PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE ARTE

PRIMER GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL : Cajamarca
I.E. : “Corazón de Jesús”
Nivel y Modalidad : Secundaria – Menores
Área : Arte
Grado y Sección : Primero/Única
Docente : Nancy Rocío Vásquez Villegas
Año Lectivo : 2017

II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las
que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de
diversos lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la
realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su
contexto.

III. AREAS INTERDISCIPLINARIAS

Comunicación.
Ingles.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

4.1. “Educación en valores y formación ética para la convivencia saludable”

4.2. “Educación en y para una convivencia en Paz, Justicia y Gestión Ambiental”

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su
identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

2. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y

con responsabilidad activa por el bien común.

3. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo

sostenible de los recursos.

4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e

intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la
expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
 5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de
apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.

6. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar

desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural.

7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en

diferentes contextos para enfrentar desafíos.

8. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y

manejo de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.

VI. COMPETENCIAS

ORGANIZADORE COMPETENCIAS VII CICLO

S DE COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad, mediante diversas
Artes Visuales formas de comunicación artística de otros
Expresión Artística espacios culturales, aplicando los procedimientos
Música técnicos necesarios para la realización artística
que fortalezca la identidad y la estética del arte
Danza tradicional y popular del Perú y el mundo
Aprecia críticamente el arte peruano y universal,
Teatro Apreciación como expresión de creatividad y libertad del ser
Artística humano y como medio para construir y reafirmar
su identidad personal, social y cultural.

VII. ESTANDARES DE APRENDIZAJES – LOGROS DE APRENDIZAJE

Expresión Artística
- Expresa sus vivencias y emociones en forma creativa haciendo uso de
diversos materiales, instrumentos y técnicas artísticas.
Apreciación Artística
- Manifiesta sus emociones valorando y apreciando expresiones artísticas de
diversos contextos socioculturales.
- Valora el arte como expresión de creatividad y libertad del ser humano.

Valores Actitudes de Actitudes frente al área

comportamiento
 Responsabilidad,  Respeta la propiedad  Muestra interés por el uso de los
libertad y autonomía ajena y su mobiliario instrumentos musicales.
escolar  Tiene iniciativa para participar en
 Respeto y tolerancia  Expresa vocabulario los diversos eventos culturales de
adecuado en sus la institución educativa.
  Solidaridad y relaciones  Es cooperativo con sus
perseverancia interpersonales compañeros al apoyarlos en el uso
 Cumple con los de diversas técnicas, estrategias o
 justicia y honestidad. horarios establecidos coreografías.
 Demuestra limpieza  Es tolerante con sus compañeros
en su presentación ante las dificultades que puedan
personal presentarse en la integración de un
 Es solidario con sus grupo artístico.
compañeros y los  Valora las manifestaciones
demás artísticas propias de su comunidad.
 Permanece dentro del  Muestra interés por la práctica de
aula. manifestaciones artísticas.

VIII. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE INICIO TERMINO Nº DE TOTAL HORAS

SEMANAS
I 13-03-17 16-06-17 14 490

II 19-06-17 22-09-17 12 420

III 25-09-17 29-12-17 14 490

TOTAL 40 1400

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

TRIM UNIDAD TÍTULO DE UNIDAD TIPO DE UNIDAD Total

DIDÁCTICA horas
I I Los sonidos y su relación con las Unidad de
líneas y el dibujo. Aprendizaje 40
Utilizamos el color y sus técnicas.
II II Elaboramos modelados creativos Unidad de 20
con papel y cartulina. Aprendizaje
III III Aplicamos las técnicas del mosaico Unidad de 20
y el estampado. Aprendizaje

X. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Observación sistemática  Ficha de observación de
 Expresión Artística capacidades
 Intervenciones orales  Exposición
 Apreciación Artística  Diálogo
 Pruebas escritas  Prueba de ejecución
 Actitudes  Prueba objetiva
 Observación sistemática  Ficha de observación de
actitudes
 XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a. Métodos: Activos, dinámicos, creativos, analíticos y vivénciales.

b. Técnicas: Exposiciones, diálogos, discusiones, dramatizaciones, dinámicas
grupales, tándem, juego de roles, otros.
c. Procedimientos. - Lecturas comprensivas, lluvia de ideas, exposiciones, estudio
dirigido, resúmenes, organizadores gráficos, otros.

XII. RECURSOS

Humanos: Alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.

Materiales: De acuerdo a las necesidades de cada unidad.

XIII. BIBLIOGRAFÍA.

Juan Villacorta Paredes: “Educación Artística”. Primer Libro. Librería Studium.

Juan Villacorta Paredes: “Cuaderno de arte Mondrian” Primer Grado de Secundaria.
Editorial Escolar Perú Arte.
Willy Galdos Frias: “Educación Artística” Primer Grado de Secundaria. Ediciones
Characato de Oro.
Dolores Giménez Rodríguez. “Educación Plástica y Visual” Curso 1º. Editorial
Santillana. Madrid.

La Apalina, marzo, del 2017

Humberto González Terán Nancy Rocío Vásquez Villegas

Director Profesora