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Instituto Pedagógico de

Estudios de Posgrado
Celaya, Guanajuato

Maestría en:
Ciencias de la Educación

Programa del Seminario - Taller:

Sistemas computacionales

Mediador:

Eurípides González Beltrán

Celaya, Gto. Abril de 2010.


Sistemas Computacionales

SEMINARIO-TALLER: SISTEMAS COMPUTACIONALES

Nivel: Básico
Destinatarios: Alumnos de la Maestría en Ciencias de la Educación
Pre-Requisitos No tiene
Sesiones presenciales: 10
Horas presenciales: 40
Horas práctica personal: 40
Certificación: IPEP/ SEG
Créditos: 12

A. Presentación

Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación –NTIC- permiten


el acceso a bienes y servicios de información hasta hace poco impensables que
no sólo cambian las formas de trabajar, los medios a través de los cueles nos
comunicamos y aprendemos, sino también gradualmente, las formas en que se
concibe la educación. Una educación de calidad es el desafío fundamental que
la sociedad reclama y los gobiernos afrontan en un mundo globalizado.

No basta con la sola inclusión de estas NTIC en el aula, son los docentes
quienes deben conocer y aplicar en sus actividades educativas esta
herramienta.

Este es un Seminario-Taller destinado a los docentes en servicio que estudian la


Maestría en Ciencias de la Educación que imparte el Instituto Pedagógico de
Estudios de Posgrado de Celaya Guanajuato que dentro de su mapa curricular
contempla el Seminario de Sistemas Computacionales.

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Durante el Seminario-Taller se estudiarán los conceptos básicos de la cultura


informática y su inserción en el aula. Se capacitará a los participantes en el uso
del sistema operativo Windows Vista y el software Microsoft Office 2007 que
contiene las aplicaciones Word, Excel y Power Point entre otros.

Más allá del trabajo de capacitación en el uso de estas Nuevas Tecnologías de


la Información y la Comunicación NTIC, se requiere que el participante realice un
trabajo personal que lo lleve a la autonomía en el uso de la computadora y
posteriormente en el trabajo con sus alumnos.

B. Enfoque

El Seminario de Sistemas Computacionales tiene como finalidad la capacitación


de los docentes en el uso de las herramientas computacionales y de programas
de uso general que le permitan aplicarlas con un enfoque pedagógico, además
de favorecer una actitud positiva hacia nuevas tecnologías aplicadas a la
educación.

Los contenidos temáticos deberán abordarse considerando la experiencia previa


de los participantes con el uso de computadoras, pues muchos de ellos ya
tienen experiencias importantes a través de su vida escolar, y que debe
aprovechase para apoyar a los que no la tienen. Sin embrago, es importante
fomentar el interés y creatividad, propiciar el trabajo en equipo, en particular para
explorar los diferentes programas.

Dado que la mayoría de los participantes son docentes en servicio, de acuerdo a


la modalidad de estudio, las sesiones presenciales se dan cada quince días o en
periodos vacacionales, se deberán realizar tarea extraclase que consistirá en
indagar, buscar información, consultar fuentes bibliográficas y documentales,
recurrir a expertos y asesores, discutir en colaboración, analizar a fondo datos e

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informaciones, relacionar aportes, confrontar puntos de vista, y sobretodo


practicar.

Al abordar los contenidos con la modalidad de Seminario-Taller los participantes


se constituyen en un verdadero grupo de aprendizaje activo, donde se indaga y
elabora información, se reflexiona y se practica frente a una computadora, se
colabora y se da la ayuda mutua, logrando con ello aprendizajes significativos.

El modelo educativo actual de la Secretaría de Educación Publica es el


desarrollo de competencias, tanto para las escuelas formadoras de docentes,
como para la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). El concepto
de competencia pone el acento en los resultados del aprendizaje, en lo que el
alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo y en los
procedimientos que le permitirán continuar aprendiendo de forma autónoma a lo
largo de su vida. El papel fundamental del docente debe ser el de ayudar al
estudiante en el proceso de adquisición de competencias.

La estructuración de los contenidos y su abordaje, así como la forma de


evaluación de este Seminario-Taller están encaminadas a que el participante
desarrolle las competencias necesarias básicas en el uso de la computadora
como apoyo a su quehacer docente y al mismo tiempo continúe aprendiendo
según su interés.

En razón de esta forma de enseñanza-aprendizaje, se adopta el uso de la


memoria digital que se irá conformando en el transcurso del Seminario-Taller.

La memoria digital consiste en una colección de producciones de diferente


índole, eminentemente digitales (documentos, presentaciones, fotos, audio o
música, video digital sitios o ligas de internet) por parte del alumno a través de
los cuales se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina

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determinada o materia de estudio, esta colección representa el trabajo del


estudiante que le permite a él mismo y a otros ver sus esfuerzos y logros.

