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SUMÁRIO PÁGINA
1. Teoria 01
2. Resolução de exercícios 25
3. Questões apresentadas na aula 88
4. Gabarito 116
Caro aluno,
Bons estudos!
1. TEORIA
PRODUTOS NOTÁVEIS
Trabalhando com álgebra, existem algumas expressões que
costumam aparecer com frequência em nossos cálculos. Essas expressões
são chamadas de “produtos notáveis”, e o conhecimento delas pode
permitir que você agilize os seus cálculos e obtenha resultados mais
rapidamente. Vejamos os principais casos:
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Desenvolvendo essa expressão da direita da igualdade acima,
utilizando a propriedade distributiva da multiplicação, temos:
(a + b)2 = a.a + a.b + b.a + b.b
(a + b)2 = a2 + a.b + a.b + b2
(a + b)2 = a2 + 2.a.b + b2
P A L
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P A L A
Temos na linha acima mais um produto notável. Ele poderia ter
sido usado para fazer também o cálculo de 572, lembrando que isto é
equivalente a (60 – 3)2. Veja:
572 =
(60 – 3)2 =
602 – 2x60x3 + 32 =
3600 – 360 + 9 =
3249
a) 0,0018
b) 0,015
c) 0,018
d) 0,15
e) 0,18
RESOLUÇÃO:
Veja que elevar 0,619 e 0,599 ao quadrado seria bem trabalhoso.
Entretanto, lembrando que (a b) (a b) a 2 b 2 , onde a = 0,619 e b =
Resposta: C
P A L
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P A L A
Diferença entre dois quadrados
Observe que:
(a + b) x (a – b) =
a.a + a.b – b.a – b.b =
a2 + a.b – a.b – b2 =
a2 – b2
Ou seja,
(a + b) x (a – b) = a2 – b2
Este é o nosso produto notável. Ele nos diz que a diferença entre
dois números elevados ao quadrado (a2 – b2) é igual à multiplicação entre
a soma deles (a + b) e a diferença entre eles (a – b). Portanto, caso você
precise fazer, por exemplo, (82 – 72), basta calcular assim:
a2 – b2 = (a + b) x (a – b)
82 – 72 = (8 + 7) x (8 – 7)
82 – 72 = (15) x (1)
82 – 72 = 15
( a b) 3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b 3
( a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
P A L
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P A L A
Exemplificando o uso desses produtos notáveis, vamos resolver a
questão abaixo:
A) 25,2527456
B) 26,3939392
C) 27,0000000
D) 36,0000000
E) 36,3020293
RESOLUÇÃO:
a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b 3 ( a b) 3
Resposta: C
P A L
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1. (a b)2 a 2 2 a b b2
2. (a b)2 a 2 2 a b b 2
3. (a b) (a b) a 2 b 2
4. (a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
5. (a b)3 a 3 3 a 2 b 3 a b 2 b3
EQUAÇÕES DE 1º GRAU
Para começar o estudo deste tópico, vamos trabalhar o seguinte
exemplo: “João tinha uma quantidade de bolas cheias, porém 5
murcharam, restando apenas 3 cheias. Quantas bolas tinha João?”. Neste
caso, a variável que pretendemos descobrir é o número de bolas.
Chamando essa variável de x, sabemos que x menos 5 bolas que
murcharam resulta em apenas 3 bolas cheias. Matematicamente, temos:
x–5=3
portanto,
x = 8 bolas
Este é um exemplo bem simples. Note que a variável x está elevada
ao expoente 1 (lembra-se que x 1 x ?) . Quando isso acontece, estamos
diante de uma equação de 1º grau. Estas equações são bem simples de
se resolver: basta isolar a variável x em um lado da igualdade, passando
todos os demais membros para o outro lado, e assim obtemos o valor de
x.
Antes de prosseguirmos, uma observação: você notará que eu não
gosto de usar a letra x, mas sim uma letra que “lembre” o que estamos
buscando. No exemplo acima, eu teria usado B (de bolas), pois acho que
isso evita esquecermos o que representa aquela variável – principalmente
quando estivermos trabalhando com várias delas ao mesmo tempo.
O valor de x que torna a igualdade correta é chamado de “raiz da
equação”. Uma equação de primeiro grau sempre tem apenas 1 raiz.
Vejamos outro exemplo:
3x - 15 = 0
P A L
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P A L A
Sobre este tema, resolva a questão a seguir:
P A L
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P A L A
SISTEMAS DE EQUAÇÕES DE PRIMEIRO GRAU (SISTEMAS
LINEARES)
Em alguns casos, pode ser que tenhamos mais de uma incógnita.
Imagine que um exercício diga que:
x + y = 10
Veja que existem infinitas possibilidades de x e y que tornam essa
igualdade verdadeira: 2 e 8, -2 e 12 etc. Por isso, faz-se necessário obter
mais uma equação envolvendo as duas incógnitas para poder chegar nos
seus valores exatos. Portanto, imagine que o mesmo exercício diga que:
x – 2y = 4
Portanto, temos o seguinte sistema, formado por 2 equações e 2
variáveis:
x y 10
x 2y 4
A principal forma de resolver esse sistema é usando o método da
substituição. Este método é muito simples, e consiste basicamente em
duas etapas:
1. Isolar uma das variáveis em uma das equações
2. Substituir esta variável na outra equação pela expressão achada no
item anterior.
P A L
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P A L A
x 10 y
x 10 2
x 8
Existem outros métodos de resolução de sistemas lineares – por
agora tente conhecer bem o método da substituição, que auxiliará a
resolver diversas questões de sua prova! Treine este método com a
questão abaixo:
RESOLUÇÃO:
P (C 2) 5
P A L
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Se 2 professores desistirem, isto é, sobrarem P – 2 professores,
estes podem ser transportados nos C carros, ficando 4 pessoas em cada
carro. Portanto, o número de professores transportados neste caso (P –
2) é igual à multiplicação do número de carros (C) por 4, que é a
quantidade de professores em cada carro:
P 2 C4
P (C 2) 5
P 2 C4
P C42
P (C 2) 5
C 4 2 (C 2) 5
4C 2 5C 10
2 10 5C 4C
12 C
P C42
P 12 4 2
P 50
Resposta: C
EQUAÇÕES DE 2º GRAU
Assim como as equações de primeiro grau se caracterizam por
possuírem a variável elevada à primeira potência (isto é, x 1 ), as equações
de segundo grau possuem a variável elevada ao quadrado ( x 2 ), sendo
escritas na forma ax 2 bx c 0 , onde a, b e c são os coeficientes da
equação. Veja um exemplo:
P A L
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P A L A
Como A é o número de meninas, ele deve necessariamente ser um
número positivo. Assim, podemos descartar -12 e afirmar que A = 11
meninas. Portanto, o número de meninos é:
B = A + 3 = 11 + 3 = 14
O total de alunos é:
A + B = 11 + 14 = 25
Resposta: A
P A L
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P A L A
Só existem duas formas do produto acima ser zero. Ou y = 0, ou 9
+ 3y = 0, o que implicaria em y = -3. Estas são as duas raízes.
