PASO 2.

ORGANIZACIÓN Y PRESENTACION
UNIDAD 1

CURSO: ESTADISTICA DESCRIPTIVA

ESTUDIANTE:
LUCELIS NIETO OSPINO
COD: 1067723351

GRUPO. 100105_288

TUTOR. (A)
JHANNA PATRICK BRIEVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES ECONOMICAS Y
DE NEGOCIOS
CEAD VALLEDUPAR
COLOMBIA

OCTUBRE DE 2018
 INTRODUCCIÓN

Con el siguiente trabajo permitirá la apropiación de conceptos sobre el tema de

organización y presentación, aportándonos grandes elementos a la hora en que se conciba
recopilar dicha información.

Para el desarrollo de esta actividad se hace uso de conceptos que son esenciales a la hora
de desarrollar el tema, brindando una mayor facilidad y utilidad en cuanto a los recursos
que se utilizan por los diferentes participantes como son: la población, muestra, variable,
análisis de datos y resultados presentes en gráficos, histogramas y polígonos de frecuencia
Por tal motivo se desarrollara un tema donde se muestras el tipo de variables seleccionadas,
llevando a cabo el ejercicio, obteniendo los resultados adecuado para la solución del
problema.
 JUSTIFICACIÓN

Nos proponemos a desarrollar diferentes habilidades que nos permitirán tener un mayor
desempeño en el curso.

También nos permite tener un mayor desarrollo los conceptos anterior mente visto en los
trabajos colaborativo, planteado mediante la realización de ejercicios donde buscaremos
soluciones para el problemática representada en las gráficas. Así mismo tener un adecuado
cumplimiento con la guía de actividades llevando con buena finalidad los objetivos
planteados para el curso.
 OBJETIVOS

Analizar la problemática en busca de soluciones analizando los diferentes conceptos

estadísticos que plantean soluciones a la hora de realizar el ejercicio utilizando las gráficas
y ecuaciones pertinentes para el caso.

Objetivos especifico

 Realización de diagramas de dispersión

 Identificación de variables cuantitativas tomadas del caso de estudio.
 Conocer variables independientes y dependientes.
 Conclusiones acerca de los resultados obtenidos.
 MARCO REFERENCIAL

La Salud se define como la calidad en un servicio solicitado por los pacientes más allá
de los que éste puede o espera. Es satisfacer las necesidades de los pacientes de manera
consciente en todos los aspectos. La calidad implica constancia de propósito y consistencia
y adecuación de las necesidades del personal que lo requiere, incluyendo la oportunidad y
un buen servicio médico.

Si nosotros como seres humano tomaros concia de hábito que deberíamos cambiar en
nuestras vidas como sea el tipo de hábitos y costumbres que posee una persona, puede ser
beneficioso para la salud, pero también puede llegar a dañarla o a influir de modo negativo
sobre ella. Por ejemplo, un individuo que mantiene una alimentación equilibrada y que
realiza actividades físicas en forma cotidiana tiene mayores probabilidades de gozar de
buena salud. Por el contrario, una persona que come y bebe en exceso, que descansa mal y
que fuma, corre serios riesgos de sufrir enfermedades evitables. Gozáramos de buena salud
y no tuviéramos que acudir a buscar ayuda de profesionales de la salud.
 CONCEPTOS BASICOS

Para la para la problemática planteada es necesario el saber de conceptos previos para

así calificar la calidad en el servicio de urgencias.

La población para este estudio o investigación está conformada por todos los pacientes
tanto hombre y mujeres que asistieron a urgencias del hospital Federico lleras de (Ibagué)
desde el 01 al 09 de junio del 2014.

Instrumento de Recolección de la información (medio por él se realizó la

investigación): El instrumento o técnica de recolección de datos e información que se aplica
en este estudio fue tomada por medio de entrevistas donde se encuestaron los pacientes que
se encontraban en urgencias.

El tamaño de la muestra (cantidad de la población): La muestra está conformada por

los 120 pacientes que asistieron a urgencias del hospital Federico lleras de (Ibagué).

La ubicación espacio temporal del estudio (donde se realizó la investigación): La

investigación se realizó en la ciudad de Ibagué a los pacientes que se encontraban en
urgencias del hospital de Federico lleras en las fechas del 01 al 096 de junio del 2014.

La unidad estadística: La definición de unidad de estadística para este estudio es igual

al (01) un paciente de urgencias del hospital Federico lleras de (Ibagué). por tanto, se tiene
para este estudio 120 unidades de pacientes de urgencias
 CLASIFICAR LAS VARIABLES DE LA BASE DE DATOS

. Clasificar las variables de la base de datos Calidad en el servicio de urgencias 2018-16-4

en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas), siguiendo el
esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

Nominales Ordinales Discretas Continuas

Estado civil día Paciente Fecha de ingreso

genero Calidad de la información Edad Hora de ingreso

suministrada a pacientes y/o
familiares

Eps Calificación del servicio Número de hijos Hora de salida

prestado

Tipo de categoría Nº visitas último Peso

afiliación trimestre

Tipo de Enfermedad Tiempo espera para estatura

sangre triage ( minutos)
 CARACTERIZACION DE VARIABLES

Caracterización de variables: a partir de la base de datos Calidad en el servicio de

urgencias 2018-16-4, la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, cada
estudiante debe elegir como mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla.