La diversidad de material presentado en la memoria digital, permite identificar


diferentes aprendizajes en cuento a conceptos, procedimientos y actitudes, por
lo tanto proporciona una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe
y puede hacer, de sus competencias transversales como disciplinares. A través
de los distintos trabajos mostrados se puede identificar cómo piensa el
estudiante, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, crea o interactúa con otros
(intelectual, emocional y socialmente). Las aportaciones pueden ser de una
práctica, un trabajo, un artículo, un informe, un problema resuelto, un examen,
en general, cualquier producción que pueda mostrar evidencias de sus
capacidades.

Los participantes junto con el coordinador se pondrán de acuerdo en la forma de


elaborar la memoria digital.

C. Propósitos

Durante el desarrollo de los módulos, se espera que el participante:

1. Conozca lo que es el hardware y el software, tipos de memorias que


usa la computadora y los periféricos más usuales.
2. Conozca los aspectos básicos del uso del Internet.
3. Utilice las aplicaciones de Microsoft Office 2003 tanto en su quehacer
pedagógico como administrativo y de investigación.
4. Planifique actividades pedagógicas incorporando las NTIC.
5. Analice las implicaciones y el impacto del uso de las NTIC en el
ámbito educativo y social.

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D. Contenidos Temáticos

Módulo 1. La computadora y el sistema Operativo Windows Vista

1. Iniciación a Windows
2. El escritorio
3. El panel de control
4. Accesorios de Windows
5. Ventanas y botones esenciales

Módulo 2. Navegando por la Internet


Internet Explorer

1. Qué es Internet
2. Funcionamiento de Internet
3. Comenzando a navegar
4. Servicios y recursos de Internet

Módulo 3. Procesador de textos Word 2007

1. Primer contacto con Word


2. Administración de documentos
3. Escribir y editar
4. Formatos
5. Inserción de elementos
6. Imprimir un documento

Módulo 4. Hoja de cálculo Excel 2007

1. Introducción
2. Empezar a trabajar con Excel
3. Introducir información en la hoja e cálculo
4. Seleccionar una fila, columna u hoja completa
5. ¿Cómo variar las celdas de la hoja de cálculo?
6. Dar formato a la información
7. Introducir cálculos
8. Referencias absolutas y referencias relativas
9. Mensajes de error más frecuentes
10. Crear un gráfico con Excel
11. Impresión de un documento de Excel
12. Módulo de base de datos
13. Libro de trabajo

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Módulo 5. Presentaciones con Power Point 2007

1. Introducción
2. Guardar el documento
3. Edición de nuevas diapositivas
4. Activar y seleccionar diapositivas
5. Asistente de autocontenido
6. Plantillas
7. Trabajar con texto
8. Insertar objetos
9. Diapositivas patrón
10. Trabajar con nuestros propios dibujos
11. Presentación en pantalla
12. Otras funciones
13. Recomendaciones

E. Recursos

Centro de Cómputo
Computadoras (considerando una por participante)
Características técnicas
Computadora Pentium V o superior
1g DDR o más de memoria
Disco duro de 120 GB o superior
Puerto USB
Unidad de CD-RW
Monitor color de 15”
Teclado
Mouse
Bocinas o audífonos

Si no se cuenta con centro de cómputo, se deberá rentar un Café Internet

Una impresora inyección de tinta color o láser


Proyector Digital
Pantalla para proyección de 1.5 x 1.5 metros, portátil

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Software
Sistema Operativo Windows Vista
Microsoft Office 2007 (Word, Excel y Power Point)

Cada participante deberá adquirir


Memoria USB de 2G de capacidad mínimo
Un CD RW

F. Evaluación

La evaluación se llevará a cabo de manera continua y acorde a las


competencias mínimas observables enlistadas en cada uno de los módulos
considerando los siguientes criterios:

 Demostración del dominio básico de cada uno de los bloques, mediante


las actividades propuestas para cada sesión de trabajo.
 Producción de evidencias orales, escritas, electrónicas y de desempeño.
 Participación activa tanto individual como grupal.
 Originalidad y creatividad de sus trabajos y participaciones.
 La valoración final del programa se alcanza como acreditado cuando el
participante demuestre por las evidencias señaladas que es competente.

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Ponderación sugerida que será susceptible de modificar en acuerdo con el


grupo, en caso de hacerse, deberá revisarse la que se asigna a cada módulo.

Elementos Porcentaje
Módulos 60%
Resolución de problemas
20%
(Ejercicios, Trabajos)
Autoevaluación 10%
Trabajo final 10%
Total 100%

G. Acreditación

Para acreditar el Seminario-Taller el participante deberá cubrir el 85% de


asistencia y obtener una calificación mínima de ocho.

