identificar el pasaporte como documento que nos permite viajar a algunos países
del extranjero.
 Conocer otras costumbres, modos de vida, papel de la mujer, etnias, gastronomía,
tipos de viviendas… de los distintos continentes.
 Investigar acerca de la flora y fauna más representativa de cada continente.
 Fomentar el conocimiento del entorno en su ámbito social, económico y cultural,
así como el respeto y defensa del medio ambiente.
 Leer, contar y escuchar cuentos, leyendas y mitos de otras culturas.
 Desarrollar la capacidad de comunicación y representación: el lenguaje oral.
 Investigar sobre personas relevantes de cada país (científicos, pintores, escritores,
políticos, deportistas…)
 Favorecer el interés por el arte en cualquiera de sus manifestaciones: pintura,
escultura, música…
 Realizar algunas manualidades típicas de algunos países.
 Exponer trabajos de forma oral y escrita.
 Desarrollar la capacidad creativa y cognitiva.
 Acercarse a la literatura de forma lúdica
 Utilizar las nuevas tecnologías para la búsqueda de información.
 Crear un blog para colgar los trabajos realizados.

BLOQUES
 ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber?
 Recopilación de información sobre el tema.
 Desarrollo de las propuestas de trabajo. Actividades y tareas.
 ¿Qué hemos aprendido? Exposición de trabajos....
 ¿Qué dificultades tenemos en la realización de actividades y juegos.

METODOLOGÍA
Los aspectos fundamentales a la hora de presentar y trabajar en el proyecto para
hacerlo más motivador y enriquecedor para el alumnado son:
 Antes de empezar el proyecto motivar el alumnado creándole una serie de
expectativas que despierten su curiosidad.
 Iniciamos una conversación con los alumnos/as para detectar los
conocimientos que tienen sobre el continente (país) que se esté trabajando en
ese momento y así potenciar la conversación con el alumnado sobre los viajes que
hayan realizado: personajes, costumbres, culturas…
 El alumnado en Asamblea decidirá qué aspectos se van a trabajar
 El alumnado buscará información en las diferentes fuentes de consulta
(biblioteca escolar, biblioteca municipal, internet….
 Se reflexionará sobre las características de cada persona, potenciando los
aspectos positivos y utilizando estrategias para superar los negativos.
 Fomentaremos el trabajo cooperativo en pequeño y gran grupo, favoreciendo
distintos tipos de interacciones y la igualdad entre sexos( trabajo chico-chica).
 A lo largo del proceso se motivará al alumnado para que puedan comunicar al
resto de compañeros lo aprendido mediante exposiciones, lecturas, conferencias,
dibujos, cuentos, carteles…
 Explicaremos a las familias en que consiste el proyecto para hacerles partícipes
animándolos para que se implique cuando sus hijos/as les explique lo que están
haciendo en clase.
 Llevaremos una metodología activa y participativa basada en una educación
personalizada.

TAREAS PROPUESTAS POR LOS CICLOS

INFANTIL

3 AÑOS
Primer Trimestre: Europa

En infantil de 3 años nos centraremos en el estudio de cuatro países europeos:

España, Francia, Alemania, Italia.
De cada país aprenderemos:
1. Situación de los países dentro del mapa de Europa.
2. Las banderas identificativas de los diferentes países.
3. Gastronomía típica.
4. Autores y cuentos Europeos.
- España. - Pepe Maestro. Cuento “Juan sin Miedo”
 - Francia.- Charles Perraul. Cuento “El Patito feo”
- Alemania.- Los hermanos Greem. Cuento “ Los siete cabritillos”
- Italia.- Gianni Rodari. Cuento.- “Confundiendo historias”
5. pintores Europeos .- Van Gogh

Segundo Trimestre: África. Egipto

1. Pirámides
2. Desierto
3. Río Nilo
4. Leyendas
5. Personajes Históricios
6. Artesanía
7. Situación en el mapa
8. Bandera
9. Jeroglíficos

Tercer Trimestre: Asia. China.

