Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
1
Estudante de Graduação do Curso de Ciências Biológicas, Universidade
Federal de Viçosa/MG.
2
Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID,
da CAPES - Brasil.
3
Professora Associada, Departamento de Biologia Geral, Universidade
Federal de Viçosa/MG
Resumo: Para grande parte dos alunos do primeiro ano do ensino médio, os
conteúdos sobre fotossíntese e respiração celular são considerados difíceis
devido aos seus inúmeros detalhes e também, à maneira monótona e isolada
com que os mesmos são transmitidos. Assim, reconhecendo a importância de se
utilizar estratégias de ensino mais dinâmicas, este artigo relata a utilização de um
jogo de tabuleiro que aborda os dois processos acima mencionados, bem como a
relação direta entre seus produtos e reagentes.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
- Dados
- Peões
Procedimento:
O jogo deve ser aplicado após a abordagem, em sala de aula, dos conteúdos
de fotossíntese e respiração celular. Os alunos devem ser divididos em grupos de 5
pessoas. Caso o número de alunos seja muito grande, sugere-se que os mesmos
joguem em duplas (10 alunos).
Antes do início do jogo, uma pessoa de cada grupo joga o dado. Aquele que
tirar o maior número no dado inicia o jogo e, a ordem a ser seguida é no sentido
horário. Escolhe-se um jogador para ser o mediador, isto é, uma pessoa para ler as
perguntas e respostas. Alternativamente, esta tarefa poderá ser feita pelo jogador
imediatamente anterior.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Amabis, J. M., Martho, G. R. (2009). Biologia 1: Biologia das células. 3ª ed., São
Paulo, Editora Moderna Plus.
Silva Junior, C., Sasson, S. (2002). Biologia – volume 1. 7ª ed. reformulada, São
Paulo, Editora Saraiva.