Instrumento para el Desarrollo de la

Lengua de Forma Oral y Escrita en

Educación Primaria Comunitaria
Vocacional

Quinto año de escolaridad

2018

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I. Evaluación de los procesos cognitivos en la comprensión de textos:
A partir de lo que desarrollado, hasta ahora, te compartimos algunos ejercicios de comprensión
de lectura que permiten evaluar los procesos cognitivos desarrollados al leer diversos textos:

Ejemplo:

Para contestar las preguntas (1 y 2) lee cuidadosamente el siguiente

texto, y después colorea la burbuja:

En la época de invierno es
necesario el consumo de
frutas cítricas para absorber
sus propiedades nutritivas.

1. ¿El anterior texto habla principalmente de?

A) Un animal
B) Una estación
C) Una fruta
D) Una herramienta

2. ¿El consumo de las frutas cítricas, es mayormente necesario?

A) En primavera
B) En otoño
C) En verano
D) En invierno
E)

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Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

“Luzmila Carpio le mostró al mundo

la cultura del ayllu”
HECTOR VEGA PLAZA
El Deber 8 de julio de 2017 MARCELO TEDESQUI VARGAS
La voz de Luzmila Carpio empezó a
escucharse en Bolivia a finales de los 60
y se hizo famosa en los 70, cuando ganó
el concurso nacional de canto Ñusta
boliviana y la discográfica Lauro le
ofrece un contrato discográfico.
Carpio, nacida en el ayllu Panacachi de
la comunidad potosina de Qalaqala, y
que cuando tenía 13 años tuvo que
aprender un tema en español para poder
cantar en una radio, en 1979 partió a
Francia a seguir su carrera; allá se quedó
30 años y se convirtió en un referente de
la música y las tradiciones bolivianas.
Estos aspectos son los que trata el libro Luzmila Carpio en el escenario
mundial. Diálogos civilizatorios. Transmodernidad e interculturalidad
que el politólogo e investigador potosino Hugo Vega Plaza escribió y
presentará este mes en La Paz.

1. ¿Según el texto, donde vivió Luzmila Carpio durante 30 años?

A) En Potosí
B) En La Paz
C) En Francia
D) En Qalaqala

2. ¿Cuál es el propósito del texto anterior?

A) Narrar la vida de Luzmila Carpio
B) Explicar las dificultades que atraviesan las cantantes
C) Informar sobre la publicación de un libro sobre Luzmila Carpio
D) Enseñar sobre la música nacional

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 3. ¿Por qué Luzmila tuvo que aprender un tema en castellano?
A) Para seguir adelante en su carrera
B) Para poder cantar en una radio
C) Para participar en un concurso
D) Para grabar un disco

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

VUELVE MATEO
Justina Poma Apaza

Llega el mes de mayo y mamá Tina se alista para viajar a celebrar

el cumpleaños de su querido papá Paulino, pero antes se ocupa
de bañar y alistar a su fiel amigo Mateo, un perrito de raza ch’api,
quien era parte de la familia desde hace 12 años. Juntos viajaban
a todo lado y sobre todo al departamento de Oruro, su tierra
natal.
Al llegar a casa de papá Paulino, mamá Tina alimentaba a Mateo y
le ofrecía un poco de agua asegurándose de que el perrito llevara
su correa para que no se pierda, puesto que Mateo no conocía el
lugar y, como estaba ya tan viejito, estaba perdiendo la vista.