1. Localización y bandera
2. Lugares de interés.
3. Mitos y leyendas chinas
4. Comidas típicas
5. Artesanía

4 AÑOS
Elaboración de un libro viajero por parte de los alumnos /as y de sus familias.

Primer trimestre: Europa

1. Símbolos de Londres (Big Ben, cabina de teléfono, bus, Tower
Bridge, bandera, mapa...)
2. La población: cultura, idioma, ropa típica...
3. Parques: Hyde park, St James`s park....
4. Música teatro, danza museos....
5. El Támesis y el Puente de la Torre
6. Edificios importantes.
7. Transportes: bus, metro..
8. Palacio de Buckingham, el cambio de guardia real, la reina...

Segundo trimestre: África

1. Los tuareg del desierto
2. El desierto del Sáhara
3. Los oasis
4. Animales del desierto
5. Los tuareg
6. La vida en el desierto
7. La cultura tuareg
 8. El río Nilo Las plantas del desierto

Tercer trimestre: India

1. Símbolos y curiosidades: bandera, emblema, moneda....
2. Lugares de interés: El Taj Mahal,...
3. Las vacas sagradas y otros animales.
4. Personajes famosos.
5. Comidas típicas
6. Los Hindús: sus costumbres y forma de vida. Traje típico (Sari,
Dhoti)..
7. Arte, artesanía hindú, música....

5 AÑOS
En las clases de 5 años, este curso trabajaremos el proyecto “seres mitológicos
y fantásticos” esta temática es compatible con el proyecto propuesto en el centro y
que a continuación se especifica:

1º Trimestre: Europa (Autoconocimiento).

A lo largo de este trimestre conoceremos algunos países de Europa a través de
sus mitologías, leyendas y cuentos, daremos mayor importancia a la mitología
griega. Al conocer estos países también hablaremos de sus ciudades más
importantes (capitales), sus banderas y nos dará pie a descubrir algunos edificios
como castillos en donde puedan surgir las leyendas.

2º Trimestre África (empatía)

En este trimestre conoceremos el continente africano, con9oceremos algunas de
sus costumbres, como son sus gentes y en general su cultura a través de mitos,
leyendas y cuentos, Nos centraremos más en Egipto por poseer una rica
mitología. También recordaremos su paisaje y animales.

3º Trimestre: Asia (los sentimientos)

Para terminar el curso hemos seleccionado Asia, un continente rico en mitología y
tradiciones muy diferentes a las nuestras. Conoceremos los países más relevantes
a través de sus leyendas que nos situarán en castillos y lugares geográficos
reales. Trabajaremos los sentimiento a través de los proverbios chinos de los
cuentos tradicionales.

PRIMER CICLO:

 Elaborar un libro en blanco cuyo título sea: “Conociendo el Mundo”, que visitará
los hogares de los alumnos/as en el que el alumnado tendrá que buscar
información concreta sobre distintos países del mundo. Una vez realizado este
trabajo de investigación, el alumnado expondrá en su clase su trabajo para ilustrar
al resto de compañeros/as.
 En cada trimestre se escribirá sobre países del continente que se esté
estudiando.
 Cada unidad del ciclo trabajará en profundidad sobre un país concreto en cada
trimestre, partiendo de un conocimiento global del continente.

SEGUNDO CICLO:
 Se trabaja sobre el planeta Tierra ( globo y planisferio
 Se estudian los continentes.
 Nos centramos en Europa “Vivimos en Europa.
 Estudiamos los países de Europa.
 Elaboramos una ficha básica sobre los diferentes países que nos toquen: idioma,
capital, bandera, gastronomía…

TERCER CICLO:
 Recopilación de juegos relacionados con los aprendizajes y dificultades (juegos
del Mundo).
 Recopilación y estudio de otras músicas en países de Europa y de otros
continentes (El flamenco en el mundo).
 Taller: “Momentos para reflexionar”.
 Cambio en la programación: El tema 15 se traslada al primer trimestre para
trabajar los contenidos relacionados con el proyecto atendiendo a la
temporalización de mismo.Tema: El continente europeo y la Unión Europea.

RECURSOS
 Materiales de aula: internet, mapas, pizarra digital, libros, DVD,
 Biblioteca del centro y biblioteca municipal
 Familia
 Partida económica “Escuela: Espacio de Paz”.

