UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:
MILDRET MINAYA MARTEN

MATRÍCULA:
12-1602

PRESENTADO A:
ANA SIOMARY CRUZ

ASIGNATURA:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACION BASICA

FECHA DE ENTREGA:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
22 de julio 2018
Unidad IV
Realiza las actividades que se describen a continuación

1. Analiza la normativa de evaluación del MINERD luego realiza un informe

que contenga un listado de los criterios de evaluación del currículo, haciendo
énfasis en: repitencia, aprobación, aplazado, asistencia y otros aspectos que
consideres relevantes en la evaluación de los aprendizajes.

La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo de la educación inicial,

básica, media, especial y de adultos de la República Dominicana. De dicha ordenanza se basan
los fundamentos teóricos de la evaluación en el currículo vigente, la misma establece las
concepciones en que se fundamenta el sistema de evaluación, los propósitos y función del
sistema de evaluación, los componentes del currículo a evaluar y las instancias que intervienen en
el proceso de evaluación curricular. También brinda los criterios y procedimientos para la
evaluación de los estudiantes en cada nivel de la educación dominicana.

Dentro del nivel inicial (que va de los 0 a los 6 años) se puede destacar que, en este nivel los
niños no serán reprobados. Para el caso de aquellos que no hayan logrado todas las
capacidades, o que no hayan asistido a clases regularmente durante el año escolar, el docente en
su informe de rendimiento final anotará las observaciones de lugar y deberán ser tomadas en
cuenta para dar un seguimiento individualizado en el próximo año escolar.

En el nivel primario, se puede notar que la valoración del aprendizaje de los estudiantes se debe
efectuar utilizando diversas técnicas e instrumentos que evalúen el aprendizaje por procesos.

Los resultados del trabajo educativo del niño se traducen en valoraciones que expresan,¿ en qué
medidas se ha logrado las competencias especifica. ?

Se utilizan las siguientes escalas: Logrado, En proceso, Iniciado.

Logrado: El niño ha logrado el aprendizaje según el indicador de logro planteado.

En proceso: El niño muestra evidencia de su aprendizaje pero aun le falta lograr el indicador

Iniciado: El niño muestra conocimientos previos, de los aprendizajes esperados pero a pesar de
haberse creado situaciones para su aprendizaje muestra muy poco nivel de logro

Para los efecto de registro de la evaluación de los indicadores de logro se utiliza el formato L-
Logrado- para en proceso; I – para Iniciado, tanto en registró de grado, como en del
aprendizaje.

En la educación de nivel medio la valoración del rendimiento de los estudiantes será traducido
en calificaciones que expresen los niveles de aprendizaje previsto en los propósitos de cada área
o asignatura. Para efectos de calificación se utilizará la escala numérica de 0 a 100 puntos. Esa
escala numérica se expresa en su equivalente literal que se detalla a continuación.

A = 90 -l00 = Excelente

B = 80 - 89 = Muy Bueno

C = 70 - 79 = Bueno

D = 0 - 69 = Deficiente

La evaluación de la Modalidad Técnico Profesional se realiza de conformidad con los

lineamientos generales de la Transformación Curricular, la valoración del rendimiento en esta
modalidad difiere de la Modalidad General en la valoración de competencias ocupacionales. Por
esta razón, se consideran las asignaturas de las especialidades en dos bloques: Asignaturas de
naturaleza teórica y asignaturas de naturaleza práctica. Al final de cada semestre se sumarán las
calificaciones obtenidas por los alumnos en las tareas aprobadas. Si el total es de 65 puntos o
más, la asignatura se considera aprobada, si oscila entre 40 y 64 puntos, se considera promovido
condicionalmente y si es menor que 40 puntos, queda reprobada.

En la educación de adultos para fines de promoción, se tomará en cuenta el nivel de logros

alcanzados por los estudiantes en cuanto a su desarrollo integral. Los estudiantes adultos serán
promovidos en el momento que el profesor, previa evaluación realizada en las diferentes áreas,
determine que los mismos han integrado los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias,
así como el desarrollo de valores, actitudes y normas, de acuerdo a lo que establecen los
propósitos de cada ciclo. El estudiante de la Educación de Adultos que alcance 65 puntos como
resultado del promedio del 70% o más de la evaluación en los dos semestres y el 30% conferido a
las Pruebas Nacionales, se considera egresado del subsistema.
2. Realiza un cuadro comparativo sobre lo que plantea el currículo y la
opinión personal acerca del currículo del Nivel Primario sobre la evaluación
por competencias

CURRICULO OPINION PERSONAL

El currículo del sistema educativo dominicano, En el nivel primario se continúa el proceso
establecido, mediante la ordenanza -1´95, 02- de desarrollo de las competencias
21016 para el nivel primario ha sido objeto de un fundamentales y específica para cada área
proceso de revisión y actualización. de proceso de enseñanza y aprendizajes,
se orienta en esto primeros grados a los
Ese proceso se encamina hacia la adopción de un niños / niñas se le brinda todas las
nuevo diseño curricular que responde a la oportunidades de alcanzar y construir
necesidad de construir al fortalecimiento de la conocimientos significativos.
calidad de la educación dominicana, adecuándola a
la realidad en relación a las condiciones y los retos
de la sociedad y de los conocimientos en el siglo
XXI. Este nivel está compuesto por dos ciclos.
El primero comprende los grados de
El proceso de revisión y actualización curricular ha primero a tercero, se considera una unidad
tomado en consideración los estudios diagnósticos pedagógica para que el niño alcance la
y la evaluaciones nacionales e internacionales, los alfabetización inicial y el segundo de
cuales ofrecen evidencia de la necesidad de cuarto a sexto. Cada uno de estos grados
incrementar los esfuerzos para continuar elevando tendrá un año de duración y un trabajo
el nivel de aprendizaje del estudiantado, docente efectivo de 10 meses. La
particularmente en lectura y escritura, matemática, educación primaria es obligatoria, por lo
ciencias así como en formación cívica y ciudadana. que el Estado asume la responsabilidad de
ofrecerle a todos los habitantes del país y
El ambiente escolar, la formación del magisterio, los de velar para que las familias se
materiales educativos han sido factores importantes comprometan con hacer realidad este
calificados como deficiente de esas evaluaciones, derecho.
se ha constatado que la educación no ha podido
avanzar el ritmo requerido.