Al día siguiente, mamá Tina tuvo que salir y no podía

llevar a Mateo con ella, para que no la siguiera lo amarró a
una silla; pero, uno de los tíos lo desató porque Mateo
aullaba. En ese momento, Mateo salió corriendo en busca
de mamá Tina, pero no pudo encontrarla. Caminaba y
caminaba, tratando de olfatear el rastro de su dueña.
Cuando mamá Tina regresó, vio que su perrito fiel ya no
estaba en la casa y se desesperó, por lo que fue en su
búsqueda, pero no lo encontró. Mamá Tina recorría desesperada las calles de la ciudad de
Oruro, las cuales se hacían interminables, pero no lo encontraba. En su desesperación decidió
poner anuncios por todos lados ofreciendo una recompensa; así mismo, anunció en radios y
periódicos, pero no lo halló. Incluso recibió una llamada telefónica de un hombre que decía
tenerlo, pero solo fue un engaño para sacarle dinero. Así transcurrieron tres semanas y no se
sabía nada de Mateo. Lo único que logró saber fue que lo vieron por última vez en
inmediaciones del mercado. Mamá Tina poco a poco perdía la esperanza de volverlo a ver con
vida.
Un día, al recorrer bajo el sol ardiente buscándolo de pronto lo vio en uno de los basureros
buscando comidita para poder sobrevivir, estaba muy descuidado, sucio y hambriento. Sin

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pensarlo lo llamó: “¡Mateo! ¡Mateito! Y el perrito fiel volteó la mirada y moviendo su colita se le
acercó lleno de alegría. Era Mateo, mamá Tina no lo podía creer, después de tanto tiempo lejos
Mateo volvía para vivir sus últimos días con la familia que lo extrañaba tanto.

5. ¿Quién desató a Mateo?

A) Uno de los tíos
B) Mamá Tina
C) Papá Paulino
D) Un vecino

6. ¿Dónde encontró mamá Tina a Mateo?

A) En casa de papá Paulino
B) En el basurero
C) En el mercado
D) En la calle

Te compartimos la siguiente historieta:

Luego de su lectura, responde a la siguiente pregunta:

7. ¿Qué es lo que le molestó a la niña?

A) Que no le dejara sembrar
B) Que no le dejara escoger la semilla
C) Que no le dejara pensar en la consecuencia
D) Que le revelarán el final de la historia

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Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

8. ¿Por qué el pescador tuvo miedo?

A) Porque encontró un pez gigante.
B) Porque había perdido el jarrón.
C) Porque el genio lo iba a matar.
D) Porque vio una nube de humo.

9. ¿Cuál de los siguientes hechos ocurre primero en el cuento?

A) El pescador devolvió al genio al río.
B) El pescador encontró un jarrón entre sus redes.
C) El genio le anuncio al pescador que lo iba a matar.
D) Una nube de humo blanco salió del jarrón de cobre.

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 10. ¿Qué se le ocurre al pescador para librarse del genio?
A) Insultarlo para que se asuste.
B) Engañarlo para que entre al jarrón.
C) Arrojar el jarrón al río para que se ahogue.
D) Salir huyendo de ese lugar para esconderse

