EL CASO DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO DOCENTE: FORMACIÓN,

ACTIVIDAD REFLEXIVA Y PERCEPCIÓN SOCIAL.

Dentro de los círculos escolares hablar de portafolios académicos resulta inevitable

ya que son de gran importancia para promover el aprendizaje y mejorar la
enseñanza. Estos se vienen empleando desde hace varias décadas en otros países
de Norteamérica y Europa, en la actualidad México los está adoptando para la
comprensión y mejora del trabajo educativo.
Estos portafolios electrónicos son una modalidad novedosa, los cuales nos
presentan una opción prometedora desde el punto de vista técnico como
pedagógico, su contenido es seleccionado para su empleo como evidencia de
producciones, desempeños e identidades en este se habla del proceso seguido y
del producto alcanzado también se encuentran los datos obtenidos atreves de las
opciones entre las personas que visitaron el portafolio. Se conforman de
documentos o producciones materiales que son respaldadas y se comparten en un
soporte físico, su gran ventaja es la ecología, economía, compartición,
almacenamiento y recuperación. También los podemos distinguir en dos puntos el
del alumno y el del docente, el portafolio docente es elaborado por el profesor por
iniciativa propia recibiendo apoyo técnico, operativo o didáctico – pedagógico y son
diseñados para que el profesor reflexione sobre su trabajo y tome conciencia de sus
logros y sus realizaciones expectativas, sus intereses son divulgar sus saberes,
competencias y su función principal son la comunicación, socialización y la difusión.
Elaborar un portafolio es captar los momentos más importantes de nuestra vida,
narrar una historia académica profesional o personal a través de documentos únicos
que vale la pena captar para dibujar una trayectoria que evoluciona al paso del
tiempo. El concepto de portafolio proviene de las artes plásticas, se encuentra
constituida por seis páginas digitales:
a) primera página: Presentación del portafolio.
b) segunda página: Testimonios fotográficos.
c) tercera página: Semblanza curricular.
d) cuarta página: Muestra de producciones.
e) Quinta página: Actividad reflexiva.
f) Sexta página: Comunicación con el autor.
Para finalizar entendemos al portafolio docente como un instrumento que comunica
a los otros quien soy, que he sido, quien deseo ser. Lo podemos ver como un espejo
al que es posible asomarse para reflexionar sobre sí mismo, coleccionar recuerdos
y creaciones, intereses y proyectos.
Ayuda al docente a identificarse con su oficio y resulta productivo para las tareas de
reclutamiento, formación actualización del profesorado.