H. Bibliografía de consulta

Ferreyra Cortés, Gonzalo. (2008). Office 2007 Paso a Paso con actividades.
México. Alfaomega.
Pérez, César. (2008). Domine Windows Vista, México. Alfaomega.
Pierce, John. (2007). Office 2007, España. Anaya Multimedia.
Preppernau, Joan. (2007). Windows Vista, España. Anaya Multimedia.

Microsoft Office Online. http://office.microsoft.com/es-mx abril de 2010.


Microsoft Windows Vista http://www.microsoft.com/spain/windows/windows-
vista/default.aspx abril de 2010

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Pauta de competencias

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Módulo 1. La computadora y el sistema Operativo Windows Vista

Pauta de competencias

Apreciaciones del Alumno

COMPETENCIAS Falta
No logrado Logrado
práctica

Enciende la computadora
Apaga la computadora
Reconoce las partes de una computadora
Reconoce la función de la memoria RAM
Reconoce la función de la memoria ROM
Diferencia conceptos hardware y software
Maneja el mouse
Reconoce las funciones especiales del
teclado
Reconoce la función del Sistema Operativo
Windows vista
Identifica los botones para cerrar, minimizar y
restaurar ventanas Windows
Abre aplicaciones desde el menú inicio
Abre aplicaciones desde el escritorio de
Windows
Crea y nombra carpetas
Mueve archivos
Elimina archivos

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Módulo 2. Navegando por la Internet Internet Explorer

Pauta de competencias

Apreciaciones del Alumno


COMPETENCIAS
No logrado Logrado Falta práctica

Identifica la red Internet


Abrir y cerrar el navegador Internet Explorer
Usa los botones de navegación del Internet
Explorer
Identifica hipervínculos
Reconoce los servicios y recursos de
Internet
Hace accesos a páginas específicas
Busca y encuentra información
Explora el portal del IPEP
Accede a su cuenta de correo electrónico
Recibe y envía correos electrónicos
Envía y recibe archivos adjuntos por correo
electrónico

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Módulo 3. Procesador de textos Word 2007

Pauta de competencias

Apreciaciones del Alumno


COMPETENCIAS
No logrado Logrado Falta práctica

Ingresar y salir de Word 2007


Reconoce los elementos de la pantalla
inicial de Word 2007
Introducir texto
Aplicar opciones de negrita, cursiva y
subrayado
Editar texto con opciones de copiar, cortar y
pegar
Alinear texto
Aplicar opciones de formato de fuente (tipo
de fuente, tamaño, color)
Establecer márgenes de hoja
Establecer tipo de interlineado
Insertar saltos de página
Hacer encabezado y pie de página
Insertar numeración y viñetas
Revisar y corregir ortografía
Insertar imágenes
Crear texto en columnas
Crear tablas y dar formato
Guardar el documento
Utiliza Wordart, Diagrama, Autoformas
Combinar correspondencia

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Módulo 4. Hoja de cálculo Excel 2007

Pauta de competencias
Apreciaciones del Alumno
COMPETENCIAS
No logrado Logrado Falta práctica

Ingresar y salir de Excel


Reconocer los elementos de la pantalla
inicial de Excel
Identifica un libro y hojas de Excel
Identifica filas y columnas
Ingresar datos
Modifica el contenido de una celda
Modifica el ancho de una columna
Modifica el alto de una fila
Cortar y pegar el contenido de una celda
Borrar el contenido de una celda
Aplicar formato a celdas
Aplica referencias relativas y absolutas a
celdas
Ordenar datos
Ingresar fórmulas manualmente
Copiar una fórmula
Usar funciones matemáticas y estadísticas
Utilizar otras hojas del libro
Modificar el nombre de la etiqueta de una
hoja
Configurar página
Guardar el libro
Vista preliminar del documento
Imprimir
Utilizar el asistente para gráficos
Modificar el tamaño de un gráfico
Colocar leyendas
Colocar titulo del gráfico
Modificar el fondo del gráfico
Modificar el formato de las series

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Módulo 5. Presentaciones con Power Point 2007

Pauta de competencias

Apreciaciones del Alumno


COMPETENCIAS
No logrado Logrado Falta práctica

Ingresar y salir de de Power Point 2007


Reconoce los elementos de la pantalla
inicial de Power Point 2007
Inserta diapositivas
Coloca texto e imágenes en una diapositiva
Aplica formato de texto
Cambia el tamaño y ubicación de las
imágenes
Aplica efectos de animación a los objetos
Aplica transiciones a las diapositivas
Aplica las diferentes vistas de dispositivas
Utiliza Wordart
Inserta encabezado y pie de página
Inserta sonidos
Inserta melodías
Inserta video
Crea enlaces entre diapositivas y otros
medios por medio de hipervínculos
Aplica visualización de la presentación a
pantalla completa
Guarda la presentación
Conoce los parámetros y opciones de
impresión
Exporta su presentación a CD

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