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

LA REBELIÓN DE LOS CUENTOS

Isabel Mesa
Había una vez una enorme y moderna biblioteca que tenía una gran cantidad de libros, todos
perfectamente ordenados y clasificados; pero además, tenía un amplio espacio donde los niños
podían ver videos y jugar con computadoras.
Una noche, después de que la bibliotecaria apagara la luz y cerrara la puerta, en el rincón de los
cuentos se escuchó un tremendo bullicio. Los libros habían caído de sus repisas y varias sombras
se despegaban de las páginas protestando y vociferando sobre la terrible situación de los
cuentos de hadas. El problema era grave. Los niños preferían estar horas frente a un televisor o
apretando los botones de los juegos computarizados a leer un cuento. ¿Sería que los personajes
tecnológicos eran mejores y más poderosos que los personajes de los cuentos? ¿Estarían los
cuentos en peligro de extinción?
–Tenemos que hacer algo –dijo la Bruja de Blancanieves.
–No podemos quedarnos de brazos cruzados esperando que los cuentos desaparezcan–exclamó
Pulgarcito asomando su cuerpo por el borde de la bota de las siete leguas.
–Sugiero una huelga de hambre –propuso nada menos que el Lobo Feroz.
Toda la noche, los personajes de los cuentos discutieron sobre una posible solución para evitar
su extinción, hasta que finalmente decidieron declarar la guerra a los personajes de la
tecnología. Y, sin perder más tiempo, todos se prepararon para el ataque.
Al día siguiente, cuando la biblioteca quedó en penumbras, un escuadrón de valientes
personajes se acercó sigilosamente a la zona de los videos y las computadoras para iniciar la
batalla. Toques de varitas mágicas, rocas lanzadas por ogros, zarpazos de lobos feroces, trucos
de magos y pociones envenenadas salían como proyectiles hacia el enemigo. La respuesta no se
dejó esperar. Los superhéroes salieron de las pantallas activando sus súper poderes. Mario Bros
esquivaba los proyectiles con pequeños saltos y de vez en cuando echaba mano de sus vidas,
mientras que Roberto Carlos lanzaba disparos imparables de media distancia. Zelda hacía
picadillo con su espada las piedras que llegaban y las Barbies defendían los controles vaciando
pegajoso esmalte de uñas sobre sus oponentes. La lucha duró toda la noche sin que ningún
grupo resultara vencedor. Regados por el suelo estaban los adoloridos cuerpos de brujas y
magos, de superhéroes y súper poderosas que a rastras y cojeando volvieron a sus bases con el
amanecer. Pero, antes de que el Hada Madrina de Cenicienta, toda maltrecha, intentara
introducirse dentro de una página de su cuento, Link se le acercó apoyado en un bastón y le
dijo:
–Que sean los niños los que juzguen. Esta pelea no tiene sentido.

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Cuando llegó la encargada a la biblioteca no podía creer lo que veían sus ojos. Los teclados de
las computadoras colgaban de las mesas, los controles estaban fuera de su lugar, varios libros
yacían sobre la alfombra, e incluso algunas páginas sueltas deambulaban por ahí. “¿Será que un
ventarrón puso la biblioteca de cabeza?”, pensó mientras ponía todo nuevamente en su lugar.
Como ambos bandos estuvieron de acuerdo con la propuesta de Link, los personajes esperaron
ansiosos la llegada de los primeros niños a la biblioteca. A media mañana, tres niños se sentaron
a leer cuentos, otros comenzaron a ver un video y algunos iniciaron los juegos computarizados.
Entonces algo extraño sucedió. Los personajes de los cuentos de hadas se desprendieron
nuevamente de sus páginas, pero esta vez su tamaño era descomunal. El príncipe de la Bella
Durmiente medía tres metros de alto; era muy, pero muy valiente, y muy, pero muy guapo. El
Gato con Botas era cuatro veces más grande que cualquier tigre de bengala; hablaba muy, pero
muy bien, y era muy, pero muy inteligente. Y la Sirenita tenía el largo de una ballena; era muy,
pero muy hermosa y estaba muy pero muy enamorada. Sin embargo, los personajes de la
tecnología, que esperaban que les ocurriera lo mismo se quedaron tal cual, tal como habían sido
diseñados para la pantalla. Entonces sintieron pánico al ver que los personajes de los cuentos,
envueltos en una tenue nube de humo encima de las cabezas de los tres niños lectores,
avanzaban hacia ellos implacables.
Cuando el Príncipe, el Gato y la Sirenita iban a ingresar por las pantallas, los tres niños lectores
cerraron sus libros, la nube de humo desapareció y los inmensos personajes volvieron a sus
páginas en un santiamén. Los superhéroes miraban boquiabiertos, sin atinar a nada ni entender
lo que había sucedido, pues no estaban programados ni habían sido creados para comprender
el maravilloso poder de la imaginación.
Pinocho, el Sastrecillo Valiente, la Caperucita Roja y los demás personajes de los cuentos de
hadas volvieron aliviados a sus páginas, cada quien con su cada cual, y se acomodaron lo mejor
posible, pues sabían que aún tenían que contar su cuento unas cien mil veces más.

