EL CASO DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DOCENTE: FORMACIÓN,

ACTIVIDAD REFLEXIVA Y PERCEPCIÓN SOCIAL

✓ Los portafolios de aprendizaje son muy útiles para poder evidenciar y

organizar el trabajo realizado.
✓ Su origen proviene de las artes plásticas donde seleccionaban sus
mejores obras y las compartían con los demás, haciendo notar sus
habilidades y lo más sobresaliente de su trabajo.
✓ Los portafolios se han conformado de documentos o producciones
materiales que se respaldan y comparten en un soporte físico.
✓ Hay distintos tipos de portafolios como lo son los profesionales,
artísticos y académicos. Los académicos se dividen en los del alumno
y del docente. Este último es conformado por el profesor de manera
independiente o por algún cargo académico, o en su caso,
recientemente con la Evaluación Docente, que derivan directamente
de iniciativas Institucionales u oficiales y que por razón natural se
incluyen en ellos abundantes evidencias que dan cuenta del
desempeño laboral y muy pocas referidas a los asuntos personales o
vivenciales del enseñante. Los portafolios docentes con intención
comunicativa, se encargan de la difusión del trabajo y logros
académicos, divulgación de sus saberes y competencias. Sus
funciones principales son la comunicación, la socialización y la
difusión, no la reflexión y el aprendizaje o la evaluación certificadora
✓ Los portafolios docentes con orientación formativa tienen como
función principal la reflexión crítica de su trabajo, logros e intereses, y
expectivas. Este tipo de enfoque da seguimiento a los maestros en
procesos de formación y actualización docentes, así como de
evaluación desempeño profesoral dirigido a la comprensión, la
innovación y la mejora.
✓ Los portafolios electrónicos traen consigo indiscutibles ventajas en
términos de economía, ecología, almacenamiento y recuperación, así
 como la manera más sencilla de compartir evidencias y archivos
electrónicos.
✓ El portafolio es un instrumento que comunica a otros quien soy, quien
he sido y quien deseo ser.
✓ Debe ser público para poder compartir el contenido con alguna
estrategia metodológica.
✓ Debe ser innovador presentando estrategias de investigación para
tesis de licenciaturas y posgrados.
✓ Debe impactar emocional e intelectualmente motivando a otros a partir
del trabajo compartido
✓ El contenido debe exponer mi punto de vista
✓ El contenido debe ser funcional promoviendo un aprendizaje
significativo
✓ En el portafolio debe haber un apartado en el que permita una
retroalimentación
✓ El portafolio puede servir como medio de percepción de los padres de
familia
✓ El portafolio debe mostrar tu personalidad en el momento que se
pueda constatar el trabajo realizado
✓ En la galería de fotos debe incluirse el pie de foto de aquellos
recuerdos vivenciales
✓ El portafolio permite ver el lado humano de quien lo gestiona
✓ Contiene un valor agregado en la inmersión de la reflexión de sus
visitantes
✓ Permite también sugerir cambios y vivencias como aportaciones de los
visitantes con el fin de enriquecer cada trabajo
✓ La evaluación del portafolio permite que la investigación sea
enriquecida y la educación sea mejorada
✓ El portafolio comunica quien soy, quien he sido y quien deseo ser
✓ Permite visualizarnos y reflexionar acerca del quehacer educativo
✓ Esta práctica ayuda al profesorado a mejorar técnicas y plasmar en el
portafolio su propio yo, evidenciando al mundo
✓ Los portafolios sirven para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje