Durante esta fase debemos entrar a la página web creada en la fase

1: “Bitácora de aprendizaje_Nombre del estudiante”. Colocar el resultado de la

auto aplicación del test de inteligencia (Tipo o tipos de inteligencia que les
salió al estudiante, con sus respectivas características).
Recordar que la Wix se irá construyendo a lo largo del período y sólo se
realizará la entrega durante la evaluación final del curso.

http://inteligenciavisulespacial2009.blogspot.com/

Nombre Tipo de Características Nombre de Objetivo de Descripción

del inteligencia propias del tipo la actividad la actividad de la
estudiante escogido de inteligencia a realizar a realizar actividad a
escogido realizar.
Yerily Inteligencia Describe “sensibilizaci Reforzar la Para esta
daned visual/espa imágenes ón al medio imaginación actividad, el
Álvarez cial visuales nítidas. artístico” por medio niño
murillo de artes elaborara
Comprende
plásticas. con
mapas, gráficos y materiales
diagramas. reciclables un
Fantasea más objeto de su
que otros niños. elección.
Disfruta las Esta
actividades de actividad es
libre puesto
arte.
con ello se
Hace dibujos busca la libre
coloridos y con expresión de
detalles. la
Le gusta ver imaginación
películas, fotos e del niño que
imágenes en deberá
quedar
general.
plasmada en
Crea su creación
construcciones Materiales:
tridimensionales. materiales
Hace garabatos reciclaves
“Crear, Potencializar
por todos lados.
plasmar y/o la memoria
explicar de En esta
y la
lo actividad se
habilidad
observado” llevara a
para
interpretar. cabo un
actividad
visual, los
niños verán
 una película
animada.
Como
segunda
actividad
deberán
elegir la
forma en la
que
explicaran lo
que vieron o
entendieron,
sea de
forma,
escrita o no,
por un dibujo
colorido,
etc…

Materiales:
videobaem,
materiales de
libre elección

“Mi teatro” Fomentar la Para esta

imaginación actividad
y la cada alumno
capacidad de deberá crear
crear con con una caja
sus manos lo de cartón un
quiere escenario
explicar o tipo teatro,
que ellos serán
conozcan de los
el protagonistas
de su
historia,
cuento,
fantasía etc…
los
materiales
serán de
libre
elección, se
espera que
 en el
escenario
quede
ilustrado la
capacidad de
crear, pintar,
imaginar y la
forma
particular de
expresar sus
experiencias.

Materiales:
caja de
cartón,
papel, tijeras
y materiales
de libre
elección

La inteligencia espacial, según Gardner, es a menudo entendida como la

capacidad de reconocer, mapear y utilizar provechosamente espacios.
No se reflexiona tal vez suficientemente sobre otra faceta de la
Inteligencia espacial que involucra la capacidad de “lectura” de un
estímulo desde diferentes ángulos, de imaginar un movimiento interno
entrelas partes de una configuración. La sensibilidad para captar
metáforas y la viveza con la que se vive una fantasía, también son
señales de ese tipo de inteligencia

as inteligencias sepueden estimular y aumentar, especialmente el los

primeros años de vida, ya que las fibras nerviosas, capaces de activar
nuestro cerebro tienen que ser construidas
Cordial saludo tutora y compañeros
Hago mi primer aporte respecto a la retroalimentación a las actividades
de mis compañeros.
Gracias
Retroalimentación constructiva
Nombre de la (un aspecto positivo y un
Nombre del actividad realizada aspecto por mejorar) a la
estudiante por sus actividad realizada por sus
compañeros compañeros

Positivo Por mejorar

María Alejandra Homenaje a la Es muy valiosa Sería ideal en

Bedoya cultura esta estrategia, medio de la
representado en puesto que los estrategia se
teatro y danza niños con este identifique
tipo de que tipo de
inteligencia se actividades le
desenvuelven gusta a cada
muy bien con niño (teatro,
las actividades música, baile,
físicas y de deporte, etc…)
constante
movimiento.
Yesica Yarissa “Atención plena” no cabe duda Creo que una
Caviedes o Mindfulness. que esta actividad que
Equilibrio entre el inteligencia es sería muy
alma, cuerpo y una de las que buena para
mente muchos esta
quisiéramos inteligencia es
tener. La la de que el
actividad me alumno antes
muy buena de cualquier
puesto que es actividad se
el conjunto de defina a el
todos aquello mismo y se
que como seres describa con
humanos sus
desarrollamos. habilidades,
pues allí se
sabrá a
quienes va
dirigida la
actividad

Miguel Ángel
Restrepo
Inteligencia Es de resaltar Considerando
verbal/lingüística. la estrategia de un aspecto a
esta actividad, mejor creo
puesto que que sería de
primeo busca gran ayuda
identificar a que los niños
cada niño por tengan un
su capacidad o espacio con el
inteligencia. psicólogo, (si
lo hay) puesto
que como su
inteligencia es
la verbal, fácil
mente podrán
hablar con el
psicólogo de
 cosas que a lo
mejor en casa
no hacen

Cordial saludo tutora y compañeros

Acercándose la fecha de entrega del trabajo grupal, hago mi primer
aporte para la línea de tiempo que debemos hacer para el colaborativo.
Por el momento la entrego así, pero si alguien tiene una idea de un
programa o de como presentarla por favor informarnos.
Gracias

Enfoque de la Psicología Experimental

1879
Wilhelm Wundt.
Analiza las estrategias y los componentes de la recepción, la codificación
y la elaboración de la información mediante procedimientos
experimentales.
Teoría Factorial
1904
j.f. guilford; R.B. Cattell y h.j.eysenk
Busca diferenciar todos los procesos intelectuales y en la habilidad
necesaria para realizar trabajos concretos.

La Perspectiva diferencial
 1916
Francis Gaiton
Esta estudia todo lo que tiene que ver con los cambios y transiciones de
la inteligencia partiendo de la observación y constante evaluación a
grupos e individuos.
Teoría Funcionalista
1930 Emile Durkheim y Talcott Parsons.
Esta teoría define a la inteligencia desde la capacidad que tiene para
desarrollarse y adaptarse a situaciones nuevas