En el presente trabajo se busca plantear el conocimiento adquirido a partir de la

elaboración del laboratorio de Diagramas Estadísticos, utilizando como bases el género de
pacientes que entran por urgencias.

a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga

como mínimo lo siguiente:

Genero Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Absoluta Absoluta Relativa Porcentual (%)
Acumulada
Hombre 67 67 0,5583 55,83%
Mujer 53 120 0,4417 44,17%
Total 120 1 100%

b. Representar la información por medio de diferentes diagramas estadísticos,

según corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares, etc).

 Diagrama Circulares

El género de pacientes que entran por

urgencias.

Hombre Mujer

44%
56%
  Diagrama de Barras

El género de pacientes que entran por

urgencias.

Mujer

Frecuencia Absoluta
Hombre

0 20 40 60 80

c. Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia con la
situación objeto de estudio.
Moda Hombres

Ya que la mayoría de los pacientes que ingresaron a la sala de urgencias en el periodo que
comprende del 1 de junio al 09 del mismo mes del año 2018 fueron Hombres

d. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables

cualitativas.

EPS Genero Del Paciente Total por EPS

Masculino Femenino
SALUD 6 7 13
TOTAL
NUEVA EPS 19 13 32
COOMEVA 7 7 14
SALUD 10 5 15
VIDA
CAFESALUD 10 7 17
SANITAS 5 1 6
SALUDCOOP 9 13 22
CAPRECOM 1 0 1
Total Por 67 53 120
Genero
 CONCLUSIONES

El anterior trabajo me permitió afianzar mis conocimientos frente a los términos

estadísticos, términos que son de productividad a la hora de realizar las diversas actividades
dentro del curso de estadística descriptiva; El conocimiento de una variable cualitativa
distinta con relación a otra u otras es muy importante, ya que se pueden obtener
conclusiones a partir de la relación de estas, así como la relación entre el tema de salud,
variando entre hombres y mujeres.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Estadística descriptiva - sábado, 22 de agosto de 2015 -

http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com/

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid: Paraninfo.

(pp. 3-16). Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&
it=r&p=GVRL&sw=w&asid=0a7332df0d4700de0bd272caa41e1718

Emerson Alberto ortega salcedo - Estadística descriptiva -

http://www.academia.edu/16697610/Trabajo_Colaborativo_Momento_1_.pdf_estadistica

Monroy, Saldívar, Salvador. Estadística descriptiva, Instituto Politécnico Nacional, 2005. ProQuest
Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3192101.

PARRA, E. R. (Agosto de 2010). hgm.gov. Recuperado el 01 de 10 de 2018, de

http://www.hgm.gov.co/images/PDF/gestion-conocimiento/2011-
investigaciones/calidad-percibida-por-usuarios-del-servicio-de-urgencias.pdf
 ANEXOS

Laboratorio Diagramas Estadísticos: Desarrollar en el paso (2)

Actividades a desarrollar

a. Este ejercicio práctico, pretende hacer la transferencia del conocimiento adquirido a

partir de la elaboración del laboratorio de Diagramas Estadísticos, el cual se realizará
utilizando el software gratuito INFOSTAT, el cual podrá descargar ingresando a
Laboratorios Estadística Descriptiva: Infostat, Tutoriales, ( Entorno de aprendizaje
práctico).

Los ejercicios prácticos también los podrán desarrollar utilizando la herramienta EXCEL, la
cual aparece instalada por defecto en el Office de su computador.

b. Cada estudiante deberá resolver tres ejercicios según las opciones ofrecidas en la
siguiente tabla, para ello deberán compartir su elección en el foro del entorno de
aprendizaje Colaborativo Paso 2– organización y presentación, identificándolos de la
siguiente tabla, donde anexará su nombre a la opción de grupo de ejercicios escogido:

Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

1 1.1. Revolución T 2.1. Peso Oz 3.3.
Importaciones
2 1.2. Estudiantes U 2.1. Peso Oz 3.1. Peso P
3 1.1. Revolución T 2.2. Salario I 3.1. Peso P
4 1.3. Prueba B. 2.3. Octanaje C 3.2. Altura E LUCELIS NIETO
OSPINO
5 1.2. Estudiantes U 2.2. Salario I 3.2. Altura E

Posteriormente cada estudiante debe enviar la solución de los tres ejercicios elegidos:

EJERCICIOS

1. Para los ejercicios del índice 1, según su elección anterior se requiere lo

siguiente:

a. Construya una gráfica de barras.

b. Construya un diagrama circular
c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?
d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

Prueba B. La Agencia Especial de Alimentos y Bebidas en Ibagué, presenta un nuevo

sabor de Kola-sun, muy popular entre los clientes del Tolima. La compañía está interesada
en determinar la preferencia de consumo entre el mencionado producto, Coca-Cola, Pepsi y
Lima-limón. Se solicitó a 100 consumidores en forma aleatoria que degustaran cada una de
las bebidas y eligieran la bebida que más les gustara. Los resultados de la prueba se
resumen en la siguiente tabla:

Bebida Número
Coca-Cola 25
Kola-sun 40
Pepsi 20
Lima-limón 15

a. Construya una gráfica de barras.