INEQUAÇÕES DE 1º E 2º GRAUS
Chamamos de inequação uma desigualdade que utiliza os símbolos
> (maior que), < (menor que), (maior ou igual a) ou (menor ou igual
a). Podemos ter inequações de primeiro grau, segundo grau ou outros
graus, dependendo do maior expoente ao qual estiver elevada a variável.
Veja alguns exemplos:
P A L
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P A L A
Uma maneira mais formal de representar todos os valores que
atendem a inequação é dizer que o conjunto-solução desta inequação (S)
é:
S {x R | x 6}
P A L
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P A L A
fórmula de Báskara; 3) escrever o conjunto-solução da inequação. Vamos
efetuar estes passos.
Passando todos os termos da inequação acima para o mesmo lado,
temos:
-x2 +13x – 36 > 0
P A L
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P A L A
Observe neste gráfico que f(x) tem valor negativo para x entre 4 e
9 (está abaixo do eixo horizontal). Da mesma forma, f(x) tem valor
positivo para x abaixo de 4 e também para x acima de 9 (pois está acima
do eixo horizontal), e tem valor igual a zero para x = 4 e para x = 9.
Como a inequação que temos é x 2 – 13x – 36 < 0, estamos
interessados apenas nos trechos onde f(x) é menor que zero (negativa).
Marquei em vermelho esses trechos:
P A L
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P A L A
Utilizando a fórmula de Báskara, obtemos x1 = 1 e x2 = 2. O gráfico
de f(x) = - x2 + 3x - 2 tem concavidade para baixo, pois x2 tem
coeficiente negativo (-1x2). Este gráfico cruza o eixo x em 1 e 2:
P A L
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P A L A
Assim, g(x) é uma parábola com a concavidade para baixo (pois o
termo x2 é multiplicado por um coeficiente negativo, -2), que toca o eixo
1
horizontal nos pontos x 2 ou x . Esboçando o gráfico, temos:
2
Resposta: C
P A L
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P A L A
2. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS
8. FGV – CODEBA – 2016) Hércules recebe R$ 65,00 por dia normal de
trabalho e mais R$ 13,00 por hora extra. Após 12 dias de trabalho,
Hércules recebeu um total de R$ 845,00. Sabendo que Hércules pode
fazer apenas uma hora extra por dia, o número de dias em que Hércules
fez hora extra foi
(A) 1.
(B) 3.
(C) 5.
(D) 7.
(E) 9.
RESOLUÇÃO:
Como trabalhou 12 dias, Hércules recebeu 12 x 65 = 780 reais. O
restante foram as horas extras, que somaram 845 – 780 = 65 reais.
Como ele recebe 13 reais por hora extra, o total de horas extras é de 65 /
13 = 5. E, como ele faz apenas uma hora extra por dia, o total de dias
com horas extras é igual a 5.
Resposta: C
P A L
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P A L A
3R = 4020 – 3963
3R = 57
R = 19
Portanto, em 2016 (6 anos depois), Ricardo terá 19 + 6 = 25 anos.
Resposta: B
P A L
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P A L A
são filiados ao Sindicato A. Portanto, o número de pessoas que fazem
parte dos dois sindicatos ao mesmo tempo é de 2NA/3, que também é
2NB/5. Isto é,
2NA/3 = 2NB/5
5NA = 3NB
P A L
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P A L A
1
11. FGV – CODEBA – 2016) O salário de Pedro é maior do que o
3
salário de Paulo. O salário de Paulo é x% menor do que o salário de
Pedro. O valor de x é
(A) 25.
(B) 27,5.
(C) 30.
(D) 33,3.
(E) 50.
RESOLUÇÃO:
Sejam Pe e Pa os salários de Pedro e Paulo, respectivamente. O
salário de Pedro é 1/3 maior que o de Paulo, ou seja,
Pe = Pa + Pa/3
Pe = 4Pa/3
3Pe = 4Pa
Pa = 3Pe/4
Pa = 0,75 Pe
P A L
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P A L A
(C) mais que 42 e menos que 56 reais.
(D) exatamente 56 reais.
(E) mais que 56 reais.
RESOLUÇÃO:
Se o filho tivesse N reais, então faltavam 84 – N reais para comprar
a mochila. O filho disse que o que falta corresponde a menos da metade
do que ele tem, ou seja,
O que falta < metade do que tem
84 – N < N/2
84 < N + N/2
84 < 3N/2
168 < 3N
56 < N
P A L
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P A L A
Multiplicando a primeira equação por 3, e a segunda por 5, ficamos
com outras duas equações que são equivalentes às anteriores:
6O = 15P
15P = 20B
Veja que fiz isso para “forçar” o aparecimento do termo 15P nas
duas equações. Assim, com base nas equações acima, podemos escrever
que:
6O = 15P = 20B
6O = 20B
3O = 10B
P A L
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P A L A
Assim, uma abóbora e meia pesa 1,5 x 3kg = 4,5kg.
Resposta: C
P A L
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P A L A
(D) 44;
(E) 37.
RESOLUÇÃO:
Chamando os números de x, y e z, temos:
x+y = 29
x+z = 63
y+z = 68
Deste modo,
y = 29 – x = 29 – 12 = 17
z = 63 – x = 63 – 12 = 51
P A L
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P A L A
(D) 13,0;
(E) 13,5.
RESOLUÇÃO:
Vamos resolver primeiramente supondo que as duas percorreram
150 quilômetros. No caso de Joana, ela gastou 150 / 15 = 10 litros. No
caso de Laura, ela gastou 150 / 10 = 15 litros. Note que elas percorreram
300km e, ao todo, gastaram 25 litros. Temos a razão 300 / 25 = 12 (letra
B).
