INFORME ESCRITO

Jorge Duran
17.672.003

Jorge Andrés Rodríguez Forero

Profesor Consultor

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

Sistemas de Gestión para Educación Mediados por TIC

Agosto 14 de 2018
 La palabra calidad está en auge hoy en día y en uno de los campos donde mayor

trascendencia, polémicas e investigaciones han tenido es en la Educación, bajo el

nombre de una gran ambigüedad ¨calidad educativa¨. Aunque la calidad en la

educación abarca aspectos de gran magnitud y se encuentran enlazados muchas

variantes, para poder tener unos pilares sólidos en el proceso es necesario que uno

de los actores principales como es el caso de los docentes, entienda la importancia

de su rol en la búsqueda de esa calidad. Es así como la gestión de la calidad la

podemos resumir como el conjunto de esfuerzos humanos y técnicos desde un

proceso de planeación, organización y control que apunta al mejoramiento continuo

y a la búsqueda de la excelencia.

La búsqueda de la calidad implica también una cultura organizacional que

propicie el desarrollo de las personas, el cumplimiento de la misión institucional y la

promoción de valores (Álvarez, 2003).

Mintzberg (1989) y Stoner (1996) asume, respectivamente el término gestión

como la disposición y la organización de los recursos de un individuo o grupo para

obtener los resultados esperados.

Es necesario enfocar el rol docente y su quehacer pedagógico, donde la gestión

educativa es focalizada a la realización de estrategias pedagógicas o su labor

diaria para lograr los objetivos esperados.

 Hopkins y Reynolds (2006) menciona que la gestión es la forma de actuar de

manera deliberada por la transformación de sus propias prácticas como condición

para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

El docente posee una supuesta autonomía que se le da para poder mejorar sus

prácticas a través de la implementación de nuevas formas de enseñar, para lograr

una mejora en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pero siempre estará sujeto a

la normatividad vigente, o sea autonomía controlada.

En un primer acercamiento al concepto de gestión educativa, desde la

perspectiva de la teoría de las organizaciones, el Instituto Internacional de

Planeamiento de la Educación (IIPE), propone en sus documentos publicados que

la gestión educativa es vista como un conjunto de procesos teórico prácticos

integrados horizontal y verticalmente dentro del sistema educativo, para cumplir los

mandatos sociales (Pozner, 2000).

La gestión con la normatividad deben ir concadenados, porque para poder

desarrollar la gestión es inevitable seguir los lineamientos institucionales que

permitan que la gestión alcance excelentes resultados, en procura del mejoramiento

institucional, logrando un cambio radical que consienta mejorar la calidad educativa.

La institución educativa Santa Teresa de Pachaquiaro es una Institución de

carácter público, del sector rural, ubicado en el municipio de Puerto López, Dpto.

del Meta, contamos con un modelo de Gestión Educativa estratégico - participativo

Y EN ALGUNAS OCASIONES se tiende al modelo de Gestión Educativa

Normativo. La dirección de la institución se realiza por medio del consejo directivo

el que es liderado por el Rector y este también cuenta con la participación de

docentes que se eligen en plenaria de docentes de la institución, como nuestros

representantes.

La gestión del rector desde la parte directiva se ha visto reflejada en la

continuidad del progreso en la parte académica (resultados de pruebas tanto

internas como externas), de convivencia (Disminución de problemas de convivencia

entre los actores educativos), hacia la comunidad (Mayor sentido de pertenencia

hacia la institución). Todo esto a que ha implementado un modelo de Gestión

Educativa estratégico – participativo, este modelo nos ha exigido un nivel de

compromiso de todos los actores de la educación en nuestra institución, Destacando

el trabajo colaborativo, y compartiendo las responsabilidades.

La IE SANTA TERESA DE PACHAQUIARO ha logrado mejorar sus resultados

en la formación del individuo como ser humano y los resultados académicos gracias

a la organización de las siguientes variables:

 Los docentes están ubicados el 100% en sus perfiles profesionales

 Existe una malla curricular coherente con los referentes de calidad y es

evaluada y actualizada de manera permanente

 La IE cuenta con ayudas audiovisuales en 19 salones para 29 docentes, 3

salas de sistemas y cada docente tiene su propio salón

  Existe articulación con diferentes entidades externas que apoyan los

procesos pedagógicos

 Hay espacios de integración permanente que permite el fortalecimiento del

equipo

 Dialogo directo entre los directivos y toda la comunidad educativa, de

carácter consultivo-participativo

 Un sistema de información robusto manejado por una secretaría idónea y con

buena disposición al trabajo

 El personal administrativo, al igual que el personal docente es eficiente en su

trabajo

 Manejo austero y óptimo de los recursos que recibe la institución

 Dialogo cordial y de apoyo muto entre los directivos y los diferentes órganos

colegiados de la IE

 Fortalecimiento en las actividades extracurriculares

 Eficiencia en la distribución del calendario escolar y los tiempos efectivos de

clase

 La motivación a los estudiantes y docentes es una política institucional

Cinco ideas más relevantes para la clasificación.

  Dialogo directo entre los directivos y toda la comunidad educativa, de

carácter consultivo-participativo

 Un sistema de información robusto manejado por una secretaria idónea y con

buena disposición al trabajo

 El personal administrativo, al igual que el personal docente es eficiente en su

trabajo

 La IE cuenta con ayudas audiovisuales en 19 salones para 29 docentes, 3

salas de sistemas y cada docente tiene su propio salón

 Existe una malla curricular coherente con los referentes de calidad y es

evaluada y actualizada de manera permanente

NUBE DE PALABRAS
Referencias bibliográficas

- Barroso, C. (2007). Un análisis crítico sobre los modelos de gestión de la

calidad en la educación Innovación Educativa Instituto Politécnico Nacional
de México.
- Parra, C. A, (2013). Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión
para Educación mediados por TIC (CVUDES, Ed)(1st ed.).Bucaramanga,
Colombia.
- Vásquez, E. (2010). Modelo de Gestión Educativa Estratégica Secretaria
de Educación pública. Argentina.