Prueba B
45
40
35
30
NUMERO

25
20
15 numero
10
5
0
Coca-Cola Kola-sun Pepsi Lima-limón
BEBIDAS
b. Construya un diagrama circular

Bebidas
Coca-Cola Kola-sun Pepsi Lima-limón

15%
25%

20%

40%

c. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

A la variable cualitativa nominal.

d. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 A partir de los datos entregados es posible concluir que la bebida de mayor

preferencia por los clientes del Tolima, es la Kola-sun ya que posee el mayor
porcentaje con respecto a las demás 40 %.

 La bebida lima-limón fue el menos favorecida por los clientes evidenciados

por la Agencia Especial de Alimentos y Bebidas en Ibagué, teniendo tan solo
preferencia por un 15%, posicionándose como minoría.
 2. Para los ejercicios del índice 2, según su elección inicial se requiere lo siguiente:

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias para

los datos.
b. Realizar un polígono de frecuencias.
c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

Octanaje C. En un artículo de la revista “La Máquina” se presenta la información sobre el

octanaje de combustible para motores de varias marcas de gasolina.

88,5 93,4 91,1 93,2 91,1 91,2 83,4

94,7 96,1 90,5 88,6 86,7 90,6 91,0

84,3 89,6 100,3 88,7 89,7 93,7 90,9

90,1 90,4 87,6 92,2 93,3 91,8 93,3

89,0 91,6 92,7 89,3 87,4 88,4 86,7

89,8 90,7 87,9 91,0 92,2 87,7 104,5

91,6 88,6 93,0 87,5 96,2 88,5 91,0

90,3 88,3 94,4 87,8 84,3 90,4 92,2

90,0 94,2 90,4 88,3 89,9 90,1 92,7

91,5 85,3 91,2 89,2 91,8 89,8 92,6

89,9 90,1 86,7 92,3 92,2 91,1 90,8

98,8 89,3 94,2 88,9 88,2 88,3

a. Construya una tabla de distribución de frecuencias y un histograma de frecuencias

para los datos.

Intervalos de cada clase Frecuencia acumulada

83,4 – 89,9 34
90,0 – 98,8 47
100,3 – 104,5 2
83
 Histograma octanaje de combustible para
motores de varias marcas de gasolina
Intervalos de clases

50
40
30
20
10
0
83,4 – 89,9 90,0 – 98,8 100,3 – 104,5
Frecuencia acumulada

b. Realizar un polígono de frecuencias.

poligono del octanaje de combustible para

motores de varias marcas de gasolina

50
45
40
intervalos de clase

35
30
25
Frecuencia acumulada
20
15
10
5
0
83,4 – 89,9 90,0 – 98,8 100,3 – 104,5

c. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 Con el anterior grafico se puede concluir el intervalo de clases que hay por
octanaje de combustible para motores de varias marcas de gasolina.

 También como este varía desde su frecuencia más baja con un intervalo de clase
de 100,3 – 104,5, con una frecuencia acumulada de 2 y la más alta 90,0 – 98,8,
con una frecuencia de 47.
 3. Para los ejercicios del índice 3, según su elección inicial se requiere lo siguiente:

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría.

b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

Altura E. Se realizó un estudio sobre la altura de un grupo de estudiantes de una

universidad, el cual Se registró en la siguiente tabla de frecuencias.

Altura (pulgadas) No. de estudiantes

60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 a 74 8

a. Construya un polígono de frecuencias para la variable categoría.

polígono de frecuencias para la variable

categoría
50
Alturas (pungadas)

0
60 a 62 63 a 65 No. de estudiantes
66 a 68
69 a 71
72 a 74

60 a 62 63 a 65 66 a 68 69 a 71 72 a 74
No. de estudiantes 5 18 42 27 8

b. Consigne dos conclusiones a partir del gráfico.

 Con el anterior grafico se evaluó la variable de altura de unos estudiantes

universitarios, arrojando diferentes resultados, como son: 5 estudiantes tuvieron la
menor altura con un 60-62 y la de mayor altura que fueron 42 estudiantes con una
variable de 66-68.
 También se arrojó un intervalo medio de 18 estudiantes entre 63-65 y 27 alumnos
con 69-71. Con los anteriores datos se obtuvo la distribución por frecuencia de los
estudiantes universitarios.