Você também pode resolver supondo que ambas percorreram a
distância D. No caso de Joana, temos:
15km ——- 1 litro
D km —— J litros
15J = 1D
J = D/15 litros
No caso de Laura:
10km —— 1 litro
D km —— L litros
10L = 1D
L = D/10 litros
Resposta: B
P A L
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P A L A
18. FGV – MPRJ – 2016) Em um cofre há muitas moedas de R$ 1,00 e
de R$ 0,50. Pedro vai tirando, uma a uma, as moedas desse cofre. Das
cinco primeiras moedas que ele tirou, três eram de R$ 1,00. Depois ele
tirou mais N moedas e, no total das moedas retiradas, mais de 90% eram
de R$ 1,00. O valor mínimo de N é:
(A) 16;
(B) 18;
(C) 20;
(D) 25;
(E) 27.
RESOLUÇÃO:
Nas 5 primeiras moedas temos 3 de 1 real e 2 de 50 centavos.
Vamos supor que as N moedas tiradas a seguir sejam todas de 1 real.
Assim, ficamos com um total de 5+N moedas retiradas, das quais 3+N
são de 1 real. Para que as de 1 real representem mais de 90% do total:
(3+N) / (5+N) > 90%
(3+N) / (5+N) > 0,90
(3+N) > 0,90 x (5+N)
3+N > 4,5 + 0,90N
N – 0,90N > 4,5 – 3
0,10N > 1,5
N > 1,5 / 0,10
N > 15
19. FGV – MPRJ – 2016) Miguel pagou atrasado a conta de seu cartão
de crédito. Por esse motivo, a operadora do cartão cobrou, entre multa e
juros, um total de 15% sobre o valor original da conta, totalizando R$
920,00. O valor original da conta do cartão de crédito de Miguel era:
P A L
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P A L A
(A) R$ 720,00;
(B) R$ 756,00;
(C) R$ 782,00;
(D) R$ 790,00;
(E) R$ 800,00.
RESOLUÇÃO:
Seja C o valor original da conta. Com o acréscimo de 15%,
chegamos a 920. Ou seja,
Valor original x (1 + 15%) = Valor pago
C x (1+15%) = 920
C x (1,15) = 920
C = 920 / 1,15
C = 800 reais
Resposta: E
P A L
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P A L A
21. FGV – TJ/PI – 2015) Cada um dos 160 funcionários da prefeitura
de certo município possui nível de escolaridade: fundamental, médio ou
superior. O quadro a seguir fornece algumas informações sobre a
quantidade de funcionários em cada nível:
P A L
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P A L A
(C) 57;
(D) 61;
(E) 65.
RESOLUÇÃO:
No caso de 4 moedas, formamos “Q” grupos e sobra 1 moeda, de
modo que:
Total de moedas = 4xQ + 1
No caso de 3 moedas, formamos 4 grupos a mais, ou seja, Q+4
grupos, e sobram 2 moedas, portanto:
Total de moedas = 3x(Q+4) + 2
O total de moedas é:
Total de moedas = 4Q + 1 = 4x13 + 1 = 53
Resposta: B
P A L
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P A L A
7
(E)
40
RESOLUÇÃO:
Sendo F a quantidade de funcionários, temos:
Total = ônibus + carro + bicicleta + pé
F = F/2 + F/5 + F/8 + pé
F – F/2 – F/5 – F/8 = pé
P A L
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P A L A
(C) C;
(D) D;
(E) E.
RESOLUÇÃO:
Note que Pedro anda 4 vezes mais rápido que Junior, portanto a
distância que Pedro terá percorrido quando eles se encontrarem será 4
vezes maior que aquela percorrida por Junior. Chamando de J a distância
percorrida por Junior, Pedro terá percorrido 4J. Note ainda que a soma
das distâncias percorridas deve ser igual ao perímetro do retângulo, ou
uma volta completa a figura. Este perímetro é de 13 + 7 + 13 + 7 =
40m. Assim,
Distância de Pedro + Distância de Junior = Perímetro
4J + J = 40
5J = 40
J = 40/5
J = 8 metros
Veja que Junior terá percorrido 8 metros. Isto significa que ele terá
saído do ponto inicial (metade do lado EA) e percorrido 13 / 2 = 6,5
metros até o ponto A, e mais 8 – 6,5 = 1,5m em direção ao ponto B.
Assim, fica claro que Junior estará mais próximo ao ponto A (1,5m
do ponto A) quando eles se encontrarem.
Repare que neste mesmo momento Pedro terá percorrido 4x8 =
32m no outro sentido, chegando na mesma posição.
Resposta: A
P A L
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P A L A
4
(B)
19
5
(C)
21
6
(D)
23
7
(E)
25
RESOLUÇÃO:
Seja B o número de bolas brancas na urna. Então o número de
bolas pretas é 3 vezes isso, ou seja, 3B. Como para cada 2 pretas temos
5 vermelhas, e chamando de P e V as bolas pretas e vermelhas, temos:
P = 3B
P/V = 2/5
5P = 2V
5.(3B) = 2V
V = 7,5B
Portanto, se temos B bolas brancas, temos 3B bolas pretas e 7,5B
bolas vermelhas, totalizando B + 3B + 7,5B = 11,5B bolas. Destas bolas
sabemos que 3B são pretas, portanto a razão entre as pretas e o total é:
Razão = pretas / total
Razão = 3B / 11,5B
Razão = 3 / 11,5
Razão = 6 / 23
Resposta: D
P A L
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P A L A
(C) 6g;
(D) 7g;
(E) 8g.
RESOLUÇÃO:
Sendo PO o peso de uma porca e PA o peso de um parafuso,
podemos dizer que:
PO + PA = 11g
22xPO + 18xPA = 214g
P A L
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P A L A
B + V = 29 (pois 29 não são pretas)
B + P = 22 (pois 22 não são vermelhas)
P A L
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P A L A
1000 – A gramas. Com isso, os dois potes devem ficar com o mesmo
peso:
pote A + farinha do pote A = pote B + farinha do pote B
400g + A = 540g + (1000g – A)
400g + A = 540g + 1000g – A
A + A = 540g + 1000g – 400g
2A = 1140g
A = 570g
Resposta: D
29. FGV – DPE/RO – 2015) Quatro amigos foram de Porto Velho para
Ariquemes no carro de um deles e combinaram dividir igualmente a
despesa com a gasolina. Saíram com o tanque cheio e, no destino,
encheram o tanque de novo para verificar a quantidade de gasolina que
foi gasta. Feita a divisão da despesa, um dos amigos percebeu que tinha
esquecido a carteira e só pôde contribuir com os R$ 5,00 que tinha no
bolso. Com isso, cada um dos outros três teve que dar mais R$ 3,50 para
completar o total da despesa. A despesa total com a gasolina foi de:
(A) R$ 62,00;
(B) R$ 64,00;
(C) R$ 66,00;
(D) R$ 68,00;
(E) R$ 70,00.