TEMPORALIZACIÓN
Este proyecto se realizará durante todo el curso 2014 /2015.
En el primer trimestre.
Se trabajará sobre el continente “Europa”, continente al que pertenecemos,
paralelamente el autoconocimiento y la autoestima.
En el segundo trimestre.
Se trabajará sobre el continente “África”, como continente cercano y a la vez la
empatía capacidad de relacionarnos con los demás.
En el tercer trimestre.
Se trabajarán el resto de los continentes y los sentimientos que despiertan en
nosotros las relaciones con los demás: el amor, la rabia, la escucha positiva, la
amistad, la solidaridad…

Al final de cada trimestre habrá 4 sesiones de trabajo:

 1º Exposición oral de trabajos de investigación en la propia aula.
2º Exposición internivel, los alumnos/as elegirán los mejores trabajos y en gran
grupo (dos niveles) expondrán lo realizado.
3º Exposición interciclos irán a otros cursos y contaran lo realizado.
4º Festival culminante del trimestre de juegos del mundo.
Los alumnos recibirán un pasaporte que se irá sellando según vayan participando
en las diferentes actividades.

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS CICLOS

 ACTIVIDADES PARA LAS EMOCIONES

 CUENTOS PARA TRABAJAR LA AUTOESTIMA:

- ¡Quiero ser grande!
- Lolo el conejo diferente.
- Cuando estoy celoso.
-Cuando soy amable.
- Cuando me siento querido.
- Cuando me siento solo.
- Cuando estoy enfadado.
- Cuando tengo miedo.
- cuando estoy triste.
- Cuando estoy contento.
- La foca y la autoestima.
- Oliver Button es una nena
- A mí me patina la egge.
- Estoy gordito.
- Vivo en dos casas.
- No me gusta el fútbol.
- No sé nadar.
- Querido estupidiario.
- Historias de ninguno.
- Pirata Plin, pirata Plan
- ¡Qué emoción?
- Las emociones.
- Dinámica y actividades para sentir y pensar (La carpeta está en todas las aulas).
- Cuentos para sentir.

CUENTOS PARA TRABAJAR LA EMPATÍA

- La ratona que sabía ladrar
- Andrés y el espejo de las muecas
- Karín no tiene pelo.
- Kiwi.
 CUENTOS PARA TRABAJAR LA AMISTAD Y LA SOLIDARIDAD.

 - Chusco un perro callejero.

 - El hombrecillo vestido de gris y otros cuentos.

 - El oso y la solidaridad.
 - El poni y la amistad.

 - Teo y su cumpleaños.

 - Mitsu y Lala.

 - Muros.
 - Sin los ojos.
 - El ratón del hocico sin afilar.
 - Amigos del alma.
 - Pirata Plin y pirata Plan.
 - El amor y la amistad

 Trabajar los cortos sobre las diferentes emociones:

CORTOS PARA TRABAJAR LA AUTOESTIMA
- Por cuatro esquinitas de nada.
- La oveja pelada.
- El cazo de Lorenzo
- No abuses es mejor no ser un guais.
CORTOS PARA TRABAJAR LA EMPATÍA
- Empathise
- El pez feliz.
- Empatía Chicken or The Eg
- Brené Brown - El poder de la empatía.
CORTOS PARA TRABAJAR LA AMISTAD
- Cambio de pilas
- Día y noche.
- Cuerdas.
- La pobre cigüeña.
- Canción de lluvia.
CORTOS PARA TRABAJAR LA SOLIDARIDAD.
- La flor más grande del mundo.
- El gigante egoísta.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS CONTINENTES

 - Asistencia a teatros relacionados con el tema.

 - Elaboración de un pasaporte para el alumno/a.
 - Festival de juegos del mundo.
 - Elaboración de un cuaderno de clase “ Conociendo el Mundo”

 - Cuadernito para cada alumno/a del país trabajado.

 - Ambientación del aula sobre el país que se trabaja.

 - Proyectos investigación juegos diferentes países y emociones.

 - Presentaciones en Power Point del país y/o continente que se trabaje.

EVALUACIÓN
Se realizará a través de los trabajos de los alumnos, su participación en las
actividades.
Indicadores:
Indicador SÍ NO
¿Se realiza la asamblea de clase para exponer los
trabajos con los que se ha decorado el aula?
¿Se realiza la asamblea internivel para compartir
los trabajos realizados por el alumnado?
¿Se comparte los trabajos con otros ciclos?
¿Se lleva el seguimiento del trabajo del alumnado
(pasaporte)?

Observaciones: