PROCESO DE CONOCIMIENTO, HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Y CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS

6 VALORACIÓN
Crear Argumentar Cuestionar Proponer
5 Juzgar Opinar Procesar Decidir
Formular Producir Evaluar Concluir
APLICACIÓN
4 Demostrar Solucionar Aplicar Resolver Practicar
Desarrollar Significar Verificar Comprobar Extrapolar
INTEGRACIÓN
3 Sintetizar Convertir Componer Construir Integrar Agrupar
Completar Inducir Extractar
ANÁLISIS
2 Resolver Seleccionar Clasificar Experimentar Relacionar Codificar Confrontar
Comparar Contrastar Simbolizar
COMPRENSIÓN
1 Describir Interpretar Discriminar Adherir Especificar Revisar Subrayar Seleccionar
Remplazar Ordenar Representar Medir Transmitir Entender Redactar
INFORMACIÓN
Observar Decir Repetir Narrar Dibujar Copiar Señalar Presentar Recitar

HABILIDADES

CONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR SINTETIZAR EVALUAR

OPERACIONES MENTALES

Proceso de Proceso de
Proceso de
Proceso de aplicación análisis
Proceso de síntesis
Definir comprensión Identificar Predecir
conocimiento Juzgar
Recordar Clasificar motivos o causas Producir
Describir Argumentar
Reconocer Usar Obtener Escribir
Comparar Decidir
Acordarse Escoger conclusiones Diseñar
Contrastar Evaluar
Emplear Determinar Desarrollar
Valorar
evidencias Sintetizar

PREGUNTAS

Construir Dar una opinión

Expresar con Escribir un Cómo se puede Cuál es el
Quién otras palabras ejemplo Fundamentar mejorar mejor ...
Qué Explicar con Resolver Argumentar Qué pasaría sí Solucione ...
Dónde palabras propias Cuántos Analizar Puede usted Está usted de
Cuándo Explicar la idea Cuál Por qué inventar acuerdo con ...
principal Qué es Cómo se puede Sería mejor
resolver que ...

PREGUNTA CONTEXTUALIZADA

El desarrollo sinérgico de los procesos de relación entre habilidades, operaciones mentales y

cuestionamientos + Contexto disciplinar + Cuestionamiento + Producción de conocimiento + innovación
 COMPETENCIAS, NIVELES DE DESEMPEÑO,
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LOGROS

COMPETENCIAS

COGNITIVA COMUNICATIVA PSICOAFECTIVA INVESTIGATIVA

NIVELES DE DESEMPEÑO

I II III IV V

Nivel I y II, más Niveles I, II y III, más Niveles I, II, III y IV,
Nivel I, más reforma, ilustra, explica, predice, más crea, decide,
contrasta, escoge y concluye, evidencia interpreta, infiere y evalúa, valora,
Conoce – comprende
usa saberes en el argumenta y desarrolla contextos formula hipótesis.
El estudioso indaga,
marco de un caso o propone. o marcos de Indica que el sujeto
clasifica, define y
toma de decisiones. Indica que el sujeto referencia en el es capaz de
recuerda conceptos,
Indica que el sujeto además de análisis o la toma de demostrar
vivencias.
puede elaborar comprender un decisiones. pensamiento propio,
Indica que el sujeto
conceptos propios y proceso o teoría es Indica que el sujeto descubrir cosas
se aproxima a una
determina sus capaz de generaliza, formula nuevas,
teoría o un proceso.
funciones o problematizarla y principios propone reestructurar y
sentidos. establecer innovaciones y reorganizar procesos
alternativas. cambios. vitales

MEDIACIONES

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EJERCICIOS DIDÁCTICOS

Acción docente orientada al desarrollo habilidades,

Aprendizaje temáticas y procesos de evaluación.
Aprendizajes Socialización del
Cooperativos - Para lo cual se ha de utilizar la creatividad, las
Individuales Conocimiento
Colaborativos dinámicas de grupo, acciones de acompañamiento,
etc.

LOGROS

La construcción del logro se orienta a la relación dada entre las competencias, las habilidades, los
niveles de desempeño, los desarrollos temáticos y las estrategias pedagógicas.
Para la formulación de los mismos se propone las siguiente operación:
L=h+t+ep