RESOLUÇÃO:
Vamos chamar de Q a quantia que cada um dos quatro amigos
deveria pagar pelo combustível. Assim, o total que deveria ser pago é de
4xQ. Como um amigo pagou apenas 5 reais, os demais tiveram que pagar
Q + 3,50 reais. Ao todo, o pagamento foi:
5 + 3 x (Q + 3,50) =
5 + 3Q + 3×3,50 =
15,50 + 3Q
P A L
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P A L A
Esse pagamento deve ser igual ao valor devido inicialmente (4Q),
ou seja:
15,50 + 3Q = 4Q
15,50 = 4Q – 3Q
15,50 = Q
P A L
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P A L A
Comprimento final = 3C/5 – 6.C/25
Comprimento final = 15C/25 – 6C/25
Comprimento final = 9C/25
Resposta: A
31. FGV – IBGE – 2016) Lucas foi a uma feira de jogos levando 45
cartas vermelhas e 45 cartas azuis. Em um quiosque ele pode trocar duas
cartas vermelhas por uma carta dourada e uma carta azul. Em outro
quiosque ele pode trocar três cartas azuis por uma carta dourada e uma
carta vermelha. Lucas fez todas as trocas possíveis para conseguir o
máximo de cartas douradas. O número de cartas douradas que Lucas
conseguiu com as trocas foi:
(A) 59;
(B) 60;
(C) 61;
(D) 62;
(E) 63.
RESOLUÇÃO:
Quiosque 1:
2V = D + A
Quiosque 2:
3A = D + V
Temos 45 cartas vermelhas e 45 azuis. Como 2 cartas vermelhas
que dão 1 dourada e 1 azul, com 44 cartas vermelhas consigo 22
douradas e 22 azuis. Veja que assim sobra 1 carta vermelha, mas ficamos
com 22 douradas e 22 azuis. Unindo essas 22 azuis com as 45 azuis que
já tínhamos, ficamos com 67 azuis. Como 3 azuis nos dão uma dourada e
uma vermelha, com 66 azuis conseguimos 22 douradas e 22 vermelhas.
Ficamos, portanto, com 22 douradas e 1 vermelha da primeira
troca, e mais 22 douradas, 22 vermelhas e 1 carta azul da segunda.
Somando tudo, temos 44 douradas, 23 vermelhas e 1 azul.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Das 23 vermelhas, podemos levar 22 no primeiro quiosque e trocar
por 11 douradas e 11 azuis, ficando com: 1 vermelha, 55 douradas e 12
azuis.
As 12 azuis podem ser trocadas no segundo quiosque por 4
douradas e 4 vermelhas, ficando: 5 vermelhas, 59 douradas.
4 das 5 vermelhas podem ser levadas no primeiro quiosque e
trocadas por 2 douradas e 2 azuis, ficando: 61 douradas, 1 vermelha, 2
azuis.
Note que essas 2 azuis não podem mais ser trocadas no quiosque 2.
Ficamos, portanto, com 61 moedas douradas.
Resposta: C
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
B + C = 108
B + (B – 4) = 108
2B = 112
B = 56
Resposta: E
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
34. FGV – MRE – 2016) Em uma reunião, as únicas pessoas presentes
são políticos de três partidos: PA, PB e PC. Para cada três políticos do
partido PA há dois políticos do partido PB e, para cada cinco políticos do
partido PB, há quatro políticos do partido PC. Nessa reunião, a razão entre
o número de políticos do partido PB e o número total de políticos é:
(A) 10/33
(B) 11/34
(C) 12/35
(D) 13/36
(E) 14/37
RESOLUÇÃO:
Para cada três políticos do partido PA há dois políticos do partido
PB:
PA ---------------- 3
PB ---------------- 2
2PA = 3PB
PA = 3PB/2
O total de políticos é:
Total = PA + PB + PC
Total = 3PB/2 + PB + 4PB/5
Total = 15PB/10 + 10PB/10 + 8PB/10
Total = 33PB/10
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Nessa reunião, a razão entre o número de políticos do partido PB e
o número total de políticos é:
Razão = PB / Total
Razão = PB / (33PB/10)
Razão = 1 / (33/10)
Razão = 10/33
Resposta: A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
4,5 reais = B
C = 18,75 – 1,5B = 18,75 – 1,5×4,5 = 18,75 – 6,75 = 12 reais
P A L
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P A L A
Voltando na primeira equação, temos:
Pe = 2 x (Pa + Pi)
2Pi + 20 = 2 x (Pi – 3 + Pi)
2Pi + 20 = 4Pi – 6
20 + 6 = 4Pi – 2Pi
26 = 2Pi
Pi = 13 anos
Pe = 2Pi + 20 = 2×13 + 20 = 26 + 20 = 46 anos
Pa = Pi – 3 = 13 – 3 = 10 anos
A soma das idades hoje é 46 + 10 + 13 = 69 anos.
Resposta: B
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
12 + BC + 25 = 55
BC = 18km
Resposta: C
Da mesma forma,
N7 = N6 + N5
29 = 18 + N5
N5 = 11
P A L
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P A L A
N6 = N5 + N4
18 = 11 + N4
N4 = 7
N5 = N4 + N3
11 = 7 + N3
N3 = 4
N4 = N3 + N2
7 = 4 + N2
N2 = 3
Resposta: C
P A L
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P A L A
Da mesma forma,
N7 = N6 + N5
29 = 18 + N5
N5 = 11
N6 = N5 + N4
18 = 11 + N4
N4 = 7
N5 = N4 + N3
11 = 7 + N3
N3 = 4
N4 = N3 + N2
7 = 4 + N2
N2 = 3
Resposta: C
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(D) 36;
(E) 32.
RESOLUÇÃO:
Inicialmente Fernando tinha 48 selos, e Natália tinha o dobro, ou
seja, 96. Ela deu X selos para ele, ficando com 96 – X, e deixando
Fernando com 48 + X selos.
