A5_FabiolaCP. LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA PARA LA CIENCIA.

1. ¿A qué se refieren cuando se dice “escalas de 10”?

El término escala, que proviene del latín scala, tiene diversos usos: se trata, por ejemplo, de
la sucesión ordenada de valores de una misma cualidad. Se refiere a un sistema de nombres
numéricos en los cuales cada nuevo término es 10 veces mayor que el término anterior (corrijo lo
anterior). Es decir, que cada potencia o cada término (102, 103,104…) tienen su nombre o se leen
de una manera (ejemplo: Diez a la 2, Diez a la 3, o también puede ser 10 a la cuarta potencia,
etc.) y cada nuevo término es 10 veces mayor que el anterior, ejemplo: 102=100 y 103=1000 es 10
veces más grande el resultado de 103 que el de 102.

Cuando trabajan con números muy grandes o muy pequeños, los científicos, matemáticos e
ingenieros usan notación científica para expresar esas cantidades. La notación científica es una
abreviación matemática, basada en la idea de que es más fácil leer un exponente que contar
muchos ceros en un número. Números muy grandes o muy pequeños necesitan menos espacio
cuando son escritos en notación científica porque los valores de posición están expresados como
potencias de 10. Cálculos con números largos son más fáciles de hacer cuando se usa notación
científica.

2. ¿A qué escala crees que ya no es posible apreciar las cosas a simple vista tanto mayor
como menor?
Mayor: 103.2 ó más.
Menor: 10-3.
Al explorar la plataforma que se nos proporcionó, observé que en la escala 103 aún se
perciben las cosas y conforme aumentaba la escala aproximadamente a 103.2 ya no se
observan a simple vista. De la misma manera, interactuando con la animación a menor
tamaño observé que en la escala 10-3 ya no es posible ver las cosas a simple vista.

3. ¿Cómo podrías hacer una representación del sistema solar a nuestra escala?
Fijándonos en el tamaño real de cada uno y haciéndolos proporcional al tamaño de cada
planeta y el sol, considerando la escala que creamos conveniente según el tamaño de la
representación que deseemos hacer.
El sol qué es el de mayor tamaño es 109 veces más grande que nosotros, y de menor tamaño
que el sol son los planetas del sistema solar, entonces considerando la escala de 10 podríamos
hacer la representación de dicho sistema para poder apreciarlo en menor tamaño.

4. ¿Y cómo harías una representación de un átomo, también a nuestra escala?

El procedimiento sería igual al descrito en la pregunta anterior, solamente considerando que un
átomo es 10-10 veces menor que nosotros.

5. ¿Qué relevancia tiene manejar diferentes escalas en el aprendizaje de la química en el

nivel de educación secundaria?
Las medidas que se manejan en química son muy pequeñas, se estudia la estructura de los
átomos, la unión de elementos (compuestos), reacciones químicas, etc. Así que las medidas a
 escalas ayudan a que los alumnos tengan una idea más clara del tamaño real de las cosas, por
ejemplo de un átomo. Además podemos representarlos en una escala que nos sea posible
observarlos a simple vista.

Referencias Consultadas:
https://definicion.de/escala/
https://es.wikipedia.org/wiki/Escalas_num%C3%A9ricas_larga_y_corta
http://www.montereyinstitute.org/courses/Algebra1/COURSE_TEXT_RESOURCE/U07_L1_T2_
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