11. ¿Cuál era la causa del tremendo bullicio en la biblioteca?

A) Varios niños se quedaron a jugar en vez de leer.
B) Los personajes de los cuentos estaban en una reunión de mucha protesta
C) Los cuentos se habían caído al suelo.
D) Los juegos electrónicos estaban encendidos.

12. ¿Cuál era el problema que estaban atravesando los cuentos?

A) Estaban en peligro de extinción.
B) Estaban en una dura pelea de personajes de cuentos.
C) Estaban vociferando en contra de la bibliotecaria.
D) Todos estaban planteando sus propuestas sin escucharse

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 13. ¿Quiénes hacen que los personajes de los cuentos cobren vida?
A) Los escritores de los cuentos para niños.
B) Las bibliotecarias que los ponen al alcance de los niños.
C) Los lectores que imaginan la grandeza de los personajes.
D) Los padres de familia que regalan cuentos a sus hijos.

Realiza la siguiente lectura y posteriormente responde a las preguntas:

ÓSCAR ALFARO (1921-1963)

Nació en San Lorenzo Tarija, Bolivia. Poeta, cuentista y profesor.

Cultivó la fábula y el poema pedagógico. A consecuencia de su voz
revolucionaria fue expulsado de su terruño. En la ciudad de La Paz
fundó y dirigió varios organismos culturales: «Gesta Bárbara», «La
República de los Niños» y «Tricolor». Un mes antes de su muerte
obtuvo el Premio Nacional de Cuentos, auspiciado por el Ministerio
de Educación y Cultura con su libro para niños Cuentos chapacos.
Varias de sus obras han sido traducidas a otros idiomas, así como
musicalizadas y teatralizadas. (161) Obra: Poesía: Canciones de lluvia y tierra (1948), Bajo el sol
de Tarija y Cajita de Música (1949), Alfabeto de estrellas (1950), Cien poemas para niños (1955),
La copla vivió y Poemas Chapacos (1963-1964). Cuentos: Colección de cuentos infantiles (1962),
La escuela de fiesta (1963). Obras de edición póstuma: Col. Cuentos de Alfaro (1971),
Caricaturas (Humor en verso) (1976), El sapo que quería ser estrella (1980), El cuento de las
estrellas, (edición rusa, 1984), Alfabeto de estrellas (Traducido al quechua) (1985), El pájaro de
fuego y otros cuentos (1990), El mundo blanco y otros cuentos (1993).

15. ¿Qué es lo que recibió Oscar Alfaro, a razón del libro para niños “Cuentos
chapacos”?
A) El Premio de Cuentos Chapacos.
B) El Premio Nacional de Cuentos.
C) El Premio Cuentista Boliviano.
D) El Premio Nacional a los chapacos.

16. ¿De qué lugar fue expulsado a razón de su voz revolucionaria?

A) De la ciudad de San Jacinto
B) De la ciudad de Tarija
C) De la ciudad de San Lorenzo
D) De la ciudad de La Paz

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 HOJA DE RESPUESTAS

Unidad Educativa: ………………………………………………………………………………..

Año de escolaridad: ………………………………………………………………………………

Fecha: …………………………………………………………………………………………………..

Nombre: ……………………………………………………………………………………………….

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II. Evaluación de los procesos de escritura de textos:
Para la evaluación de la escritura consideramos los niveles: discursivo, textual y de legibilidad.

5to de Primaria
En tu Unidad Educativa han decidido
solicitar a la Alcaldía, modificar el menú del
desayuno escolar. Para esto cada curso
delegó un representante que escriba una carta al Alcalde,
solicitando un menú elaborado en base a productos de la región.

En tu curso te han elegido a ti para que escribas la carta al Alcalde. Escríbele,

solicitando aquellos alimentos de tu región que consideres más adecuados
para tu alimentación y la de tus compañeros.

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