Ocorre que este número final de selos de Fernando é o triplo do
número de Natália, ou seja:
48 + X = 3.(96 – X)
48 + X = 3.96 – 3X
3X + X = 288 – 48
4X = 240
X = 240/4
X = 60 selos
P A L
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P A L A
P A L
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P A L A
Temos a seguinte disposição e distâncias entre as cidades:
P A L
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P A L A
torcedores do Joinville. Do total de amigos, eram mulheres torcedoras do
Figueirense:
(A) 5%;
(B) 10%;
(C) 15%;
(D) 20%;
(E) 25%.
RESOLUÇÃO:
Suponha que temos 1000 amigos. Como 40% são mulheres, temos
400 mulheres e 600 homens. Sabemos que 50% (500 pessoas) torciam
para o Figueirense e os outros 500 para os outros times. Chamando de A
os torcedores do Avaí e de J os do Joinville, podemos dizer que:
A + J = 500
A = 500 - J
3J/4 = (500-J)/2
P A L
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P A L A
3J/2 = (500-J)
3J = 2.(500-J)
3J = 1000 - 2J
5J = 1000
P = 200 / 1000
P = 0,20
P = 20%
Resposta: D
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
a) 6
b) 4
c) 3
d) 2
e) 5
RESOLUÇÃO:
Isolando x na primeira equação temos:
x = 7 – 2y
Substituindo na segunda:
2.(7 – 2y) + y = 5
14 – 4y + y = 5
9 = 3y
y=3
Logo,
x = 7 – 2.3 = 1
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Seja H o número de homens. O de mulheres será 63 – H, uma vez
que H + M = 63 pessoas. A razão entre H e M é de 4/5, ou seja,
H/M=4/5
H / (63 – H) = 4 / 5
5H = 4(63 – H)
5H = 252 – 4H
9H = 252
H = 252 / 9
H = 28 homens
Logo,
M = 63 – H
M = 63 – 28
M = 35 mulheres
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Sabemos ainda que G = P + 2, ou seja, ele ganhou 2 jogos a mais
do que perdeu. Também sabemos que ele empatou 3 jogos a menos que
ganhou, ou seja, E = G – 3. Na equação G = P + 2, podemos isolar P,
obtendo P = G – 2. Na primeira equação obtida, podemos substituir E por
G – 3 e substituir P por G – 2, ficando com:
G + P + E = 22
G + (G – 2) + (G – 3) = 22
3G – 5 = 22
3G = 27
G=9
Logo, o time ganhou 9 jogos.
Resposta: C
P A L
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P A L A
H ---------------- M
2 ---------------- 3
3H = 2M
H = 2M/3
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Razão = (7M/6) x (6/11M)
Razão = 7/11
Resposta: C
H x 1 = 4 x (600 – H)
H = 2400 – 4H
5H = 2400
H = 480 homens
M = 600 – H = 600 – 480 = 120 mulheres
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Nesse presídio, o numero total de presidiários cumprindo pena de
mais de dez anos é de 40 mulheres + 120 homens, ou 160 presidiários.
Resposta: D
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(B) 360,00
(C) 450,00
(D) 540,00
(E) 720,00
RESOLUÇÃO:
Seja S o salário de Miguel. Os impostos correspondem a 0,10S, a
moradia a 0,15S, o transporte e alimentação a 0,25S, e o plano de saúde
a 0,10S. Retirando essas parcelas do salário, resta:
Restante = S – 0,10S – 0,15S – 0,25S – 0,10S = 0,40S
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Considerando que na sexta-feira foi registrada a presença de 68
visitantes, é correto afirmar que o número de pessoas que visitaram essa
Unidade.
(A) na segunda-feira foi 250.
(B) na terça-feira foi 190.
(C) na quarta-feira foi 140.
(D) na quinta-feira foi 108.
(E) ao longo dos cinco dias foi 798.
RESOLUÇÃO:
Seja V o número total de visitantes da semana. Na segunda-feira,
um terço do total compareceu, ou seja, V/3. Na terça-feira, ¾ do total
presente na segunda compareceu, isto é, ¾ x (V/3) = V/4. Na quarta-
feira, ¾ do total presente na terça compareceu, ou seja, 3V/16. Na
quinta-feira, ¾ do total presente na quarta compareceu, totalizando
9V/64. Por fim, 68 estiveram presentes na sexta. Assim, o total V pode
ser dado pela soma dos presentes em cada dia:
V = segunda + terça + quarta + quinta + sexta
V = V/3 + V/4 + 3V/16 + 9V/64 + 68
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
53. FCC – METRÔ/SP – 2012) Relativamente a um lote de tijolos,
usado por quatro operários na construção de um muro, sabe-se que:
− coube a Amilcar assentar a oitava parte e a Benício a décima parte do
total de tijolos;
− coube a Galileu assentar o dobro da soma das quantidades que Amilcar
e Benício assentaram;
− Dante assentou os restantes 468 tijolos.
Nessas condições, o total de tijolos do lote é um número compreendido
entre
(A) 1 250 e 1 500.
(B) 1 500 e 1 750.
(C) 1 750 e 2 000.
(D) 2 000 e 2 250.
(E) 2 250 e 2 500.
RESOLUÇÃO:
Seja T o total de tijolos. Amilcar ficou com um oitavo, isto é, T/8.
Benício ficou com um décimo, isto é, T/10. Galileu ficou com o dobro da
soma entre Amilcar e Benício, ou seja, com 2 x (T/8 + T/10). Por fim,
Dante ficou com 468. O total de tijolos é dado pela soma da quantidade
que ficou com cada pedreiro:
Total = Amilcar + Benício + Galileu + Dante
T = T/8 + T/10 + 2 x (T/8 + T/10) + 468
T T 2T 2T
T 468
8 10 8 10
80T 10T 8T 20T 16T
468
80 80 80 80 80
26T
468
80
80
T 468 1440
26
Assim, o total de tijolos é de 1440, número que se encontra no
intervalo da alternativa A.
Resposta: A
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
54. FCC – METRÔ/SP – 2012) Certo dia, Alan, chefe de seção de uma
empresa, deu certa quantia em dinheiro a dois funcionários − Josemir e
Neuza − solicitando que fossem lhe comprar um lanche e ressaltando que
poderiam ficar com o troco. Sabe-se que, na compra do lanche eles
gastaram 75% da quantia dada pelo chefe e que, do troco recebido,
Josemir ficou com 40%, enquanto que Neuza ficou com os R$3,75
restantes. Nessas condições, o valor pago pelo lanche comprado foi
(A) R$ 15,00.
