HISTÓRIA 3º ANO PROF.

ARTEMISON MONTANHO
PROF.ª ISABEL SARAIVA
ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Unidade I
Poder, Estado e Instituições

2
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 2
Conteúdos
•• República no Brasil - da Implantação em 1889 à
Revolução de 1930:
○○ República da Espada
○○ Constituição de 1891
○○ Política do café com leite: coronelismo, política dos
governadores
○○ A borracha na Amazônia e o cacau na Bahia
3
CONTEÚDOS E HABILIDADES

•• República no Brasil - da Implantação em 1889 à

Revolução de 1930:
○○ Revoltas da República Velha: Guerra de Canudos,
Contestado, Campanha do “bota abaixo”, Revolta da
Vacina, Revolta da Chibata, Cangaço
○○ A Semana de Arte Moderna de 1922
○○ Tenentismo - Revolução de 1924, A Coluna Prestes
○○ Revolução de 1930

4
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidades
•• Identificar as principais mudanças políticas e sociais
trazidas pela República.
•• Compreender os conceitos de coronelismo e voto de
cabresto, bem como as relações existentes entre essas
duas práticas.
•• Compreender o que foi a política do café com leite.
•• Conhecer os principais conflitos sociais existentes na
sociedade brasileira desde a Implantação da República e
relacioná-las com a Revolução de 1930.
5
AULA

República no Brasil - da Implantação

em 1889 à Revolução de 1930:
República da Espada (1889-1894)
•• Período pelo qual o Brasil viveu sua
primeira ditadura militar, entre os anos
de 1889 e 1894, quando os marechais
Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto
estavam à frente do país sendo
responsáveis pelas decisões da nação.
•• Este foi um período que para o Brasil
representou a tomada de decisões de 6
AULA

grande importância para sua história.

Entre as quais podemos destacar:
•• A separação definitiva da Igreja com
o estado, dando fim ao chamado
regime de padroado;
•• Foi instituído o casamento civil;
•• Criada uma nova bandeira para
o Brasil com o lema “Ordem e
Progresso”.
•• O governo republicano
7
AULA

Governo de Floriano Peixoto

•• Estatizou a moeda;
•• Deu um estímulo maior à indústria;
•• Baixou o preço de alimentos e imóveis;
•• Repreendeu movimentos monarquistas, que queriam o
retorno de Dom Pedro II ao poder.
•• Proibiu o Jornal do Brasil, o que podemos caracterizar
como uma repressão à liberdade de expressão.

8
AULA

Política do coronelismo - voto de cabresto.

Características do coronelismo
•• Voto de Cabresto: na
República Velha, o sistema
eleitoral era muito frágil e
fácil de ser manipulado.
•• Voto era aberto.
•• Fraude eleitoral: os coronéis
costumam alterar votos,
sumir com urnas e até
9
AULA

mesmo patrocinavam a prática do voto fantasma.

•• Este último consistia na falsificação de documentos
para que pessoas pudessem votar várias vezes ou até
mesmo utilizar o nome de falecidos nas votações.

10
AULA

Política do café com leite

•• Alternância de presidentes entre políticos do Partido
Republicano Paulista - PRP (produtores de café) e do
Partido Republicano Mineiro - PRM (produtores de leite).
•• Os estados de São Paulo e Minas Gerais possuíam mais
de 1/3 da população brasileira e formavam os maiores
colégios eleitorais do país.
•• A Política dos Governadores consistia na troca mútua de
favores entre os governantes estaduais (oligarquias) e o
Governo Federal.
11
AULA

A borracha da Amazônia e o cacau da Bahia

•• As principais regiões produtoras de borracha eram os
estados do Pará e Amazonas, utilizando a extração do
látex das seringueiras, que havia em abundância na
região da floresta amazônica.
•• Esta rápida expansão da produção de borracha atraiu
grande quantidade de trabalhadores para a região,
principalmente nordestinos que fugiam da seca
nordestina e estavam em busca de emprego e melhores
condições de vida.
12
AULA

•• Nessa mesma época, o cacau plantado no sul da Bahia

tornou-se importante produto nacional e o principal
produto da economia baiana.

13
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. Sobre o voto de cabresto, responda:

a) A que período da nossa história está relacionado?
b) Quem se beneficiava com essa prática?

2. Sobre a Política do Café com Leite, explique:

a) Qual a origem dessa expressão?
b) O que ela significava.

