EJEMPLOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Observación
Varios líquidos guardados en recipientes sin tapa
disminuyen su nivel a medida que pasa el tiempo,
mientras que en el ambiente se perciben los olores
de las sustancias expuestas. Algunas sustancias
requieren menos tiempo que otras para impregnar
el aire.

Formulación de preguntas
¿Por qué desciende el nivel en los recipientes?
¿Por qué elaire se impregna de olores?
¿Porqué algunos líquidos tardan menos que otros
en impregnar el aire?;

Problema:
¿Se evaporan todos los líquidos a la misma
velocidad y con el mismo régimen?

Hipótesis
La velocidad de evaporación es diferente para cada
caso y depende de la naturaleza y características
del líquido de que se trate.

Predicción del resultado

Si la Hipótesis que se planteó es correcta,entonces
el experimento deberá mostrar determinados
resultados
.
Ejemplo de predicción del resultado:“Si la
velocidad de evaporación depende de la naturaleza
del líquido entonces, iguales cantidades de líquidos
diferentes, colocados en recipientes iguales y en
idénticas condiciones ambientales mostrarán, al
cabo de un tiempo, disminuciones de niveles
diferentes en cada frasco, ocasionado por
laevaporación diferencial.”

Experimento
Se comprueba la validez de la Hipótesis se verificar
si las predicciones efectuadas son ciertas o no.
La correcta realización del experimento es
esencial para que los resultados que se registren
sean confiables. Se deberán tener en cuenta los
siguientes aspectos:
1°) La adecuada planificación de la experiencia
2°) La selección de la técnica a utilizar 3°) La
habilidad y experiencia del investigador para
extraer el máximo de datos útiles y para hacer un
prolijo y racional registro de los resultados.-
4°) Los materiales y enceres
5°) El registro y diagramación de los resultados
Ejemplo de diseño de un experimento
En un ambiente ventilado se exponen 5 recipientes
iguales abiertos, con líquidos diferentes durante
24.
Los recipientes sonenumerados del 1 al 5 y se
vierten cantidades iguales de: agua, nafta, éter,
cloroformo y alcohol
Transcurrido el tiempo establecido, se mide la
cantidad de líquido de cada frasco y se registrarán
los valores obtenidos.

Ejemplo de interpretación de los resultados: En

nuestro ejemplo y con los datos recogidos a la
vista, nos preguntaremos: ¿todos los líquidos se
evaporaron de igual modo? Si así no fue:¿cuáles se
evaporaron más y cuáles menos?, ¿qué relación
encontramos entre la evaporación porcentual y la
naturaleza de los líquidos?, ¿coinciden los
resultados con las previsiones?, ¿se confirma la
hipótesis planteada?

Teoría o explicación
La evaporación es un proceso endotérmico, se
realiza porque el líquido absorbe energía. Las
moléculas de la superficie del líquido se mueven
con más energíacinética y se escapan fácilmente
de sus vecinas, si el recipiente es abierto las
moléculas del vapor se dispersan alejándose del
líquido.

La diferencia entre las velocidades de evaporación

de los líquidos se explica por las fuerzas
intermoleculares que operan entre las moléculas
del líquido, las cuales dependen de su composición
y estructura.

Ley
Los dos fenómenos naturales que se relacionan
sonlas fuerzas intermoleculares y la evaporación.

Entre menor es la fuerza intermolecular, menos

energía se requiere para separar las moléculas y
mayor será la velocidad de evaporación

Ejemplo No. 2

Observación
Al colocar un vaso boca abajo, en una cubeta o
balde con, agua el agua no entra en el vaso.
Planteamiento del Problema
¿Por qué no entra el agua en el vaso?

Formulación dehipótesis
El vaso contiene una sustancia, aire por ejemplo,
que impide la entrada del agua.

Comprobación de la hipótesis
Si es aire la razón por la cual no entra el agua,
debemos sacar el aire del vaso, sin modificar su
posición inicial en el agua. Una forma sencilla de
proceder, es introducir un tubo acodado y aspirar
con la boca el aire, el agua va entrando a medida
que el aire es desalojado....
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2. Vacuna de la viruela

Edward Jenner fue un científico que vivió en Inglaterra entre el siglo XVII y XIX.