(B) R$ 15,75.
(C) R$ 18,50.
(D) R$ 18,75.
(E) R$ 25,00.
RESOLUÇÃO:
Seja Q a quantia dada por Alan. Como eles gastaram 75% com o
lanche, sobraram 25%, ou seja, 0,25Q. Josemir ficou com 40% deste
valor, sobrando 60% deste valor para Neuza, ou melhor, 60% x 0,25Q =
0,6 x 0,25Q = 0,15Q. Essa quantia de Neuza corresponde a 3,75 reais, o
que nos permite obter Q:
0,15Q = 3,75
Q = 3,75 / 0,15 = 25 reais
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(C) Dito terá 58 anos.
(D) Carlão terá 38 anos.
(E) Dito terá 54 anos.
RESOLUÇÃO:
Imagine que daqui a N anos a idade de Benê será a terça parte da
soma das idades dos demais. Nesta data, a idade de Benê será 23 + N
(afinal, passaram-se N anos em relação à data presente), a idade de
Carlão será 32 + N e a idade de Dito será 44 + N. Como a idade de Benê
será a terça parte da soma, então:
23 + N = (32 + N + 44 + N) / 3
3 x (23 + N) = 32 + N + 44 + N
69 + 3N = 76 + 2N
N = 7 anos
P A L
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P A L A
(C) múltiplo de 4.
(D) menor que 200.
(E) maior que 400.
RESOLUÇÃO:
Vamos seguir pelas estações:
− na Estação Parada Inglesa desceram exatamente 18 passageiros e o
número dos que embarcaram era igual a 1/6 de X;
Após passar por essa estação, restam a bordo X – 18 + X/6
passageiros, ou melhor, 7X/6 – 18.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
− multipliquei o resultado por 5;
− somei 9 unidades;
− obtive 24 como resultado.
É correto afirmar que o quadrado desse número é
(A) 1.
(B) 4.
(C) 16.
(D) 25.
(E) 36.
RESOLUÇÃO:
Seja N o número pensado. Façamos as operações:
− subtraí 3 unidades:
Com isso, temos N – 3.
− somei 9 unidades;
Chegamos a 5 x (N – 3) + 9.
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
58. FCC – SPPREV – 2012) O dono de um armazém adquiriu 82 kg de
feijão embalados em pacotes de 2 kg e 3 kg, totalizando 30 pacotes. É
correto afirmar que o número de pacotes de 3 kg é
(A) 22.
(B) 20.
(C) 18.
(D) 15.
(E) 12.
RESOLUÇÃO:
Seja M o número de pacotes maiores (3kg) e m o número de
pacotes menores (2kg). O total de pacotes é 30:
M + m = 30 logo, m = 30 – M
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
- O dinheiro de Antônio é a quarta parte do de Bianca:
A = B/4
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(D) 28.
(E) 32.
RESOLUÇÃO:
Sendo “m” a quantidade de moedas de 25 centavos, as moedas de
1 real são 50 – m, pois a soma total é de 50 moedas.
Sabe-se que a diferença entre o total de moedas de 25 centavos e
de 1 real do cofrinho, nessa ordem, é igual a 24 moedas. Ou seja,
m – (50 – m) = 24
m – 50 + m = 24
2m = 74
m = 37
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
RESOLUÇÃO:
Vejamos as informações dadas:
- O número de ordens judiciais decretadas pelo Órgão 1, há quatro anos,
era igual ao número de ordens judiciais decretadas pelo Órgão 2, hoje:
Órgão14anos = Órgão2hoje
Logo,
Órgão1hoje + Órgão2hoje = 6000
3000 + Órgão2hoje = 6000
Órgão2hoje = 3000
Por fim,
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Órgão2hoje = 1,2 x Órgão24anos
3000 = 1,2 x Órgão24anos
3000 / 1,2 = Órgão24anos
Órgão24anos = 2500
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Roberto = 11A
Paulo trabalhou 4 horas no serviço A e 8 horas no serviço B,
ganhando:
Paulo = 4.A + 8.B
Paulo = 4.A + 8.0,75A
Paulo = 10A
Veja que Roberto recebeu “A” a mais do que Paulo (pois 11A – 10A
= A). A porcentagem a mais que Roberto recebeu, por suas 12
horas de trabalho, em relação ao que Paulo recebeu, por suas 12 horas
de trabalho, é igual a:
P = A / 10A = 1 / 10 = 10%
Resposta: C
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
(C) 18.
(D) 12.
(E) 30.
RESOLUÇÃO:
2
O primeiro técnico arquivou, no período da manhã, dos processos
3
que precisava arquivar naquele dia, ou seja, 2x/3, restando para arquivar
3
x/3 processos. No período da tarde, esse técnico arquivou dos
8
3 2x x
processos que arquivara pela manhã, ou seja, arquivou
8 3 4
processos, e ainda restaram 14 processos para serem arquivados. Isto
significa que:
x = processos arquivados de manhã + processos arquivados à tarde +
resto
2x x
x 14
3 4
12 x 8 x 3x 168
x 168 processos
3
O segundo técnico arquivou, no período da manhã, dos processos
5
3y
que precisava arquivar naquele dia, isto é, .No período da tarde, o
5
5
segundo técnico arquivou dos processos que arquivara pela manhã, ou
18
5 3y y
seja, e ainda restaram 42 processos para serem arquivados.
18 5 6
Assim,
y = processos arquivados de manhã + processos arquivados à tarde +
resto
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
3y y
y 42
5 6
30 y 18 y 5 y 1260
y 180 processos
No período da tarde, este técnico arquivou y/6 = 180/6 = 30
processos.
Cada sanduíche simples é vendido por R$4,80 e cada duplo é vendido por
R$6,00. Certo dia, João, o dono da barraca vendeu 50 sanduíches,
arrecadou o total de R$266,40 e disse: “não vendi mais porque a carne
acabou”. O número de fatias de carne que João tinha no estoque, nesse
dia, era:
(A) 60.
(B) 64.
(C) 68.
(D) 72.
(E) 76.