14
AULA

República no Brasil - da Implantação em 1889 à

Revolução de 1930:
Guerra de Canudos
•• Confronto entre um movimento popular de fundo
sociorreligioso e o Exército da República, ocorrido na
Bahia de 1896 a 1897.
•• Entre as causas estão: a fome, seca, miséria, violência
e abandono político que afetavam os nordestinos,
principalmente a população mais carente.
•• Liderança de Antônio Conselheiro.
15
AULA

Guerra do Contestado
•• A Guerra do Contestado (1912 – 1916) teve lugar na
Região Sul do Brasil, entre as fronteiras do Paraná e
Santa Catarina, e foi um conflito sociopolítico causado
pela disputa desses territórios, por isso recebe o nome
de contestado.
•• O motivo do conflito se deveu ao fato da construção da
estrada de ferro que ligaria São Paulo ao Rio Grande do
Sul ter deixado muitas pessoas em más condições de
vida em detrimento dos interesses dos coronéis e da
empresa norte-americana Brazil Railway Company. 16
AULA

•• Seu principal líder foi José Maria de Santo Agostinho,

um monge peregrino que se sensibilizou com a situação
dos camponeses.

17
AULA

Campanha do “bota abaixo”

•• Em março de 1904, com a demolição de dezenas
de casarões e sobrados, tiveram início as obras da
Avenida Central. Os objetivos de enquadrar a cidade
nos preceitos recomendados pela higiene custaram a
remoção de centenas de famílias pobres, transfigurando
por completo a paisagem do centro. Essa política ficou
popularmente conhecida como “bota abaixo”.

18
AULA

A Revolta da Vacina
•• A Revolta da Vacina foi uma
revolta popular ocorrida na
cidade do Rio de Janeiro
entre os dias 10 e 16 de
novembro de 1904.
•• Ocorreram vários conflitos
urbanos violentos entre
populares e forças do
governo (policiais e
militares). 19
AULA

•• A principal causa foi a

campanha de vacinação
obrigatória contra a varíola,
realizada pelo governo
brasileiro e comandada
pelo médico sanitarista Dr.
Oswaldo Cruz.

20
AULA

A Revolta da Chibata
•• A Revolta da Chibata foi um movimento militar na
Marinha do Brasil, planejado por cerca de dois anos
pelos marinheiros e que culminou com um motim que se
estendeu de 22 até 27 de novembro de 1910 na baía de
Guanabara, no Rio de Janeiro, na época a capital do país,
sob a liderança do marinheiro João Cândido Felisberto.

21
AULA

Cangaço
•• Surgiu no Nordeste, formado
por grupos de homens
armados conhecidos como
cangaceiros.
•• Podemos entender o cangaço
como um fenômeno social,
caracterizado por atitudes
violentas por parte dos
cangaceiros.
22
AULA

•• Promoviam saques a
fazendas, atacavam comboios
e chegavam a sequestrar
fazendeiros para obtenção de
resgates.

23
AULA

A Semana de Arte Moderna

•• A Semana de Arte Moderna ocorreu no Teatro Municipal
de São Paulo, em 1922, tendo como objetivo mostrar as
novas tendências artísticas que já vigoravam na Europa.
Esta nova forma de expressão não foi compreendida
pela elite paulista, que era influenciada pelas formas
estéticas europeias mais conservadoras.

24
AULA

Tenentismo
•• Conjunto dos movimentos político-militares
de que participaram amplamente oficiais de
postos inferiores das Forças Armadas, sobretudo
tenentes, e que, eclodindo na década de 1920 e
começos da de 1930, se caracterizavam por um
descontentamento militar, a par de uma insatisfação
quanto às condições econômicas, sociais, políticas
e institucionais então vigentes no país; o ponto
culminante desses movimentos foi a Revolução de
1930, que pôs fim à Primeira República.
25
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. O que foi a Revolta da Chibata?

2. Assinale a alternativa correta:

(Adaptada) “Os participantes da Revolta da Chibata (1910-

1911) exigiam direitos de cidadania garantidos pela
Constituição da época”. As limitações ao pleno exercício
desses direitos, na Primeira República, foram causadas
pela permanência de

26
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

a) hierarquias sociais herdadas do escravismo.

b) privilégios econômicos mantidos pelo Exército.
c) dissidências políticas relacionadas ao federalismo.
d) preconceitos étnicos justificados pelas teorias
científicas.

27