En esa época la viruela era una peligrosa enfermedad para los humanos, matando
a un 30% de los infectados y dejando cicatrices en los sobrevivientes, o
causándoles ceguera.

Sin embargo, la viruela en el ganado era leve y se podía contagiar de vaca a

humano por las llagas ubicadas en las ubres de la vaca. Jenner descubrió que
muchos trabajadores de las lecherías sostenían que si se habían contagiado de la
viruela del ganado (que se curaba rápidamente) no se enfermarían de la viruela
humana.

Observación: Creencia de la inmunidad obtenida a partir del contagio de la viruela

del ganado. A partir de esta observación Jenner pasó al siguiente paso del método
científico, sosteniendo la hipótesis de que esa creencia era cierta y elaborando los
experimentos necesarios para comprobarla o refutarla.
Hipótesis: El contagio de la viruela del ganado da inmunidad a la viruela humana.

Experimento: Los experimentos que realizó Jenner no serían aceptados hoy en día,
ya que fueron realizados en humanos. Aunque en ese momento no había otra
forma de comprobar la hipótesis, de todas formas experimentar con un niño hoy
sería completamente inadmisible. Jenner tomó material de la llaga de viruela
vacuna de la mano de una lechera infectada y lo aplicó al brazo de un niño, hijo de
su jardinero. El niño se enfermó durante varias días pero luego se recuperó
totalmente. Posteriormente Jenner tomó material de una llaga de viruela humana y
la aplicó al brazo del mismo niño. Sin embargo, el niño no contrajo la enfermedad.
Luego de esta primera prueba, Jenner repitió el experimento con otros humanos y
luego publicó sus descubrimientos.

Conclusiones: hipótesis confirmada. Por lo tanto (método deductivo) infectar a una

persona con viruela vacuna protege contra una infección de viruela humana.
Posteriormente, la comunidad científica pudo repetir los experimentos de Jenner y
obtuvieron los mismos resultados.

De esta manera se inventaron las primeras “vacunas”: aplicar una cepa más débil
de un virus para inmunizar a la persona contra el virus más fuerte y dañino.
Actualmente el mismo principio se utiliza para diversas enfermedades. El término
“vacuna” proviene de esta primera forma de inmunización con un virus vacuno.

PROBLEMA

Mi computadora no funciona correctamente.

OBSERVACIÓN

Mi computadora se apaga sola y abre páginas web que yo no identifico.

HIPÓTESIS

La computadora ha sido infectada con un virus.

PREDICCIÓN

Si compro un antivirus original y escaneo con él la computadora el

antivirus localizará y destruirá el virus y el problema se va a resolver.

EXPERIMENTACIÓN
Compro un antivirus original, después lo instalo en mi computadora, lo
actualizo y escaneo la computadora pero antes de terminar el escaneo la
computadora se apaga y el antivirus deja de funcionar; repito la
operación dos veces más pero el resultado es el mismo.

HIPÓTESIS 2:

Dado que el antivirus no corrigió el problema ahora voy a formatear el

disco duro y a reinstalar el sistema operativo.

PREDICCIÓN 2

Si formateo el disco duro y después reinstalo el sistema operativo el

problema deberá quedar resuelto.

EXPERIMENTACIÓN

Formateo el disco duro utilizando el disco del sistema operativo y

posteriormente instalo una vez más el sistema operativo.

CONCLUSIÓN

La computadora tenía un virus pero era tan nuevo que el antivirus no

logró desinstalarlo.

RESULTADOS

La computadora ahora sirve bien; le coloqué el antivirus nuevo para

evitar otro problema similar; resolví el problema pero perdí todos mis
documentos.

URL del artículo: https://www.ejemplode.com/13-ciencia/1942-

ejemplo_de_metodo_cientifico_en_la_vida_cotidiana.html
Nota completa: Método Científico en la vida cotidiana