RESOLUÇÃO:
Seja S e D o número de sanduíches simples e duplos vendidos no
dia. Sabemos que foram vendidos 50 sanduiches, ou seja,
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
S + D = 50
S = 50 – D
Logo,
S = 50 – D = 50 – 22 = 28 sanduíches simples
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Como o número de moedas de 10 centavos é múltiplo de 7, vamos
dizer que temos “7N” moedas de 10 centavos, e M moedas de 25
centavos.
Ao todo, sabemos que temos 6 reais, isto é:
6 = 7N x 0,10 + M x 0,25
6 = 0,7N + 0,25M
M = 24 – 2,8 x 1 = 21,2
Veja que N não pode ser 1, pois com isso M seria um número
fracionário. Testando outros valores de N, veja o que acontece quando N
= 5:
M = 24 – 2,8 x 5 = 24 – 14 = 10
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Assim, a diferença entre o número de moedas de 10 e de 25
centavos é de 35 – 10 = 25 (letra B).
Resposta: B
M = 80% x (M + C)
M = 0,8M + 0,8C
0,2M = 0,8C
M = 4C
H = 75% x (H + C)
0,25H = 0,75C
H = 3C
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
Portanto, o total de pessoas na sala é de:
H + M + C = 3C + 4C + C = 8C
8C ------------------100%
C --------------------X
8C x X = C x 100%
8X = 1
X = 1/8 = 0,125 = 12,5%
A + B = 120
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
E a razão entre eles é de 1/2. Considerando que A é o menor deles,
então:
A 1
, portanto B = 2A
B 2
A + 2A = 120
3A = 120
A = 40
Resposta: E
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
70. FGV – PREF. CONTAGEM – 2011) Seja p( x ) : 3 x 7 x 3 uma
Instagram: @ProfArthurLima
Facebook: ProfArthurLima
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
a) 0,0018
b) 0,015
c) 0,018
d) 0,15
e) 0,18
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
4. CEPERJ – SEFAZ/RJ – 2011) Os professores de uma escola
combinaram almoçar juntos após a reunião geral do sábado seguinte pela
manhã, e o transporte até o restaurante seria feito pelos automóveis de
alguns professores que estavam no estacionamento da escola. Terminada
a reunião, constatou-se que:
• Com 5 pessoas em cada carro, todos os professores podem ser
transportados e 2 carros podem permanecer no estacionamento.
• Se 2 professores que não possuem carro desistirem, todos os carros
podem transportar os professores restantes, com 4 pessoas em cada
carro.
O número total de professores na reunião era:
A) 40
B) 45
C) 50
D) 55
E) 60
P A L
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TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS
P A L A
d) Se x = 8 então y = 4.
e) Se x = -1 então y = -2.
d) Y x R | x 0
e) Y x R | x 0
P A L
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(C) 26.
(D) 27.
(E) 28.
1
11. FGV – CODEBA – 2016) O salário de Pedro é maior do que o
3
salário de Paulo. O salário de Paulo é x% menor do que o salário de
Pedro. O valor de x é
(A) 25.
(B) 27,5.
(C) 30.
P A L
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(D) 33,3.
(E) 50.
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(D) 4,8 kg;
(E) 5,4 kg.
P A L
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18. FGV – MPRJ – 2016) Em um cofre há muitas moedas de R$ 1,00 e
de R$ 0,50. Pedro vai tirando, uma a uma, as moedas desse cofre. Das
cinco primeiras moedas que ele tirou, três eram de R$ 1,00. Depois ele
tirou mais N moedas e, no total das moedas retiradas, mais de 90% eram
de R$ 1,00. O valor mínimo de N é:
(A) 16;
(B) 18;
(C) 20;
(D) 25;
(E) 27.
19. FGV – MPRJ – 2016) Miguel pagou atrasado a conta de seu cartão
de crédito. Por esse motivo, a operadora do cartão cobrou, entre multa e
juros, um total de 15% sobre o valor original da conta, totalizando R$
920,00. O valor original da conta do cartão de crédito de Miguel era:
(A) R$ 720,00;
(B) R$ 756,00;
(C) R$ 782,00;
(D) R$ 790,00;
(E) R$ 800,00.
P A L
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21. FGV – TJ/PI – 2015) Cada um dos 160 funcionários da prefeitura
de certo município possui nível de escolaridade: fundamental, médio ou
superior. O quadro a seguir fornece algumas informações sobre a
quantidade de funcionários em cada nível:
P A L
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P A L A
3
(B)
15
7
(C)
15
3
(D)
40
7
(E)
40
P A L
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4
(B)
19
5
(C)
21
6
(D)
23
7
(E)
25
P A L
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forma que os potes com farinha ficaram com o mesmo peso. A
quantidade de farinha que o pote A contém é de:
(A) 140g;
(B) 370g;
(C) 430g;
(D) 570g;
(E) 620g.
29. FGV – DPE/RO – 2015) Quatro amigos foram de Porto Velho para
Ariquemes no carro de um deles e combinaram dividir igualmente a
despesa com a gasolina. Saíram com o tanque cheio e, no destino,
encheram o tanque de novo para verificar a quantidade de gasolina que
foi gasta. Feita a divisão da despesa, um dos amigos percebeu que tinha
esquecido a carteira e só pôde contribuir com os R$ 5,00 que tinha no
bolso. Com isso, cada um dos outros três teve que dar mais R$ 3,50 para
completar o total da despesa. A despesa total com a gasolina foi de:
(A) R$ 62,00;
(B) R$ 64,00;
(C) R$ 66,00;
(D) R$ 68,00;
(E) R$ 70,00.
P A L
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6C
(C)
25
4C
(D)
5
3C
(E)
5
31. FGV – IBGE – 2016) Lucas foi a uma feira de jogos levando 45
cartas vermelhas e 45 cartas azuis. Em um quiosque ele pode trocar duas
cartas vermelhas por uma carta dourada e uma carta azul. Em outro
quiosque ele pode trocar três cartas azuis por uma carta dourada e uma
carta vermelha. Lucas fez todas as trocas possíveis para conseguir o
máximo de cartas douradas. O número de cartas douradas que Lucas
conseguiu com as trocas foi:
(A) 59;
(B) 60;
(C) 61;
(D) 62;
(E) 63.
P A L
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terminando o dia com todo o seu estoque vendido, arrecadando 336
reais. O número de vassouras que Lucas vendeu pelo preço mais alto foi:
(A) 12;
(B) 14;
(C) 15;
(D) 16;
(E) 18.
