EVALUACIÓN DISTANCIA

Página 1 - Administración de Empresas - Administración Ambiental y de los Recursos Naturales- Administración IDENTIDADES
de Empresas CULTURALES
Agropecuarias – Zootecnia - Construcción en Arquitectura e Ingeniería - – Ingeniería en informática. – Ingeniería en Logística y
Operaciones
IDENTIDADES CULTURALES CÁTEDRA OPCIONAL
FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS
(Código SAC 16408-20608)

EVALUACIÓN A DISTANCIA 2017-I

Nombre: ___________________________Cédula: ______________ CAU: __________

INTRODUCCIÓN

La cátedra opcional institucional Fray Bartolomé de las Casas es un espacio académico

que hace parte del componente flexible de la Universidad. Con la Cátedra se
complementa la misión de formación integral que busca la institución. Para ello, el
espacio propone el estudio de fenómenos actuales, tales como el problema de la
identidad, la globalización, el multiculturalismo, los derechos humanos, y la cultura en el
contexto latinoamericano y colombiano. En este orden de ideas el espacio académico
propone los siguientes objetivos:

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN

• Genera lecturas nuevas sobre los discursos, prácticas y ambientes culturales

contemporáneos dentro de espacios locales y mundiales.
• Presenta y argumenta de manera consistente las características de los
cambios que presentan los sistemas culturales que actualmente integran
nuestras sociedades en el territorio nacional
• Fortalece un sentido de inclusión social y cultural dentro de la comunidad
universitaria y en los espacios locales, regionales, nacionales e internacionales
que lo relacionen con la diversidad cultural.
• Respeta las diferencias y sabe ser tolerante dentro de una sociedad con
identidades culturales plurales.
• Promueve valores culturales nacionales y regionales que son positivos para el
desarrollo social del entorno.

VALORACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

✓ Se valorará la evidencia del desarrollo de las dimensiones del comprender y del

comunicar.
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✓ Este espacio académico teórico se valorará de acuerdo con lo estipulado en el
Capítulo VII del Reglamento estudiantil particular de la VUAD 2013.
✓ El trabajo debe reflejar la conceptualización, contextualización y aplicación del
proceso de aprendizaje del estudio de la Filosofía Institucional

(Ver: Rúbrica de Evaluación en el aula virtual. Sección 3: Criterios de Evaluación)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea detenidamente cada enunciado y responda en forma sintética, argumentativa,

clara, coherente y objetiva cada pregunta.

1. A partir de la lectura de los textos propuestos en el aula, elaborar un diagrama de

flujo en la cual muestre el proceso y secuencia de los principales aspectos de la
vida, la conversión y las ideas de Fray Bartolomé de las Casas, orientados a la
defensa de los derechos humanos de los indígenas. (Tome la información de las
siguientes lecturas que se encuentran en el material de estudio principal del
curso: Faundes Peñafiel, J.J. (2012). Fray Bartolomé de Las Casas: testimonio y
legado de un hombre luchador. Chile: Universidad Católica de Temuco. García
García, Emilio (2011) Bartolomé de Las Casas y los Derechos Humanos. In Los
Derechos Humanos en su origen. La República Dominicana y Antón de
Montesinos. Aletheia (52). Editorial San Esteban, Salamanca, pp. 81-114. ISBN
978-84-8260-254-7) (1,0 punto)
Nota: Enviar el diagrama de flujo en el mismo documento de Word de esta evaluación,
ya que esto facilita el proceso de calificación, por tal motivo no pueden enviar otro
archivo con el diagrama de flujo. Pueden consultar las siguientes páginas donde
encontrarán instrucciones para elaborarlo:
https://www.smartdraw.com/flowchart/diagramas-de-flujo.htm
http://www.comolohago.cl/como-hacer-un-diagrama-de-flujo/

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2. A partir de la lectura: Ayala Pérez, Teresa, Saber y cultura en la era digital.
Revista Austral de Ciencias Sociales, núm. 20, 2011, pp. 41-59 Universidad
Austral de Chile Valdivia, Chile, realice un esquema en el que sintetice las
principales ideas y o problemas de la cibercultura, planteados en la lectura, una
por cada subtítulo y la conclusión. No copie frases completas de la misma,
escriba las ideas con sus propias palabras y de manera sencilla. Sustente su
respuesta únicamente en lo planteado en la lectura propuesta, absténgase de
copiar información encontrada en internet. No es cantidad, sino calidad. (1,0
punto)

Esquema 1

Cibercultura es:

Característica 1

Característica 2

Característica 3

Característica 4

Característica 5

Característica 6

Característica 7

Característica 8

3. Elabore un cuadro comparativo en el cual contraste la forma en que se dio el

encuentro y conflicto surgido por el Descubrimiento de América y la colonización
española, con alguno de los siguientes conflictos culturales contemporáneos:
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 Exterminio nazi en la Segunda Guerra Mundial
 Esclavitud y segregación hacia la raza negra en Estados Unidos.
 Apartheid en Sudáfrica.
 Guerra de los Balcanes de 1991

Use los siguientes criterios de comparación: (I) Lugar y época en que ocurre, (II)
descripción de los pueblos o culturas implicados, (III) situaciones o conflictos ocurridos
en cada caso y consecuencias (IV) Derechos Humanos violados

Después de realizar la comparación escriba un párrafo en el que concluya qué ideas

de Fray Bartolomé de las Casas pueden ser usadas en el análisis del conflicto
contemporáneo que usted ha elegido y explique por qué. (1,0 punto)

Conquista española Conflicto cultural contemporáneo

I. I.

II. II.

III. III.

IV. IV.

Conclusiones:

4. Después de leer el contenido de MORATALLA, A. (2011) Ciudadanía multicultural,

conflicto y cultura de paz - Cat. Fray Bartolomé de Las Casas. Chile. (recomiendo
leer principalmente desde la página 13 a 23)
 Escriba una pregunta que plantee el problema principal planteado por el
autor en torno a la ciudadanía multicultural en las sociedades
contemporáneas y explique este problema en un párrafo.
 Escriba un párrafo en el que explique la respuesta que da el autor a este
problema.
 Escriba dos párrafos en los que identifique un conflicto similar en
Colombia y la explicación del mismo.
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 Escriba un párrafo en el que exprese las conclusiones que puede sacar de
este análisis, y la forma en que el reconocimiento multicultural puede
llevar a la construcción de la paz en Colombia.
(Total de párrafos: 5)
No es un texto desde el parecer, sino desde el saber. (2,0 puntos)

Nota: La calificación máxima de esta EVALUACIÓN – DISTANCIA será 5,0 puntos.