P A L
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36. FGV – Prefeitura de Niterói – 2015) A idade de Pedro hoje, em
anos, é igual ao dobro da soma das idades de seus dois filhos, Paulo e
Pierre. Pierre é três anos mais velho do que Paulo. Daqui a dez anos, a
idade de Pierre será a metade da idade que Pedro tem hoje. A soma das
idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
(A) 72;
(B) 69;
(C) 66;
(D) 63;
(E) 60.
P A L
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39. FGV – TJ/RO – 2015) Em uma sequência numérica, cada termo a
partir do terceiro é a soma dos dois termos anteriores. O 7º e o 9º termos
são, respectivamente, 29 e 76.O 2º termo dessa sequência é:
(A) 1;
(B) 2;
(C) 3;
(D) 4;
(E) 5.
P A L
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42. FGV – TJSC – 2015) Ao longo de uma estrada há 4 cidades, A, B, C
e D nessa ordem. A cidade A dista 20km de B, a cidade B dista 60km de
C e a cidade C dista 12km de D. Dirigindo nessa estrada, Guilherme parte
da cidade B e vai até A, depois de A até D e, finalmente, de D até C
terminando seu percurso. Durante essa viagem, Guilherme parou em um
posto de gasolina localizado no ponto M e, no final, reparou que o número
de quilômetros percorridos do início da viagem ao ponto M foi exatamente
igual ao número de quilômetros que percorreu de M ao ponto final da
viagem. A distância do ponto final da viagem ao ponto M é de:
(A) 22km;
(B) 26km;
(C) 30km;
(D) 34km;
(E) 38km.
P A L
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44. ESAF – CGU – 2012) Um segmento de reta de tamanho unitário é
dividido em duas partes com comprimentos x e 1-x respectivamente.
Calcule o valor mais próximo de x de maneira que x = (1-x) / x, usando
√5 2,24.
a) 0,62
b) 0,38
c) 1,62
d) 0,5
e) 1/
P A L
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47. FGV – SUDENE/PE – 2013) O time de João jogou 22 vezes no
primeiro semestre deste ano. O time de João ganhou 2 jogos a mais que
perdeu e empatou 3 jogos a menos que ganhou. O número de jogos que
o time de João venceu foi:
(A) 7.
(B) 8.
(C) 9.
(D) 10.
(E) 11.
P A L
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a) 440.
b) 360.
c) 220.
d) 160.
e) 80.
P A L
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- o número de pessoas que lá estiveram na segunda-feira correspondia a
terça parte do total de visitantes da semana inteira;
- em cada um dos três dias subsequentes, o número de pessoas
registradas correspondia a ¾ do número daquelas registradas no dia
anterior.
Considerando que na sexta-feira foi registrada a presença de 68
visitantes, é correto afirmar que o número de pessoas que visitaram essa
Unidade.
(A) na segunda-feira foi 250.
(B) na terça-feira foi 190.
(C) na quarta-feira foi 140.
(D) na quinta-feira foi 108.
(E) ao longo dos cinco dias foi 798.
P A L
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54. FCC – METRÔ/SP – 2012) Certo dia, Alan, chefe de seção de uma
empresa, deu certa quantia em dinheiro a dois funcionários − Josemir e
Neuza − solicitando que fossem lhe comprar um lanche e ressaltando que
poderiam ficar com o troco. Sabe-se que, na compra do lanche eles
gastaram 75% da quantia dada pelo chefe e que, do troco recebido,
Josemir ficou com 40%, enquanto que Neuza ficou com os R$3,75
restantes. Nessas condições, o valor pago pelo lanche comprado foi
(A) R$ 15,00.
(B) R$ 15,75.
(C) R$ 18,50.
(D) R$ 18,75.
(E) R$ 25,00.
P A L
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− na Estação Jardim São Paulo desceram exatamente 106 passageiros e o
número dos que embarcaram era igual a 1/3 do número de passageiros
que partiu da estação anterior.
Nessas condições, é correto afirmar que X é um número
(A) ímpar.
(B) divisível por 9.
(C) múltiplo de 4.
(D) menor que 200.
(E) maior que 400.
P A L
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59. FCC – TRF/3ª – 2014) O dinheiro de Antônio é a quarta parte do
de Bianca que, por sua vez, é 80% do dinheiro de Cláudia. Mexendo
apenas no dinheiro de Antônio, um aumento de x% fará com que ele
fique com o mesmo dinheiro que Cláudia tem. Nas condições dadas, x é
igual a
(A) 300.
(B) 500.
(C) 800.
(D) 900.
(E) 400.
P A L
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(C) 2 400.
(D) 2 600.
(E) 2 500.
P A L
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período da tarde superou o que o outro arquivou, também no período da
tarde, em um número de processos igual a
(A) 15.
(B) 42.
(C) 18.
(D) 12.
(E) 30.
Cada sanduíche simples é vendido por R$4,80 e cada duplo é vendido por
R$6,00. Certo dia, João, o dono da barraca vendeu 50 sanduíches,
arrecadou o total de R$266,40 e disse: “não vendi mais porque a carne
acabou”. O número de fatias de carne que João tinha no estoque, nesse
dia, era:
(A) 60.
(B) 64.
(C) 68.
(D) 72.
(E) 76.
P A L
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P A L A
c) 18
d) 11
e) 4
P A L
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69. FGV – PREF. CONTAGEM – 2011) Considere o conjunto A =
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}, e a sentença aberta em A: p(x) = x 2 – 5x + 6 = 0.
Marque a alternativa abaixo que contém o conjunto dos elementos que
satisfazem a sentença aberta p(x).
(A) {0,5}
(B) {2,4}
(C) {3,5}
(D) {2,3}
P A L
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4. GABARITO
01 C 02 C 03 D 04 C 05 A 06 A 07 C
08 C 09 B 10 B 11 A 12 E 13 A 14 C
15 D 16 B 17 B 18 A 19 E 20 C 21 B
22 B 23 E 24 A 25 D 26 D 27 B 28 D
29 A 30 A 31 C 32 E 33 D 34 A 35 E
36 B 37 C 38 C 39 C 40 D 41 B 42 E
43 D 44 A 45 B 46 B 47 C 48 C 49 D
50 C 51 D 52 A 53 D 54 D 55 A 56 B
57 E 58 A 59 E 60 B 61 E 62 C 63 D
64 D 65 B 66 A 67 E 68 C 69 D 70 D
P A L